人教精通版英语5下精通版小学英语五年级下册Lesson 31 教学设计
精通版小学英语五年级下册Lesson 31 教学设计
滨海新区汉沽中心小学英语组韩娜
教学目标：
能够听说、认读句型：They are playing football/ volleyball/ basketball. What are you doing? We’ re watching the games.引导学生从整体上感知、模仿、学习和体验语言，学会如何购物，在创设的真实情景中进行简单交流。
重点难点：
1.能够听、说、认读本课的目标语言。
2.能够在真实情境中灵活运用这些功能语句进行交际。
教具准备：
电脑、图片、PPT课件、教材配套光盘
教学过程：
Step 1: Warm-up
Brain storm. Show some pictures, the person is doing something. For example: Miss Liu is making a call. Gao Wei is washing the clothes. Yang Ming is singing. Li Yan is playing the guitar. And so on. Let the students review the phrases what they have learnt.
Step 2: Presentation
1.Play a game. Listen and do.
(1)Show a basketball, a football and a volleyball. Listen to teacher’s
order, then do the action with the balls.。
五年级下册英语教案-Unit6WearewatchingthegamesLesson31人教精通版
教案五年级下册英语教案Unit 6 We are watching the gamesLesson 31 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解、听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“watch, game, match, player, team, score”等；学生能够运用所学句型询问和描述正在进行的体育活动。
2. 过程与方法：通过情境创设、小组合作、任务驱动等教学策略，培养学生英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对体育运动的兴趣，培养学生热爱运动、积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 词汇：watch, game, match, player, team, score等。
2. 句型：What are they doing? They are watching the games.；Who is playing? Tom is playing. 等。
3. 功能：描述正在进行的体育活动。
三、教学重点与难点1. 重点：词汇watch, game, match, player, team, score的认读和运用；句型What are they doing? They are watching the games.；Who is playing? Tom is playing. 的运用。
2. 难点：正确运用现在进行时描述正在进行的体育活动。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、录音机、单词卡片等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲等形式复习导入，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：利用多媒体课件呈现本节课的重点词汇和句型，引导学生观察、模仿、跟读。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等形式进行句型练习，巩固所学知识。
4. 任务驱动：布置任务，让学生运用所学句型描述正在进行的体育活动。
六、板书设计1. 关键词汇：watch, game, match, player, team, score等。
最新人教版精通英语 小学五年级英语下册全册教案 第二学期全套教学设计
演示
小组
巩固
7
19
4
10
板书设计：
Unit 1 Welcome to our school! Lesson 2
Welcome to our school. / Let me show you around.
have , dance , sing , listen
反思：
课题
Unit 1 Welcome to our school! Lesson 3
课题
Unit 1 Welcome to our school!Lesson 1
课时
1
课型
新授
目标
知识目标：短语：welcome to , show sb. Around , borrow sth. from
能力目标：单词：libraty , welcome , to , our
情感目标：能够理解Just speak对话部分的含义
（7）教师帮助和引导学生理解本部分内容。
3、总结：
4、作业布置：
（1）课堂作业：
（2）家庭作业：
口语
演示
小组
巩固
7
19
4
10
板书设计：
Unit 1 Welcome to our school! Lesson 5
I′m good at playing the piano.
反思：
课题
Unit 1 Welcome to our school! Lesson 6
（8）帮助和引导学生理解本部分内容。
3、总结：
4、作业布置：
（1）课堂作业：
（2）家庭作业：
口语
演示
小组
巩固
五年级下册英语教案-Unit6Lesson31∣人教精通版
五年级下册英语教案 Unit 6 Lesson 31 | 人教精通版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课的关键词汇和句型，如“weather”，“sunny”，“cloudy”，“rainy”，以及描述天气的句子。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交流的意识。
教学内容词汇：weather, sunny, cloudy, rainy, windy句型：— How's the weather today? — It'ssunny/cloudy/rainy/windy.教学重点与难点重点：学生能够熟练运用本课词汇和句型描述天气。
难点：正确使用一般现在时态描述当前天气。
教具与学具准备多媒体课件天气图片卡片录音机学生课本和练习册教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同天气的图片，引导学生复习旧知，引入新课。
2. 新课呈现：通过图片和实物展示新词汇，讲解句型结构，并进行示范。
3. 小组活动：学生分组，用新学词汇和句型进行对话练习。
4. 角色扮演：学生模拟天气预报员，用英语报告不同城市的天气情况。
板书设计关键词汇：weather, sunny, cloudy, rainy, windy句型：— How's the weather today? — It'ssunny/cloudy/rainy/windy.简笔画：不同天气的图标作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习。
2. 口头作业：与家长用英语讨论家中的天气情况。
课后反思教师应反思教学过程中的教学方法是否有效，学生是否积极参与。
此教案设计旨在通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。
通过小组合作和角色扮演，学生能够在实际语境中练习英语，增强交流能力。
课后反思环节有助于教师及时调整教学策略，提高教学质量。
人教精通版英语5下Lesson 31教学设计
设计意图
分出小组为接下来的环 节的实施做好准备。 分组可以让学生有竞争 意识，激发热情。 以 football， basketball， volleyball 命名， 为了复 习巩固上节课接触到的 知识。
时间
Step 2 Presentation
1)学 生 根 据 老 师 的 引 导回答: -Would you like to watch the games? -Yes! -Let’s go and watch the games. -Ok .Let’s go!
语言 知识 教 语言 学 技能 情感 目 态度
basketball,watch the games。 2. 能够正确听、说、读句子：They’re playing very well.We're watching the game。 学生能够理解、掌握并灵活运用“are+doing”的句式结构介绍或描述他人正 在做的事情。 1.能够了解世界上的主要体育活动，熟识我国的标志性体育项目 2.养成热爱运动的好习惯，积极参加体育锻炼。 1. 通过运用认知策略，使学生能够在学习和课堂活动中集中注意力，积极参
教具
教材、课件、图片
三、教学过程（按 Preparation-Presentation-Practice -Production-Summary&Homework 流程） 教学 过程
Step 1 Preparation/ Warm up/ Revision
学生活动预设
1)Greeting 2)学生听从指令， 跟随 老师大喊自己所在组 别的名字和口令： Football 1, Football 1， Football 1 Go!Go!Go! (其他相应的喊出自己 组别的口号）
lesson31小学英语五年级下册教案
小学英语词汇教学案例分析Unit 6 I t’s a grapefruit.Lesson 31-32一．Teaching aims:1. Knowledge Aims:(1) Three-skill word: coconut, hami melon, grapefruit.(2) Four-skill words: watermelon, fruit, water..(3) Four-skill sentence: What’s this? What’s that?It’s a pear. It’s a watermelon.2. Ability Aims:(1) Students can read important words.(2) Students can use important sentences.3. Feeling Aims:水果对我们的身体有很多好处，我们要多吃水果。
二．Main points: coconut, grapefruit, hami melon, watermelon. 三．Difficulties: Can I have one? Yes. I’ll buy for you. 四．Teaching Aids: PPT, pictures. Fruits.五．Teaching steps:Step 1: Greeting and warming up(1) Greeting(2) Warming up: Fruit song.Step 2: Presentation:(1) Learn the new word: coconut, grapefruit, hami melon.拿出grapefruit 教读并板书课题It’s a grapefruit。
(2)出示apple, banana, lemon 的图片，让学生回答What’s this?然后出示coconut和hami melon 的图片板书并教读。
人教精通版英语5下Lesson 31-5.11
Practise the sentence patterns:We are watching the games. They are playing football.
教学准备
Some flashcards, CAI, some pictures.
模式环节
教学流程
约定训练
动态修改
Step 1. Warm up:（动口朗读，铺垫入境）
3.Show the picture and ask the class:
What’s this?
What’s that?
Do you like it?
1.Acording to the chant to learn the new words:play football, play basketball, game, playground
2、Do the workbook.
板
书
设
计
Lesson 31
We are watching the games.
They are playing football.
play football,
play basketball,
game, playground
教
后
效
果
分
析
目标达成情况
课后 反思
2.Check the answer.
3.Write the new words and sentences.
学生猜测，已达到复习单词的目的，为讲授新课打下基础。
鼓励学生说出来，不会的教师要加以指导，会的同学要给以表扬
A按约定分配角色
学生充分利用句型操练。
合作交流提高
作
人教版精通五年级下册英语教案全册
人教版精通五年级下册英语教案全册Lesson 1教学内容 Unit1 Welcome to our school! Lesson 1能够听、说、读、写以下短语:welcome to , show sb. Around , borrow sth. from知识与技能以及单词:libraty , welcome , to , our 。
过程与方法通过设置外宾来校参观，向人介绍学校图书馆和会议室，引出目标语言情感态度与从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际价值观教学重点掌握Welcome to our school.及用法。
教学难点 show和borrow的用法。
教具准备评价工具(小贴画、卡片)，词语卡片和教学挂图，布置真实场景课时安排 1课时预设过程二次备课 1、热身/复习(1) 师生问好(2)猜谜导入然后引导学生猜谜语:Now let?s have a guessing game.It?s a place.Wecan seeteachers and classmates there. We often have classes, play games,and do manyinteresting activities there. What place is it?通过猜谜导入新单元的主题:学校，让学生对这个话题进行预热。
2、新课呈现(1)明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会向来访的外宾或其他客人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。
借助主题图让学生了解课文中的人物关系，并让学生通过图片了解show around 短语的含义，引出课文，Li Yan Gao Wei带领客人参观学校。
(2)学习library 跟着他们参观学校并提问What places are they visiting?学生带着问题感知课文，能够说出参观的是library和meeting room.通过观察图片，同时给出板书，并用Do you often ...?句型造句提问题，引导学生回答Yes, we do./No, we don?t.(3)学习meeting room给出教师自己学校和Li Yan学校会议室的图片，学习在meeting room中开会的英文表达:have a meeting.(4)学习We often borrow books from the library学生第二次感知课文时，带着老师的问题Do they often come to the library orthe meeting room?能够捕捉在library和meeting room中的活动，并引导回答。
新精通版五年级英语下册 Lesson31_教学设计.doc
Lesson31 教学设计一、教学内容与分析Just talk本部分通过Gao Wei和他的同学们在操场上观看师生踢足球、打篮球、打排球的真实场景，引出要学习的目标语言They are Playing football. The girls are playing volleyball. They are playing basketball. What are you doing? We’re watching the games.通过师生之间、生生之间的对话，让学生能自主感知、模仿、学习和体验，并运用Let’s go and watch the games on the playground. How about the teachers? They’re playing very well.等功能语句提出建议、进行询问、表达观点，在真实语境中进行交际。
主要目标语言：They are playing football / volleyball / basketball.What are you doing? We’re watching the games.二、课前准备1. 准备体育运动场景图画，篮球、足球、排球实物各一个，为开展游戏、竞赛、合作等学习活动提供资源。
2. 准备本课书的教学挂图、听力练习表，创设情境，引导学生学习。
3. 准奋分别画有人物、动作、场所的图片和贴图板，奖励表现出色的学生（力求每位学生人手一张），既作为评价依据，又为学生提供游戏活动的道具（也可以课前给学生布置任务，学生自己后好带到课堂)。
4. 准备进行音频、教学课件，用于给学生创设情境，为趣味操练等活动提供依据。
三、初学步骤与建议Step 1: Warm-up/Revision师生共同进行头脑风暴游戏，教师将一些教材中人物正在做事情的图片（如刘老师正在打电话、Gao Wei正在洗衣服、Yang Ming正在唱歌、LiYan正在弹吉他、Peter正在踢足球、Kate正在打篮球、Lisa正在打排球、Tom正在观看比赛等等）通过屏幕快速呈现给学生，引导学生细心观察、认真记忆，然后准确地使用现在进行时的句子描述他们所捕捉到的信息。
人教精通版五年级英语下册教案Unit 6 We're watching the games Lesson 31教案2
Unit 6 We’re watching the games. Lesson 31教学设计一、教材分析本单元是主要围绕“What are you doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。
本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。
并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。
二、教学目标1.语言知识：本单元要求学生掌握以下词汇（watch, game , foot, football, basketball, playground）2. 语言功能：学会读、写一篇有关人们正在运动的短文。
语言结构（日常交际用语）：What are you / they doing ?I'm / We're/ They're playing basketball. Is he/ she playing football?Yes, he/ she is. / No, he/ she isn't.3.语言技能：（1）能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。
（2）能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配，如：play football, play volleyball, watch the games（3）能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题范围内的单词和习惯用语。
三、教学的重、难点基于上述对教材的分析，我确定本单元的教学重点为词汇、词组搭配和现在进行时的用法。
教学难点为现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。
四、教学方法1、教法分析：（1）现在进行时是学生刚刚接触的一种新的语法项目，而本单元的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学,学了就用）。
五年级下册英语教学设计-Unit 6 Lesson 31∣人教精通版
五年级下册英语教学设计-Unit 6 Lesson 31∣人教精通版课程目标和要求•能够理解和使用下列句型：What did you do yesterday? I watched TV. What did you do last weekend? I played soccer.•能够掌握相关的动词过去式：watched, played。
•能够在实际生活中运用相关句型，描写自己的周末活动。
教学过程Step 1 自我介绍1.让学生自我介绍，包括姓名、年龄、出生地、爱好等。
Step 2 自然拼读1.指导学生运用自然拼读规则，快速掌握单词的发音。
Step 3 语音练习1.播放相关音频，让学生跟读，练习发音和语调。
Step 4 新课呈现1.在黑板上呈现相关句型：What did you do yesterday? I watched TV. What did you do last weekend? I played soccer.2.引导学生重复句型，并让他们观察句子的语序和时态。
Step 5 练习1.让学生两两组合，互相用英语询问对方的周末活动，并互相回答。
2.让学生举手，回答老师的问题，如：What did you do yesterday?3.让学生在小组内，互相描述自己的周末活动，然后让其他小组猜测。
Step 6 课堂总结1.让学生回答老师的问题，总结今天学到的知识。
2.老师进行课堂总结和点评。
扩展练习1.让学生写一篇题为《My Weekend》的日记，描述自己的周末活动。
2.让学生进行情景练习，如：请描述你昨天晚上的活动，或者请描述你上个周末的活动。
教学评估1.在课堂上观察学生的互动情况，以及他们在练习环节中的表现。
2.对学生进行书面和口头测试，测试学生对学习内容的掌握情况。