教师读书学习活动制度
学校教师读书学习活动制度
学校教师读书学习活动制度
1、成立专门教师读书活动领导机构,校长是读书活动第一责任人。
2、思想上要高度重视,学习态度端正,发扬拼搏精神,争取做研究型、专家型教师。
3、学习内容上做到每人精读一本书,学习先进教育教学理论,攻读教育专家名著,做到既要统一要求,又要突出理论联系实际。
4、遵守学习计划,集体学习不得缺席,个人学习要落到实处,上班“挤”时间,下班“抓”时间,每位教师每天保证坚持自学读书学习不低于一小时。
5、积极安排教师集中读书时间,每周五下午第三节为集体学习时间,各教师轮流交流读书心得,检查落实到岗人数。
6、读书要和教学、教研有机结合起来。
提倡发现式读书,即在读学习中要做到举一反三,融会贯通。
在阅读的基础上结合对自己教育教学工作的感悟与反思,形成自己的教育思想和方法,每位教师都要坚持每天写一页读书笔记,每周撰写读书心得、感悟一篇。
7、通过读书报告会、研究会、经验交流会、读书演讲比赛等形式引导教师交流读书经验、体会,促进读书学习活动不断深入持续的发展。
定期举行演讲比赛、才艺展示等活动,奖优罚劣。
8、每周四都要检查教师的读书情况,量化打分,对教师学习笔记、读书心得、感悟的撰写情况进行检查评比,分A\B\C三个等级。
9、教师在读书活动中的成绩计入教师个人业绩考评内容之一,作为教师考核,建立教师读书活动档案管理,将教师读书情况与教师的业务考核绩效考核挂钩,表彰
奖励先进,对读书不认真、考核不合格的教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。
九龙街道尚庄小学。
实小教师读书制度(3篇)
实小教师读书制度为进一步加强教师的理论素养，促进教师的专业发展，现制定京口区实验小学教师阅读制度。
1、大力开展“教师循环读书活动”，营造书香校园。
2、学校提供书籍，将年级组教师分成____个读书小组，小组内开展循环读书活动，以____天为一轮相互传递，组内传阅完毕后，读书小组之间交换书籍开展新一批的循环读书，如此每学期每位教师共读书不少于3本。
3、严格自律，每位教师每天自由读书学习不低于1课时的时间。
4、读书要和教学、教研有机结合起来。
提倡发现式读书，即在读书学习中要做到举一反三，融会贯通。
在阅览的基础上结合对自己教育教学工作的感悟与反思，形成自己的教育思想和方法，每位教师要养成坚持写读书笔记、读书心得和教学札记等的习惯。
在每次读书之后要求撰写一篇循环读书笔记，每一轮结束后由年级组长收齐上交校长室。
5、学校每月为教师开展读书交流活动，通过读书报告会、研究会、经验交流会、读书演讲比赛等形式引导教师交流读书经验、体会，促进读书学习活动不断深入持续的开展。
6、每月的教学常规检查，要检查教师的读书情况，量化打分，纳入教师月考核和年终级部考核。
7、遗失书籍或笔记本须照价赔偿，并在月考核评分中兑现。
实小教师读书制度（2）是指小学教师在工作之余积极投入到阅读的活动中，以提升教学水平和个人素养的一项制度。
实小教师读书制度的目的是让教师通过阅读丰富自己的知识储备，不断学习教学方法和理念，提高教育教学能力，同时也可以拓宽教师的视野，增强对社会、文化、教育等方面的认知。
实小教师读书制度可以包含以下内容：1. 阅读目标和计划：根据个人和学校的需要，教师可以制定自己的阅读目标和计划。
例如，每个学期要读几本书，读哪些内容等。
2. 阅读时间和地点：教师可以分配每周的特定时间进行阅读，也可以在工作之余或休息时间进行阅读。
学校可以提供专门的阅读场所，或者为教师提供图书馆等资源。
3. 阅读内容和方式：教师可以选择和学校教育教学相关的专业书籍、教育期刊、教学案例等进行阅读，也可以根据个人喜好选择其他类别的书籍进行阅读。
2024年中学教师读书活动方案
2024年中学教师读书活动方案活动名称：2024年中学教师读书活动方案一、活动背景随着社会的发展和知识的迅速更新，中学教师要不断提升自己的专业素养和教学能力。
而读书是提高个人修养和知识储备的一种有效途径，也是教师进一步学习和成长的必备手段。
为了推动中学教师的专业发展和教育教学水平的提高，特开展本次“2024年中学教师读书活动”。
二、活动目标1. 提升教师的学科知识储备和教学能力，提高教学质量。
2. 激发教师的学习热情和自主学习能力，培养教师的自我学习能力和学习习惯。
3. 增进师生间的交流与沟通，促进教师的共同成长。
4. 构建良好的学习氛围，培养学校教育的良好风尚。
三、活动内容和形式1. 选书阶段：（1）委员会会议选书：组建学校教师读书委员会，由委员会成员根据学科和教师需要，提出候选书单，经过讨论和投票确定参考书单。
书单包括教育教学理论、学科教材与教育管理等内容。
（2）教师投票选书：将候选书单发放给全体教师，进行网络投票，最终根据投票结果确定正式阅读书目。
2. 阅读阶段：（1）个人阅读：教师按照确定的书目进行自主阅读。
（2）小组讨论：每个小组由5-7名教师组成，每个小组负责阅读一本书，并在一定的时间内进行讨论。
小组讨论以推动思想碰撞、促进共同学习为目的，可以通过集中讨论或线上交流等方式进行。
3. 学习分享阶段：（1）经验交流：每个小组负责将自己的阅读心得和领悟进行总结和分享，可以在教研活动中以书评或研讨的形式交流，也可以组织座谈会或学术沙龙等形式进行交流。
（2）专题研究：根据教师的兴趣和特长，可以组织相关专题研究，发表研究成果，促进学科发展与专业成长。
（3）开放课堂：鼓励教师开放课堂，分享精彩的教学案例与经验，促进教学互动与教学创新。
四、活动支持与保障1. 财力保障：学校负责出资购买参考书目，并提供必要的学习资源和辅助材料，鼓励教师发展个人图书馆。
2. 时间保障：学校将在每周安排至少2小时的时间用于教师参与该活动，确保教师有足够的时间进行阅读和讨论。
学校教师读书活动要求及考核办法范文（三篇）
学校教师读书活动要求及考核办法范文一、活动要求1.目的：通过读书活动，提高教师的专业素养和教育教学能力，提升学校整体教育水平。
2.内容：教师应按照学校的要求，选择适合自己专业领域或教育教学研究的著作进行阅读。
可以选择教育心理学、教育教学理论、教育改革与发展、课程与教学改进等相关内容。
3.阅读要求：教师应积极参与读书活动，并达到以下要求：- 阅读时间：每位教师每学期至少阅读3本与教育相关的书籍，并提供阅读心得和体会。
- 阅读深度：教师要对所读书籍进行深入思考和分析，并能够将理论知识与实践相结合。
- 阅读广度：教师应选择不同的书籍，涉及不同的教育领域，拓宽自己的教育视野。
4.交流与分享：教师应积极参与读书活动的交流与分享，与其他教师交流自己的阅读心得和体会，互相借鉴和学习。
5.书籍推荐：学校可以提供书籍推荐列表，供教师参考，也可以邀请专家学者进行书籍推荐。
教师也可以提出自己的推荐书籍，经学校审核后纳入推荐列表。
二、考核办法1.考核标准：教师的读书活动将作为专业发展的一项重要指标进行考核。
考核的主要依据包括：阅读心得和体会的质量、阅读书籍的数量和广度、参与交流和分享的积极程度等。
2.阅读心得和体会：教师每读完一本书籍后，应撰写阅读心得和体会，对所读书籍进行分析和总结。
阅读心得和体会应包括以下要素：书籍的简要介绍、作者的观点和论点、与自己教育教学实践的联系以及自己的思考和感悟。
3.阅读数量和广度：每学期教师应至少阅读3本书籍，并提供阅读心得和体会。
学校将对教师的阅读数量和广度进行评估，鼓励教师选择不同领域的书籍，提升自己的教育视野。
4.交流与分享：教师应积极参与读书活动的交流与分享。
可以通过组织读书会、撰写读书报告、参加教师研讨会等形式进行交流分享。
学校将对教师的交流与分享的积极程度进行评估。
5.考核评价：学校将根据教师的阅读心得和体会、阅读数量和广度、交流与分享的积极程度进行评估，并给予相应的评价和奖励。
教师读书管理制度
保福小学教师读书活动制度
为将教师队伍建设年工作落到实处，我们保福小学大力开展营造书香校园，让读书成为全校师生的一种习惯。
教师们不仅要学习先进的教育理念，科学有效的学习、教学方法，还要结合自己的教育教学实际，自觉学习专业书籍，丰富自己的文化底蕴，提高个人的综合素质，努力提升自己的专业水平。
学校制定了读书活动制度如下：
一、全体教师要积极参加读书活动，并认真记好读书笔记，学习心得（政治学
习不少于10000字，业务学习不少于5000字），学校将把此项活动作为教师业务考核的重要指标。
二、每位教师要制定自己的读书计划，确保此项活动不流于形式。
三、学校将加大投资为教师购买相应书籍，并组织教师积极订阅教育理论书籍
和刊物。
四、教师要把读书活动自觉为自己的工作需要，保证个人读书时间。
每天不低
于一小时。
五、学校定于每周三下午为集体学习时间
六、读书要和教育科研紧密相连，提倡发现式读书，读好书，相互交流，举一
反三，融会贯通。
七、年末学校将通过读书报告会，交流会等形式进行交流。
2010.4
教师读书活动制度
保福小学
2011.4。
学校教师读书活动要求及考核办法
学校教师读书活动要求及考核办法
学校教师读书活动的要求和考核办法可能会有所不同，具体要求和办法可以根据学校的实际情况和教师的需求进行制定。
下面是一些常见的要求和考核办法供参考：
1. 要求：
- 按照学校的规定，教师需要每学年阅读一定数量的书籍。
- 教师可以根据自己的兴趣和需求选择相应的书籍，但要求涵盖教学研究、学科知识深造和教育教学理论等相关内容。
- 教师需要在规定的时间内完成阅读，并参加相关讨论和分享活动。
2. 考核办法：
- 教师需要按时提交阅读笔记或阅读心得，并进行书面或口头发言。
可以组织小组讨论，促进教师之间的交流和学习。
- 学校可以设立相应的考核指标，如每学年至少阅读5本书，其中包括指定的一本专业书籍等。
- 学校可以设立考核评分标准，如根据阅读笔记或心得的质量、参与讨论的积极性等方面进行评分。
- 学校可以根据教师的阅读成果，给予相应的奖励或表彰。
需要注意的是，学校应该充分重视教师的阅读活动，提供必要的支持和资源，确保教师能够有足够的时间和条件进行阅读。
同时，要求和考核办法应该灵活，能够适应不同教师的特点和需求。
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学校教师读书活动要求及考核办法模版
学校教师读书活动要求及考核办法模版一、活动要求：1. 提升教师的专业素养和教育教学水平。
2. 激发教师的学习兴趣，培养良好的读书习惯。
3. 促进教师之间的学术交流和合作。
4. 建设和谐的学术氛围，推动学校的教育教学发展。
二、活动安排：1. 活动周期：每学年分为春季和秋季两个阶段进行。
2. 书目确定：由学校领导部门和教务处共同确定每学期的读书书目。
3. 阅读计划：教师根据自己的时间和实际情况制定个人阅读计划，书目可自行选择。
4. 阅读方式：可以选择自主阅读、小组讨论、专题研讨等不同方式进行阅读。
5. 讨论交流：每个教师需参加至少一次讨论交流活动，与其他教师分享自己的阅读心得和体会。
三、活动考核：1. 参与情况：教师需按时参加活动，并提交相关的参与证明。
2. 阅读计划：教师需按照个人阅读计划的要求完成阅读任务。
3. 讨论交流：教师经过讨论交流活动后，需提交一份交流心得报告。
5. 评分标准：教师的活动参与情况、阅读计划完成情况、交流心得报告和读书心得体会将根据一定的评分标准进行评定，评分结果将作为教师绩效考核的一部分。
四、奖励机制：1. 优秀个人奖励：每学期评选出优秀个人，颁发荣誉证书和奖金。
2. 优秀小组奖励：每学期评选出优秀小组，颁发荣誉证书和奖金。
3. 学校表彰：每学年结束时，根据活动结果，对全校参与活动的教师给予表彰，奖励表彰信和奖金。
五、活动管理：1. 活动组织：由学校领导部门和教务处组织并负责活动的设计、安排和管理。
2. 资金保障：学校将为活动提供必要的资金支持，包括书籍采购、奖金发放等。
3. 督促监管：学校领导和教务处将定期对活动的进展情况进行督促监管，确保活动的顺利进行。
4. 宣传推广：学校将通过多种渠道宣传和推广活动，提高教师参与的积极性和主动性。
总结：通过以上的活动要求和考核办法，学校教师读书活动的目标是提升教师的专业素养和教育教学水平，激发教师的学习兴趣，建设和谐的学术氛围，推动学校的教育教学发展。
2024中学教师读书活动方案
2024中学教师读书活动方案：本活动方案旨在促进中学教师的阅读兴趣，提升他们的专业知识和教学能力。
通过组织有针对性的读书活动，激发教师对教育理论和实践的思考，引导他们不断提升自身素质，更好地服务学生的成长。
一、活动目的本次读书活动旨在帮助中学教师提升教学水平，增强综合素质，促进教师个人成长，提高教学质量。
二、活动内容1.选择适宜的教育教学书籍，涵盖教学方法、课程设计、学生管理等多个方面。
2.每位教师根据自身兴趣选择1-2本书籍，进行深入阅读。
3.定期组织读书分享会，教师分享心得体会，互相学习交流。
4.邀请专家学者进行讲座，指导教师阅读方法和知识应用。
5.组织小组讨论，促进教师之间的合作与学习。
6.鼓励教师撰写读书心得体会或教学反思，进行经验总结与分享。
三、活动时间安排1.每月安排一次读书分享会；2.每季度进行一次专家讲座；3.每学期组织一次小组讨论；4.每学年举办一次读书总结汇报会。
四、活动评价1.定期跟踪教师阅读情况，评定读书积极度。
2.组织教师进行自我评价，总结成果并反馈意见。
3.邀请学生和家长参与评价，收集改进建议。
五、活动预期收益1.提高教师的专业水平和教育理念。
2.增强教师对于学科知识的掌握和应用能力。
3.促进教师之间的交流与合作，激发团队合作精神。
4.增进教师与学生之间的沟通与合作，提高教学质量。
六、活动总结通过本次读书活动，相信中学教师们将能够深入学习教育理论和实践，不断提升自身的教学水平和专业能力，为学生的发展和成长提供更好的指导和支持。
让我们共同努力，打造一个更加美好的教育环境！。
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荥阳二中教师读书学习活动制度
为了激发每位教师强烈的读书学习习惯，把“要我学”变为“我要学”，把读书学习作为个人生活的重要内容、作为人的一种基本生活方式，确立“终身学习”观念，达到获取力量、振奋精神、健全品格、提升境界的目标。
我校制定具体措施。
一、成立专门教师读书活动领导机构，校长是读书活动第一责任人。
二、思想上要高度重视，学习态度端正，发扬拼搏精神，争取做研究型、专家型教师。
三、学习内容上做到每人精读一本书，学习先进教育教学理论，攻读教育专家名著，做到既要统一要求，又要突出理论联系实际。
四、遵守学习计划，集体学习不得缺席，个人学习要落到实处，上班“挤”时间，下班“抓”时间，每位教师每天保证坚持自学读书学习不低于一小时。
五、积极安排教师集中读书时间：七年级每周一下午第四节为集体学习时间；八年级每周二下午第四节为集体学习时间；九年级每周三下午第四节为集体学习时间；后勤每周五下午第三节为集体学习时间。
各教师轮流交流读书心得，检查落实到岗人数。
六、读书要和教学、教研有机结合起来。
提倡发现式读书，即在读学习中要做到举一反三，融会贯通。
在阅读
的基础上结合对自己教育教学工作的感悟与反思，形成自己的教育思想和方法。
七、通过读书报告会、研究会、经验交流会、读书演讲比赛等形式引导教师交流读书经验、体会，促进读书学习活动不断深入持续的发展。
定期举行演讲比赛、才艺展示等活动，奖优罚劣。
八、每月都要检查教师的读书情况，量化打分，对教师学习笔记、读书心得、感悟的撰写情况进行检查评比，分A\B\C三个等级。
九、建立教师读书活动档案管理，教师在读书活动中的成绩计入教师个人业绩考评内容之一，作为教师考核的重要指标之一，表彰奖励先进，对读书不认真、考核不合格的教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。
十、学校图书室、阅览室面向全体教师开放，欢迎全体教师积极踊跃地借阅，以丰富自己的阅读资源；阅读图书类别主要应包括教育理论类、教师专业成长类、教育管理类、教育心理类、人文类、文史类等。
荥阳市第二初级中学
2014年9月。