最新苏教版六年级下册品德与社会教案
第一课可爱的地球拟3课时第1 课时教学目标：1．让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。
2．培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。
在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。
3通过收集材料，展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程。
重点难点：让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。
教学准备：1．请学生在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。
2．让学生收集能证明地球是球体的有关材料。
3．地球的图片，地球仪。
教学时间：第周星期教学过程：一、导入——看看说说，认识地球1．出示杨利伟的图片资料。
学生交流课前收集的关于神州五号飞船首次载人飞行的有关报道和资料。
2．从卫星上看，地球是什么样子的？3．看书上插图，引导学生阅读教材上的天地对话——“我看到咱们美丽的家了”。
4．提出疑问：杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形状的？组织小组讨论，得出地球形状的初步结论。
二、探究学习——地球的形状与面貌1．我们现在都知道地球是一个球体，那么古代人类如何了解地球是一个巨大球体的呢？时至今日，我们能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢？2．学生交流。
3．对比实验：模拟“海边看船”。
小组讨论，得出结论：地球是一个球体。
4．出示地球仪：地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同？学生观察总结，教师补充。
引导学生说说地球仪的主要构成。
学生发言后，简单介绍地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极。
5．地球表面真实的原貌是怎样的呢？读加加林的描述，讨论。
6．小组比赛：在地球仪上找大洲大洋。
三、知识拓展——复习与巩固活动：《科学畅想，遨游太空》分若干小组，每小组模拟乘坐一架飞船，飞船名称由各组自定。
要求将本课学习的只是进行串联，模拟宇宙飞行，说说看到的情况。
必须反映的内容是：地球形状特点，宇宙中的星球。
第2课时教学目标：1．让学生认识地球的形状特点，了解地球表面大洲大洋的基本知识。
2．学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。
在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。
3通过收集材料，展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程。
重点难点：让学生认识地球的形状特点，了解地球表面大洲大洋的基本知识。
教学准备：1．地球仪。
2．世界地图。
3．让学生调查，调查家中餐桌上的食品分类与来源。
教学时间：第周星期教学过程：一、导入——看看说说，认识大洋大洲1．复习地球仪知识，以及海洋与陆地面积比例示意图，在地球仪上辨别世界的大洲大洋。
2．大洋大洲概念比较。
通过读图，知道什么是大洋，什么是大洲。
3．出示东西半球图，指导学生从东西半球图，区分陆地和海洋，认识七大洲、四大洋。
在地图上确定七大洲四大洋的位置，同时认识七大洲和四大洋中的最大和最小。
各小组借助地球仪和世界地图，找出各大洋大洲的位置。
4．读“七大洲名称的由来”，加深对大洲大洋知识的理解。
通过地图的判读，从东西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后对东西半球间，南北半球间陆地面积大小进行比较，得出：东半球陆地面积大，陆地主要集中在北半球。
二、探究学习——神奇的陆地与海洋1．先出示一组不同的地形图片，了解世界上地形主要可以分为高原、平原、盆地、山地、丘陵五种。
2．分小组讨论：（1）说说我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。
（2）说说我所知道的陆地动植物资源。
（3）说说我所知道的有关地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脉等。
3．汇报：我家餐桌上的食物调查。
说说经常出现在人们餐桌上的食品，然后将这些食品进行划分。
4．说说对未来开发海洋的想法。
小结：海洋是人类当今和未来开发的重要领域，是人类开发利用地球资源的重要场所。
三、知识拓展——复习与巩固美文欣赏——可爱的地球说一说我们居住的“家”：从不同角度夸夸我们生活的地球，提出保护地球的必要性和紧迫性。
针对爱护地球行动，提一条倡议。
第3课时教学目标：1．通过对地球形状特点、麦哲伦环球航行等事例的学习，培养学生不畏艰难、勇于探索的意志品格，深化爱国主义情感。
2．帮助学生了解人类一些不文明的行为对环境造成的危害，引导学生树立地球村的理念，体会“人类只有一个地球”的含义，唤起人类热爱地球、保护家园的意识，培养学生热爱地球，保护环境的自觉性。
3．理解学习地球的相关知识，是为了今后建设更美好的人类家园。
重点难点：帮助学生了解人类一些不文明的行为对环境造成的危害，引导学生树立地球村的理念，体会“人类只有一个地球”的含义，唤起人类热爱地球、保护家园的意识，培养学生热爱地球，保护环境的自觉性。
教学准备：1．搜集有关麦哲伦环球航行的相关资料。
2．郑和下西洋的资料。
3．歌颂地球的诗歌。
教学时间：第周星期教学过程：一、导入——看看说说，麦哲伦环球航行1．同学们知道世界上第一个实现环球航行的人是哪一位吗？板书“麦哲伦”，导入新课。
2．根据课前预习和课前搜集的资料，学生交流：我所了解的麦哲伦。
3．根据教材提供的麦哲伦环球航行示意图，说说麦哲伦环球航行线路，主要是从哪个大洲出发，经过哪些大洋大洲，最后到达哪里。
4．讨论：麦哲伦实现环球航行的重要意义是什么？5．活动：我是小小环球航行家。
以小组为单位，按照麦哲伦航海路线示意图，结合对所经过地区自然风貌或风土人情的大概了解进行情况介绍。
二、探究学习——形形色色的环球旅行1．交流环球航行的有关素材。
2．教师介绍：现代麦哲伦。
英国28岁的女航海家艾伦麦克阿瑟打破世界记录驾帆船71天环游世界。
3．生朗读书上的环球航行故事资料。
三、知识拓展——复习与巩固1．分小组，各自交流三节课的学习体会，然后，小组合作完成图画创作。
2．小组分角色朗读“地球，我的母亲”。
3．集体阅读“世界地球日”资料。
教师介绍近几年地球日的主题。
板书设计：1 可爱的地球一、从太空看地球二、神奇的陆地与海洋三、形形色色的环球旅行第二课从世界看中国拟2课时第1课时教学目标：1．让学生在了解中国国情概况的基础上，了解中国幅员辽阔，人口众多，资源丰富，自然环境丰富多样的特点。
通过对不同区域地理特点的了解，加深对我国“地域辽阔，内部差异明显”特点的理解。
在这个过程中，激发学生对于祖国大好河山的热爱之情，培养学生的爱国主义情感。
2．帮助学生了解我国地理位置的优越性，正确理解区域差异大，人口众多对我国经济建设带来的负面影响。
重点难点：通过对不同区域地理特点的了解，加深对我国“地域辽阔，内部差异明显”特点的理解。
教学准备：1．东西半球图、地球仪。
2．中国地形图、中国行政区划地图挂图。
3．录音：《请到天涯海角来》、《黄河颂》、《康定情歌》、《青藏高原》等。
各地区风光的景观图。
教学时间：第周星期教学过程：一、导入1．出示中国长城、故宫、兵马俑、云冈石窟等图片。
2．请两位学生分别扮演迈克和袁小光，相互自我介绍，说明目的，各自介绍自己的国家所在的大洲位置。
由迈克提出“中国在哪里”导入新课。
二、教学互动1.出示世界地图，找出瑞典和中国的地理位置。
小结：从南北半球看，中国在北半球；从东西半球看，中国在东半球；从世界大洲大洋的位置看，中国在亚洲东部，太平洋西岸。
2．迈克提出新问题：中国与他的国家谁大？指导看图：中国陆地面积与欧洲面积的比较图。
学习阅读方格统计图，分小组计算面积数，得出结论：中国的面积很大，与整个欧洲的面积相差无几。
3．学生分小组朗读中国小档案。
以小组为单位，各自介绍“我所知道的中国档案资料”。
读图练习：在中国行政区图上找出中国的首都、主要岛屿台湾岛和海南岛，认识中国濒临的海洋。
4．介绍中国的行政区划。
三、小导游活动根据中国地形图，设计几条迈克的旅游路线，选择其中一条。
1．将旅游路线按东北地区、海南岛、黄土高原和华北地区、长江中下游地区的顺序设计。
2．确定在各个地区想了解什么，让学生各抒己见。
（1）播放《东北人都是活雷锋》，学习东北地区内容。
了解：吉林雾凇、长白山天池、朝鲜族。
师讲解：东北平原是我国最大的平原，也是我国最主要的粮食生产基地。
（2）播放歌曲《请到天涯海角来》，转入海南岛的学习。
出示椰子林、橡胶林的图片，介绍海南岛特有的热带海洋风光。
（3）播放《黄河颂》，揭示：黄河流域是中华民族的发祥地之一。
介绍黄河流域丰富的自然和人文资源，讨论黄河的功过。
（1）播放《洪湖水，浪打浪》，介绍我国五大淡水湖。
展示长江中下游地区工农业、商业、城市建设的图片。
欣赏古人对江南的赞誉——《忆江南》。
四、总结播放《康定情歌》，指名朗诵“溜溜的跑马山”。
第2课时教学目标：1．让学生认识到中国是世界地球村的普通一员，左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素。
正确认识邻国关系是理解“世界中的中国”的关键。
在学习中进一步提高学生阅读地图的能力，提高利用地图来解决实际问题的能力。
2．在地图阅读、资料收集、分类整理、系统分析的过程中，学生能学会如何查询资料，如何有效的进行信息提炼，从而培养学生自主学习的能力和本领，也强化了团队合作的精神。
在学习过程中，进一步增强爱国主义情感，并让这种情感有机地融入学生的学习和生活之中。
重点难点：让学生认识到中国是世界地球村的普通一员，左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素。
教学准备：1．中国行政区地图，地球仪。
2．收集邻国和隔海相望的国家的景观图片、民族服饰图片等。
3．录音机。
教学时间：第周星期教学过程：一、导入1．讲故事《鉴真和尚东渡日本》。
2．看中国行政区地图，找出日本的位置，导入新课。
二、教学互动1．中国的邻居有多少？中国的邻居可分哪几类？（1）指导学生按顺序在地图上把14个邻国一一找出来。
（2）让学生在地图上找出我国的主要海上邻国，并说说它们分别与我国相隔哪些海洋。
2．根据自己的课外知识，向同学们介绍其中自己比较熟悉的邻国与它们的首都。
看世界地图，比一比，日本和美国距我国的距离哪个更远。
3．什么是比例尺？阅读“小百科”。
4．自古到今，人们交往的方式有何变化？提出观点：有人说，世界变小了，你同意这个观点吗？5．介绍中国的睦邻友好“三邻”政策和我国和平外交的五项基本原则。
三、布置作业。
以小组为单位，完成以世界和平、世界人民大团结为主题的创作画。
板书设计：1．世界看中国一、中国在哪里二、哇，这里太美了白山黑水黑土地请到天涯海角来黄河水呀黄土地江南江北好风光三、我们的邻居真不少3 我们互通有无拟定教时：2课时第一课时教学目标：1．引导学生了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而自豪。
苏教版六年级品德与社会下册全册教案1
苏教版六年级品德与社会下册全册教案1www.5ykj.com 一教材教学目标：本课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德的形成和社会性发展的综合课程，那么对综合课这个性质老师已不再陌生。
特别是到了五、六年级地理、历史、科学等各科内容融入到品德教育中，使品德课不再是纯思想品德教育的课程，而是以儿童的社会生活为基础将品德、行为规则、法则、爱国主义、集体主义、社会主义、国情、历史与文化、地理环境等教育的有机融合，旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
基于以上的课程性质和总目标，六年级《品德与社会》教材延续了以儿童的社会生活为主线的设计思路，课程的设置围绕学生的社会生活展开，并注意到儿童逐步扩大的生活领域及认知领域，将触角深到更加广阔而深远的社会生活的方方面面。
而六年级下学期又是整个小学阶段学习的最后一个学期，这个学期的学生，大部分已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，可以说他们的良好品德和社会性的发展已经到了一个比较高的状态。
因此，从六年级下册的教材来看，更重视学生日益增强的道德素养与社会性的不断发展，较上册而言，在内容上更加向广度和深度推进。
同时因为他们又将面临着升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的话题，引导学生直面生活中的各种问题，为学生向初中阶段顺利过渡做了必要的准备。
二教材教学内容：第一单元《我们爱和平》，第二单元《为了美好的生存环境》，第三单元《走向现代化学习型社会》，第四单元《飞向明天》。
三、教材重点与难点：主要通过真实的历史资料，让学生在认识战争和冲突带给人类苦难的基础上,感受全世界人民对和平的渴望、共创和平的心愿和所做出的努力，了解中国在国际舞台上保卫祖国和维护和平的作为，激发学生热爱和平的情感，增强民族自豪感。
四学生情况分析高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
苏教六下品德与社会教案
苏教六下品德与社会教案苏教六下品德与社会教案1教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会六年级下册第三单元第八课《人类的家园》。
学情分析从学生的社会生活环境看，六年级的学生已经通过其他学科的学习和利用现代化媒体的传播，对地球环境的现状有一定程度的了解。
他们知道人类登月和探求火星生命起源的科学事例，而且对这类事例比较感兴趣，可以利用自己的方式来查找需要的学习资料。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生可以通过查找人类登月和探索火星的相关学习资料，使自己对这两类事例有更深的了解。
结合课本中介绍的内容，学生可能对人类探索宇宙的行为更加感兴趣。
在了解了“生物圈2号”的实验后，学生可能会感受到人类对现有地球环境的破坏并对此感到惋惜。
这对于提升学生对地球母亲的赞美之情。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是，让学生充分感受人类努力探求另一个生存环境的过程，从中体会到自己所生活的地球是独一无二的。
教学难点是，了解人类生存所必需的条件，理解只有地球是人类的家园，让学生深刻认识到保护地球环境的重要性。
在突破教学重点的过程中，教师应注意课本中提到的事例是非常有代表性的事例，应该抓住这几个事例，让学生充分感知和了解，从中体会那些为科学实践和探索而牺牲的英雄们的可贵精神，以提升学生的道德认识。
有的学生可能找不到与课本事例相关的资料，教师有必要在课前做好充分的准备，查找相关的文字和图片资料，作为学生认知的一个补充。
最后一个环节“赞美地球”，可以在第二个话题的教学中完成，也可以单独成为一课时的活动内容。
设计思路本课教学设计首先以阿波罗11号飞船登月成功为出发点，让学生了解人类对自己生存环境的探索行为;其次从对其他星球与地球生存条件的系数比较中，让学生感受人类生活的基本条件是怎样的;再次用“生物圈试验”让学生知道科学家为人类创造另一个生存的家园而做出的努力，从实验的失败中体会人类探求其他生存空间的艰难，从而激发学生对自己生活的地球的热爱与赞美之情。
最新苏教版六年级品德与社会下册全册教案
苏教版六年级品德与社会下册全册教案1 我们生活在一个地球村1-1 可爱的地球第 1 课时教学目标：1．让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。
2．培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。
在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。
3.通过收集材料，展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程。
重点难点：让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。
教学准备：1．在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。
2．让学生收集能证明地球是球体的有关材料。
3．地球的图片，地球仪。
教学过程：一、导入——看看说说，认识地球1．出示杨利伟的图片资料。
学生交流课前收集的关于神州五号飞船首次载人飞行的有关报道和资料。
2．从卫星上看，地球是什么样子的？3．看书上插图，引导学生阅读教材上的天地对话——“我看到咱们美丽的家了”。
4．提出疑问：杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形状的？组织小组讨论，得出地球形状的初步结论。
二、探究学习——地球的形状与面貌1．我们现在都知道地球是一个球体，那么古代人类如何了解地球是一个巨大球体的呢？时至今日，我们能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢？2．学生交流。
3．对比实验：模拟“海边看船”。
小组讨论，得出结论：地球是一个球体。
4．出示地球仪：地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同？学生观察总结，教师补充。
引导学生说说地球仪的主要构成。
学生发言后，简介地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极。
5．地球表面真实的原貌是怎样的呢？读加加林的描述，讨论。
6．小组比赛：在地球仪上找大洲大洋。
苏教版《品德与社会》六下教学计划
苏教版《品德与社会》六年级下册教学计划一、引言本教学计划旨在明确《品德与社会》课程的教学目标，规划教学内容和方法，以培养学生的道德观念和社会责任感。
二、教学目标2.1 知识目标学生能够理解并掌握课程中涉及的道德规范和社会知识。
2.2 能力目标培养学生的道德判断力、社会交往能力和问题解决能力。
2.3 情感目标激发学生的社会责任感，培养对集体和社会的积极情感。
三、教学内容3.1 单元主题列出本学期的单元主题，如“家庭与社会”、“法律与秩序”等。
3.2 知识点针对每个单元主题，详细列出需要教授的知识点。
3.3 实践活动规划与教学内容相结合的实践活动，如角色扮演、社区服务等。
四、教学方法4.1 互动式教学采用小组讨论、案例分析等互动式教学方法。
4.2 情境模拟通过情境模拟，让学生在模拟的社会环境中学习和体验。
4.3 多媒体教学利用多媒体工具，如视频、PPT等，丰富教学内容。
4.4 反思学习鼓励学生进行课后反思，巩固学习成果。
五、教学进度安排5.1 周计划制定每周的教学计划，包括教学内容、教学方法和预期目标。
5.2 月计划按月份总结教学进度，确保教学目标的实现。
5.3 学期总结规划学期末的总结活动，如学生展示、教学反馈等。
六、评估与反馈6.1 形成性评估通过课堂观察、学生作业等进行持续评估。
6.2 总结性评估定期进行考试和测试，评估学生的知识掌握和能力发展。
6.3 自我评估鼓励学生进行自我评估，反思学习过程和成果。
七、资源与支持7.1 教学资源列出可用的教学资源，如教材、教具、多媒体材料等。
7.2 家长和社区介绍如何利用家长和社区资源，支持教学活动。
7.3 教师发展规划教师的专业发展活动，如培训、研讨会等。
八、风险管理与应对8.1 风险识别识别可能影响教学的风险，如学生参与度不足、资源限制等。
8.2 应对策略制定应对策略，如提高课堂互动性、寻求外部资源等。
九、持续改进9.1 教学反思定期进行教学反思，识别问题和改进点。
六年级品社下册 全一册教学设计 苏教版
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全册共分为四个单元，第一单元《我们生活在一个地球村》，意在使儿童了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
第二单元《地球生病了》，使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
第三单元《世界问题还不少》，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。
第四单元《新的生活就要开始了》，意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此安排自己的生活，发展他们的自主性和性，让他们健康快乐地成长。
二、全册教学要求：1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
3、和儿童一起走进多样化的世界。
培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。
最新苏教版六年级下册品德与社会教案
最新苏教版六年级下册品德与社会教案2．通过观察和分析地球的自然环境，培养学生的环境保护意识和责任感。
3．引导学生探究地球上的自然现象，了解地球的物理和化学性质。
重点难点：1．让学生认识地球的形状特点，了解地球表面大洲大洋的基本知识。
2．引导学生探究地球上的自然现象，了解地球的物理和化学性质。
教学准备：1．地球仪、地图、图片等教学辅助材料。
2．有关地球自然环境和地球物理、化学性质的资料和实验器材。
教学时间：第周星期教学过程：一、导入——回顾上节课内容1．请几名学生回顾上节课研究的内容，简单介绍地球的形状和地球仪的构成。
2．通过问题引导学生，回忆地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极的作用和特点。
二、探究研究——地球表面的大洲和大洋1．出示地图，让学生观察地球表面的大洲和大洋分布情况。
2．小组合作，分析大洲和大洋的特点和分布规律。
3．学生发言，教师补充，引导学生了解地球表面的地形和地貌。
4．小组讨论，总结地球表面的特点和变化。
三、知识拓展——地球的自然环境和物理、化学性质1．出示图片，引导学生了解地球的自然环境和生态系统。
2．小组合作，分析地球的自然环境对人类的影响和重要性。
3．实验探究：地球的物理和化学性质。
通过实验，让学生了解地球的物理和化学性质，如地球的重力、磁场、大气压力等。
4．学生发言，总结地球的物理和化学性质对人类生活的影响和意义。
四、课堂小结——探索地球奥秘1．引导学生回顾本节课研究的内容，总结地球的形状、地表特点、自然环境和物理、化学性质。
2．提出问题，让学生思考：地球上还有哪些未知的奥秘等待我们去探索？3．鼓励学生勇于探索未知，拓展知识领域，为人类的发展做出贡献。
通过本课的研究，学生能够：1.了解我国地理位置及面积大小；2.了解中国行政区划及各个地区的特点；3.通过小导游活动，深入了解中国各地的风光和人文景观。
教学过程：一、导入1.出示中国长城、故宫、兵马俑、云冈石窟等图片，引导学生了解中国的文化遗产；2.请两位学生分别扮演___和___，相互自我介绍，说明目的，各自介绍自己的国家所在的大洲位置。
最新苏教版品德与社会六年级下册《我的这6年》教案.doc
苏教版六年级下册13、我的这6年常州市花园第二小学蒋建英一、教材解读：1、基本简介《我的这6年》是本册书中第四单元“新的生活就要开始了”的第一课。
本课由“成长的惊喜”、“足迹深深浅浅”、“学会感激”等几个环节组成。
2、地位与作用本单元共设置了三课：《我的这6年》、《去中学看看》、《我们的毕业典礼》。
根据教学内容的安排，学生能在本单元中学会客观地认识自己，并为顺利完成中小学衔接做铺垫。
本课根据九年义务教育小学《品德与社会课程标准（实验稿）》“我在成长”中的有关要求编写而成相关内容标准是“了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。
知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。
对人宽容。
知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。
初步形成积极上进的生活态度。
学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学会自我调节的方法，提高适应能力。
”也有部分“我与家庭”中的相关要求，其内容标准是：“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情。
以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。
”二、学生实态分析学生在六年的小学生活中与同学、老师、学校建立了深厚的感情，也感受到了自己的成长，不过并不能深刻地说出自己的成长，对于在自己的成长过程中给予帮助的人很多没有表示出感激之情。
因为大多是独生子女，娇生惯养，对别人没有宽容和尊重，所以培养学生的感恩、欣赏、尊重别人的品质很必要，对于学生素质的提升也是有益的。
三、课程资源的开发与利用教材资源可以与家庭资源相结合，教学本课时应注意课内与课外的结合，可以先让学生在家庭中感悟自己的成长过程中父母的艰辛，激发感恩之情。
四、教学目标本课的教学要让学生通过对6年小学生活的回顾，总结自己的成长过程，认识到自己在6年中所取得的成绩是通过自己的努力和老师、同学、家长的帮助获得的，为顺利跨入中学大门树立应有的信心。
同时，引导学生在回顾过程中反思6年中不尽如人意的地方，为日后的学习生活提供借鉴。
最新苏教版六年级下册品德与社会教案
教学计划一、全册教学分析本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年列镫生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是再相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。
全册共分为四个单元，第一单元《我们生活再一个地球村》，意再使儿童了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国再经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
第二单元《地球生病了》，使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，邦助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
第三单元《世界问题还不少》，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。
第四单元《新的生活就要开始了》，意再使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。
二、全册教学要求：1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国再经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，邦助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
3、和儿童一起走进多样化的世界。
培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。
4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。
最新苏教版品德与社会六年级下册全册教案.doc
苏教版第12册品德与社会教案1、热爱集体教学目的要求使学生懂得个人成长与集体的关系，教育学生在学校生活中应该热爱集体，遵守纪律、做学校的主人。
教学过程：一、谈话导入。
六年生活在这个班集体中，你快乐吗？交流感受，揭示课题。
二、学文明理。
小小组合作学习：读课文，思考问题。
1、红旗中队苏东小学六（1）班的同学是怎样做的？他们给予王小祥、潘丽丽怎样的帮助？他们又获得怎样的进步？2、城中小学六（4）班的同学是怎样共同努力建设光荣班集体的？3、你从中学到了什么？讨论交流。
三、活动导行。
1、汇报本班同学热爱集体的具体表现。
2、同学谈体会。
3、分组制定“为集体争光”行动计划。
4、交流。
四、总结全文。
个人与集体的关系如同水滴和大海，集体中每个人的努力才能建成良好的集体，良好的集体有助于个人成长。
希望大家能做集体的主人，将集体建设得更好！2、尊敬老师教学要求教育学生不忘老师的教育培养之恩，懂得正确对待老师的错误。
教学过程：一、谈话导入。
有人说，教师是人类灵魂的工程师，也有人说，教师是太阳底下最光辉的职业。
那么，在你们眼中，教师到底是一种怎样的工作？板书课题。
二、学文明理。
自学课文，思考讨论：1、居里夫人是怎么尊敬她的老师的？2、你们也很快面临着毕业了，在离开母校的前夕，你最想对哪位老师表达你的尊敬之情呢？为什么？3、向老师提意见是否就是不尊敬老师呢？俄国科学家罗蒙诺索夫对这个问题是怎么看的？讨论交流。
小结：对，爱护老师，与老师平等相待，也是尊重老师的体现，今后，如果你对老师有教育教学工作有什么看法，就应该向老师诚恳地提出，与老师共同进步。
三、强化练习。
讨论回答课后“辨一辨”练习，提问：有了这样的认识，对这件事，你有什么看法？3、真正的友谊教学要求使同学知道真正的友谊是一种高尚的情谊，同学之间应该建立真正的友谊;明确哥儿们义气的危害性。
教学过程：一、谈话导入。
同学们，从小我们就有很多小伙伴，大家一同长大，一起学习、生活，结下了深厚的情谊，通常我们称这是我们之间的友谊。
【新】苏教版6六年级下册品德与生活全册表格式教案【完整】
【新】苏教版6六年级下册品德与生活全册表格式教案【完整】一、教材分析1.教材内容：苏教版六年级下册品德与生活全册2.适用对象：六年级学生3.教案类型：表格式教案二、教学目标1.知识目标：- 熟悉并掌握六年级下册品德与生活全册的内容。
- 理解品德与生活相关概念，包括生活礼仪、道德规范等。
2.能力目标：- 增强学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
- 培养学生正确的价值观和道德意识。
3.情感目标：- 培养学生积极向上的情感态度，关心他人，乐于助人。
三、教学内容本教案按照六年级下册品德与生活全册的章节顺序进行教学，包括以下内容：1. 第一章：生活礼仪2. 第二章：情感教育3. 第三章：道德规范4. 第四章：品德与礼貌5. 第五章：友谊与爱心6. 第六章：自我评价与反思四、教学方法本教案采用多种教学方法，包括：1. 导入法：通过提问或故事引入新的教学内容。
2. 讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，促进学生思维的活跃。
3. 观察法：观察身边的具体事例，引导学生思考和分析。
4. 实践法：通过角色扮演或小组活动，让学生亲身体验和应用所学知识。
五、教学评价本教案将采用综合评价的方式进行学生的评价，包括：1. 日常表现观察评价：观察学生在课堂上的参与程度、表现和态度。
2. 作业评价：对学生的作业进行评分。
3. 小组活动评价：观察学生在小组活动中的协作和表现。
4. 阶段性测试：定期进行测试，检验学生对于教学内容的掌握情况。
六、教学反思与调整根据学生的实际情况和教学效果，及时进行教学反思和调整，以提高教学质量。