办好学前教育是新时代号令共36页文档
吹响新时代学前教育改革发展的冲锋号
吹响新时代学前教育改革发展的冲锋号近年来，我国学前教育改革发展取得了巨大的成就，各项政策和措施相继出台，为学前教育的发展提供了有力保障。
作为学前教育改革创新的先行者，我们更应该将这场改革发展的进程奉为己任，以更加积极的态度和更高的使命感，推动学前教育事业不断向前发展。
吹响新时代学前教育改革发展的冲锋号，是我们立下的庄严承诺，也是我们不懈的奋斗目标。
一、强化学前教育师资队伍建设师资队伍是学前教育事业的基石，优质的师资队伍是学前教育质量的保障。
在新时代，我们要进一步加大对学前教育师资队伍的投入，完善培训机制，提高师资队伍的整体水平。
通过加强师德师风建设，营造浓厚的教育氛围，激发教师的工作热情和创新意识。
加强对学前教师的培训和研修，提高他们的专业技能和教学水平，使他们能够更好地适应新时代学前教育改革的需要。
二、加强学前教育课程和教学模式改革学前教育课程和教学模式是教育教学的灵魂，在新时代我们要坚持以儿童为中心，以发展为导向，加强学前教育课程和教学模式的改革。
发展多样化的教学模式，增加教育资源的多样化，提高课程的针对性和可操作性，为幼儿提供更加全面的发展。
注重培养幼儿的自主学习能力和创新意识，引导他们积极主动地参与学习和探究，培养他们的实践能力和创造力，达到全面发展的目标。
三、推动学前教育智慧化转型随着科技的发展，智慧化教育已经成为未来教育的大势所趋。
在新时代，我们需要加大对学前教育智慧化教育的推广和应用。
利用现代信息技术手段，构建智慧化学前教育平台，为幼儿提供更加便捷、高效的学习资源和学习方式。
智慧化教育也能够帮助教师更好地进行课程设计和教学管理，提高教学的效率和质量。
通过智慧化教育，我们可以更好地满足幼儿和家长的需求，实现学前教育的良性发展。
四、加强学前教育管理体制改革学前教育管理体制是学前教育的保障和支撑，是学前教育改革发展的制度基础。
在新时代，我们需要更加注重学前教育管理体制的改革，完善学前教育的管理系统和运行机制，建立健全的执业准入和退出机制，提高学前教育的整体管理水平。
改革创新 奋发有为 全面推进新时代学前教育健康发展
改革创新奋发有为全面推进新时代学前教育健康发展作者：阎江涛来源：《山西教育（周刊D．幼教）》 2019年第6期人生百年，立于幼学。
学前教育是终身学习的开端，是人生的奠基工程。
习近平总书记在党的十九大报告中强调要“办好学前教育”，不断实现“幼有所育”，开启了新时代学前教育健康发展的新征程。
新时代，要切实把学前教育发展摆上重要位置。
办好学前教育是党中央赋予我们的重大政治任务，是为群众办实事的重大民生工程。
我们一定要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真落实立德树人根本任务，遵循学前教育规律，牢牢把握普惠方向，高点定位规划，全面改革创新，破解发展难题，推进学前教育普惠优质发展。
新时代，要切实推进城乡学前教育一体化发展。
要着眼于新型城镇化发展趋势，规划一批城镇普惠性公办园，满足人口集聚的需求；要更加关注农村，加强财政投入，标准化建设、装备一批农村公办幼儿园，全面提升建设水平, 让公共财政的阳光普照广大城乡幼儿；要全面推进城乡学前教育一体化发展，采取名园办分园、集团化办园、城乡幼儿教师置换交流、建立教研责任区等形式，快速提升农村幼儿教师素质，提高农村幼儿园办园水平，扩大优质学前教育资源覆盖面，惠及广大农村幼儿。
新时代，要切实抓好幼儿教师队伍建设。
要用好国家政策，畅通渠道，吸引更多优秀人才加入幼儿教师队伍；要加强在职培养，支持农村幼儿教师专业发展；要关注幼儿教师成长，通过表彰奖励、职称晋升等措施激发幼儿教师工作积极性和职业荣誉感；要不断提高幼儿教师待遇，使幼儿教师愿入队、留得住，享有职业幸福感和归属感；要破除教师岗位固化现象，通过政策杠杆引导城乡幼儿教师流动，切实消弭城乡差距。
新时代，要切实抓好幼儿园课程建设。
优质幼儿园要充分发挥资源优势，坚持以《3-6岁儿童学习与发展指南》为纲，积极开发园本课程，实现品牌化发展，并依托城乡一体化发展路径，带动其他园所共同发展。
农村幼儿园和薄弱幼儿园要因地制宜，充分挖掘乡土资源，在地域化和特色化道路上努力探索实践。
增加普惠性资源，办好新时代学前教育
教育现代化·学前教育
增加普惠性资源，办好新时代学前教育
文 / 天津市教育委员会学前教育处
办好学前教育、实现幼有所育，是党的十九大作出的重 大决策部署，是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程。 《 中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意 见》出台后，我市认真学习、统一思想，出台《 关于学前教 育深化改革规范发展的实施意见》（ 以下简称《 实施意见》） 和《 大力发展学前教育两年行动方案（2019—2020年）》（ 以 下简称《 行动方案》)，持之以恒，推动学前教育事业发展。
校舍等资源，采用“ 买、租、建”等方式扩大学前教育增 量。对利用闲置资源改建的幼儿园只要达到国家和我市有关 幼儿园建设标准，经区政府同意后，可以暂不改变房产性质 直接依法申请举办幼儿园。同时，支持街道、国有企事业单 位，特别是普通高等学校举办公办园。推进农村幼儿园建设， 1500人以上的自然村至少设立1所幼儿园或农村小学附属幼儿 园，规模较小的自然村可采取联合办园的方式，满足适龄幼 儿入园需求。
吹响新时代学前教育改革发展的冲锋号
吹响新时代学前教育改革发展的冲锋号随着新时代的到来，学前教育已经成为我国教育事业的重要组成部分。
我国近年来在学前教育方面取得了长足的进步，但仍然存在一些问题和挑战。
为了更好地推进学前教育改革和发展，我们需要吹响一场新时代学前教育改革发展的冲锋号。
一、建立公平、普及的学前教育体系学前教育是人类生命最初的阶段，也是教育事业的“宝岛”。
目前，全国学前教育普及率不断提高，但与发达国家相比仍然存在明显差距。
为了保障孩子们享受优质、平等的学前教育，我们需要建立更加公平、普及的学前教育体系。
这需要政府、家庭、社会广泛合作，共同负起责任，为学前教育提供更好的支持和资源。
二、科学、全面地推行学前教育改革学前教育改革是教育事业的重中之重，是提高教育科研和实践水平的重要途径。
要推进学前教育改革，需要科学的理论支持和全面的实践支持。
政府应加大学前教育投入力度，提高学前教育资金的使用效率。
此外，应加强师资队伍建设，提高教师的素质和能力。
三、发挥良好的学前教育示范作用良好的学前教育能够为社会培养素质高、知识面广、行为规范的优秀后继者。
一些有良好学前教育条件的地方应发挥良好的学前教育示范作用，以此带动周围地区的学前教育水平。
同时，将各种好的学前教育经验推广到全国范围，从而推动全国学前教育事业不断发展。
四、切实保护孩子的安全和健康学前教育过程中的安全和卫生问题是当前学前教育工作面临的重要问题。
政府和社会应高度关注幼儿学前教育年龄段的“安全风险点”，加强监管，保障孩子们的身心健康。
同时，家长也应积极参与，关注孩子的安全问题，为孩子们营造一个健康、安全的学前教育环境。
五、强化家长教育和家庭教育孩子们的优良品德和稳定的心理健康的培养需要家庭和社会一起共同关注。
当前，许多家长由于种种原因，无法提供孩子们优质的家庭环境和教育。
政府和社会应关注家长教育和家庭教育问题，积极提供相关帮助和支持，倡导爱与责任的亲子关系，为孩子们提供更好的成长环境和教育。
教育部有关司局负责人就《中华人民共和国学前教育法》答记者问
教育部有关司局负责人就《中华人民共和国学前教育法》答记者问文章属性•【公布机关】教育部•【公布日期】2024.11.12•【分类】问答正文健全学前教育法律制度促进学前教育普及普惠安全优质发展——教育部有关司局负责人就《中华人民共和国学前教育法》答记者问2024年11月8日，第十四届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议表决通过《中华人民共和国学前教育法》，自2025年6月1日起施行。
教育部有关司局负责人就《中华人民共和国学前教育法》有关问题回答了记者的提问。
1.请介绍一下学前教育法的制定背景和过程。
答：学前教育是国民教育体系的组成部分，是重要的社会公益事业，关系到亿万儿童健康成长。
党中央、国务院高度重视学前教育改革发展。
习近平总书记多次作出重要指示批示，在全国教育大会上强调“坚持以人民为中心、不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性”，要求促进学前教育普及普惠发展。
党的二十大和二十届三中全会对强化学前教育普惠发展、健全学前教育保障机制作出专门部署。
近年来，学前教育得到快速发展，但仍是国民教育体系的薄弱环节，需要通过立法，把党对学前教育的主张转化为国家意志，把实践成果上升为法律制度，用法治方式破解突出问题，为学前教育高质量发展提供法治保障。
《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》明确提出，要制定学前教育法。
全国人大常委会将制定学前教育法列入立法规划。
2021年4月，教育部研究形成学前教育法草案并报请国务院审议。
2023年6月，国务院第7次常务会议讨论并原则通过草案，将草案提请全国人大常委会审议。
2023年8月以来，学前教育法先后经十四届全国人大常委会第五次会议、第十次会议、第十二次会议审议，于2024年11月8日表决通过。
2.请介绍一下我国学前教育发展情况。
答：党的十八大以来，教育部认真贯彻落实党中央、国务院决策部署，会同相关部门连续实施四期学前教育行动计划，中央财政设立支持学前教育发展专项资金，推动各地扩资源、调结构、建机制、提质量，构建起公益普惠的学前教育公共服务体系，学前教育实现了历史性跨越发展。
凝心聚力 助推学前教育高质量发展
时入三秋，天高云淡。
在这个收获的季节，我省组织开展了山西省优质幼儿园园长高级研修班。
来自全国各地教育界的朋友们及我省优质幼儿园园长汇聚太原，开展了一次提升理论水平、凝练办园思想、创新教育实践、提高学前教育发展水平的学习培训。
学前教育是国民教育的重要组成部分，是基础教育中的基础，也是儿童健康成长和全面发展的重要载体。
办好学前教育是新时代响亮的号令。
党的十九大报告再次提出，要办好学前教育，在幼有所育上不断取得新进展。
中共中央、国务院2018年年底颁布的《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中明确指出，推动学前教育深化改革规范发展，是党和政府为老百姓办实事的重要民生工程。
这些文件的出台，充分表明了国家对学前教育的殷切期望，也表明了国家对办好学前教育的坚定信念。
办好学前教育，非一朝一夕之事，是一个需要不断努力才能完成的目标。
2019年8月14日，为深入贯彻国家关于学前教育的重要精神，落实全省教育大会的部署要求，中共山西省委、山西省人民政府印发《中共山西省委 山西省人民政府关于学前教育深化改革规范发展的实施意见》，文件从我省教育事业发展全局的战略高度出发，对新时代我省学前教育深化改革进行了全面、系统、深入的部署。
其中就提到要提升办园质量，为幼儿提供更加充裕、更加普惠、更加优质的学前教育。
办园思想对于幼儿园的发展具有至关重要的领航作用。
对于一所幼儿园来讲，园长则至关重要。
一个园长，是一个幼儿园的魂。
园长的教育思想和教育情怀，决定着幼儿园的发展内涵；园长的管理水平，决定着幼儿园的发展层次；园长的管理风格，决定着幼儿园的精神风貌；园长的视野，决定着幼儿园发展的风向、空间。
由此可见，要想幼儿园有品质、有质量地稳步发展，园长自身的能力素养必须走在前面。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
希望园长们凝练办园思想，反思自身定位，总结发展经验，提炼办园理念，以高度自觉的学习态度，进一步夯实做为一名园长的基本功，学习新知识、开阔新视野、提炼新思想、拓展新思路，助推幼儿园快速、高质量发展，为各自在办园过程中注入更多的智慧和力量。
国务院关于当前发展学前教育的若干意见
国务院关于当前发展学前教育的若干意见作者：来源：《幼儿教育·教师版》2011年第01期国发[2010]41号编者按：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出了基本普及学前教育的目标。
前不久，温家宝总理主持召开国务院常务会议，研究部署当前发展学前教育的政策措施，随后国务院颁发了国发[2010]41号文件《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》。
12月1日，国务院召开全国学前教育工作电视电话会议，对当前和今后一个时期的学前教育工作进行了专门部署。
一次次会议、一份份文件，充分反映出党中央、国务院对学前教育的高度重视。
党和政府已经把学前教育放在国计、民生和未来发展的高度来定义，学前教育迎来了一个前所未有的大发展机遇。
让我们来仔细研读这些文件，深刻领会这些文件的精神，并切实地贯彻落实这些文件的精神，以真正促进我国学前教育事业又好又快地发展。
相关解读文章请参阅《幼儿教育·教育科学》2011年1、2合刊。
各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：为贯彻落实党的十七届五中全会、全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，积极发展学前教育，着力解决当前存在的“入园难”问题。
满足适龄儿童入园需求，促进学前教育事业科学发展，现提出如下意见。
一、把发展学前教育摆在更加重要的位置。
学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。
改革开放特别是新世纪以来，我国学前教育取得长足发展，普及程度逐步提高。
但总体上看，学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节，主要表现为教育资源短缺、投入不足，师资队伍不健全，体制机制不完善，城乡区域发展不平衡，一些地方“入园难”问题突出。
办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长。
关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。
发展学前教育，必须坚持公益性和普惠性，努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育：必须坚持政府主导，社会参与，公办民办并举，落实各级政府责任，充分调动各方面积极性；必须坚持改革创新，着力破除制约学前教育科学发展的体制机制障碍：必须坚持因地制宜，从实际出发，为幼儿和家长提供方便就近、灵活多样、多种层次的学前教育服务；必须坚持科学育儿，遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿健康快乐成长。
国务院关于当前发展学前教育的若干意见(十条)
国务院关于当前发展学前教育的若干意见国发〔2010〕41号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：为贯彻落实党的十七届五中全会、全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，积极发展学前教育，着力解决当前存在的“入园难”问题，满足适龄儿童入园需求，促进学前教育事业科学发展，现提出如下意见。
一、把发展学前教育摆在更加重要的位置。
学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。
改革开放特别是新世纪以来，我国学前教育取得长足发展，普及程度逐步提高。
但总体上看，学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节，主要表现为教育资源短缺、投入不足，师资队伍不健全，体制机制不完善，城乡区域发展不平衡，一些地方“入园难”问题突出。
办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。
发展学前教育，必须坚持公益性和普惠性，努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育；必须坚持政府主导，社会参与，公办民办并举，落实各级政府责任，充分调动各方面积极性；必须坚持改革创新，着力破除制约学前教育科学发展的体制机制障碍；必须坚持因地制宜，从实际出发，为幼儿和家长提供方便就近、灵活多样、多种层次的学前教育服务；必须坚持科学育儿，遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿健康快乐成长。
各级政府要充分认识发展学前教育的重要性和紧迫性，将大力发展学前教育作为贯彻落实教育规划纲要的突破口，作为推动教育事业科学发展的重要任务，作为建设社会主义和谐社会的重大民生工程，纳入政府工作重要议事日程，切实抓紧抓好。
二、多种形式扩大学前教育资源。
大力发展公办幼儿园，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务。
加大政府投入，新建、改建、扩建一批安全、适用的幼儿园。
不得用政府投入建设超标准、高收费的幼儿园。
中小学布局调整后的富余教育资源和其他富余公共资源，优先改建成幼儿园。
办好新时代学前教育
本刊视线关注
编者按
2018年11月，中共中央、国务院印发了《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，对新时代学前教育的深化改革和规范发展作出了重大决策部署。
天津市结合实际情况，研究并制定了《学前教育深化改革规范发展的实施意见》与《大力发展学前教育两年行动方案（2019—2020年）》，大力推进学前教育普及、普惠、安全、优质发展。
天津市各区牢牢把握学前教育正确发展方向，坚持学前教育事业的公益普惠性，在加强资源建设、规范办园行为、提升保教质量等方面制定了切实可行的政策措施。
为此，本刊推出专题，介绍各区发展学前教育的有效措施和典型经验，供学习、
借鉴。
办好新时代学前教育
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TIANJIN EDUCATION。
以法为引，全面开启学前教育高质量发展新时代
专题聚焦SPECIAL以法为引,全面开启学前教育高质量发展新时代文/顾晓燕 江苏省兴化市城南路幼儿园“人生百年，立于幼年。
”学前教育作为终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分，也是关系人民群众切身利益的民生问题。
“十二五”以来，我国学前教育经历了十多年的跨越式发展，目前已进入全面普惠优质发展的新阶段，发展重点也从由资源供给逐步转向内涵提升。
8月28日，《中华人民共和国学前教育法（草案）》（以下简称《草案》）提请十四届全国人大常委会第五次会议审议。
《草案》共八章74条，对新时代学前教育事业发展进行了全面谋划和系统部署，明确回应了老百姓对办好学前教育、实现幼有所育的美好期盼，这对填补我国在学前教育法律领域的空白具有重大意义，预示着全面开启学前教育高质量发展的新时代即将到来。
一、坚持公益普惠基本方向《草案》对各级政府提出“普及学前教育，构建覆盖城乡、布局合理、公益普惠的学前教育公共服务体系”的总体责任。
学前教育公益普惠性是政府关注民生、顺应民意的具体举措，这项政策的建立与完善充分体现了社会主义制度的优越性，是体现教育公平的重要保障。
2010年发布的《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》首次明确提出“发展学前教育必须坚持公益性和普惠性”。
截至2021年，全国共有幼儿园29.48万所，在园幼儿4805.21万人，毛入园率88.1%，各项指标再创新高，这标志着学前教育事业迈上了新台阶。
值得关注的是，学前教育普惠发展同样取得佳绩：全国普惠性幼儿园24.47万所，占总幼儿园数量的83 %；全国普惠性幼儿园在园幼儿4218.20万人，占在园幼儿的87.78%。
综合各项数据可以发现：2021年，我国公办园持续发展，普惠园稳中有升，民办园首次出现园所数量、在园人数两项指标同时负增长，学前教育已经初步形成了“多元普惠”的新格局，这种新格局呈现“公办园主导、普惠园主流、非普惠补充”这三大特点。
以“普惠性学前教育”作为关键词或主题，在中国知网数据库检索，共得到1361篇相关文献。