新冀教版六年级英语下册《Unit 1 Sports Lesson 4 Did You Have Fun.》教案_30
1.跟读对话。
2.学生分角色朗读并表演对话。
四、Production（8mins）
根据对话后的提示问题，编创新对话：
How was your weekend ?
What did you do last weekend ?
What are you going to do next weekend ?
五、Progress （8mins）
以“My last weekend”为题写一篇小作文，介绍自己上周末的活动。
板书
设计
Lesson4 Did you have fun?
drink ---drank show--- Children’s show
I stayed at home with your grandma .
个性设计
教
学
环
节
一、Preparation（8mins）
1.Dictation:
日单词听写，听写Unit1的10个单词，小组互批、互评。
2.Listen and sing the song in Unit2“Last weekend”.
3.Pair work
A: How was your weekend?
B: It was ______. (good, fine, OK, great)
A: What did you do?
B: I _________.
二、Presentation（8mins）
Let’s try.
1.听前预测
T: Sarah and Mike are talking about this weekend. Let’s see what they are going to do.Listen carefully.
课后
反思
（2）能够在语境中理解新单词drank的意思，并能正确发音。
情感目标：能够描述自己上周末以及下周末的活动安排，能够用英语互相询问上周末的活动安排，学会主动去了解关心自己的家人和朋友。
教学
重点
学会运用以上句型谈论过去的活动
教学
难点
掌握一般过去时的句式特点并能正确运用。
教学具准备
EN课件
教法
学法
5P教学法
教案
课题
Lesson4 Did you have fun?
课型
New
学科
English
主备人
课时
2
累计
课时
8
上课时间
教学
目标
知识目标：（1）学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能回答对话下面的问题；
（2）能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
能力目标：（1）能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. Did you do anything else?谈论周末活动；
We drank tea in the afternoon and watched TV.
Did you do anything else?
作业
1、Try to talk about your parents' last weekends with your partner.
2、Write a composition about your parents' last weekends.
2． 播放录音，回答问题。
Let’s talk
Look! Mike is calling his grandpa! Watch the cartoon and answer the questions.
(1)What didMike’s grandpa do last weekend?
(2)What did Mike do last weekend?
新冀教版六年级英语下册《Unit 1 Sports Lesson 4 Did You Have Fun.》教案_3
lesson 4: Did You Have Fun?教材分析本节是冀教版小学英语六年级下册第一单元第四课.本节的教学重点主要是让学生加深前面所学四个时态的变化,能够用四种不同的时态进行对话练习.学生分析本课重点是复习以前所学的四种时态,这对学生来讲比较抽象,不容易理解和掌握.在学习过程中,通过对话练习等方式,让学生乐学,爱学,从而达到学会的目的.设计理念让学生做学习的主人,通过提问的方式,让学生理解课文,通过看,说,写等方式,使学生对四种时态的理解和掌握更牢固和准确.教学目标1、能听说读写bought, taught, thought.2、复习巩固以前所学的四种时态，能能够正确地进行听说读写。
3、学会唱“What did you do?"重点：目标1、2、3难点：目标2教具学具录相机，投影仪，录音机教学流程一、Class opening and review.1、投影出示一些单词，让学生说出它们的过去时，和将来时。
其中包括buy , teach, 和think.（由于这三个词的过去时以前没有接触过，所以暂时放到一边）2、对话练习。
老师提问一些问题让学生回答。
（1）What did you do yesterday?(2)What are you going to do tomorrow?(3)Do you usually......?每个问题找几个同学回答。
二、New Concepts.继续看复习题1中留下的未知项，即buy , teach, 和think三个词的过去时如何改写。
老师将这三个词的过去时添加上去，教学生如何读，并反复拼写，加以识记。
并共同找到bought, taught, thought三个词语在书写和发音方面的共同点和不同点，便于学生比较和掌握。
2、阅读练习。
要求学生自学课文第一部分，然后回答以下几个问题：Where did Jenny and Li Ming go?What did Jenny do?What did Li Ming do?What did Jenny do?学生读完后，共同交流学习成果,老师加以总结.3、根据课文第二部分的内容，设计一些时态填空，让学生试着自己填写。
六年级下册英语教案Lesson 4 Did You Have Fun冀教版
Unit 1 SportsL esson 4 Did You Have Fun教案教学目标：（1）知识目标：能够熟练运用Did you have fun today? What did she do last Sunday? What did you do? 等句子bought , ate , saw, went, went。
（2）能力目标：在别人询问身高体重以及询问是否做运动是，能够熟练的运用英文回答别人的问题。
同时在学句子中学会新单词，学会新的句子运用。
（3）情感目标：能够学会用英文表达自己已经发生的事情。
增加兴趣。
教学重点：听懂、会说：Did you have fun today? What did she do last Sunday? What did you do?等句子，在问答题目练习中能够及时反应，补充未完成的句子。
教学难点：当询问身高体重以及是否运时，所学句子较长较多，不利于记忆。
教学准备：ppt课件，教案，。
教学设计：Step1. Preparation1. Lead-in.T: 同学们昨天过的开心吗? S1:….（老师开场提问学生问题，利用学生所自有的东西对学生进行提问。
）（设计意图：利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力，同时引起同学们回答问题的兴趣，为接下来句子的学习增强趣味性。
）Step2. PresentationLet’s learn some new sentences.将所学句子展示出来，读一遍，说出中文。
所学句子都用此种方式教给学生，所有句子教过过后，在从头开始教学生自己反复练习跟随老师熟读句子。
（设计意图：直接的句子学习虽较为枯燥，但句子较为长，强化训练有助于帮助学生更加快速的了解句子并且理解句子意思，同时可以训练句子发音。
）Step3. Practice目的：用英语向别人进行简单的询问身高体重等。
方法：①大家一起面对面围成两个同心圆。
②一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。
新冀教版六年级英语下册《Unit 1 Sports Lesson 4 Did You Have Fun.》教案_4
Lesson 4 Did you have fun?一、教学目标知识目标：掌握taught\thought等单词；掌握动词过去时的使用方法。
能力目标：能利用所学的词汇和句子进行简单对话。
熟练掌握动词过去时的应用。
情感目标: 通过唱歌、听歌，体会到学习英语的乐趣。
二、教学重点新词汇taught、thought，不规则动词过去式的变化。
三、教学难点一般现在时态和一般过去时态的运用。
四、教学准备课件、音频五、教学过程Step1.复习always,often,sometimes.T:我总是乘坐公共汽车上学。
Ss:I always go to school by bus.T:詹妮通常步行上学。
Ss:Jenny often walks to school.T:有时她骑自行车。
Ss:Sometimes，she rides her bike.T&Ss:Danny always thinks he can catch the ball.Jenny and LiMing often buy things at the shop.sometimes，they teach each other a sport.Step2.复习yesterday, last week/year/….T:詹妮昨天步行上学。
Ss:Jenny walked to school yesterday.T:她去年买了一条围巾。
Ss:She bought a scarf last year.T&Ss:This morning, Jenny and LiMing bought things at the shop.Step3. read the text, fill T or F.( ) 1.Li Ming and Jenny had fun today.( ) 2.Jenny bought a T-shirt today.( ) 3.Li Ming and Jenny taught each other a sport.( ) 4.Jenny thought the basketball was too heavy.( ) 5.Danny is a good basketball player.Step4.focus onTeach____taught think____thought play(动词)—player（名词）each other彼此、相互have fun玩的愉快have fun doing sth愉快的做某事Teach sb to do sth 教某人做某事Did you have fun today? Yes, we did./ No, we didn’t.Jenny had fun playing football yesterday.LiMing taught Jenny to hit the ball.He played basketball with a ping-pong ball!He thought the basektball was too heavy.He is a good basketball player.六、习题训练Step5. practice( )1.We always ___ dinner. a.has b.have c.had( )2.-Did you have fun today? -Yes, we ___ . a.do b.does c.did( )3.This moring, she ____ a new skirt ___her mother.a.buys forb.bought forc.bought to( )4.My English teacher ____ me to sing an English song yesterday.a.taughtb. teachc.teaches( )5.Jenny and LiMing ____ (go) to the shop yesterday.a.gob.goesc.went6.Mr. Smith often has fun________ (sing) .7.YaoMing is a good ______ (play).Step6. 写出下列单词的过去式do－did go－went can－could am－wasis－was are－were eat－ate see－sawhave－had has－had buy－bought teach－taughtthink－thought put－put hit－hit walk－walkedstudy－studied stop－stoppedStep7.Listen to the tape,pay attention to pronunciation and intodation.Step8.Homework:part4.look and write七、板书设计Lesson 4 Did you have fun?teach____taught think____thought play(动词)—player（名词）each other彼此、相互have fun玩的愉快have fun doing sth愉快的做某事teach sb to do sth 教某人做某事Did you have fun today? Yes, we did./ No, we didn’t.Jenny had fun playing football yesterday.LiMing taught Jenny to hit the ball.He played basketball with a ping-pong ball!He thought the basektball was too heavy.He is a good basketball player.八、教学反思学生对一般现在时态和一般过去时态区分的较为准确，学生能够抓住标志性时间状语，进行时态的运用；但在运用一般现在时态时容易把动词的第三人称单数用成原形。
新冀教版六年级英语下册《Unit 1 Sports Lesson 4 Did You Have Fun.》教案_6
教学目标1. Knowledge objects a. Enable the Ss to remember the new words and past forms: gym, do-did, go-went, hurt-hurt, buy-bought, think-thought, teach-taught b. Get the Ss to be familiar with this pattern: --Where did you go? --I went to the ...2. Ability objects a. Ask the Ss to know about the simple rules of the past tense (eg. go/went, do/did, today, yesterday). b. Develop the Ss’skills of listening, speaking, reading and writing. c. Train the students how to talk and write with the past tense.3. Moral objects a. Arouse their interest in learning English; b. Enable students to build self-confidence in learning English. c. Encourage students not to give up when they meet troubles.2学情分析小学生好模仿,爱表现,记忆力强,处在学习语言的最佳时期。
同时,他们活泼好动,常凭兴趣做事,因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣,调动积极性,这也是小学英语教学的目标之一。
本课的教学对象是小学六年级的学生,他们已经对英语有了一定的感知和思维能力,对于英语知识的学习有了自己的方法,乐于用英语表达所见、所闻、所学,并积极参与到学习活动中来。
新冀教版六年级英语下册《Unit 1 Sports Lesson 4 Did You Have Fun.》教案_18
冀教版六年级下册Lesson 4 Did You Have Fun?教学背景分析1. 教学内容分析本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第四课。
本单元以运动为主题，讲述了李明在加拿大和好朋友珍妮、丹尼一起参加体育锻炼时发生的一连串趣事儿。
通过前三课的学习，学生学会了一些描述运动项目和运动服饰及用品的词汇，同时，学习了一些与运动相关的情景和对话。
本课就是李明和珍妮在回忆开心的一天，以相互教对方打球为话题展开的，其中穿插了丹尼在运动过程中因学习打球而受伤的小故事。
学生通过学习本课，能够对比一般现在时和一般过去时，并加强对一般过去时的理解和应用。
2. 学习者分析本课所面对的是小学六年级学生，年龄约12岁。
他们活泼好动，想象力丰富，经过近四年的英语学习，绝大部分学生在学习英语时能做到：善于倾听、积极模仿、敢于开口、勇于实践。
并且具备了一定的观察、朗读、模仿能力。
教学目标1. 知识与能力目标（1）能听懂、会说、认读单词：bought，taught，thought，player，fun，each other。
（2）能够对比区分一般现在时和一般过去时两种时态。
能在真实的语境中运用动词过去式表述自己曾经做过什么，并用简单的语句写下来。
（3）能在老师的指导下听懂录音材料，并做出正确判断。
（4）能唱本课的英文歌曲What Did You Do?2. 情感态度目标（1）能够乐于感知并积极尝试使用英语，表达中不怕出错。
（2）能在英语歌曲的演唱中体会学习英语的乐趣。
（3）积极参与各种课堂学习活动，能在小组活动中积极与他人合作，交流分享,相互帮助，共同完成学习任务。
3. 学习策略目标（1）在进行听力练习前，能够快速阅读题目，为顺利完成听力练习做好铺垫。
（2）能在课堂交流中注意倾听，积极思考，主动探究，善于对比发现一般现在时和一般过去时的规律，运用两种时态进行英语表达。
（3）在小组活动中遇到困难时能够主动向同学或老师请教。
教学准备课件，录音机教学过程Step1. Preparation1. Lead-in.T:播放本课歌曲，接着问同学们昨天过的开心吗?（设计意图：在歌声中学习英语，气氛轻松，老师开场提问学生问题，有图片做提示，让学生感觉也很轻松。
新冀教版六年级英语下册《Unit 1 Sports Lesson 4 Did You Have Fun.》教案_5
Lesson 4 Did You Have Fun教学对象：小学六年级学生教材版本：冀教版（三年级起点）二、教学分析【教材分析】第一单元的话题是 Sports，本课时教学内容是本单元的第四课时，主要通过主人公Jenny和Li Ming谈论昨天的活动,学习buy--bought,teach--taught,think--thought,三个词在一般现在时和一般过去时中的使用。
【学生分析】六年级学生接触英语有三年多时间，已经具备了一定的表达能力和探究能力。
而且，孩子们的思维形式积极、活跃，适合自主、合作式的学习方式。
三、教学目标【知识目标】：1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能用正确的语音语调朗读对话，并能表演本节课对话。
3.能在实际生活中运用bought, taught, thought, player, fun, each other等词语表达一般现在时和一般过去时的句子。
【学习策略目标】：1.在进行听力练习前，能够快速阅读题目，为顺利完成听力练习做好铺垫。
2.能在课堂交流中注意倾听，积极思考，主动探究，善于对比发现一般现在时和一般过去时的规律，运用两种时态进行英语表达。
3.在小组活动中遇到困难时能够主动向同学请教。
【情感策略目标】：1.情感态度：好朋友互相帮助，珍惜友谊。
2.学习策略：语篇带动词汇学习。
四、教学重、难点【教学重点】：buy--bought,teach--taught,think--thought的正确使用。
【教学难点】：区分并运用一般现在时和一般过去时两种时态五、教学策略：【教师教法】：1. 游戏教学法：使用看PPT做游戏的方式，操练句型。
2. 竞赛教学法：使用黑板计分，把学生小组间的竞争结果展示出来。
【学生学法】1. 模仿练习法：通过跟读听力材料，练习课文对话的语音，语调及重读连读。
2. 对话练习法：通过和同学对话，操练所学句型。
3. 小组合作学习法：通过和小组同学合作学习，查漏补缺，获得问题答案。
新冀教版六年级英语下册《Unit 1 Sports Lesson 4 Did You Have Fun.》教案_31
Lesson 4 Did You Have Fun?一、教学内容: Lesson 4 Did You Have Fun?二、教材分析本节是冀教版小学英语六年级下册第一单元第四课，本节的教学重点主要是让学生加深前面所学四个时态的变化，能够用四种不同的时态进行对话练习。
三、学情分析本课重点是复习以前所学的四种时态，这对学生来讲比较抽象，不容易理解和掌握。
在学习过程中，通过对话练习等方式，让学生乐学，爱学，从而达到学会的目的。
四、教学目标知识目标：能听说读写bought, taught, thought。
复习巩固以前所学的四种时态，能能够正确地进行听说读写。
学会唱“What did you do?"能力目标：1. past tense。
2.where did you do? 3.What did you do？情感目标：When you play things, you must get good corporation with your players.五、教学重点1.I am throwing the basketball.2.hitting and throwing六、教学难点1.I am throwing the basketball.2.hitting and throwing七、教具准备some balls and story a tape and pictures八、教学流程九、板书设计Lesson 4 Did You Have Fun?bought taught thoughtWhere did you do?What did you do？十、课后反思。
新冀教版六年级英语下册《Unit 1 Sports Lesson 4 Did You Have Fun.》课件_16
read the text, fill T or F.
( T ) 1.Li Ming and Jenny had fun today. ( F ) 2.Jenny bought a T-shirt today. ( T ) 3.Li Ming and Jenny taught each other a sport. ( F ) 4.Jenny thought the basketball was too heavy. ( F ) 5.Danny is a good basketball player.
复习yesterday, last week/year/… .
詹妮昨天步行上学。 Jenny walked to school yesterday. 她去年买了一条围巾。 She bought a scarf last year. This morning, Jenny and LiMing bought things at the shop.
see－saw
have－had
has－had
buy－bought teach－taught
think－thought put－put
hit－hit
walk－walked
study－studied stop－stopped
6
practice
( )1.We always ___ dinner.
a.has b.have c.had
( )2.-Did you have fun today?
-Yes, we ___ .
a.do b.does c.did
( )3.This moring, she ____ a new skirt ___
herght for
【教案】六年级英语下册U1SportsLesson4DidYouHaveFun冀教版(三起)
教案：六年级英语下册U1 Sports Lesson 4 Did You Have Fun冀教版（三起）教学目标：1. 能够听说读写词汇：swimming, running, jumping, playing, having fun, basketball, soccer, volleyball, badminton。
2. 能够运用一般过去时询问和回答关于做某事是否开心的问题。
3. 能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
4. 培养学生的团队协作能力和运动意识。
教学内容：1. 词汇：swimming, running, jumping, playing, having fun, basketball, soccer, volleyball, badminton。
2. 句型：What did you do? / Did you have fun? / Yes, I did. / No, I didn't.3. 语法：一般过去时态的运用。
教学重点与难点：1. 重点：词汇的掌握和运用，一般过去时态的运用。
2. 难点：一般过去时态的运用，尤其是疑问句和否定句的构成。
教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、体育器材（篮球、足球、羽毛球等）。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: Leadin (5分钟)1. 老师带领学生做简单的热身运动，如跳绳、跑步等。
2. 引导学生谈论自己喜欢的运动，引入本课主题。
Step 2: Presentation (10分钟)1. 老师展示图片，引导学生说出相应的运动词汇。
2. 通过问答方式引入一般过去时态，如："What did you do yesterday?" "Did you have fun?"。
Step 3: Practice (10分钟)1. 学生分组，进行角色扮演，运用所学的词汇和句型进行对话。
2. 老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
新冀教版六年级英语下册《Unit 1 Sports Lesson 4 Did You Have Fun.》教案_12
Lesson 4 Did you have fun?教学设计教学内容分析：1、课标分析及指导思想与理论依据：《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。
并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识为主线，贯穿课堂始终。
本课的一切教学活动都围绕这一主线展开。
在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。
2、教材分析：本课是冀教版小学英语第八册第一单元第四课：Did you have fun?,这一单元的主要话题是与运动有关的一些内容,这一课重点让学生掌握动词的过去式,并能用所学的词汇进行简单的对话.3、学情分析：本课的教学对象是小学六年级的学生。
他们已经具备了初步的听、说、读、写能力，尤其是听、说、读的能力，经过近三年的学习，明显领先于写的能力。
另外他们还具备了一定的自学能力。
因此，他们完全有能力在教师引导下进行自主性地学习。
教学目标：知识目标：掌握bought、taught、thought等单词；掌握动词过去时的使用方法。
能力目标：能利用所学的词汇和句子进行简单对话。
熟练掌握动词过去时的应用。
情感目标:通过唱歌、听歌，体会到学习英语的乐趣。
教学重点难点：重点：掌握bought、taught、thought等单词；掌握动词过去时的使用方法。
难点：能利用所学的词汇和句子进行简单对话和写出自己所做的事情。
学习策略目标:本课课型属任务型新授课。
教学所用的媒体主要是我们自己所制作的课件，课件的各种资源为教学提供了丰富的素材，也为学生的个性化学习和自主学习创造了条件。