人教精通版英语四年级下册Unit 5 What will you do this weekend Lesson 25 教案1
Unit 5 What will you do this weekend？
Lesson 25
教案1
一、技能目标
1．能借助图片邀请别人。
2．能听懂别人的提问并能够回答。
3．能理解内容并正确朗读。
二、知识目标
1．词汇：
话题词汇：能够指认、说出课文中出现的名称hamburger, cake, chicken等等。
情境词汇：能在语境中理解what would you like? 的含义。
2. 句型：能够运用I’d like …来回答别人的提问。
三、情感、策略、文化意识目标
1．通过介绍朋友和食物的情节培养学生和朋友之间的基本社交技能与意识。
2．通过故事中人们的对话的经历，培养学生认真观察的意识与习惯。
四、教具准备
人物面具，配套光盘，自制课件。
五、教学过程
Get Ready
1．复习上一单元的内容。
(l) 复习第一单元的故事和句型。
(2) 教师播放课件，学生跟读。
(3) 学生看课件给故事配音。
2. Listen and Read
1．导入对话
教师询问同学们想吃什么？并把信息收集起来写在黑板上。
然后老师开始用英文问学生们想吃的东西，然后播放动画课件。
2．学习对话
(l) 教师呈现插图，引导学生观察。
T: What would you like?
(2) 学生回答：I’d like ...
3．模仿表演
(l) 图文匹配活动。
教师拿出故事卡片，遮挡文字内容。
把人物对话写在黑板上，学生根据故事内容进行文字与图匹配。
(2) 教师播放录音，学生逐句跟读，并用手指相应的文字内容或人物。
(3) 给学生独立阅读的时间，然后鼓励学生自己独立或在小组中分角色朗读故事。
(4) 把学生分成小组，分角色读故事或表演，注意模仿故事中人物的语音语调。
学生根据学习情况选择朗读或表演，或选择表演某几幅图的内容。
Talk Together.
六、课后作业
运用What would you like?句型与同学对话。
人教精通四年级英语下Unit5WhatwillyoudothisweekendLesson271
Do you like singing?
Yes, I do.
Do you like dancing?
No, I don’t.
Let’s practice!
Do you like dancing?
No, …
Do you like dancing?
I’ll go to my art lesson.
Do you like singing?
Yes, I do.
I like drawing. How about you?
I like dancing.
I’ll go to see my grandma this Sunday,
how about you?
Unit 5
What will you do this weekend?
Lesson 27
Look and say
I’ll have a party this Sunday, how about you?
I’ll go to my music lesson.
I’ll have a party this Sunday, how about you?
谢谢观赏
You made my dayI will …?
2. 你呢？ How about you?
3. 你喜欢…? Do you like …?
Homework
1, talk with your friends about what we learned today. 2, collect the words of subjects.
Yes, …
… swimming?
Yes, I do.
四年级下册英语教案-Unit5Whatwillyoudothisweekend人教(精通版)
四年级下册英语教案Unit 5 What will you do this weekend人教（精通版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确听、说、读、写本课的生词和重点句子。
（2）能够运用一般将来时询问和描述未来的计划。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情景创设等方式，培养学生英语听说能力。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极向上的生活态度，学会合理安排自己的业余生活。
二、教学内容1. 生词：go, play, visit, do homework, read books等。
2. 句型：What will you do this weekend? I will三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确运用一般将来时描述未来的计划。
（2）熟练掌握本课的生词和重点句子。
2. 教学难点：（1）一般将来时的构成及用法。
（2）正确运用所学词汇和句型进行情景交际。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔等。
五、教学过程1. 导入（1）播放歌曲《What are you going to do this weekend?》，营造英语学习氛围。
（2）引导学生谈论周末计划，激发学生学习兴趣。
2. 新课展示（1）利用图片、情景创设等方式，展示本课生词和句型。
（2）教师引导学生模仿、跟读，并注意语音、语调。
3. 操练（1）学生分角色扮演，运用本课句型进行情景交际。
（2）小组合作，创编对话，巩固所学知识。
4. 巩固提高（1）完成练习册上的相关练习，检测学生对本课知识的掌握程度。
（2）教师针对学生存在的问题进行讲解、指导。
5. 课堂小结六、板书设计1. 关键词汇：go, play, visit, do homework, read books等。
2. 重点句子：What will you do this weekend? I will七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2017春人教精通版英语四下Unit 5《What will you do this we
Let’s learn
Presentation
Practice
Read it by groups for one minute .小组读对话一分钟。
10
20
30
一分钟倒计时
50
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ40
60
30
20
10
Practice
Role-play
分角色朗读对话，注意模仿语音语调。
小组合作，试着表演出来吧。
Unit5 What will you do this weekend?
人教精通版四年级下册
- .
Let’s review
Warm-up
Warm-up
Free talk
What day is today?How’s the weather today?What shall we do?
I’d like some _____.
bread
Presentation
What would you like?
I’d like a ________.
hamburger
Presentation
Look and say
What are they talking about?
Let’s learn
Presentation
bread
I’d like a sausage. What would you like?
cake
sausage
Presentation
What would you like?
I’d like a _____.
cake
Presentation
新人教精通版四年级英语下册 Unit 5 What will you do this weekend Lesson 29 课件3.ppt
Lesson 29
go swimming
go shopping
• What will you do this Sunday? • I will go swimming. • Cool, cool, cool.
• What will you do this sunday? • I will go shoping. • Great!
Thank you
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/92020/6/9Tuesday, June 09, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/92020/6/92020/6/96/9/2020 12:44:07 PM
小练习
• 二、翻译下列句子 • 1.明天是星期日 • 2.你想和我一起去游泳吗？ • 3.This is Peter. • 4.What will you do tomorrow? • 5.I can’t go with you.
答案
• 一、1.这个星期六你要做什么？ • 2.我要去游泳。 • 3.cool • 4.I will go shopping. • 二、1.Tomorrow is Sunday. • 2. Would you like to go swimming with me? • 3.这是皮特。 • 4.你明天要做什么？ • 5.我不能和你一起去了。
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会到生命的恬静和光荣。2020/6/92020/6/92020/6/92020/6/9
人教精通版四年级英语下册Unit 5 What will you do this weekend Lesson 25及全单元课件
Shall we have a ___p_i_c_n_i_c____?
Yes, let’s go and ask your dad.
What would you like, Lisa?
I’d like some __c_a_k_e__ and __ch__ic_k_e_n____.
What would you like, Mom?
sweets.
…?
I’d like some candies.
…?
I’d like …
Homework
1, talk with your friends about what they want. 2, collect the words of food.
Bye-bye
picnic
have a picnic Shall we have a picnic？
Unit 5 Lesson 25
What will you do this weekend?
New words
picnic
野餐
New words
bread
面包
New words
coke
可乐
New words
cake
蛋糕
New words
hamburger
汉堡
New words
chicken
Unit 5
What will you do this weekend?
Lesson 25
Let’s learn!
Shall we have a picnic?
Yes.
We have so many things for our picnic.
Yes.
人教精通四年级下册《Unit 5 What will you do this weekend》课件
Act out the dialogue. 表演对话
Task5 最强大脑
I’ll have a pa1rty with my
Do yo4u like
friends this Sunday.
_H_o_w_a_b_o_u_t_y_o_u, Li I’ll go
Unit5 What will you do this weekend?
Lesson 27
昌吉州青少年活动中心
Task1 Words
I’ll go to my art lesson this Sunday. I’ll _d_r_a_w_ and _p_a_in_t .
I’ll go to my music lesson this Sunday.
教材 解读
学情 分析
目标 定位
基本 理念
教学 重难点
教学 方法
课程
设计
五、听力训练策略
1.看图片，预测对话内容，听录音，初步感知对话内容。 2.第二次感知对话内容，并能抓住细节听录音。 3.带着问题使学生有目的听，同时整体感知文本，突破重点
句型。
六、采取自主与合作相结合的学习方式，帮助学生养成的良 好学习习惯。
●学生的学习过程是一个主动建构、动态生成的过程，教师要激活学生 的原有经验，激发学生学习热情，让学生在经历、体验和运用中真正感 悟英语学习的快乐。
教材 解读
学情 分析
目标 定位
基本 理念
教学
教学 方法
课程 设计
重难点
教学重点: 1、能够正确听、说、认读单词paint； 2、能够正确听、说、读、写单词 draw、sing、dance ； 教学难点: 能够在真实语境中正确运用句型 I’ll go to my music lesson
新人教精通版四年级英语下册 Unit 5 What will you do this weekend Lesson 26 教案1.doc
Unit 5 What will you do this weekend？Lesson 26教案1一、技能目标1．能借助图片询问别人是否需要什么东西。
2．能听懂别人的提问并能够回答。
3．能理解内容并正确朗读。
二、知识目标1．词汇：话题词汇：能够指认、说出课文中出现的名称beef, meat, rice, pork等等。
情境词汇：能在语境中理解what would you like?和Would you like …? 的含义。
2. 句型：能够运用I’d like …来回答别人的提问。
三、情感、策略、文化意识目标1．通过介绍朋友和食物的情节培养学生和朋友之间的基本社交技能与意识。
2．通过故事中人们的对话的经历，培养学生认真观察的意识与习惯。
四、教具准备人物面具，配套光盘，自制课件。
五、教学过程Get Ready1．复习上一单元的内容。
(l) 复习第一单元的故事和句型。
(2) 教师播放课件，学生跟读。
(3) 学生看课件给故事配音。
2. Listen and Read1．导入对话教师询问同学们想吃什么？并把信息收集起来写在黑板上。
然后老师开始用英文问学生们想吃的东西，然后播放动画课件。
2．学习对话(l) 教师呈现插图，引导学生观察。
T: What would you like?/ Would you like …?(2) 学生回答：I’d like .../ Yes, please./ No, thanks.3．模仿表演(l) 图文匹配活动。
教师拿出故事卡片，遮挡文字内容。
把人物对话写在黑板上，学生根据故事内容进行文字与图匹配。
(2) 教师播放录音，学生逐句跟读，并用手指相应的文字内容或人物。
(3) 给学生独立阅读的时间，然后鼓励学生自己独立或在小组中分角色朗读故事。
(4) 把学生分成小组，分角色读故事或表演，注意模仿故事中人物的语音语调。
学生根据学习情况选择朗读或表演，或选择表演某几幅图的内容。
Talk Together.六、课后作业运用What would you like?/Would you like..?句型与同学对话。
人教精通四年级英语下Unit5WhatwillyoudothisweekendLesson262
You made my day!
我们，还在路上……
…
What would you like?
I’d like …
What would you like?
I’d like …
Let’s play!
Would you like .... Yes, please. No, thank you.
Chicken, cake, beef, rice, hamburger and so on.
Unit 5
What will you do this weekend?
Unit 5
Lesson 26
Beef
Lunch
Chicken
Rice
Let’s learn!
Would you like some beef?
Yes, please.
Would you like some beef?
Focus on blackboard
Would you like .... Yes, please. No, thank you.
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月11日星期五2022/3/112022/3/112022/3/11 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/112022/3/112022/3/113/11/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/112022/3/11March 11, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/112022/3/112022/3/112022/3/11