教师读书学习活动制度
学校教师读书学习活动制度
学校教师读书学习活动制度
1、成立专门教师读书活动领导机构,校长是读书活动第一责任人。
2、思想上要高度重视,学习态度端正,发扬拼搏精神,争取做研究型、专家型教师。
3、学习内容上做到每人精读一本书,学习先进教育教学理论,攻读教育专家名著,做到既要统一要求,又要突出理论联系实际。
4、遵守学习计划,集体学习不得缺席,个人学习要落到实处,上班“挤”时间,下班“抓”时间,每位教师每天保证坚持自学读书学习不低于一小时。
5、积极安排教师集中读书时间,每周五下午第三节为集体学习时间,各教师轮流交流读书心得,检查落实到岗人数。
6、读书要和教学、教研有机结合起来。
提倡发现式读书,即在读学习中要做到举一反三,融会贯通。
在阅读的基础上结合对自己教育教学工作的感悟与反思,形成自己的教育思想和方法,每位教师都要坚持每天写一页读书笔记,每周撰写读书心得、感悟一篇。
7、通过读书报告会、研究会、经验交流会、读书演讲比赛等形式引导教师交流读书经验、体会,促进读书学习活动不断深入持续的发展。
定期举行演讲比赛、才艺展示等活动,奖优罚劣。
8、每周四都要检查教师的读书情况,量化打分,对教师学习笔记、读书心得、感悟的撰写情况进行检查评比,分A\B\C三个等级。
9、教师在读书活动中的成绩计入教师个人业绩考评内容之一,作为教师考核,建立教师读书活动档案管理,将教师读书情况与教师的业务考核绩效考核挂钩,表彰
奖励先进,对读书不认真、考核不合格的教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。
九龙街道尚庄小学。
实小教师读书制度(3篇)
实小教师读书制度为进一步加强教师的理论素养，促进教师的专业发展，现制定京口区实验小学教师阅读制度。
1、大力开展“教师循环读书活动”，营造书香校园。
2、学校提供书籍，将年级组教师分成____个读书小组，小组内开展循环读书活动，以____天为一轮相互传递，组内传阅完毕后，读书小组之间交换书籍开展新一批的循环读书，如此每学期每位教师共读书不少于3本。
3、严格自律，每位教师每天自由读书学习不低于1课时的时间。
4、读书要和教学、教研有机结合起来。
提倡发现式读书，即在读书学习中要做到举一反三，融会贯通。
在阅览的基础上结合对自己教育教学工作的感悟与反思，形成自己的教育思想和方法，每位教师要养成坚持写读书笔记、读书心得和教学札记等的习惯。
在每次读书之后要求撰写一篇循环读书笔记，每一轮结束后由年级组长收齐上交校长室。
5、学校每月为教师开展读书交流活动，通过读书报告会、研究会、经验交流会、读书演讲比赛等形式引导教师交流读书经验、体会，促进读书学习活动不断深入持续的开展。
6、每月的教学常规检查，要检查教师的读书情况，量化打分，纳入教师月考核和年终级部考核。
7、遗失书籍或笔记本须照价赔偿，并在月考核评分中兑现。
实小教师读书制度（2）是指小学教师在工作之余积极投入到阅读的活动中，以提升教学水平和个人素养的一项制度。
实小教师读书制度的目的是让教师通过阅读丰富自己的知识储备，不断学习教学方法和理念，提高教育教学能力，同时也可以拓宽教师的视野，增强对社会、文化、教育等方面的认知。
实小教师读书制度可以包含以下内容：1. 阅读目标和计划：根据个人和学校的需要，教师可以制定自己的阅读目标和计划。
例如，每个学期要读几本书，读哪些内容等。
2. 阅读时间和地点：教师可以分配每周的特定时间进行阅读，也可以在工作之余或休息时间进行阅读。
学校可以提供专门的阅读场所，或者为教师提供图书馆等资源。
3. 阅读内容和方式：教师可以选择和学校教育教学相关的专业书籍、教育期刊、教学案例等进行阅读，也可以根据个人喜好选择其他类别的书籍进行阅读。
2024年中学教师读书活动方案
2024年中学教师读书活动方案活动名称：2024年中学教师读书活动方案一、活动背景随着社会的发展和知识的迅速更新，中学教师要不断提升自己的专业素养和教学能力。
而读书是提高个人修养和知识储备的一种有效途径，也是教师进一步学习和成长的必备手段。
为了推动中学教师的专业发展和教育教学水平的提高，特开展本次“2024年中学教师读书活动”。
二、活动目标1. 提升教师的学科知识储备和教学能力，提高教学质量。
2. 激发教师的学习热情和自主学习能力，培养教师的自我学习能力和学习习惯。
3. 增进师生间的交流与沟通，促进教师的共同成长。
4. 构建良好的学习氛围，培养学校教育的良好风尚。
三、活动内容和形式1. 选书阶段：（1）委员会会议选书：组建学校教师读书委员会，由委员会成员根据学科和教师需要，提出候选书单，经过讨论和投票确定参考书单。
书单包括教育教学理论、学科教材与教育管理等内容。
（2）教师投票选书：将候选书单发放给全体教师，进行网络投票，最终根据投票结果确定正式阅读书目。
2. 阅读阶段：（1）个人阅读：教师按照确定的书目进行自主阅读。
（2）小组讨论：每个小组由5-7名教师组成，每个小组负责阅读一本书，并在一定的时间内进行讨论。
小组讨论以推动思想碰撞、促进共同学习为目的，可以通过集中讨论或线上交流等方式进行。
3. 学习分享阶段：（1）经验交流：每个小组负责将自己的阅读心得和领悟进行总结和分享，可以在教研活动中以书评或研讨的形式交流，也可以组织座谈会或学术沙龙等形式进行交流。
（2）专题研究：根据教师的兴趣和特长，可以组织相关专题研究，发表研究成果，促进学科发展与专业成长。
（3）开放课堂：鼓励教师开放课堂，分享精彩的教学案例与经验，促进教学互动与教学创新。
四、活动支持与保障1. 财力保障：学校负责出资购买参考书目，并提供必要的学习资源和辅助材料，鼓励教师发展个人图书馆。
2. 时间保障：学校将在每周安排至少2小时的时间用于教师参与该活动，确保教师有足够的时间进行阅读和讨论。
学校教师读书活动要求及考核办法范文（三篇）
学校教师读书活动要求及考核办法范文一、活动要求1.目的：通过读书活动，提高教师的专业素养和教育教学能力，提升学校整体教育水平。
2.内容：教师应按照学校的要求，选择适合自己专业领域或教育教学研究的著作进行阅读。
可以选择教育心理学、教育教学理论、教育改革与发展、课程与教学改进等相关内容。
3.阅读要求：教师应积极参与读书活动，并达到以下要求：- 阅读时间：每位教师每学期至少阅读3本与教育相关的书籍，并提供阅读心得和体会。
- 阅读深度：教师要对所读书籍进行深入思考和分析，并能够将理论知识与实践相结合。
- 阅读广度：教师应选择不同的书籍，涉及不同的教育领域，拓宽自己的教育视野。
4.交流与分享：教师应积极参与读书活动的交流与分享，与其他教师交流自己的阅读心得和体会，互相借鉴和学习。
5.书籍推荐：学校可以提供书籍推荐列表，供教师参考，也可以邀请专家学者进行书籍推荐。
教师也可以提出自己的推荐书籍，经学校审核后纳入推荐列表。
二、考核办法1.考核标准：教师的读书活动将作为专业发展的一项重要指标进行考核。
考核的主要依据包括：阅读心得和体会的质量、阅读书籍的数量和广度、参与交流和分享的积极程度等。
2.阅读心得和体会：教师每读完一本书籍后，应撰写阅读心得和体会，对所读书籍进行分析和总结。
阅读心得和体会应包括以下要素：书籍的简要介绍、作者的观点和论点、与自己教育教学实践的联系以及自己的思考和感悟。
3.阅读数量和广度：每学期教师应至少阅读3本书籍，并提供阅读心得和体会。
学校将对教师的阅读数量和广度进行评估，鼓励教师选择不同领域的书籍，提升自己的教育视野。
4.交流与分享：教师应积极参与读书活动的交流与分享。
可以通过组织读书会、撰写读书报告、参加教师研讨会等形式进行交流分享。
学校将对教师的交流与分享的积极程度进行评估。
5.考核评价：学校将根据教师的阅读心得和体会、阅读数量和广度、交流与分享的积极程度进行评估，并给予相应的评价和奖励。
教师读书管理制度
保福小学教师读书活动制度
为将教师队伍建设年工作落到实处，我们保福小学大力开展营造书香校园，让读书成为全校师生的一种习惯。
教师们不仅要学习先进的教育理念，科学有效的学习、教学方法，还要结合自己的教育教学实际，自觉学习专业书籍，丰富自己的文化底蕴，提高个人的综合素质，努力提升自己的专业水平。
学校制定了读书活动制度如下：
一、全体教师要积极参加读书活动，并认真记好读书笔记，学习心得（政治学
习不少于10000字，业务学习不少于5000字），学校将把此项活动作为教师业务考核的重要指标。
二、每位教师要制定自己的读书计划，确保此项活动不流于形式。
三、学校将加大投资为教师购买相应书籍，并组织教师积极订阅教育理论书籍
和刊物。
四、教师要把读书活动自觉为自己的工作需要，保证个人读书时间。
每天不低
于一小时。
五、学校定于每周三下午为集体学习时间
六、读书要和教育科研紧密相连，提倡发现式读书，读好书，相互交流，举一
反三，融会贯通。
七、年末学校将通过读书报告会，交流会等形式进行交流。
2010.4
教师读书活动制度
保福小学
2011.4。
学校教师读书活动要求及考核办法
学校教师读书活动要求及考核办法
学校教师读书活动的要求和考核办法可能会有所不同，具体要求和办法可以根据学校的实际情况和教师的需求进行制定。
下面是一些常见的要求和考核办法供参考：
1. 要求：
- 按照学校的规定，教师需要每学年阅读一定数量的书籍。
- 教师可以根据自己的兴趣和需求选择相应的书籍，但要求涵盖教学研究、学科知识深造和教育教学理论等相关内容。
- 教师需要在规定的时间内完成阅读，并参加相关讨论和分享活动。
2. 考核办法：
- 教师需要按时提交阅读笔记或阅读心得，并进行书面或口头发言。
可以组织小组讨论，促进教师之间的交流和学习。
- 学校可以设立相应的考核指标，如每学年至少阅读5本书，其中包括指定的一本专业书籍等。
- 学校可以设立考核评分标准，如根据阅读笔记或心得的质量、参与讨论的积极性等方面进行评分。
- 学校可以根据教师的阅读成果，给予相应的奖励或表彰。
需要注意的是，学校应该充分重视教师的阅读活动，提供必要的支持和资源，确保教师能够有足够的时间和条件进行阅读。
同时，要求和考核办法应该灵活，能够适应不同教师的特点和需求。
第 1 页共 1 页。
学校教师读书活动要求及考核办法模版
学校教师读书活动要求及考核办法模版一、活动要求：1. 提升教师的专业素养和教育教学水平。
2. 激发教师的学习兴趣，培养良好的读书习惯。
3. 促进教师之间的学术交流和合作。
4. 建设和谐的学术氛围，推动学校的教育教学发展。
二、活动安排：1. 活动周期：每学年分为春季和秋季两个阶段进行。
2. 书目确定：由学校领导部门和教务处共同确定每学期的读书书目。
3. 阅读计划：教师根据自己的时间和实际情况制定个人阅读计划，书目可自行选择。
4. 阅读方式：可以选择自主阅读、小组讨论、专题研讨等不同方式进行阅读。
5. 讨论交流：每个教师需参加至少一次讨论交流活动，与其他教师分享自己的阅读心得和体会。
三、活动考核：1. 参与情况：教师需按时参加活动，并提交相关的参与证明。
2. 阅读计划：教师需按照个人阅读计划的要求完成阅读任务。
3. 讨论交流：教师经过讨论交流活动后，需提交一份交流心得报告。
5. 评分标准：教师的活动参与情况、阅读计划完成情况、交流心得报告和读书心得体会将根据一定的评分标准进行评定，评分结果将作为教师绩效考核的一部分。
四、奖励机制：1. 优秀个人奖励：每学期评选出优秀个人，颁发荣誉证书和奖金。
2. 优秀小组奖励：每学期评选出优秀小组，颁发荣誉证书和奖金。
3. 学校表彰：每学年结束时，根据活动结果，对全校参与活动的教师给予表彰，奖励表彰信和奖金。
五、活动管理：1. 活动组织：由学校领导部门和教务处组织并负责活动的设计、安排和管理。
2. 资金保障：学校将为活动提供必要的资金支持，包括书籍采购、奖金发放等。
3. 督促监管：学校领导和教务处将定期对活动的进展情况进行督促监管，确保活动的顺利进行。
4. 宣传推广：学校将通过多种渠道宣传和推广活动，提高教师参与的积极性和主动性。
总结：通过以上的活动要求和考核办法，学校教师读书活动的目标是提升教师的专业素养和教育教学水平，激发教师的学习兴趣，建设和谐的学术氛围，推动学校的教育教学发展。
2024中学教师读书活动方案
2024中学教师读书活动方案：本活动方案旨在促进中学教师的阅读兴趣，提升他们的专业知识和教学能力。
通过组织有针对性的读书活动，激发教师对教育理论和实践的思考，引导他们不断提升自身素质，更好地服务学生的成长。
一、活动目的本次读书活动旨在帮助中学教师提升教学水平，增强综合素质，促进教师个人成长，提高教学质量。
二、活动内容1.选择适宜的教育教学书籍，涵盖教学方法、课程设计、学生管理等多个方面。
2.每位教师根据自身兴趣选择1-2本书籍，进行深入阅读。
3.定期组织读书分享会，教师分享心得体会，互相学习交流。
4.邀请专家学者进行讲座，指导教师阅读方法和知识应用。
5.组织小组讨论，促进教师之间的合作与学习。
6.鼓励教师撰写读书心得体会或教学反思，进行经验总结与分享。
三、活动时间安排1.每月安排一次读书分享会；2.每季度进行一次专家讲座；3.每学期组织一次小组讨论；4.每学年举办一次读书总结汇报会。
四、活动评价1.定期跟踪教师阅读情况，评定读书积极度。
2.组织教师进行自我评价，总结成果并反馈意见。
3.邀请学生和家长参与评价，收集改进建议。
五、活动预期收益1.提高教师的专业水平和教育理念。
2.增强教师对于学科知识的掌握和应用能力。
3.促进教师之间的交流与合作，激发团队合作精神。
4.增进教师与学生之间的沟通与合作，提高教学质量。
六、活动总结通过本次读书活动，相信中学教师们将能够深入学习教育理论和实践，不断提升自身的教学水平和专业能力，为学生的发展和成长提供更好的指导和支持。
让我们共同努力，打造一个更加美好的教育环境！。
小学教师读书活动规章制度
小学教师读书活动规章制度第一章总则第一条为了激发小学教师的阅读兴趣，提高他们的专业水平，培养他们的综合素质，树立良好的读书风气，特制定本规章制度。
第二条小学教师读书活动是指小学教师利用休息时间进行阅读，并开展相应的研讨、交流、总结等活动。
第三条小学教师读书活动要支持教师个人学习的需求，鼓励教师自主选择阅读内容，组织丰富多彩的读书活动。
第四条小学教师读书活动要符合学校的教育教学目标和教师专业发展需求，促进教师的个人成长和学校的整体发展。
第五条小学教师读书活动要遵守国家有关法律法规，遵循诚信原则，尊重著作权，严禁抄袭、侵权等行为。
第六条小学教师读书活动的具体组织和实施，由学校根据实际情况制定相关规章制度，并及时向教师宣传，严格执行。
第七条对于小学教师读书活动中的成绩突出者，学校可以给予奖励或者荣誉，并在教育教学中予以充分发挥。
第八条对于小学教师读书活动中的不当行为，学校有权采取相应的纠正措施，包括批评、警告甚至停止特殊待遇。
第二章读书内容第九条小学教师在开展读书活动时，可以选择与自身专业发展相关的书籍，也可以选择其他类型的书籍，如文学、历史、科技等。
第十条学校可以根据教师的不同岗位和需求，组织阅读不同类别的书籍，并设置相应的阅读目标和要求。
第十一条小学教师在选择读书内容时，应当充分考虑与教学实践的联系，有针对性地进行阅读，并进行相应的思考和总结。
第十二条小学教师可以通过阅读相关书籍，了解最新的教育理论和教学方法，提高自身的教学水平和专业素养。
第十三条学校可以组织小学教师进行集体阅读，选择一些具有指导性和启发性的书籍，进行深入研讨和交流。
第三章读书时间第十四条小学教师读书活动的时间安排应当合理充足，避免对正常的教学工作产生影响。
第十五条小学教师可以利用课间休息时间、晚自习时间、周末假日等时间进行阅读，也可以在空余时间自行安排。
第十六条学校可以根据教师的实际情况和工作安排，为教师提供适当的读书时间和空间，保障他们进行阅读活动。
学校教师读书制度
一、制度背景随着社会的发展和教育改革的深入推进，教师作为教育工作者，其专业素养和教育教学能力的要求越来越高。
为了提升教师队伍的整体素质，提高教育教学质量，我校特制定教师读书制度，鼓励教师广泛阅读，不断丰富自己的知识储备，提升教育教学水平。
二、制度目标1. 增强教师的专业素养，提高教育教学能力。
2. 激发教师的学习兴趣，营造良好的校园读书氛围。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同成长。
4. 为学生树立榜样，培养学生的阅读习惯。
三、制度内容1. 读书时间（1）每周安排一次教师集体读书活动，时间为每周五下午。
（2）教师可根据个人时间安排，每天至少阅读1小时。
2. 读书内容（1）教师应选择与教育教学、心理学、教育学、人文素养等相关的书籍。
（2）鼓励教师阅读国内外优秀教育著作、教育期刊、教育案例等。
（3）教师可根据个人兴趣，阅读其他领域的书籍，以拓宽知识面。
3. 读书方式（1）教师可采取纸质阅读、电子阅读等多种方式。
（2）鼓励教师利用网络资源，参与线上读书交流活动。
4. 读书分享（1）教师应积极参与读书分享活动，每周至少分享一篇读书心得。
（2）学校定期举办读书交流会，鼓励教师展示自己的读书成果。
5. 读书考核（1）教师应认真完成读书任务，定期提交读书笔记和心得体会。
（2）学校将对教师读书情况进行考核，作为教师评优评先的重要依据。
四、制度保障1. 学校为教师提供充足的图书资源，满足教师阅读需求。
2. 学校定期组织教师参加读书培训，提升教师阅读能力。
3. 学校设立读书奖励基金，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。
4. 学校加强教师读书活动的宣传，营造良好的校园读书氛围。
五、制度实施1. 各部门应高度重视教师读书制度，将其纳入学校整体发展规划。
2. 学校领导要带头读书，发挥模范带头作用。
3. 各级教研组要定期组织教师开展读书活动，确保制度落到实处。
4. 学校将定期对教师读书制度实施情况进行检查，确保制度取得实效。
通过实施教师读书制度，我校教师队伍的整体素质将得到显著提升，教育教学质量将不断提高，为学生的全面发展奠定坚实基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
荥阳二中教师读书学习活动制度
为了激发每位教师强烈的读书学习习惯，把“要我学”变为“我要学”，把读书学习作为个人生活的重要内容、作为人的一种基本生活方式，确立“终身学习”观念，达到获取力量、振奋精神、健全品格、提升境界的目标。
我校制定具体措施。
一、成立专门教师读书活动领导机构，校长是读书活动第一责任人。
二、思想上要高度重视，学习态度端正，发扬拼搏精神，争取做研究型、专家型教师。
三、学习内容上做到每人精读一本书，学习先进教育教学理论，攻读教育专家名著，做到既要统一要求，又要突出理论联系实际。
四、遵守学习计划，集体学习不得缺席，个人学习要落到实处，上班“挤”时间，下班“抓”时间，每位教师每天保证坚持自学读书学习不低于一小时。
五、积极安排教师集中读书时间：七年级每周一下午第四节为集体学习时间；八年级每周二下午第四节为集体学习时间；九年级每周三下午第四节为集体学习时间；后勤每周五下午第三节为集体学习时间。
各教师轮流交流读书心得，检查落实到岗人数。
六、读书要和教学、教研有机结合起来。
提倡发现式读书，即在读学习中要做到举一反三，融会贯通。
在阅读
的基础上结合对自己教育教学工作的感悟与反思，形成自己的教育思想和方法。
七、通过读书报告会、研究会、经验交流会、读书演讲比赛等形式引导教师交流读书经验、体会，促进读书学习活动不断深入持续的发展。
定期举行演讲比赛、才艺展示等活动，奖优罚劣。
八、每月都要检查教师的读书情况，量化打分，对教师学习笔记、读书心得、感悟的撰写情况进行检查评比，分A\B\C三个等级。
九、建立教师读书活动档案管理，教师在读书活动中的成绩计入教师个人业绩考评内容之一，作为教师考核的重要指标之一，表彰奖励先进，对读书不认真、考核不合格的教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。
十、学校图书室、阅览室面向全体教师开放，欢迎全体教师积极踊跃地借阅，以丰富自己的阅读资源；阅读图书类别主要应包括教育理论类、教师专业成长类、教育管理类、教育心理类、人文类、文史类等。
荥阳市第二初级中学
2014年9月。