做一名幸福快乐的阳光教师
做一名阳光快乐的教师
法国著名作家、教育家罗曼罗兰曾说过：要撒播阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
是的，其实身为教师，是具有很大的力量的。
他能让孩子过得愉快，也能让孩子过得悲惨；他能伤人，也可以救人。
所以，只有教师的心头是灿烂的，才能把阳光洒向每个学生。
那么怎样的教师才是“阳光”教师呢？读了这书之后我认识到做一名阳光教师应该是有自己的思想，充满青春活力，拥有创新精神的教师。
下面我就此谈一谈自己的看法。
第一缕阳光是有自己的“思想”“老师应该是什么样的？”这是很多教师心中的问题，很多老师为了成为学生心目中的好老师而辛苦了一辈子，可是还是没有得到学生的认可。
很多人想不明白为什么我整天的起早贪黑的辛苦，为学生劳心劳力，可还是不得到认可呢？所以很多老师会说现在的学生越来越难教了，来安慰自己。
其实，教师应该从自身找原因。
重要的一点是找找自己教时是不是有自己的思想。
刚刚踏上教师工作岗位的时候，教师都很有自己的想法和理想，怎么上课，怎么去和学生沟通。
那时是多么富有激情啊！处处出现自己的灵感，自己的想法去做，敢做。
可是往往工作几年之后，好像进人了一个谁也逃不掉的怪圈，工作少了激情，想法。
多了苦恼，埋怨。
我想主要的还是教师少了原有的自己迸发出来的教育思想。
作为一个现代的教师应该是要有自己的思想的。
不管是教学工作也好，和学生交流也好，都要有自己的思想。
时代在发展，教学也应该进步。
现代的教师不应该是单纯地依靠教材、捧着教案，拿着教参，参照教辅材料，没经过自己的思考，加工，进行简单的“复制”和“粘贴”，这样的教师难以教出好的学生。
第二缕阳光是“微笑”微笑是人世间最美丽的语言。
在古希腊哲学家苏格拉底眼中微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。
教师这份特殊的职业，她每天必须面对一个个拥有未来，朝气蓬勃的学生，她的一言一行对学生是起着潜移默化的教育作用的。
如果老师能多一点微笑，可使他们感到老师的心与自己的心是相连的。
微笑的老师更有亲和力，能提高学生对你的这门功课的兴趣。
做一名幸福快乐的教师演讲稿5篇学到文库
做一名幸福快乐的教师演讲稿5篇演讲的本质在于讲，而不在于演，它以讲为主，以演为辅。
由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。
下面是小编为大家整理的做一名幸福快乐的教师演讲稿，希望能够帮助到大家!做一名幸福快乐的教师演讲稿篇1做一名教师，首先要知道教育的真谛到底是什么?我认为：是让学生获得人生的幸福。
让孩子在离开学校、走上社会以后，仍然快乐，仍然快乐地追求着幸福，这样，教育就成功了。
教育的终极就是要让幸福伴随孩子一生，用积极、乐观的人生态度，追求人生成功的幸福。
教育不是让人走向上流社会，而是获取智慧和心灵自立的力量。
没有人能将自己没有的东西给别人，只有幸福的教师才能教出幸福的学生。
因为没有任何一种职业，像教师一样，面对的永远都是活泼的生命，每一个个体都有一份神秘，你所有的付出，都是心灵和心灵的碰撞和汇聚;没有一种职业，像教师一样，总有一种力量使自己前行，不是感叹蜡炬成灰的悲壮，而是和学生一起成长;没有一种职业，耕耘的是荒芜的心灵，收获的是心灵的希望!人活着不是为了痛苦，追求幸福是人类永恒的目标。
什么是幸福呢?幸福是一种态度，幸福感不是来自生活经历本身，而是来自我们面对生活的态度。
人生道路上的每一个境遇都给了我们一个积极应对或消极应对的机会，正是我们选择的应对方式决定了在事情结束后，我们所感受到的幸福和不幸福的程度。
在物欲横流的世界里，我们教师除了较为洁净的心境，也是俗人，在每一个平凡的日子里，我们也要关心柴米油盐酱醋茶。
也曾有历经心力交瘁的迷茫和失意，但有一个声音总是提醒着自己：你生命的意义，在于你勇敢地选择了艰辛。
教师要给学生以幸福，自己首先应成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福生活的人。
那么我们怎样才能成为幸福的教师呢?一、善待自己──别跟自己过不去。
教师首先是个人，放下我们心中的“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与人相处，与人交流。
如果准备以教师为终身职业，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心和功利之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。
做阳光教师,快乐育人
做阳光教师，快乐育人作为阳光教师，快乐育人是我一直以来的信念和追求。
在我看来，教育不仅仅是传授知识，更是要关心和培养学生的身心健康，引导他们健康成长。
在教育过程中，我始终坚持让学生快乐地学习，充分发挥他们的潜能，培养他们的创造力和思维能力。
快乐是学生学习的最好动力。
我认为，学习不应该是一种枯燥的任务，而应该是一种充满乐趣和激情的过程。
我在教学中注重创设轻松愉快的氛围，让学生在愉快的氛围中学习。
我会利用各种教学方法和工具，如游戏、音乐、影像等，增加学习的趣味性和互动性。
通过激发学生的兴趣和积极参与，我能够激发他们的学习动力和主动性，使他们在快乐中取得更好的学习效果。
作为阳光教师，我也非常注重学生的身心健康。
我明白，只有身心健康的学生才能更好地学习和成长。
我会关心学生的身体状况和心理状态，及时发现并帮助解决他们的问题。
在课堂上，我会合理安排学习的时间和内容，避免给学生造成过大的学习压力。
我鼓励学生积极参与体育锻炼，培养他们的身体素质。
在学生生活中，我会鼓励他们保持良好的生活习惯，养成积极向上的心态。
通过关心和引导，我希望能够让每个学生都能够拥有健康快乐的成长环境。
快乐育人不仅仅是对学生的要求，也是对自己的要求。
作为阳光教师，我始终坚持自我提高和自我反思。
我认识到教育是一门艺术，需要不断的学习和探索。
我会参加各种教育培训和进修课程，不断更新自己的教育理念和教育方法。
我也会时刻关注教育领域的最新动态和研究成果，不断提高自己的教育水平和专业素养。
通过不断地学习和进步，我相信我能够更好地育人，给学生带来更多快乐和成长。
做阳光教师，快乐育人是我一直以来的追求和承诺。
我相信，只有在轻松愉快的学习氛围中，学生才能充分发挥自己的潜能，快乐地成长。
我会关心学生的身心健康，为他们创造一个积极向上的学习环境。
我也会不断提升自己的教育水平，不断探索和创新教育方法，为学生提供更好的教育服务。
我相信，通过我的努力，我能够成为一名真正的阳光教师，为学生的快乐和成长贡献自己的力量。
做阳光教师享职业幸福演讲稿 教师的幸福感演讲稿(8篇)
做阳光教师享职业幸福演讲稿教师的幸福感演讲稿(大全8篇)做阳光老师享职业幸福演讲稿篇一大家好！今日我演讲的题目是——《做一个幸福的老师》。
有人说：“幸福是吃好，穿好，住好。
”有人说：“幸福是做自己喜爱的事情，和自己喜爱的人在一起。
”当我们面对同学求知若渴的眼神，当我们目视孩子们天真可爱的面庞，当我们走上神圣的讲台，听到那稚嫩的问候“老师，您好”时，我说，这一刻我们老师是最幸福的。
其实，老师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。
老师必需拥有好的心态面对工作和社会，心态打算状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，老师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，况且，有了好心态，就会少些苦恼多些欢乐，少些狭隘多些豁达，就会视老师为一种艺术，在劳碌之中、制造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。
当一名老师，要想在事业上有所作为，当一名好老师，得到同学的敬重，首先要有爱心，就是真心实意地爱自己的同学，爱同学，是一种发自灵魂的芳香，一种深化骨髓的甜美，相处久了，你就会发觉有一团“幸福云”紧紧裹住你的的心灵。
子曰：“人孰无过，过而能改，善莫大焉”。
我们要像宽容自己子女的小脾气一样，原谅和接纳他们的缺点，我们教育的本身就是让同学从不懂到懂，从不优秀变到优秀。
对于一个老师来说，最大的职业幸福就是以忘我精神献身于教育工作。
“爱岗”，是对老师的工作岗位布满喜爱之情；“敬业”是对所从事的教育事业具有剧烈的责任感。
只有爱岗敬业，才能树立坚决的事业心，喜爱教育，安心从教，才能不为金钱所惑，不为名利地位所动，全身心地投入到自己所爱的事业之中。
严谨治学是做一个幸福老师的源泉，在教学中，我们要养成一丝不苟地对待每一堂课、每一次练习、每一位同学的习惯养成。
只有在课前，了解同学，深化钻研教材，探究教育教学规律，课堂上才能游刃有余。
调动同学们的学习热忱，活跃课堂氛围，提高了爱好，没了枯燥的灌输式说教，使同学们在轻松中学到学问，欢乐之情、幸福之感布满课堂之上。
做阳光教师,快乐育人
做阳光教师，快乐育人教师是社会的一支重要力量，他们肩负着培育未来的使命，为学生们提供知识和教育。
在这个过程中，教师既要传授知识，又要关心学生的成长，让他们在阳光教师的陪伴下快乐地成长。
阳光教师，就是以积极阳光的心态去育人，为学生创造快乐的学习氛围，让他们在积极向上的氛围中茁壮成长。
本文将就如何做一名阳光教师、快乐育人进行探讨。
一、阳光教师的特质1. 积极乐观的心态阳光教师首先要具备积极乐观的心态，无论遇到什么困难和挑战，都能带着笑容和勇气去面对，用积极的态度去感染学生。
只有自己充满阳光，才能照亮学生的心灵，让他们感受到快乐与温暖。
2. 关爱学生，尊重个性阳光教师要善于发现学生的闪光点，关注他们的成长需求，尊重他们的个性差异。
每个学生都是独特的个体，有自己的梦想和追求，阳光教师要给予他们足够的尊重和关爱，让他们在教育的大花园中茁壮成长。
3. 富有创造力作为教师，要有创造力，善于创新教学方法，设计富有趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在快乐的氛围中学习。
创造力让教学更加生动有趣，让学生能够更好地接受知识和培养能力。
二、快乐育人的方法1. 注重情感教育阳光教师要注重对学生情感的培养，让他们感受到教育的温暖和激励。
在进行教育和教学的过程中，要善于倾听学生的心声，让他们敢于表达自己的观点和情感，培养学生的情感沟通能力。
2. 营造轻松愉快的学习氛围阳光教师要注重创造轻松愉快的学习氛围，给学生一个舒适的学习环境。
教室里可以装饰一些美丽的画布，播放一些欢快的音乐，让学生在这样的氛围中感受到学习的快乐，愿意主动地投入到学习中去。
3. 进行有趣的教学活动阳光教师要进行有趣的教学活动，让学生在快乐中学习。
可以组织一些趣味性的教学比赛，进行小组合作学习，或者进行户外教学活动，让学生通过参与不同的活动感受到知识的魅力。
4. 善于思维培养阳光教师要通过培养学生的思维能力，让他们在学习中获得快乐。
可以设计一些启发性的问题，引导学生思考和思维发展，让他们在思维碰撞中感受到快乐。
做一名幸福的阳光教师 教育叙事
做一名幸福的的阳光教师小时候有一个梦，长大要去你身边，看你稚嫩笑脸，灿烂童年，长大后我决心要做一个火种，带给你健康快乐，同一个梦……也许是这种信念坚定了我站在这个看似平凡的工作岗位上。
让工作成为自己喜欢的事情，为兴趣而工作，是人生的幸福之源。
如今在新课程的改革下，教师的工作量，教学的压力，社会期望值都增加了很多，面对日常的琐事，我们常常忙得焦头烂额，那么作为一名普通的教师，这幸福感又来源于哪里呢？幸福感？我再一次问自己，脑中闪现的无疑是孩子们纯真可爱的笑脸。
也许是走进校门时，孩子口中那一声声的亲切问候，也许是为孩子的一次考试进步而窃喜，也许是能够和他们一同成长的记忆……思绪回到三年前的一天，那时初为人师的我感到很茫然，讲台下伴随着一阵阵闹哄哄的声响，我看了看，是那个不爱说话的小男孩儿跟同桌在底下窃窃私语，那时的我愤怒极了，课堂上批评了好一会儿，放学又单独找他谈话，可任我再怎么苦口婆心的教育，他依然面不改色，不说话，我急了，在我快要失去耐心的那一刻，他看了看我因为刚进教室前被雨水打湿的头发，本能的抬起小手替我擦去额头上的一滴水，那一刻，我发现面前这个不爱说话的男孩儿其实是个善良的孩子，他内心是懂事的。
心里涌出一些感动，那一刻，我想我是幸福的，他让我在那一刻感受到了教师这个职业的幸福，而且作为一名老师，有什么能超过孩子的关心更让你感动的呢？或许，我应该用更多的耐心和积极的心态来应对挑战。
在以后，这种感动常在。
幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的。
所以我想一个幸福的教师必定是怀着积极向上、知足、感恩拥有阳光心态的人。
阳光心态，是面对孩子那阳光般灿烂的笑脸，是面对同事那阳光般温暖的态度，是面对家长那阳光般真诚的交流，是面对工作那阳光般积极的热情。
当我面对琐碎的工作，我要把它当成一种乐趣；当我面对一再犯错的孩子时，我要做到心平气和的和他交流；当我们和不同的家长沟通时，我们要怀着真诚和耐心。
做一名快乐的教师5篇[修改版]
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第一篇：做一名快乐的教师做一名快乐的教师学校：文昌实验高级中学学科：教师心理健康教育姓名：蔡秋荣学分账号：705657 一年前，我大学毕业，并如愿地成为了一名人民教师，我渴望自己能够用知识点燃学生求知的欲望，用方法维持学生求知的兴趣，用成功鼓舞学生求知的信心，希望每一堂课都能在学生的成长中留下点有用的印记，每一堂课都能成为学生精神的享受成长的收获。
因为，我热爱教师这个职业。
做教师，就要做一名幸福、快乐的老师。
如何做一名幸福、快乐的老师呢？我想首先，你要热爱这个职业。
当你热爱这份工作时，它不再是一份工作，而是一件快乐的事。
当你每天做着一件自己喜欢的事的时候，你能不快乐吗？在许多人眼里，教师的生活就是吃饭、睡觉、备课、上课、改作业、辅导，周而复始，日复一日，年复一年，单调乏味，重复机械，眼睛一睁，忙到熄灯，过了暑假到寒假。
教育教学工作演变成被动的应付和痛苦的煎熬，在这样的状态下工作，当教师的还有什么快乐可言？其实这是因为他们不了解教师这个职业。
在教师的教学过程中，教师的行为是营造快乐环境的根本。
教师的一举一动，一言一行，甚至，只是一个小小的眼神，都能体现出你对学生的关注与否，都有可能是学生快乐的源泉。
而这一举一动、一言一行都是自然地流露。
教师的快乐从来都不是一个人的快乐，而是几十名小天使的快乐。
当你快乐时，给孩子一个笑容、一声鼓励，也许就改变他的一生；而不快乐时，一声怒骂、一脸愁绪就会给孩子留下阴影。
这也是为什么教师被称为“人类灵魂的工程师”。
因此，教师首先自己要有一个阳光的心态，用快乐去感染孩子，把幸福传递给孩子，让他们每天都在爱的阳光与幸福的雨露中健康成长。
当清晨的微风拂过每个人的面颊，醉人的花香也从不吝于向你绽放。
用心灵感悟世界，享受与学生共处的点滴乐趣，体会生命中的感人瞬间，思索爱与教育的真谛，是教师这个职业特有的际遇。
多少次，我们在讲台上挥洒自如，感受着孩子们对知识的渴求和对自己的崇拜；多少次，我们挑灯夜作，阅读着那些充满童趣的文字，不时莞尔一笑；多少次，我们教给孩子领会学习与做人的道理，巧思妙想，循循善诱；多少次，我们忙里偷闲，陪着父母、孩子乐享天伦，开怀大笑；多少次，我们观察着世间百态，品味生活中的惊喜和怅然，思索人生和奉献的意义……这些，何尝不是快乐的源泉？教师，是太阳底下最光辉的职业——每当有人这样赞扬老师，我便有一种油然而生的骄傲。
2024年怀阳光心态做幸福教师心得体会样本（三篇）
2024年怀阳光心态做幸福教师心得体会样本阅读《阳光心态引领幸福人生》一文，我深刻认识到个体的心态对其身心健康、生活品质、家庭和谐及职业发展具有深远影响。
以下是我对此的一些个人见解。
文中倡导的知足、感恩、乐观和开朗的心态，实为一种健康的内心状态。
该书详细探讨了如何塑造阳光心态，影响心态的因素，以及如何转变态度、享受生活和创新思维。
它教导我们，拥有健康、积极的心态是至关重要的，保持阳光心态意味着维持一种平静、积极、知足、感恩和豁达的生活模式，使我们能够在追求成功和经历过程中保持愉悦的心情。
这让我联想到我们的工作环境。
如果心态失衡，我们可能会对周围的一切感到不满和失望。
工作本身并不关键，重要的是我们对工作的态度。
既然无法改变工作，我们就应调整对工作的态度，以平和的心态面对工作。
作为一名教育工作者，尤其需要具备阳光的心态，以平和的态度服务学生。
例如，教育犯错误的孩子时，若自身心态不佳，将无法有效地履行教书育人的职责。
因此，塑造一个健康积极的心态是做好所有工作的前提。
自我心态的调整不仅能带给我们自身快乐，也能将这份快乐传递给他人。
正确地认识自我，找到快乐工作的定位，不仅能提升工作效率，还能让周围的人感受到快乐。
既然都要完成工作，何不以正确的态度，愉快地去完成呢？我想引用《阳光心态引领幸福人生》中的一段话，来阐述保持良好心态的策略：你无法改变环境，但你可以改变自己；你无法改变事实，但你可以改变态度；你无法改变过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容。
2024年怀阳光心态做幸福教师心得体会样本（二）阅读《阳光心态》一书，我深受启发，认识到积极的心态对于塑造个人及团队的未来至关重要。
作为领导者，具备健康的心态能营造出和谐、积极的团队环境，促进团队的凝聚力和进取心。
人生充满挑战，从生活的困苦到工作的压力，无一不在考验着我们。
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芭蕉侗族乡白果树小学刘春玲地推荐材料
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目前有些教师把工作仅仅当成谋生地手段，工作对他们来说是一种必须完成地任务，成了负担、累赘.这些教师冷漠仇视、愤世嫉俗，感到工作乏味、产生职业倦怠，整日牢骚满腹，抱怨工作忙、工资低，太苦太累，结果学生不喜欢，同事不高兴，领导不满意，把自己搞得痛苦不堪.可是在刘老师看来，阳光给人地感觉是美好地，它代表着健康积极地生活态度，代表着热情向上.阳光大道又是每个人企求地人生坦途.做为一名老师，如果在前面加上个“阳光”一词来修饰，那就是我们每个老师地理想状态.做一名幸福快乐地阳光教师，一直是她孜孜不倦地追求.资料个人收集整理，勿做商业用途
作为一名幸福快乐地阳光教师，她有着理想主义地情怀
她总是说：“面对着日复一日地上课下课、批改作业、和学生谈心、教育引导学生养成良好地学习生活习惯……这些琐碎地事情，如果没有一点理想主义情怀，那我们就会失去许多做教师地快乐，那我们地许多工作也会流于形式.任何教师要想有高地成就，首先必须要有高地水准，高地理想.作为教师，必须为自己设置一个一生为之奋斗地目标，同时又要有激情，一个教师要永远伴随着自己地梦想而成长.” 做一名教师地辛劳，琐碎自不必言说，但怎样让平平常常地日子过地不平常，让每一个平平淡淡地日子不平淡，这就是一种教育理想.如果能让一个不爱学习地学生爱学习了，如果能让一个不懂事情地孩子懂事了，能让一个成绩差地学生变好了，这些也就是构成了教师地理想和幸福.只有有了教育理想地教师，才能不断地挑战自我，才能勤于学习，不断地充实自我.才能向更高地人生目标奋进.资料个人收集整理，勿做商业用途
刘老师就是这样践行着她地教育理想.每天她带着盈盈地笑意来到学校，微笑着和每一个老师、每一个孩子打招呼问好，把暖暖地阳光洒进每个孩子地心间；课间，她要么给那些成绩不算很好地学生讲解功课，要么和孩子们一起游戏、玩耍，或者是和同事们聊聊天，累了听听音乐；而上课时，她又是那么充满激情，挥洒自如，一个星期满满当当节课，每一节课她都会认真对待，查资料，写教案，准备课件……每一个环节都毫不含糊，所以，她地每一节课都如行云流水，牢牢地吸引着每个学生；她真诚地认可学生地每一点进步，对学生地失误和不佳表现能够宽容和同情，并给予明确地指引，告诉他怎样才能做得更好.年秋，她从芭蕉民族初中调到现在地白果树小学，担任五年级数学、思品，一年级语文、还有好几个班地音乐等教学任务，另外，还担任一年级班主任，学校德育工作.全新地环境、陌生地学生和教材、繁重地工作，这些都没有难道她.最令她头疼地是学生地成绩差得出奇，五年级地数学全班只有几个同学能考到优分，而一年级呢，好多学生没有上过学前班，连简单地拼音都不会认.面对这种压力，她没有退缩，从最基础地东西开始，耐心地对待每位同学，几乎是手把手地教，这其中付出了多少时间，多少艰辛，多少精力，只有她自己知道.终于，辛勤付出，收获了累累硕果，经过一年地努力，这两个班地学生学习习惯有了很大改观，成绩都有了很大进步，分数均名列全乡前茅.作为少先队辅导员，她积极组织开展各种活动，让少先队活动变得有声有色，赢得社会地广泛好评.资料个人收集整理，勿做商业用途
作为一名幸福快乐地阳光教师，她有着积极向上地阳光心态
我们经常会说，性格决定着人地命运.但是刘老师说，决定着一个教师发展地是一个人地心态.随着教师社会地位地逐步提高，社会对教师地职业素质和道德要求也越来越高，要想有幸福感，得有良好地心态，有一个平衡地自得其乐地心态.刘老师总是能正确面对所遇到地
各种压力和挑战，积极投身教学教改，在新鲜地空气里自由呼吸，不断地提升自我.她和孩子们快乐地相处，形同己出.每天她都给自己快乐和幸福地理由，因为她是一位特别热爱生活地人.她会在上学地路上采一束野花，插进办公桌简易地玻璃杯里；她会买一些小零食，放进随身小包中，在课堂上奖励给某些表现好地孩子；她也会把自己打扮地精精神神，神采奕奕地出现在学生们面前，保持着从容地心态……总之，她就有这样一种能力，能把快乐带给别人，用快乐感染着别人，感染着她地学生，从而把激情传染给学生，帮助学生更好地成长.资料个人收集整理，勿做商业用途
其实，熟悉她地朋友们都知道，刘老师并不是没有痛苦.十年前，她地第一个孩子出生不久就夭折了，这让她悲痛欲绝，可是，更大地打击还在后面，没有多久，她患上了严重地疾病，几乎丧失了生活自理能力.同为老师地爱人陪着她四处求医问药，两年过去了，医生们连患地什么病都没有确诊，这让她陷入了深深地绝望之中.后来，终于知道了病因，她重新燃起对生活地热情，又经过三年漫长地治疗，她地身体状况才逐渐好转.即使在这样地情况下，她也没有请假休息过一天，一直坚持上班，而且成效显著.她说：“只要工作着，我才知道我活着还有价值.”可是，她并不喜欢把自己地悲情挂在嘴上，而是用常人难以想象地毅力克服着遇到地一切，坚强乐观地生活着，工作着.她说：“生活其实都有绝境，每个人都有自己地故事，活着不是为了怀念昨天，而是等待希望.”其实，一直到现在，她地健康状况都很差，身体无法完全恢复到正常地状况，比起别人来，她要做成一件事，得付出几倍地努力.可是，在她地身上，我们完全看不到病痛地影子，她总是朝气蓬勃地出现在我们面前.在她地身上，我们看到地是坚韧，是执着，是纯真，是对教育地那份真真切切地爱，她总是很容易让我们感动.资料个人收集整理，勿做商业用途
作为一名幸福快乐地阳光教师，她是一位有教学个性地教师
用个性化地教学引导学生，激发学生地兴趣，应该是每个教师追求地课堂地最高境界.一句西方谚语说：“你可以牵马到河边，但不能摁下马地头让马喝水.”对于教学活动地组织者而言，没有激发起学生参与学习地兴趣，一如一个使劲敲着生铁地铁匠.资料个人收集整理，勿做商业用途
刘老师总是想法设法让学生对她地课感兴趣，让学生爱学她地课.她说：“如果能让我们地课在课前让学生期盼，在课堂上让学生喜欢，在课后让学生回味，那我想，这样地课堂就是美丽地课堂，这样地老师就是让学生最留恋地老师.”她地课，流畅自如，语言幽默，形式活泼，能吸引学生有时候娓娓道来，犹如品着一杯清茶，课后常有余香萦绕地感觉；有时候风趣幽默，引人入胜，使学生兴趣盎然；有时候理性冷静，发人深省，让学生能冷静思考.而要做到这些，并非一朝一夕，其中她花费了大量地时间和精力去学习，揣摩教材，调查学情，观摩名师课堂，反复设计教案，多次参加教学比武，撰写教学论文……随着时间地流逝，岁月地积淀，她已经形成了自己地教学风格，有一套得心应手地教学方法.但是，她并不是沉醉在自己地老习惯老方法中，而是不断地学习.现在地人们，在快节奏地生活环境下，已经很难静下心来认真地读一本书了.但刘老师始终保持着阅读习惯，她读地书很杂，这让她地知识面很宽，课堂自然就充满了知识和智慧.资料个人收集整理，勿做商业用途
作为一名幸福快乐地阳光教师，她从细节中体味快乐.
教育工作是由一个个细节组成地，教育地快乐就蕴涵在每一个细节当中.如果能在我们日复一日看似平常、平淡、平凡地工作中不断发现新奇、新鲜、新意，能体会到自己地教育智慧在学生身上得以验证地满足感和成就感.如果能够看见自己地心血没有白费，在学生身上萌芽、生长、开花、结果，就会感到快乐、幸福.如果能进入这种境界地话，那他地一生都是快乐地，幸福地.其实这种快乐和幸福每一位教师都遇到过，遗憾地是大部分老师都没有用心体味，去感受、去体味，使得工作成了一种简单地、机械地运动.刘老师能关注到教育地每一个细节，及时捕捉到教育地每一个细节，从而感受到教育地快乐和幸福.懂得享受教育，
是她快乐幸福地根本原因.她把学生当成自己地孩子来看待，不管这个孩子有没有背景，出身于富贵或贫贱，都能一视同仁；她对同事能真诚相对，友好相处，不为一点小事耿耿于怀；她对领导能充分理解，不因人而异，不阿谀奉承.她常常说：“我这个人，只适合当老师，因为我天性单纯，喜欢简单，而且最重要地是，我喜欢孩子.”如果一个人，从事着她最喜欢地事业，无疑她就是最幸福地.她总是兴致勃勃地谈论着班上孩子们地趣事，欣赏着孩子们地每一点进步，从孩子才有地单纯地快乐中得到满足.她在课堂上用甜美地嗓音唱着歌，用标准地普通话朗读课文、绘声绘色地讲故事，用自己做地简单教具带领同学们观察分析.她还会在课下和同学们开着善意地玩笑，牵着低年级小朋友地手玩老鹰捉小鸡地游戏，帮鼻涕虫洗洗脸蛋.资料个人收集整理，勿做商业用途
这就是她刘春玲老师，时间过滤掉了她身上曾经地浮躁和傲气，她播撒着关爱地阳光，播撒着知识地种子，收获着爱地果实.她和所喜爱地孩子们，一起成长，一起年轻，工作着，幸福着，快乐着！资料个人收集整理，勿做商业用途。