《头脑特工队》赏析PPT课件
《头脑特工队》中的心理元素
《头脑特工队》中的心理元素《头脑特工队》是由迪士尼和皮克斯合作的一部动画电影，讲述了人类大脑中的心理元素如何合作以应对各种情绪和挑战的故事。
电影中深入探索了人类情绪和心理过程，通过五个心理元素的角色塑造和互动，展示了情感管理、记忆、意识、梦境和个人身份等方面的心理元素。
首先，电影中的主要角色之一是乐乐（Joy），她代表了人的快乐和积极情绪。
乐乐的使命是确保脑海中的核心记忆能够保持愉快的体验，并在日常生活中传达积极的态度。
乐乐的角色塑造展示了积极心态的重要性，以及在困难和挑战面前保持乐观和希望的能力。
另一个重要的心理元素是悲伤（Sadness），她的角色代表了人的悲伤和消极情绪。
悲伤在电影中被描绘成一个非常关键的角色，她的存在和发挥起到了非常重要的作用。
悲伤的责任是帮助人们处理悲伤和失落的情绪。
在电影中，乐乐意识到，尽管悲伤看起来不起眼，但它是一个重要的情绪，可以帮助人们去适应和应对困难的情况。
在电影中，还有图图（Fear）、愤怒（Anger）和癫忧（Disgust）等角色，它们分别代表了人类的恐惧、愤怒和嫌恶。
这些情绪在电影中被描绘成有时候很有用，它们能够帮助人们保护自己并作出正确的决策。
这些角色的存在提醒了我们情绪的多样性和复杂性，人的情绪生活并不只是快乐和悲伤，还包括了其他一系列的情绪。
除了这些主要的心理元素，电影还展示了记忆和意识的重要性。
记忆被描绘成一片充满色彩的空间，人们的回忆和记忆被存储在不同的颜色和形状中。
这种描绘方式强调了记忆对于个人身份和个人经历的重要性。
意识在电影中被描述为一个中央控制台，它协调各种心理元素的活动，并决定人们的行为和决策。
另一个影片中探索的心理元素是梦境。
电影中展示了梦境如何把各种记忆和情绪元素结合起来，创造出令人难忘的、令人兴奋或令人恐惧的梦境。
这部电影通过对梦境的探索，揭示了梦境如何反映和影响人的日常生活和情绪状态。
《头脑特工队》展示了心理元素之间的互动和平衡的重要性。
心理周荐影-《头脑特工队》之掌控情绪
心理周荐影——《头脑特工队》之掌控情绪在十几岁的时候，“长大”是一件很突然、让人措手不及的事。
导演、编剧Pete Doctor因为困惑于自己11岁女儿的突然低落，找到了两位心理学家，加州伯克利大学教授Dacher Keltner和著名的情绪研究专家Paul Ekman。
后来，他决定拍一部电影，通过分析一个女孩的大脑，来解释情绪是如何在大脑里运行，如何影响我们的生活，以及我们与他人的关系的。
在电影中，5个小人分别代表着我们的5种基本情绪：快乐、悲伤、厌恶、恐惧、愤怒。
不同的情绪如何控制我们的意识？我们该如何应对和管理情绪？快乐 | Joy在电影中，Joy看似是占主导地位的，然而，她的存在最大的作用，却是让人们发现了其他的几种情绪有多重要。
一开始，Riley的父母希望她永远都是那个快乐的小女孩，妈妈总是告诉她要“保持微笑”。
在脑海中，小人Joy忽视和打压Sadness，将Sadness束缚在小小的空间里，不让它影响女孩的情绪。
结果就像在现实生活中常常发生的那样：Joy的努力结果适得其反，这反而给了她额外的压力，Riley要花很多时间在父母面前假扮成开开心心的样子，实际却陷入了忧伤的情绪，产生社交退缩，甚至想要逃跑。
所以，最终，悲伤、恐惧、痛苦、愤怒，全都爆发了出来。
我们都以为快乐是生活的底色，但说到底，“永远的快乐”是不可能的。
孩子需要成长，需要独自经历那些负面的情绪，才能逐渐成为一个独立、自由、理性的个体。
多个心理学实验也证明，过分乐观的思考往往会妨碍我们，麻痹我们的意志，导致更难实现目标。
听“快乐”音乐的孩子比起听“悲伤”音乐的孩子，在测验中的表现要差得多；在减肥开始前就对结果更乐观的人，反而更容易减肥失败。
而且，研究还表明，虽然那些积极乐观的人在自评中都以为自己更善解人意，更有同理心，但实际上，他们体察他人情绪的能力比忧愁抑郁的人更低，特别是，快乐的人对极端的痛苦、抑郁的理解和感受最差——也就是说，快乐的人并不能很好地共情别人的痛苦。
头脑特工队
为什么我们在面对一个人时心里会问：TA到底在想什么？为什么有时候我们感觉脑袋里有好几个声音在吵架？为什么“长大”似乎是一件很突然的事？这些问题，就是彼特-道格特和他的制作班底打算在《头脑特工队》里一探究竟的问题。
一切源起于导演道格特的一个真实的困惑：他的女儿Elie小时候一直是个活力四射的快乐孩子，然而当Elie长到11岁时，她一下子变得安静寡言起来。
——她到底在想什么？为什么会变成这样？正是这个问题，让道格特决定要做一个与“头脑”有关的故事。
一个名叫Riley的小女孩跟着父母跨越大半个国家从明尼苏达搬到了旧金山，面对着新环境的全面挑战，然而这只是故事的背景。
真正的故事存在于她的大脑内：在头脑的“司令部”里住着五位情绪小人，他们一同操纵着Riley的行为，管理司令部外神奇的长期记忆、潜意识……一个有科学理论支撑，却又完全虚构的世界。
在让皮粉持续失望好几年之后，这一回皮克斯终于“开着脑洞打开了脑洞”。
不是公主不是续集，而是彻底的原创。
而且，这回的创意也不是擅长烹饪的老鼠大厨，或者靠一堆气球飞到南美的房子，《头脑特工队》的创意甚至比前两者更有野心，它潜入人体最神秘的器官，带来了一套天马行空却又逻辑自洽的大脑理论。
如果你愿意，你可以用这个理论来解释自己脑袋里想过的任何事。
【情绪小人进化史】快乐（Joy）、悲伤（Sadness）、恐惧（Fear）、厌恶（Disgust）、愤怒（Anger），这是女主角Riley脑内的五位情绪司令官，也是《头脑特工队》定义的五种基本情绪。
Joy是那个总想逗你开心的角色。
她自带光圈上蹿下跳，常年呼吁“起来嗨”，遇到困难口头禅是“我能搞定”（I can fix it）。
她不遗余力让你快乐。
Fear是提醒你远离危险的角色。
人生中危机重重，不只有墙角的蜘蛛或90度过山车才算危险，如果没有Fear逼你在考试前通宵复习，估计你还能再挂几科。
Disgust使你的身心免遭“毒害”。
因为Disgust，你拒绝去吃英国菜、爱上比裂帛、穿成杀马特。
关于《头脑特工队》的心理学知识赏析
关于《头脑特工队》的心理学知识赏析《头脑特工队》是华特·迪士尼电影工作室、皮克斯动画工作室联合出品的3D动画电影，也是彼特·道格特继《机器人总动员》和《飞屋环游记》之后执导的第三部作品。
迪士尼的动画电影风格一直都是老少皆宜的，这部作品也不例外。
它用一种比较易于理解的方式记录了以一个小女孩由出生到进入青春期的心理状态，将一些原本非常枯燥乏味的心理学知识用几个具象化的人或物的状态来表达，让小孩子也能够理解究竟到了青春期时期人会发生的变化。
这是一部做到了创造力和心理知识完美契合的作品，第88届奥斯卡金像奖最佳动画长片实至名归。
在这部动画作品架空出来的大脑世界是在一个只有11岁女孩子莱莉的大脑内部，在她的大脑里有一套完整又严密的设定——主要围绕的是情绪和记忆两个主体延展。
一、特点鲜明的情绪小人设定情绪的人格化在整个大脑里总共是有五个情绪的代表——喜怒哀惧厌，每个情绪都有比较典型丰满的形象和性格的塑造，并且情节设计非常巧妙地着重在两个看起来比较有矛盾冲突的情绪上——喜和哀。
乐乐（喜）就像一个星星，形象看起来就非常的温暖闪耀、光鲜亮丽，性格则比较开朗活泼，乐观向上，但是在有些事情上则会缺乏考虑，一意孤行；与之对应的忧忧（哀）外貌看上去则更像是一个水滴，性格也较为怯懦消极，不愿走出舒适区，但是她稳重踏实，愿意去聆听安慰别人；怒怒（怒）则是像一块坚硬的砖头，很有干劲，一个暴躁的大叔的形象；怕怕（惧）则是像一个神经元，看起来就比较敏感，时刻评估可能出现在莱莉身上的危险；厌厌（厌）则很像许多小孩子都讨厌吃的西兰花，性格则更像是一个有着高标准要求的漂亮女性。
或许他们有着不同的性格设定，但是他们有一点相同的就是为了莱莉更好地适应这个世界。
那么他们如何去合作帮助莱莉呢？控制室因此存在。
它相当于我们大脑中的丘脑，负责把感觉冲动传到大脑皮层，作为一个重要的感觉整合机构之一。
（丘脑在大脑皮层不发达的动物，是感觉的最高级中枢；在大脑皮层发达的动物，是最重要的感觉传导接替站。
头脑特工队鉴赏ppt课件
• 性格岛屿也是不存在的。为了表现每一段核心记忆都会强 化莱莉个性的某个方面，主创创造了直观的性格岛屿，莱 莉就有亲情岛、友情岛、曲棍球岛、搞怪岛、诚信岛等， 它们像主题公园一样存在着。
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想象之地
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冰棒
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Hale Waihona Puke 37• 65%的7岁以下孩子曾有过至少一个“幻想朋友”。 • 拥有“幻想朋友”的孩子可能有超出平均水平的智商，更富有创造力，
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• 其实犹犹的潜力巨大。 • 一开始会觉得sadness很烦，但是我们发现主观认为的东西不
一定是正确的。 • sadness还代表着理性、逻辑、不冲动。当蓝色球放进核心记
忆里，这才代表一个人从孩童的天真烂漫走向成熟。
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• 电影是如何具象化情绪对人的影响呢？
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我们先回顾一下《头脑特工队》中涉及到了哪些情绪的内容： 情绪拥有独立的脑区（控制台） 情绪分为五种，每种情绪可以独立的发挥作用（五种情绪小人） 情绪和颜色有明确的对应关系（情绪小人的颜色） 情绪发展的顺序是快乐、悲伤、恐惧、厌恶和愤怒（情绪小人出现的顺序） 情绪调节机制逐渐发展，每个人各不相同（不同人的控制台分工不同） 情绪和长时记忆是共生的（有颜色的记忆球） 长时记忆中的情绪可以被更改（记忆球的颜色可以变化） 情绪可能彻底的丧失（乐乐掉进深渊） 消极情绪有积极的作用（忧忧的作用） 存在复合情绪（多种颜色的记忆球） 青春期是情绪发展的关键期（青春期按钮） 猫和狗具有情绪（结尾彩蛋）
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• 我们先从两个基本概念说起，一个是情绪，一个是记忆。 它们是《头脑特工队》故事发展的基础。
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五种基本情绪
《头脑特工队》正确识别和表达情绪，是一种需要学习的能力
《头脑特⼯队》正确识别和表达情绪，是⼀种需要学习的能⼒很多家长发来的问题：孩⼦不好好吃饭、不爱读书、写作业磨蹭、孩⼦不爱交朋友等等，虽然问题各不相同，但从中能找到的相同点却惊⼈的相似，其中排在最前的莫过于情绪——家长的情绪、孩⼦的情绪。
很多家长遇到孩⼦不配合，⼀些很微不⾜道的⼩事，瞬间⼩⼼脏嘭嘭嘭地感觉受不了，强烈的情绪作⽤下也顾不了那么多，先冲孩⼦喊⼀顿或者打⼀顿。
⼤家⽣活⾥有这样的场景吗?我们控制不住爆发了之后，⼜会为⾃⼰的⾏为感到后悔和⾃责。
可是下⼀次遇到这样的事情还是会再次发⽣，陷⼊⽆休⽌的情绪漩涡，让我们深深地感到⽆⼒。
有的家长说，那我尽⼒的去控制好了，可是⼀味的控制，却有可能会让我们的情绪积攒起来，到⼀定程度就会爆发出来，并且⽐之前爆发的更猛烈。
在今年的8⽉26⽇，没错就在上周⼀，河北某⼩区的⼀名17岁的⾼中⼥⽣，在和⽗亲吵架之后从22楼⼀跃⽽下，救护车赶到的时候早已没有了⽣命体征。
⼥孩本⾝学习压⼒很⼤，加上平时⽗母对她很严厉经常训斥，不注重沟通⽅式，长期以来积压的情绪终于爆发，⽆奈才17岁的⼥孩选择的是⾛上这样⼀条不归路，结束了⾃⼰的⽣命。
这个案件就发⽣在我⾝边，真的是太痛惜了，也给了我们⼀个警⽰，学会情绪管理、有效地沟通有多么地重要！！其实，我们需要的不是要控制情绪，⽽是学会怎样去调节它转化它，让它流动起来。
只有让情绪能真正的流动起来，才能被我们驾驭。
今天，我想推荐⼀部有关情绪管理的电影——《Inside out》，中⽂译名《头脑特⼯队》，上映于2015年，是⼀部家庭喜剧动画。
电影的⼤致剧情如下：主⼈公莱莉因为⽗亲⼯作的原因举家搬迁⾄旧⾦⼭，要准备适应新环境。
就在此时，莱莉脑中控制欢乐与忧伤的两位脑内⼤⾂乐乐与忧忧迷失在茫茫脑海中，⼤脑总部只剩下掌管愤怒、害怕与厌恶的三位⼲部负责，导致本来乐观的莱莉变成愤世嫉俗的少⼥。
乐乐与忧忧必须要尽快在复杂的脑中世界回到⼤脑总部，让莱莉重拾原本快乐正常的情绪。
inside out 从心理学的角度看头脑特工队ppt课件
维，所以你在计算1+2=3时，老师教你1个
苹果加2个苹果是3个苹果，这就是具象思
维。而当你学会抽象思维后，你就可以把
1+2=3用抽象思维理解，不再需要苹果、火
柴这些具体的东西来表示了。
•
抽象思维其实就是把具象思维中“多
余”的信息剥离掉，.只留下最重要最能帮
记忆球进入记忆废墟就无法挽回 了吗？
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• 目前还没有确切的研究可以证明，一个脑 功能完整且健康的人会永久性遗忘长时记 忆（特指长时记忆，因为如果连长时记忆 都没有进入的话，也就称不上遗忘了）。
•
Joy离开了以后，Anger成为了三个人中
控制台的掌控者，所以一段时间内莱利表
现得易怒而暴躁。心境的变化，使得她在
学校不开心，回到家里也很郁闷。
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个性小岛到底是什么？
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• “个性”的定义有很多，电影里的应该 算是一种个人特质，包含记忆、能力、技 能、成功经验、性格的综合体。
• 比如友谊之岛，就包含她跟小伙伴一 起玩耍的画面（记忆）、交友时有意无意 用到的策略（能力和技能）、某次交到一 个很好的好朋友（成功经验）、通过友情 培养出的开朗的性格（性格）等等，所以 说不一定对应某个脑区。
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为什么Joy可以随意拦截记忆球？
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• 实际上，对于记忆，人类一直时徘徊在可 控和不可控之间，很多记忆的保存和提取 是自动化的，这些和电影中展现的一样。
• 但还有一些情况中，人们是可以操纵记忆 的，比如通过不断重复和联想，是可以把 短时记忆转换为长时记忆的。另外，对于 记忆的提取，影片中好像都是个体被动的 提取（情绪小人播放幻灯片、声音等）， 但是没有体现主动提取的过程。
• 它是从核心记忆中提取出的抽象概念， 比如两个人都有“友谊”这样一个个性岛， 都是从各自的核心记.忆提取出来的，但是
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成长伴随着失去
• 每个人都经历过失去。失去BingBong，失去纯粹 的记忆球，失去曾经引以为傲的个性之岛。然而 失去是成长不可分割的一部分，这是个悲欣交集 的过程。
• 当失去来临，我们需要告别。有时候我们用彻底 忘记来告别，有时候我们在废墟上重建新城。童 年的消逝宣告着，记忆从此不再毫无杂质，交织 的情绪让回忆开始五味杂陈。然而这正是人生。 懂得悲伤，方能体验欢乐的可贵；背负过沉重， 才能拥有真正的轻松。
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最后
祝大家都能快乐成长， 拥抱更完美的自己
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• 悲伤让我们深刻，去学习和体验，去增加生命的分量； 恐惧使我们未雨绸缪，小心驶得万年船；愤怒为我们 划出底线，警告外敌不可侵犯；厌恶决定品格，阻挡 我们跟风从众失去自我。
• 每种情绪都塑造着我们。接纳它们，才能真正地接纳
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7
压力并不能消除，只能管理和调整
• 事实上，你不能消除压力，除非你能改变现状。 对莱利来说，根本没办法改变她父母要搬走的决 定。她也不能清除这一障碍来获得解脱。并且说 真的，你想要那样吗？这样做就像是活在一个温 室里。逃避并不代表消灭，更重要的是面对，然 后从中变得更坚强、更有能力、更有趣、更自信、 更善良。
造梦工厂记忆是有限的有些是会消退减弱保存美好的记忆可以让自己更幸福梦境与我们的潜意识相关一般是荒诞毫无逻辑性的这个电影告诉我们
走进心灵治愈之 《头脑特工队》
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1
导入
我们常常会有这样的疑 问：
真不知道他是怎么想的？
他怎么就不理解我呢？
你脑子里每天都在想脑
了解我们的情绪、记忆和思维 接等纳我们的负面情绪和不完美
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我们的情绪更加复杂，远远不止这五种，例如 满意、低落、失望、生气、开心、惊奇等等
记忆有核心记忆，也有记忆垃圾
记忆是有限的，有些是会消退、减弱,保存美好 的记忆，可以让自己更幸福
梦境：造梦工厂
梦境与我们的潜意识相关，一般是荒诞、毫无逻辑性的
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5
这个电影告诉我们：
当压力来袭的时候，你需要一个属于自己的“岛屿”
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最后
祝大家都能快乐成长， 拥抱更完美的自己
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10
走进心灵治愈之 《头脑特工队》
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1
导入
我们常常会有这样的疑 问：
真不知道他是怎么想的？
他怎么就不理解我呢？
你脑子里每天都在想什么呢？
ห้องสมุดไป่ตู้
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观影目标
认识我们的大脑
了解我们的情绪、记忆和思维 接等纳我们的负面情绪和不完美
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观影
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电影解析
五种基本情绪：joy，sadness，disgust， anger、fear
• 我们并不能消除压力，只能更好地管理压力和调 整应对压力的方式方法。
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8
成长伴随着失去
• 每个人都经历过失去。失去BingBong，失去纯粹 的记忆球，失去曾经引以为傲的个性之岛。然而 失去是成长不可分割的一部分，这是个悲欣交集 的过程。
• 当失去来临，我们需要告别。有时候我们用彻底 忘记来告别，有时候我们在废墟上重建新城。童 年的消逝宣告着，记忆从此不再毫无杂质，交织 的情绪让回忆开始五味杂陈。然而这正是人生。 懂得悲伤，方能体验欢乐的可贵；背负过沉重， 才能拥有真正的轻松。
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接纳每一种情绪
• 影片中，“快乐”试图消除“悲伤”。她的动机很 纯粹：她只希望莱利幸福，而悲伤却成了一种威胁。 但是她的努力却起了反作用。莱利需要感受悲伤； 悼念她留在明尼苏达州的生活，跟父母联系，以及 适应在旧金山的生活，这样做能帮助她了解自己真 实的感受。唯一能再次感到快乐的办法就是从悲伤 中走出来，而不是去逃开它。
• 悲伤让我们深刻，去学习和体验，去增加生命的分量； 恐惧使我们未雨绸缪，小心驶得万年船；愤怒为我们 划出底线，警告外敌不可侵犯；厌恶决定品格，阻挡 我们跟风从众失去自我。
• 每种情绪都塑造着我们。接纳它们，才能真正地接纳
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7
压力并不能消除，只能管理和调整
• 事实上，你不能消除压力，除非你能改变现状。 对莱利来说，根本没办法改变她父母要搬走的决 定。她也不能清除这一障碍来获得解脱。并且说 真的，你想要那样吗？这样做就像是活在一个温 室里。逃避并不代表消灭，更重要的是面对，然 后从中变得更坚强、更有能力、更有趣、更自信、 更善良。