苏教版三年级数学上册第四单元课件全套
14
小试牛刀（选题源于《典中点》）
1．填一填。 (1)计算60÷2时，想：( 6 )个十除以2，得( 3 )个十，是( 30 )，
也可以想：6÷2＝( 3 )，60÷2＝( 30 )。 (2)计算600÷2时，想：( 6 )个百除以2，得( 3 )个百，是
探究点 有余数的除法验算
（2）65元可以买多少根跳绳，还
4
剩几元？
65÷3=
验算一下，看看结果是否正确。
21
3 ）6 5
6 5 3
2
4
计算的结果有余数，可以怎样验算？
每根3元，21根是 63元，再加剩下的 2元，正好是65元。
21 ×3
63 +2
65
我这样 验算。
（2）65元可以买多少根跳绳，还剩几元？
30÷6= 5 300÷6= 50
9
2.口算下面各题。
400÷2= 200 400÷4= 100 800÷2= 400
210÷7= 30 240÷6= 40 560÷8= 70
200÷4= 50 300÷5= 60 900÷9= 100
10
3. 80÷2
50
400÷5
150÷3
40
350÷7
720÷9
1 23
3 6 6 9 9 0
212
8 4 4 8 8 0
归纳总结：
两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法： 从被除数的最高位除起，用除数分别去除被除数每 一位上的数，除到被除数的哪一位，就把商写到那 一位的上面。
（讲解源于《点拨》）
夯实基础（教材P54练习七）
7.直接写出得数。
(1)
10
（讲解源于《点拨》）
17
夯实基础（教材P54练习七）
1.
40
70
30
400
60
20
18
2.
60
1800
80
300
50
80
80
490
90
19
5.学校美术节展出5张蜡笔画和55张水彩画。水彩画的张 数是蜡笔画的多少倍？
55÷5＝11
•20
6. 268÷2＝134(元)
21
8.口算下面各题。 22÷2＝ 11 36÷3＝ 12 90÷9＝ 10 39÷3＝ 13 68÷2＝ 34 88÷4＝ 22 84÷4＝ 21 77÷7＝ 11
396÷3=132（本） 答：平均每个书架放132本。
小试牛刀（选题源于《典中点》）
1．填一填。 (1)计算24÷2，想：20÷2＝( 10 )，4÷2＝( 2 )， ( 10 )＋( 2 )＝( 12 ) 。
(2) 34
6 8 8 0
32
9 6 6 0
21
4 4 0
2．填一填。 32 4
6 4 4 8 8 0
1.整十、整百除以一位数 2.几百几十除以一位数
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
3
探究点 整十、整百除以一位数
1
把60支铅笔平 均分给3个班。
每班分得多少 支？
60÷3= （ ） 你想怎样计算？和同学交流。
4
1
3个20是60，60 除以3等于20。
60÷3= 20（支） 6个十除以3得2 6÷3=2 个十，是20。 60÷3=20
3 6 6
0
4
（1）36元可以买多少根跳绳？ 36÷3= （ ）
除法可以怎样验算？ 每根跳绳的价钱乘 根数，应该等于总 价钱。
可以用乘法 验算除法。
12 ×3
4
（1）36元可以买多少根跳绳？
36÷3= 1（2 根）
12
3 ）3 6
3
验算一下，看看结果是否正确。
6
6
0
12 ×3
验算： 3 6
答：36元可以买 12 根跳绳。
32
2 ）6 4
6
4 4
0
验 算：
32 ×2
64
633÷3＝ 21 1
2 11 3 ）6 3 3
6
3 3
3 3 0
验
211
算： ×
3
633
3．验算有余数的除法用( 商 )×( 除数 )＋( 余数 )＝ ( 被除数 )，看所得的结果是否等于被除数。
4．☆÷7＝12······△，△最大是( 6 )，这时☆是( 90 )。
4
65÷3= 21（ 根 )……2（ 元 ）
21
21
3 ）6 5
×3
6 验算： 6 3
5
+2
3
65
2
答：65元可以买 21 根跳
绳，还剩 2 元。
小试牛刀（教材P55想想做做）
1. 96÷3= 32 32×3= 69
86÷4= 21……2 21×4+2= 86
463÷2= 231……1 231×2+1= 463
23
2 ）4 6
4 6 6
2为什么写在商 的十位上？
0
答：每班分得 23 个。
探究点 三位数除以一位数（首位能整除）
小试牛刀（教材P53试一试）
246÷2= 123
12 3
2 ）2 4 6
2 4 4
6
1为什么写在商的 百位上？接下去 该怎样算？
6
0
小试牛刀（教材P53想想做做）
1. 32
3 ）9 6
•22
10.三年级一班有48人，平均分成4组，每组有多少人？这 个班需要多少张双人课桌？ 48÷4＝12(人) 48÷2＝24(张)
23
11. 96
96÷3＝32(人)
•24
12. 48－15＝33(个) 33÷3＝11(个)
25
96÷3＝32(元)
•26
易错辨析（选题源于《典中点》 ） 3．判断：
( 300 )，也可以想：6÷2＝( 3 )，600÷2＝( 300)。
15
2．计算210÷7时，想：把210看作( 21 )个十， ( 21 )个十除以7得( 3 )个十，是( 30 )，也可 以想：21÷7＝( 3 )，210÷7＝( 30 )。
16
归纳总结：
1.整十、整百数除以一位数的口算方法：（1）利用“想乘 法算除法”计算，看一位数乘几得被除数，商就是几。（2） 利用数的组成计算。（3）先利用表内除法口算出0前面的 数除以一位数的商，再看被除数的末尾上有几个0，就在商 的末尾添上几个0。 2.几百几十除以一位数的口算方法：（1）利用数的组成计 算。（2）利用表内除法计算。先按照表内除法算出商，再 看被除数的末尾有几个0，就在商的末尾添几个0。
80
200÷5
11
4.
大米的千克数是
大米
小米 小米的多少倍？
20千克
2千克
20÷2= 10 答：大米的千克数是小米的10倍。
12
5. 40个同学打乒乓球。
都参加单打，可以分成多少组？都参加双打呢？
40÷2= 20（组） 答：可以分成20组。
40÷4= 10（组） 答：可以分成10组。
13
6. 右边的长方形表示120，涂色部分表示多少？
121
121
4 ）4 8 5 验算：× 4
4
484
8
+1
8
485
5
4
1
3.
哪种树苗每棵的价 钱贵一些？
48÷4=12（元） 63÷3=21（元）
21>12 答:松树苗每棵的价钱贵一些。
4.
每辆车装4个轮子。
有45个轮子，可 以装多少辆车， 还剩几个轮子？
45÷4=11（辆）…… 1(个） 答:可以装11辆，还剩1个轮子。
2.用竖式计算，并验算。 64÷2= 32
32
2 ）6 4
6 4 4
验算： 3 2 ×2 64
0
47÷4= 11…… 3
11
4 ）4 7
4 7 4
3
11 验算： × 4
44 +3
47
398÷3=132 …… 2
132
3 ）3 9 8
3
132 验算： × 3
396
9
+2
9
398 8
6
2
485÷4= 121…… 1
12÷3=4 120÷3=40
答：每个班分得40支。
8
小试牛刀（教材P51想想做做）
1（1）6÷23= 60÷2= 30 600÷2= 300
8÷4= 2 80÷4= 20 800÷4= 200
（2）27÷3 = 270÷3= 30
45÷5= 9 450÷5= 90
9÷3= 3 90÷3= 30 900÷3= 300
20
40
13
23
42
(2)
93
86
44
31
43
11
9.先估计商是几百多，再用竖式计算。 266÷2＝133 889÷4＝222······1 683÷2＝341······1 935÷3＝311······2
易错辨析（选题源于《典中点》 ）
3．下面的计算对吗？不对的请改正。 23
改正： 3 ）6 9
300÷5＝600。( × )
辨析：计算时在商的末尾多写1个0，正确结果是60。
27
4．判断：
120÷4＝3。( √ )
计算时在商的末尾漏加0
辨析：计算时在商的末尾漏加0，正确结果40。
28
Thank you!
四 两、三位数除以一位数
苏教版三年级数学上册第四单元《两、三位数除以一位数》教学课件
8 8
0
5
9
3
8
2
1
笔算时，算到哪一位商就写在那一位上。
典题精讲
课件PPT
3.学校美术节展出6张水彩画和66张蜡笔画。蜡笔 画的张数是水彩画的多少倍？
11 6 66
6 6 6
0
66÷6= 11 答：蜡笔画的张数是水彩画的11倍。
求蜡笔画的张数是水彩笔的多少倍，就是看66里面 有几个6，用除法计算。
40÷2＝20 6÷2＝3 20+3=23
探究新知
课件PPT
46÷2＝__2_3__（支）
可以用竖式计算。
23
2 46 4 6 6 0
2为什么写在商 的十位上？
答：每班分得23支。
探究新知
46÷2＝__2_3__（支） 可以用竖式计算。
23 2 46
4 6 6 0
竖式计算46除以2时先算什么，再算什么？
课件PPT
第四单元 两、三位数除以一位数
1 整十、整百数除以一位数的口算
学习目标
课件PPT
1.理解并掌握整十、整百数除以一位 数口算方法的过程，能正确进行相关 的口算。
2.培养分析、综合及简单推理的能力， 积累利用已有知识探索新知的经验。
复习导入
1.口算。
课件PPT
20÷5＝4 45÷9＝5 30÷6＝5 64÷8＝8 36÷4＝9 81÷9＝9 2. 列式计算。 5个小朋友一共买了40支铅笔，平均每人买多少支？
典题精讲
1.口算。 4 ÷2=2 40 ÷2=20 400 ÷2=200
课件PPT
9 ÷3=3 90 ÷3=30 900 ÷3=300
计算整十、整百数除以一位数，都可以根据几除 以几推算出得数是多少。
苏教版2021~2021三年级数学上册第四单元《两三位数除以一位数》集体备课单元分析及教案
苏教版2021~2021三年级数学上册第四单元《两三位数除以一位数》集体备课单元分析及教案一. 教材分析《两三位数除以一位数》是苏教版三年级数学上册第四单元的内容。
本节课主要让学生掌握两三位数除以一位数的笔算方法，能正确进行计算。
教材通过实例引导学生探索除法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
二. 学情分析学生在二年级已经学习了除法的基本概念和一位数除以一位数的计算方法，对本节课的内容有一定的了解。
但部分学生可能对两三位数除以一位数的计算方法掌握不牢固，需要老师在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握两三位数除以一位数的笔算方法。
2.培养学生独立进行除法运算的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.两三位数除以一位数的笔算方法。
2.引导学生发现除法的运算规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入除法运算，让学生在实际情境中感受除法的意义。
2.动手操作法：让学生亲自动手进行除法运算，培养学生的动手能力和运算能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现除法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示两三位数除以一位数的计算过程。
2.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的运算能力。
3.教学道具：准备一些教学道具，如卡片、小黑板等，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例引入除法运算，如“小明有36个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”让学生回答，引导学生思考除法的意义。
2.呈现（10分钟）展示两三位数除以一位数的计算过程，如420÷3。
引导学生观察计算过程，发现除法的运算规律。
3.操练（10分钟）让学生亲自动手进行除法运算，如420÷3、256÷4等。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）出示一些练习题，让学生独立完成。
教师选取部分学生的作业进行讲解和评价。
新苏教版四年级数学上册全套PPT课件：第一至三单元全套PPT课件精选全文
3、下面的容器各能盛多少升水？在合适答案的右边画“√”。
5升
10升
30升
4、说说每种饮料各多少瓶正好是1升。
250ml
200ml
10
5
4
5、倒出100毫升饮料，数一数你多少口才能喝完。再算一算，一口大约喝了多少毫升。
6、下面容器的容量各是多少毫升？在合适答案的右面画“√”。
1毫升
10毫升
100毫升
2800毫升
＜
＞
=
＜
练一练
第 4 课时 认 识 毫 升 （2）
第 一 单元 升 和 毫 升
重难点
重点： 掌握升和毫升的关系，能进行简单的换算。 难点： 形成1毫升的表象。
认识毫升
计量比较少的液体，通常用毫升作单位。毫升可以用字母“mL（ml）”表示。
毫升和升
1升＝1000毫升
（300＋260）÷40＝14（次）
答：14次才能全部运完。
练习二
15．王大伯准备围一块360平方米的长方形地培育树苗。如果这块地长90米，宽应该是多少米？如果长分别是60米、40米、30米或20米呢？
4
6
9
12
18
第 4 课时 用 四 舍 五 入 法 试 商
第 二 单元 两、三 位 数 除 以 两 位 数
【规格】每瓶120毫升 【用法用量】口服，每日3次 7岁以上儿童：每次15~30毫升 3~7岁儿童：每次5~10毫升
10×3×3＝90（毫升）
90＜120
12、到商店去看一看，哪些物品用毫升或升作单位，各是多少。
新苏教版四年级数学上册 第二单元全套PPT课件
第二单元目录
第1课时 笔算除法（1） 第2课时 笔算除法（2） 第3课时 练习二 第4课时 用四舍五入法试商 第5课时 解决问题 第6课时 练习三 第7课时 四舍调商
SJ苏教版 三年级数学 上册(教学设计 教案与教学反思)第四单元 两、三位数除以一位数 (全单元分课时)
第四单元两、三位数除以一位数第1课时整十、整百数除以一位数的口算教学目标：1.经历探索整十、整百数除以一位数的口算方法的过程，能正确地口算整十整百数除以一位数的除法，并体验计算的多样性。
2.培养学生初步的分析、推理和估算能力。
3.养成认真勤奋、独立思考的学习习惯。
教学重点：口算整十、整百数除以一位数的算法，并能正确的进行计算。
教学难点：突出口算的思路和方法。
教学准备：课件教学过程：一、复习计算：1. 40÷5=（），读作：（）。
被除数是( ),除数是（），商是（）。
2.24÷3= 45÷9= 72÷8=56÷8= 12÷4= 36÷9=选择其中1—2题请学生说说是怎么算的？展示学生的预习作业，批改，结合24÷3= 说说口算方法。
3.小熊猫挖了12个竹笋，想把这些竹笋平均送给邻居的王奶奶和它的三个小伙伴。
每人送给几个？二、自学例1。
（15分钟左右）1.出示：教材例1情境图。
导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。
明确例1中的数学信息及所需要解决的问题。
2.自学。
导学单（时间：5分钟）（1）根据所求的问题列出算式，估算结果。
（2）用小棒分一分。
（3）尝试用语言表达解答思路。
（你遇到什么问题？）（4）对照书本第48页例1的口算方法，你用的是哪一种？在学生自学时，教师巡视，收集学生口式计算的多种情况并请学生交流。
导学要点：结合学生回答，借助小棒演示算理。
重点说清60支铅笔分的时候，60是6个十，六捆小棒平均分三份。
3.小组交流。
交流内容：（1）同桌口算的方法。
（2）在用口算计算时遇到什么问题？你怎么解决的？（3）说说你是怎样想的？针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。
4.试一试 600÷3=思路表述清楚：（1）想乘法（2）6个百除以3，得2个百，是200（3）类比推理5、自学例2。
根据题意写出算式 120÷3=分析学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。
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夯实基础（教材P54练习七）
1.
40
70
30
400
60
20
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17
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（2）27÷3 = 270÷3= 30
45÷5= 9 450÷5= 90
9÷3= 3 90÷3= 30 900÷3= 300
30÷6= 5 300÷6= 50
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2.口算下面各题。
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
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课后 作业
3
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探究点 整十、整百除以一位数
1
把60支铅笔平 均分给3个班。
每班分得多少 支？
60÷3= （ ）
你想怎样计算？和同学交流。
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四 两、三位数除以一位数
整十数、整百数 除以一位数的口算
SJ 三年级上册
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苏教版小学三年级数学上册第四单元教案
苏教版小学三年级数学上册第四单元教案1. 教学目标通过本节课的学习，学生可以：1.理解位值与数位的区别；2.了解个位、十位、百位的含义；3.掌握数码拼接的方法；4.能够灵活运用所学知识解决实际问题。
2. 教学重点1.个位、十位、百位的含义；2.数码拼接的方法。
3. 教学难点如何灵活运用所学知识解决实际问题。
4. 教学准备1.教材：苏教版三年级数学上册；2.课件；3.黑板、粉笔和橡皮；4.学生练习本。
5. 教学过程第一步：自主探究1.请学生观察以下数字：23、456、7892。
–请学生说出每一个数字的个位、十位和百位分别是什么。
–请学生思考：如果把这三个数字的个位、十位和百位按顺序排列，会得到什么数字？2.给出一个两位数并让学生说出这个数的个位和十位。
3.给出一个三位数并让学生说出这个数的个位、十位和百位。
4.给出一个数的个位和十位，让学生估算这个数大约是多少。
5.给出两个数字的个位，让学生灵活组合，看谁能组合出更多的数字。
第二步：讲解探究1.回顾第一步，每个数字的个位、十位和百位分别代表什么含义。
2.给出一个数字，让学生思考如何正确地读出这个数字。
–例如：7892，应该读作“七千八百九十二”。
3.引导学生进一步了解位值和数位的差别。
–位值：数码所处的数位所对应的数值。
–数位：数字中每一位的位置。
4.举例说明数码拼接的方法。
–例如：将个位是5的数字与十位是7的数字拼接，可以得到57这个数字。
第三步：练习应用1.出示一张图片，上面有许多花朵。
请学生数一数有多少朵花，并写出这个数字。
2.请学生回答下列问题：–数字7有几个位？分别是哪些位？–数字27的个位是什么？十位是什么？–将个位和十位分别是4和9的数字进行拼接，可以得到什么数字？3.给学生一些实际的问题，如购物、算账等，让学生灵活地运用所学知识解决问题。
第四步：课堂总结1.请学生回答下列问题：–什么是位值？什么是数位？–数码拼接的方法是什么？–如何读出一个数字？2.确认本节课的学习成果。
苏教版三年级数学上册第四单元《43.笔算三位数除以一位数(2)》教学设计
苏教版三年级数学上册第四单元《43.笔算三位数除以一位数（2）》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册第四单元《43.笔算三位数除以一位数（2）》的教学内容，是在学生已经掌握了除数是一位数的除法笔算的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是进一步让学生掌握笔算三位数除以一位数的方法，提高学生的运算能力，培养学生的逻辑思维能力。
教材通过例题和练习题的形式，引导学生探索和发现除法运算的规律，让学生在实际操作中掌握笔算除法的方法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于除数是一位数的除法笔算已经有了一定的了解和掌握。
但是，学生在进行三位数除以一位数的笔算时，可能会遇到一些困难，如计算过程中出现的进位问题，以及如何快速准确地找到商的位置等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的实际问题进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握笔算三位数除以一位数的方法，能够正确进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过自主探索和合作交流，提高运算能力，培养逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生对数学学习保持兴趣，体验成功的喜悦，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握笔算三位数除以一位数的方法，能够正确进行计算。
2.教学难点：学生能够解决计算过程中出现的进位问题，能够快速准确地找到商的位置。
五. 教学方法本节课采用以下教学方法：1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生理解和掌握笔算除法的方法。
2.引导发现法：教师引导学生探索和发现除法运算的规律，培养学生的逻辑思维能力。
3.合作交流法：学生在小组内进行合作交流，共同解决问题，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生直观地理解笔算除法的方法。
2.练习题：准备一些练习题，让学生在课堂上进行操练和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个生活情境，如购物时需要计算找回的钱数，引出本节课的内容——三位数除以一位数的笔算。
新版最新苏教版三年级数学上册全册教案.pdf
各单元教学内容如下：第一单元两、三位数乘一位数第二单元千克和克第三单元长方形和正方形周长是多少第四单元两、三位数除以一位数第五单元解决问题的策略间隔排列第六单元平移、旋转和轴对称第七单元分数的初步认识（一）多彩的“分数条”第八单元期末复习第一单元两、三位数乘一位数两、三位数乘一位数第 1 课时教学目标：1.理解掌握两、三位数乘一位数的方法，能口算整十整百数乘一位数，准确率达到90%以上。
2.熟练掌握整十整百数乘一位数的方法，激发学生学习数学兴趣。
教学重点：能准确进行整十整百数乘一位数的口算。
教学难点：理解算理，积的末尾零的个数。
教学准备：课件教学过程：一、口算热身。
算一组一位数乘一位数的口算：复习乘法口诀表。
7×5 3×2 4×6 9×９2×8 5×5 4×7 7×８二、自学例一（15分钟左右）1.明确例一中的数学信息及需要解决的数学问题。
出示：教材例一情境图；导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。
2.自学导学单（时间：5分钟）1.根据所求的问题列出算式，估算结果。
2.尝试用什么方法计算3.对照书本例一的解答，你用哪种方法？4.你认为哪种方法更方便合理？在学生自学时，教师收集学生算式的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。
导学要点：最简便的方法2×3=62×30=603.小组交流交流内容：1.有哪些方法？每种方法是怎么算的？2.哪种方法最简便？说说怎样口算？点拨：1.整十整百数乘一位数，只要一位数乘一位数，再在积的末尾添上02.乘数中有几个0，就在积的后面添上几个0。
全班交流分析书本上出现的几种方法，给予适当的点评。
三．练习（15分钟左右）（一）适应练习1.第一页试一试第2题2.想想做做第2题（二）口算练习1.想想做做第3题2.想想做做第4题点拨：都用乘法乘上它们之间的进率提示：1时=60分1分=60秒（三）比较练习1.想想做做第1题2.想想做做第4题（四）创编练习果园里种了300棵，300棵梨树，300棵苹果树，根据以上信息提出一个用乘法解答的问题，并解答。
苏教版三年级数学上册第四单元知识要点
苏教版三年级上册第四单元知识要点
1.整十整百数除以一位数的口算方法
（1）想乘法算除法：看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商；
（2）利用数的组成计算
（3）利用表内除法：用被除数0前面的数除以一位数，求出商后，看被除数的末尾有几个0，,就在商的末尾添几个0。
2. 几百几十数除以一位数的口算方法：
用被除数的前两位除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0。
3 . 两、三位数除以一位数（首位能被整除）的笔算方法：
从被除数的高位除起，除到哪一位，就在哪一位上面写商。
4.除法的验算方法
（1）验算没有余数的除法：商×除数=被除数；
（2）验算有余数的除法：商×除数+余数=被除数。
5.两位数除以一位数（首位不能被整除）的笔算方法：
先用被除数十位上的数除以除数，十位上余下的数要和个位上的数合起来再继续除。
6.三位数除以一位数的笔算方法：
从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，就看前两位，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面。
每次除得的余数都要比除数小。
7.商中间或末尾有0的除法的笔算方法：
从被除数的最高位除起，如果被除数的中间或末尾除以除数不够商1时，一定要在那一位的上面商0占位。
8.和倍问题
已知两个量的和与倍数关系，求两个数分别是多少。
一份数=两数之和÷（倍数+1）几份数=一份数×倍数
9.0除以任何不是0的数都等于0.
10.0做除数无意义，0不能做除数。
苏教版三年级数学上册第四单元《47.商中间或末尾有0的除法(2)》说课稿
苏教版三年级数学上册第四单元《47.商中间或末尾有0的除法（2）》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册第四单元《47.商中间或末尾有0的除法（2）》这一节课，是在学生已经掌握了除法的计算法则和商的基本概念的基础上进行教学的。
这部分内容主要让学生进一步理解除法计算中商中间或末尾出现0的原因，以及如何处理这种情况。
教材通过例题和练习题的形式，引导学生发现和总结规律，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于简单的除法计算已经能够熟练掌握。
但是，学生在处理商中间或末尾有0的除法问题时，可能会存在困惑和不理解。
因此，在教学这一部分内容时，需要教师耐心引导，让学生通过观察、分析和总结，理解除法计算中商中间或末尾出现0的规律。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握商中间或末尾有0的除法计算方法，能够正确进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析和总结，提高自己的逻辑思维能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，培养合作和探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握商中间或末尾有0的除法计算方法。
2.教学难点：学生能够解释商中间或末尾有0的原因，并能够灵活运用规律进行计算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、同伴教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究、发现和总结规律。
2.教学手段：利用多媒体课件和实物教具，帮助学生形象直观地理解除法计算中商中间或末尾出现0的情况。
六. 说教学过程1.导入：通过复习上节课的内容，引导学生回顾除法计算的基本法则和商的概念。
2.新课讲解：通过例题和练习题，引导学生观察和分析商中间或末尾有0的除法问题，引导学生发现和总结规律。
3.课堂练习：学生独立完成练习题，教师进行个别指导和讲解，帮助学生巩固所学内容。
4.总结与拓展：引导学生总结商中间或末尾有0的除法计算方法，并引导学生思考如何解决更复杂的问题。