部编版五年级语文上册同步作文 第六单元 我想对您说第2课时 课件
不至地关心我，疼爱我，而我却无以回 “爱需要表达，
报，今天我终于懂得了什么是感恩，什
恩需要回报”说 得极有道理。
么是爱。我恍然大悟：原来爱需要表达，
恩需要回报。
十年前我呱呱坠地，来到这个充满爱
与温馨的家庭中，在这个屋檐下，我被爱包
围，被幸福拥抱，过着衣食无忧的生活。家 第②段：
里的顶梁柱——父亲，您伸出有力的臂膀为 把爸爸比作
原文
小时候，您 给我讲故事、接送 我上幼儿园、为我 读诗歌、陪我写作 业……
提升点
升格文
小时候，您 给我讲故事、接送 我上幼儿园、为我 读诗歌、陪我写作 业……
③巧用动作描写 写事离不开写人，写人就要有人物描写。
信中写到堂弟顽皮时，就用了一系列的动词， 比如“可这孩子，胆子越来越大，跑过来踩 碎我做的雪球，并且用雪球打我的脸”一句 中“跑”“踩”“打”三个动词说明堂弟顽 劣的性格。
其具体做法是：首先，把动作合理分 解，然后精描细刻；其次就是准确使用动 词，要符合人物的年龄、身份及性格特征； 最后，还可以在动词的前面加修饰语。
9月10日
这是一封对爸爸的劝诫信，从爸爸爱抽 烟和爱玩手机两条线出发，先是列举这两个 坏习惯的不好之处，希望爸爸可以改正，再 说明改正之后的好处。看似是一个女儿对父 亲的不满，字里行间却流露出对父亲的关心 和爱意。全文叙事清晰，层次分明，真切地 表达出了内心的感受。
7 升格提优
原文
给妈妈的一封信
开门见山，表明 表达对父母的爱与感恩
开头 写信目的
决心以实际行 用五个“我必须……”
中间 动回报父母
的句式来表明心意
结尾 直抒胸臆，呼应开头 用语言对来自母表达爱与感恩给爸爸妈妈的一封信
亲爱的爸爸，妈妈：
你们好！
在百忙之中，你们能抽出一点时
第①段：开
间来倾听女儿的心声吗？你们总是无微 头直接表达心声，
④结构安排合理
这封信问候语独立成段，正文部分层次 分明，结构非常合理，详略安排得当，并按 照事情发展的先后顺序来叙事。
其具体做法是：首先安排好正文的顺序； 其次要有详有略，段落之间要错落有致；最 后，开头与结尾最好形成呼应，当然这里是 写信，写好称呼、问候语、祝颂语、署名及 日期，主要的正文部分，其结构安排与平常 写文章是一样的。
我自己心里也很难受，渴望得到你们的安 和想法，“
慰和鼓励，而不是一味地指责和唠叨。我
我”渴望得 到信任和爱
希望您能做一个温柔的妈妈，对我要有信 的鼓励。
心，爱的鼓励比指责更能让我奋进。
还有，您陪我写作业 的时候自己却在玩手机，看 新闻，有时还语音聊天，声 音特别大，我都不能专注地 写作业。既然您希望我好好 学习，就要以身作则，言传 不如身教。如果您真的有事 要忙，可以先去忙您自己的。
第⑤段：写妈妈 陪“我”做作业时的 表现，并提出建议。
周末出去玩，都是爸 爸陪我，您总说平时带我太 累，周末要休息。其实我多 想我们一家人一起，去公园 赏花、放风筝……这也是一 种放松啊！虽然我总嫌您爱 唠叨，但我又忍不住想时刻 和您在一起。
第⑥段：既提 出建议又表达愿望， 间接流露出“我” 对妈妈的爱。
其实有些话，我早就想和您说了。 写信的目的。
“起床！起床！快起来！去洗脸，去刷牙，
记得梳头……”每当我听到《妈妈唠叨之歌》这首
欢快的曲子，就会联想到您平日里对我“爱”的唠
叨。每天清晨，当我还在做着美梦的时候，您就早
床，在我卧室门口喊： “瑞瑞，快起床啦！再不 起床就要迟到啦！快穿衣、 刷牙、洗脸……”我挣扎 着睁开眼睛，心想：唉！ 一天的唠叨又要开始了。
此致 敬礼！
你们的儿子：李禹昂 11月２日
第⑤段：这一自然段先议论，写明自己的观点： “冤案”是父母的不理解造成的；然后抒情表露了心 声——希望爸爸妈妈理解自己。
这封书信写“我”与堂弟玩耍，最后却不欢而 散，爸妈训斥“我”不懂事，“我”则希望爸妈能 够公平公正。文中的语言非常精准形象，如“怒火 可以烤熟半片五花肉”“老虎不发威，当我是哈士 奇”等，让读者感受到小作者当时愤怒的心情。另 外还借助道具“雪球”来表达“我”的心情，值得 我们借鉴。
①善用修辞手法
信中“此时的我，怒火已经可以烤熟半 片五花肉了”这句话用了夸张的修辞手法， 表明愤怒的程度之深，烘托气氛，引起读者 的联想和共鸣。
其具体做法是：一、夸张可以扩大、缩 小、超前夸张；二、可以言过其实，但必须 有根据；三、夸张要明显，不要让人难以判 断；四、夸张要新颖，不落俗套，范文中的 夸张就非常新颖。
能让你们的辛苦不被白费，才对得起我
的良心。
我觉得自己又长大了许多，因为我终于懂得感 恩，在这里我想大声说：“爸爸妈妈，我爱你们。”
此致
敬礼！
爱你们的女儿：杨姣姣
第⑥段：直接抒情，感恩父母的爱。
10月10日
这篇习作感情真挚，作者在叙述爸爸妈妈对 “我”的细心呵护中寓情于事，表达了爸爸妈妈爱 的深沉。文章开头说“原来爱需要表达，恩需要回 报”，结尾说“在这里我想大声说‘爸爸妈妈，我 爱你们’”，这样首尾呼应，直抒胸臆，抒发了对 爸爸妈妈的感激之情。
亲爱的妈妈，希望您对我少一点操心，多一 点信任，做一个轻松、愉快的妈妈吧！
祝您身体健康、天天开心！
您的儿子：朱梓瑞
第⑦段：直接抒情。 第⑧段：祝福语。
10月10日
这是一封小作者写给妈妈的建议信，开头先是 用一首歌曲，引出一个爱唠叨的妈妈的形象，从清 晨到上学路上，再到考试后和晚上陪“我”写作业 时的表现，对妈妈一一提出建议和期许。叙述很具 体，感情很真实，字里行间表现出对妈妈唠叨的抱 怨，最后却笔锋一转，表示仍然希望时刻和妈妈在 一起。结尾委婉地表达出对妈妈的爱，是一封很真 诚的建议信。
天真的“快乐小公主”，我慢慢懂事了。
我突然发现爸爸您的背驼了，腰板不再 第③段：发
像以前那样挺得直直的，每天我总能听
现爸爸背驼了， 身体不好还为家
见您发出刺耳的咳嗽声。有时我偷偷在 里辛勤付出，作
一旁看您干活，当我看到您很疲惫时， 者心里十分难受。
我鼻子一酸，泪不由自主地流下来 。
回想一下，在我漫长的成 长过程中，你们不惜代价为我付 出。爸爸！您含辛茹苦，任劳任 怨地抚养我；妈妈！您更是无微 不至地照顾我。父爱如山，母爱 如水，爱陪伴着我，你们是我最 大的依靠。
开头
总领全文，引出 下文
表明向爸爸提出建议的 目的
中间
条分缕析，提 出具体建议
劝爸爸戒烟；劝爸爸少 玩手机多陪家人
结尾 总结全文，抒发感情 期望爸爸改掉坏习惯
写给爸爸的一封信
亲爱的爸爸：
您好！
第①段：问候语。
爸爸，我很爱您，也很怕您， 第②段：“毛病”
所以有些话，我打算写信告诉您。 具有特定含义，是指 您是我最敬爱的人，但有一些“毛 下文的不良习惯。信 病”我要给您指出来，要是您能改 件开头含蓄地表明要 正，您一定能成为一位完美的父亲。向爸爸提出建议。
亲爱的妈妈： 你好！
提升点
升格文
给妈妈的一封信
第①段： “妈妈”是 长辈，问候 语应该是“ 您好”。
亲爱的妈妈： 您好！
原文
提升点
升格文
今年我十一岁 了，感觉自己已经长 大了，在看待事情上 也更加理智成熟，我 想这都是与您的爱分 不开的。
今年我十一岁了， 感觉自己已经长大了， 在看待事情上也更加理 智成熟，我想这都是与 您的爱分不开的。
我遮风挡雨，您用双手创造一家人所需的生
家里的顶梁 柱，把妈妈
活条件。家里那轮火红的太阳——母亲，您 比作太阳，
呵护着我成长，像冬日的阳光一样给我温暖。表达了对父
妈妈，您做事利落，家里大大小小的事您都 母的感激之 打理得井井有条，我却只是袖手旁观，没有 情。
能力为您减轻负担。
现在我长大了，已经不再是那个
第③段：由歌曲《妈 妈唠叨之歌》联想到每天 清晨妈妈唠唠叨叨的催促， 引出“一天的唠叨又要开 始了”。
上学的路上您会继续不停地唠叨：
“上课认真听讲、积极发言、下课多喝水、
不要追逐打闹……”其实我心里都知道该
第④段： 运用第一人
怎么做，我已经长大了，您的不信任会让 称直接表明
我心里很不舒服。当我考试成绩不理想时， 自己的心情
“砰、砰”，两个雪球不偏 不倚地砸中了小豪的脸。 “哎呀！呜呜……打人了， 哥哥欺负我……”他大喊着。 任由他怎么喊，我都沉默着， 然后一个人气冲冲地回楼上 看书去了。
第③段：交代故 事的起因——“我” 和堂弟打雪仗引起不 愉快。
可这个世界哪有不透风的墙呀！老爸很快知 道了这件事，不问青红皂白，对我劈头盖脸就是一 顿训斥：“你是哥哥，他那么小，你就领他好好玩 呗……哥哥也没个哥哥的样儿……”我在心里暗暗 合计，他小就可以欺负我，就可以无理取闹吗？最 让我生气的是，一向善解人意的老妈竟然也说：“ 这次就算了，以后跟小弟弟好好玩。”我亲爱的妈
爸爸，您每天都要抽半包烟，导致家里到处 浓烟笼罩。你尝试过戒烟，但只坚持了两天便忍不 住了。我还记得当时您将宝贝一样的香烟郑重其事 地交给妈妈保管。结果不到两天就憋不住了，烟瘾 犯了后像热锅上的蚂蚁团团转，然后偷偷摸摸地去 小卖店买香烟，最终被妈妈发现了。就这样几个来 回，您的努力还是前功尽弃了。爸爸，您想过抽烟
第④段：层 次清晰：先写长 时间玩手机对眼 睛的伤害，再写 长时间玩手机对 亲情造成的不良 影响。
爸爸，如果您改掉了这两个坏 习惯，您的身体也会更加健康，我和 妈妈也会更加爱您、尊重您。
第⑤段：总 结全文，提出意 见，表达期望。
最后祝您身体健康，万事如意！
此致
敬礼！
第⑥段：
你的女儿：孔嘉怡 祝福语。
②表达真情实感
这封信具有真情实感，其中有一句话让 人印象深刻：“我抓起两个雪球，带着我的 怒火，狠狠地向他砸去。”雪球带着怒火， 把作者的愤怒之情强烈地表达了出来。
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部编版五年级语文上册第六单元习作《我想对您说》教学课件(2课时)
你们好！我想说：
记得很久以前妈 单，可以先 你们辛苦了！谢谢你们！
妈跟我说：“是谁给我 表达对环卫
记得很久以前妈妈
们送来清新的空气，是 工人的感谢。跟我说：“是谁给我们送
谁给我们带来美好的环
来清新的空气，是谁给我
原文
提升点
升格文
境，是谁给我们创造美丽
们带来美好的环境，是谁
的家园，是我们的马路天
第②段：给我们创造美丽的家园，
除了画思维导图，我们还可以列提 纲，把行文思路进一步细化。一起来看 看菲菲是怎么做的吧！
给环卫工人的一封信
你们好！我想说：你 们辛苦了！谢谢你们！ 开门见山，表达感谢。
用妈妈赞美环卫工人
1.排比句式写
的话引出我对环卫工人看 出了妈妈对环卫工
法的转变。
人的赞美。
写我凌晨看到环卫工
人辛勤工作并与一位环卫
2.习作内容 选择倾诉对象，用书信的方式吐露自己
的心声。可以是看法或意见，也可以是感激 或敬佩。
3.习作重点
①以书信的形式，用恰当的语言表达自 己的看法和感受，注意语言、语气要恰当。
②对照习作要求，修改自己的习作。
2 习作思路
通过上面的思维导图，我们知道了 写信前，要先选好自己最想倾诉的对象， 然后用恰当的语言表达自己的心里话。 怎样才能表达得更恰当呢？我们一起来 看看下面几位同学是怎样构思的吧！
第2课时
6 例文引路
我想对你们说
亲爱的爸爸妈妈：
作者/李禹昂
你们好！ 第①段：问候语。
有一件事藏在我心底好久了，我想借此机会
说一说。 第②段：“藏”字用得很好，表明这是一件压
在心底的往事。
在今年春节的家庭聚会上，堂弟小豪缠着我， 要我陪他玩。我只好答应了。于是，我们俩兴高采烈 地来到楼下打雪仗。开始几局，我都让着他，毕竟他 比我小。可这孩子，胆子越来越大，跑过来踩碎我做 的雪球，并且用雪球打我的脸。此时的我，怒火已经 可以烤熟半片五花肉了。“老虎不发威，当我是哈士 奇啊！”于是，我抓起两个雪球，带着我的怒火，狠
部编版语文五年级上册第6单元习作《我想对您说》优质课件
以信的方式
用恰当的语言
把你想对他们说的话写成一封信，用恰当的语 言表达自己的心里话，让他们了解你的想法，体 会到你的感情。
◇我和妈妈一直在劝爸爸戒烟，可是他总是父戒母不掉或。好最朋近他友时
常咳嗽，我想对他说…… ◇我的舅舅是医生，还记得抗击疫情期间，他日夜坚守在医院
救治病人，我想对他说…… 为社会作出贡献的人
优秀范文 写给好朋友的一封信
林小北： 你好！ 我是你的好朋友XXX，从你四年级转学离开到
现在，已经过去一年了。这一年里，我有好多话 想对你说，今天就让我一吐为快吧！
林小北，从你转学后，我经常会想起我们一起 上课、一起踢足球、一起看电影的时光。那些美 好的画面，历历在目，仿佛就发生在昨天。
开篇简单的介 绍，交代了写信 的背景和目的， 自然引出下文。
习作内容
生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉: 告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋 友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作 出贡献的人表达敬佩之情…… 对别人倾诉
此刻，你想对谁倾诉，想要说些什么呢？ 根据下面的提示，选择倾诉对象，把你心里 想说的话写下来。
◇对父母或好朋友说 可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的深厚情感；可以讲讲 你对一些事情的不同看法，让他们更深入地了解你；也可以关注他们 的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些会影响身体健康的坏 习惯。 ◇对为社会作出贡献的人说 可以说出你对他们的关心，表达你对他们的敬佩和感激。如， 2020年新冠疫情暴发以后，党和政府高度重视，坚持人民至上、生 命至上，团结带领全党全国各族人民同心抗疫，取得疫情防控重大决 定性胜利。那时发生的事，那些无私奉献的人，让我们难忘、感动。 你可以选择其中一位或几位自己敬佩的人，对他们说说心里话，表达 自己由衷的敬意。
统编版语文五年级上册第六单元习作： 我想对您说课件(共20张PPT).ppt
母亲在极其疲惫的劳作中艰
疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的 难转身的细节、母亲掏衣兜找零
眼睛…… ②母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛 票，用皲裂的手指数着。
钱的细节和母亲争分夺秒工作的 细节，这一系列细节描写细腻地
③母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又 弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上 了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状
谁？
……
对父母说
对为社会作出 贡献的人说
我想对您说
对朋友说
自由读教材习作要求中的两点建议，说说自己想说的心里
话。
………… ……
结合具体事例， 表达敬佩和感 对为社会作出 激之情。
贡献的人说
我想对您说
对父母说 对朋友说
1.回忆难忘的事，表达 深厚情感。
2.发表不同看法，加强 沟通了解。
3.关注父母生活，提出 合理建议。
——丛书文章《秋天的怀念》
这句话抓住了母亲的动作和 神态的细节，表现了母亲对儿子 的关心和包容。
片段4：
这时，母亲突然眼前一亮，
大声说：“不如趁现在还未掉净，
先拔下一些存起，留着日后你慢
母亲把头发薅下来留给“我”
治病这一细节，体现了母爱的无 慢用。”说着，便抬手薅下一绺
私与伟大。 白发，仔细地用手帕包了，递给
五年级上册 第六单元 习作指导课
我想对您说
课时建议：2课时
“知心姐姐”栏目组向大家 征稿，主题是“说出你的心声”， 希望大家踊跃投稿。
要求： ➢ 用书信方式向他人倾吐心声。 ➢ 用恰当的语言表达自己的看法和感受。
任务一：读一读教材的习作要求，明确习作 内容和形式。
自由读习作要求的第1自然段，想一想：这封坚强。
态……
统编语文五年级上册第六单元《习作：我想对您说(第二课时)》课件
评价要求
感情真挚 描写细致 语言精彩
评价标准
1.书信格式是否正确。 2.书信内容是否情感真挚 ， 是否描写细致 ， 是否语言精彩 。
收信人当地的 邮政编码
第一行需要填写的 是收信人详细的地址
第二行需要填写收 信人的姓名
贴邮票
第三行需要填写的是寄信 人的地址和姓名
右下角的邮政编码需要填写的是 寄信人自己当地的邮编
结尾，一个排比 句把抗击疫情的决心 与信心，表达得淋漓 尽致。并与文章开头 相呼应，再次表达了 自己对抗疫战士的敬 意。
习作点评
语言精炼、富有文采,写出了疫情面前，抗疫战士的担 当。越是在危难之时，越能看出一个国家的民族力量。同 时，让我们感受到了生动的文字背后，一颗有温度、有情 怀、有反思的心。 送给他四字评语：语言精彩。
这件事情就这样不了了之。
虽然这件事情过去很久了，岁月的橡皮可能已经擦去了您对这件事的记忆，但我却牢牢地记在心里。
尽管到现在我都不知道花瓶是怎么碎的，可我想对您说：“爸爸，请您相信我，花瓶真不是我打碎的。希
望您以后能耐心一点儿，把事情弄清楚，多听听儿子内心的想法，因为被别人误解的滋味真的不好受。”
祝
工作顺利
到这些种子发芽的那一刻，我可以像您那样，报妈效妈祖国我。想您“对舍您小家说，为大家”，那
是怎样的奉献啊!每当我对学习懈怠，想跑下楼看看外面的世界，想到您，我就会打消 这种念头，只有努力学习，学到真本领，才能像您一样，国家有难时体现人生价值。
敬爱的奋战在抗疫一线的战士，虽然我们素未谋面，可我的心和您在一起，和祖 国在一起，我会默默为您和您的家人祈祷!相信阳光总会在风雨后，春天不会因为一场 风雪停止不前，紧闭的家门，一定会被春风推开;久闭的窗户，一定会被花香扣响。
统编版语文五年级上册第六单元习作： 我想对您说 课件(共29张PPT).ppt
2.倒叙开头法
说到父母的爱，我不禁想起去年我过生日的事情来。
习作指导
3.引用诗句法 唐朝诗人孟郊说得好："慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春 晖。 ”每当读到这首诗，我就想起……
习作指导
4.抒发情感开头法 父爱，如大海般深沉而宽广。 爸爸妈妈的爱仿佛是无边无际的大海，能包容我的 喜、怒、哀、乐。 世上有一种爱最伟大，那就是母爱！世上有一个 人最值得我们回报，那就是妈妈！
爸爸，为了您的健康，为了我们一家人的幸 福，我希望您不要再抽烟了。⑤
祝 身体健康，工作顺利！
您的儿子小辉 5月6日
用具体数字说明， 抽烟的危害之大。
再次劝爸爸戒烟。 首尾照应。
习作指导
写好开头
1.开门见山法 “小雅，怎么还在看电视啊，还不快去写作业？一会儿再看 看作文书去！”听！“河东狮吼”又开始了。我的眉头紧锁……
习作内容
你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可 能平时你与他们的交流并不多。让我们借这次习作 的机会，把平时想对他们说的话写下来，与他们真 心“交谈”。
习作内容
可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的爱。 可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们了解正 在长大的你。 可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他 们改掉一些你认为不好的习惯。 可以和他们说说其他的心里话。
1.可适当使用一些修辞手法和描写方法。 2.既然是事例就要将事情讲清楚，注意逻辑。
结 尾 ： 点明中心、呼应开头。
自己来动手写一写吧。
范文讲解，构建思路
跟着老师一起欣赏范文， 分析范文的写作思路、表达方式， 明确如何把想说的话说清楚。 结合讲解，修改自己的写作思路。
范文示例
说到父母的爱，我不禁想起去年我过生日的事情来。
习作指导
3.引用诗句法 唐朝诗人孟郊说得好："慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春 晖。 ”每当读到这首诗，我就想起……
习作指导
4.抒发情感开头法 父爱，如大海般深沉而宽广。 爸爸妈妈的爱仿佛是无边无际的大海，能包容我的 喜、怒、哀、乐。 世上有一种爱最伟大，那就是母爱！世上有一个 人最值得我们回报，那就是妈妈！
爸爸，为了您的健康，为了我们一家人的幸 福，我希望您不要再抽烟了。⑤
祝 身体健康，工作顺利！
您的儿子小辉 5月6日
用具体数字说明， 抽烟的危害之大。
再次劝爸爸戒烟。 首尾照应。
习作指导
写好开头
1.开门见山法 “小雅，怎么还在看电视啊，还不快去写作业？一会儿再看 看作文书去！”听！“河东狮吼”又开始了。我的眉头紧锁……
习作内容
你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可 能平时你与他们的交流并不多。让我们借这次习作 的机会，把平时想对他们说的话写下来，与他们真 心“交谈”。
习作内容
可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的爱。 可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们了解正 在长大的你。 可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他 们改掉一些你认为不好的习惯。 可以和他们说说其他的心里话。
1.可适当使用一些修辞手法和描写方法。 2.既然是事例就要将事情讲清楚，注意逻辑。
结 尾 ： 点明中心、呼应开头。
自己来动手写一写吧。
范文讲解，构建思路
跟着老师一起欣赏范文， 分析范文的写作思路、表达方式， 明确如何把想说的话说清楚。 结合讲解，修改自己的写作思路。
范文示例
人教部编版小学五年级上册语文第六单元 习作：我想对您说 第二课时【课件】
老师，我觉得爸爸辛苦卖瓜的事例，确实让人感动。但是小作者 的真情实感流露得还不够。如果能抓住爸爸面对我的回答时，他的 神态、动作等细节，相信会把爸爸对我的爱体现得更饱满。
老师，我觉得他还可以借鉴《父爱之舟》中的将叙述与抒情相 结合，抒情穿插在叙述中去体现伟大的父爱，以及我对父亲的心疼， 这样会更打动人心。
临了，您还不忘叮嘱我放学后在门口等您来接。您知道 吗？在学校，我们经常会受到安全教育，自我保护的基 本常识我还是具备的。可您一直不放手，让我觉得我就 像那温室的花朵，笼中的鸟！可我不愿做温室的花朵， 因为只有在自然界的怀抱中我才能姹紫嫣红；我也不愿 做笼中的鸟，因为外面的世界才多姿多彩。
“玉不琢不成器，铁不炼不成钢。”我不需要溺爱， 因为拥有它我就会失去自我；我不需要宠爱，因为得到 它我就离不开依赖。
大声回答那个女人：“谁叫我们是
当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
动作和语言
5
母亲说完，立刻又坐了下去，
立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在
缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并
用的机械忙碌状态……
动作
《父爱之舟》节选
⑨老天不负苦心人，他的儿子考取了。叙送我事去入学的时候，依旧是那
只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧
妈妈，您还记得四年级的暑假我去文化馆学书法的事 吗？您每次都要亲自送我上学。有一次吃晚饭时，我 向您提出明天自己去文化馆。您听了，立刻皱起了眉 头说什么也不让我自己去，这让我大失所望。但我并 没有放弃，第二天，我早早起来了，梳洗后拿上书包 溜出门。走在清晨的大街上，我突然觉得天比以往还 要蓝，鸟儿的歌声比以往还要动听——一切都是那么 美好！可好景不长，您开车追上了我，并以强硬的口 吻要我上车。我只得硬着头皮坐进车里。可一路上， 您一直喋喋不休，先是说了一大堆坏人拐卖儿童的案 例，说我还小，是非黑白还分不清，先不要自己走那 么远的路。最终还是由您亲自把我送到文化馆门口。
统编(部编)版语文五年级上册 第六单元 习作：我想对您说 第二课时 课件
文章开头
比喻式开头
亲爱的妈妈： 您好！园丁照料花儿，蜡烛一生给人们带来光芒。妈
妈，您就像那辛勤的园丁一样，照料着我；您就像那蜡烛 一样一生陪伴着我，关心着我。
文章结尾
抒情式结尾
妈妈，在我的成长道路上，不知道发生了多少这样的 磕磕碰碰。但是，有了您的陪伴，这些都成了我甜滋滋的 回忆。那是因为您用爱，用心地浇灌我的成长。谢谢您， 妈妈！虽然我知道，千言万语也不能表达我对您的感激之 情，但我希望纸短情长，特此再深深说一声“妈妈，我爱 您”！
还记得吗？有一次，一个居民没有带出入证却想进 小区，您坚持不让他进入，请他联系家人提供证件。他 生气了，在门口大吵大闹。您一边继续给居民测体温， 一边耐心地给他讲道理：“为了大家的安全，请您理解 我们的工作。”其他居民也都支持您的做法。他看到您 一直心平气和地在做解释工作，自己也不好意思再闹了。
我想对您说：您辛苦了！正是因为有无数像您一样 的志愿者为大家日夜工作，我们才能安心地生活，放心 地上学，谢谢您！
在您安慰下，我也不再害怕了。之后的许多天，您都细心地 为我上药，让我在很短的时间里愈合伤口。我现在摸摸自己的 脑袋，还是能够摸到这处伤疤的，那是您细心照顾我的见证啊！
妈妈，在我的成长道路上，不知道发生了多少这样的磕磕 碰碰。但是，有了您的陪伴，这些都成了我甜滋滋的回忆。那 是因为您用爱，用心地浇灌我的成长。谢谢您，妈妈！虽然我 知道，千言万语也不能表达我对您的感激之情，但我希望纸短 情长，特此再深深地说一声：“妈妈，我爱您！”
怎样的语言表 达更能让别人接受 自己的建议？
以尊重的态度去表达 以请求的语气去建议 以协商的口吻去沟通
祝 身体健康！
您一边柔声安慰着我，一边细心地检查我的伤口。 原来，我的头上撞出了一道伤口，血从伤口中涌出，都
统编版语文五年级上册第六单元习作：我想对您说课件(共12张PPT)
9
也可以用环境描写的方式，写出自己的情感。
恰当而奇妙的场景描写可以渲染气氛，烘托人物形象。如《慈母情深 》中“空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房， 四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年 轻的女人繁忙在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都 吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七 八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。”通过描写母亲 工作场景的“空间低矮、四壁潮湿颓败、标光题线阴暗、酷暑炎热”等， 感受到母亲的辛苦疲累。
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范文欣赏：爸爸，我想对您说
爸爸，我想对您说 靳国轩
爸爸： 您好。
我想对您说，您有一双万能的大手。因为在这双大手的带领下，我逐渐从懵懂 走向成熟。
在我六七岁时、我挑食得很，很多时候我只扒拉两口家里的饭菜。从而致使 我那时干瘦干瘦的，远远望去就像一棵矮木桩。你怎能不着急?可五大三粗的你又 怎能做出令我满意的饭菜?于是你日复一日、年复一年地练习、学习，只为做出一 道我满意之菜。本来光滑的双手出现了被油烫出的点点疤痕。家里人也心疼你，不 让你练，可你还是锲而不舍、坚情不懈。终于，我的挑食病被你的大厨之手医好了， 骨瘦如柴的我终于长出了点儿油水。可那些疮疤却远烙在了你的手上。
爸爸，如果没有你，怎会有健康的我？如果没有你，怎会有守法老实的 我？你既挽救了我的身体，也挽救了我的品质。爸爸，让我握紧你的手，那双让 我温暖、幸福的万能手！
祝： 工作顺利！
您的儿子 5月8日
12
感谢您的观看
TEACHER TEACHING PLAN
4
审好题，看懂要求
这次习作是让我们把平时想对爸爸妈妈说的话以书信的情势写下 来，与他们进行交流，让父母知道你的想法。
习作：我想对您说ppt课件
写妈妈每天早晨为“我”做早餐，表现了妈妈照顾“我”十分辛苦。
您的爱藏在冬夜的一杯温热的牛奶里。冬天的深夜，您看见我还在灯光 下写作业，就会端来一杯温热的牛奶，让我喝了再写。我端起杯子，喝着带 有母爱的牛奶，身体顿时就暖和了。有了您的呵护，我不管遇到多大的困难， 都能勇敢面对。妈妈，我想对您说：“谢谢您对我的呵护！”
见
好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家
山
乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
式
（选自作家巴金的《给家乡孩子的信》）
亲爱的陈明：
背
你好！
景
每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想起你
导
来。我有一肚子的话想对你说，可是每次话到嘴边，都因为不
入 式
好意思而咽了回去。今天正好借着这个机会，来和你说说心里
开
候语
头 写信的
目的
提纲示例
妈妈，我想对您说
亲爱的妈妈： 您好！ “我”写这封信，是为了感谢您。
具体的事例
正 文
自己的看法 和感受
您的爱藏在每天早晨为“我”做的早餐里。 您的爱藏在冬夜的一杯温热的牛奶里。 您的爱藏在“我”熟睡时您轻柔的动作里。
任岁月流逝，您对“我”的爱却丝毫未减，如风 一样，出现在“我”生活的方方面面。您的爱陪伴 “我”长大，给予“我”力量。
柯岩 5月25日 （选自作家柯岩的《给张国强小朋友的回信》）
列题纲
以《写给妈妈的信》为例来说明
题目：写给妈妈的信 中心：渴望妈妈的陪伴。 开头：写明自己留守儿童的身份迫切需要母爱。（略写） 中间：1.表达渴望妈妈的陪伴的愿望。
2.思念妈妈，希望妈妈在身边。 3.希望妈妈回家过年。 结尾：祝福妈妈身体健康。
您的爱藏在冬夜的一杯温热的牛奶里。冬天的深夜，您看见我还在灯光 下写作业，就会端来一杯温热的牛奶，让我喝了再写。我端起杯子，喝着带 有母爱的牛奶，身体顿时就暖和了。有了您的呵护，我不管遇到多大的困难， 都能勇敢面对。妈妈，我想对您说：“谢谢您对我的呵护！”
见
好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家
山
乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
式
（选自作家巴金的《给家乡孩子的信》）
亲爱的陈明：
背
你好！
景
每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想起你
导
来。我有一肚子的话想对你说，可是每次话到嘴边，都因为不
入 式
好意思而咽了回去。今天正好借着这个机会，来和你说说心里
开
候语
头 写信的
目的
提纲示例
妈妈，我想对您说
亲爱的妈妈： 您好！ “我”写这封信，是为了感谢您。
具体的事例
正 文
自己的看法 和感受
您的爱藏在每天早晨为“我”做的早餐里。 您的爱藏在冬夜的一杯温热的牛奶里。 您的爱藏在“我”熟睡时您轻柔的动作里。
任岁月流逝，您对“我”的爱却丝毫未减，如风 一样，出现在“我”生活的方方面面。您的爱陪伴 “我”长大，给予“我”力量。
柯岩 5月25日 （选自作家柯岩的《给张国强小朋友的回信》）
列题纲
以《写给妈妈的信》为例来说明
题目：写给妈妈的信 中心：渴望妈妈的陪伴。 开头：写明自己留守儿童的身份迫切需要母爱。（略写） 中间：1.表达渴望妈妈的陪伴的愿望。
2.思念妈妈，希望妈妈在身边。 3.希望妈妈回家过年。 结尾：祝福妈妈身体健康。
五年级语文上册课件-第6单元习作：我想对您说(第2课时)(部编版)(共13张PPT)
作者一笔带过，使感情表达不够真实。
例文引路
这篇例文存在哪些问题？ ②情感的表达是“喊口号”式的。
结尾处让人觉得作者只是想尽快表达感谢，结束文章， 而难以感受到作者倾诉之后感情的升华。
修改习作
查字词，是否正确； 查句子，是否通顺； 查内容，是否完整； 查情感，是否真挚。
誊抄信件，传递真情
1.把修改完成的信件誊抄在信纸上，注意书写规范、整洁。 2.把信装在信封里，邮寄给你的倾诉对象。 3.可以请收信人给你回信或者回话，真诚交流。
如：作者给林阿姨贴上了“不顾个人安危、全心全意” 的标签，但林阿姨长什么样子，事情发生的具体场景都没 有写出来。
例文引路
这篇例文存在哪些问题？
再如： ①没带出入证的人在门深夜十二点，作者是怎么知道的？她在风雨中
是如何坚守岗位的？ ③作者是如何发现她的干裂的手的？这些过程和细节，
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我 保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的 进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后延伸
给自己一份坚强，擦干眼泪； 给自己一份自信，不卑不亢； 给自己一份洒脱，悠然前行。 为了看阳光，我来到这世上； 为了与阳光同行，我笑对忧伤。
第六单元·习作
我想对您说
第二课时
回顾书信格式
此刻，你想对谁倾诉，想要说些什么呢? 选择倾诉对象，把你想对他们说的话写成一 封信，用恰当的语言表达自己的心里话，让 他们了解你的想法，体会到你的感情。
回顾书信格式
称呼 问候语
正文
顶格写 空两格 空两格
祝福语 署名 日期
空两格 靠右 靠右
静心习作
习作时间
例文引路
这篇例文存在哪些问题？ ②情感的表达是“喊口号”式的。
结尾处让人觉得作者只是想尽快表达感谢，结束文章， 而难以感受到作者倾诉之后感情的升华。
修改习作
查字词，是否正确； 查句子，是否通顺； 查内容，是否完整； 查情感，是否真挚。
誊抄信件，传递真情
1.把修改完成的信件誊抄在信纸上，注意书写规范、整洁。 2.把信装在信封里，邮寄给你的倾诉对象。 3.可以请收信人给你回信或者回话，真诚交流。
如：作者给林阿姨贴上了“不顾个人安危、全心全意” 的标签，但林阿姨长什么样子，事情发生的具体场景都没 有写出来。
例文引路
这篇例文存在哪些问题？
再如： ①没带出入证的人在门深夜十二点，作者是怎么知道的？她在风雨中
是如何坚守岗位的？ ③作者是如何发现她的干裂的手的？这些过程和细节，
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我 保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的 进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后延伸
给自己一份坚强，擦干眼泪； 给自己一份自信，不卑不亢； 给自己一份洒脱，悠然前行。 为了看阳光，我来到这世上； 为了与阳光同行，我笑对忧伤。
第六单元·习作
我想对您说
第二课时
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此刻，你想对谁倾诉，想要说些什么呢? 选择倾诉对象，把你想对他们说的话写成一 封信，用恰当的语言表达自己的心里话，让 他们了解你的想法，体会到你的感情。
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