括号匹配的检查 课程设计

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利用栈检查括号匹配问题

利用栈检查括号匹配问题

工业软件技术基础实验报告实验内容:利用栈检查括号匹配问题班级:自动化202姓名:学号:日期:2022/11/171.程序代码#include<stdio.h>#include<stdlib.h>#include<string.h>#define maxsize 25typedef char datatype;typedef struct {datatype data[maxsize];int Top;}SeqStack;SeqStack* InitStack() //构造一个空栈S{SeqStack* S = (SeqStack*)malloc(sizeof(SeqStack));S->Top = 0;return S;}void SetNull(SeqStack* S){S->Top = 0;} //将栈S置为空栈int Empty(SeqStack* S) //若为空,则返回“真”,否则返回“假”{if (S->Top <= 0) return 1;else return 0;}int Push(SeqStack* S, datatype e){//若栈S不满,则将元素e插入栈顶,并返回1;否则返回0if (S->Top >= maxsize - 1){printf("栈上溢!\n");return 0;}else{S->data[++S->Top] = e;return 1;}}int Pop(SeqStack* S, datatype& e){ //若栈S不空,则删除栈顶元素,由参数e带回栈顶元素,并返回1;否则返回0 if (Empty(S)){printf("栈下溢!\n");return 0;}else{e = S->data[S->Top--];return 1;}}int GetTop(SeqStack* S, datatype& e)//若栈S不空,由参数e带回栈顶元素,并返回1;否则返回0{if (Empty(S)){printf("栈下溢!\n");return 0;}else{e = S->data[S->Top];return 1;}}void print(SeqStack* S){for (int i = S->Top; i >= 1; i--) // 从栈顶到栈底printf("%c\n", S->data[i]);printf("\n");}int compare(SeqStack* S, char a){char b, c;if (Empty(S) == 1){return 0;}if (Empty(S) != 1){GetTop(S, c);if (c == '('){if (a == ')'){Pop(S, c);return 1;}else{return 0;}}if (c == '['){if (a == ']'){Pop(S, c);return 1;}else{return 0;}}if (c == '{'){if (a == '}'){Pop(S, c);return 1;}else{return 0;}}}}//即将进来的括号和栈顶括号相对应才可以相消int correct(SeqStack* S, SeqStack* B, char exp[]){int a = strlen(exp);int i;int b;//设定标志位for (i = 0; i < a; i++){char X = exp[i];if (X == '(' || X == '[' || X == '{')Push(S, X);if (X == ')' || X == ']' || X == '}')Push(B, X);if (compare(S, X) == 1)Pop(B, X);}//每一位进行一次比较if (Empty(S) == 1 && Empty(B) == 1)return 1;elsereturn 0;//左右括号都有对应而且两个栈都为空才算合格}int main(){char function;SeqStack* L; L = InitStack();SeqStack* R; R = InitStack();//建立栈(分别存储左右括号)char exp1[] = "{a*(c-b)-{(b-d)*[(a+b)*(a-b)-(c-d)/2]}";char exp2[] = "a*(c-b)-{(b-d(*[(a+b)*(a-b)-(c-d)/2])}";char exp3[] = "a*(c-b)-[{(b-d(*[(a+b)*(a-b)-(c-d)/2])}";//把三个实验的算式写入数组printf("输入指令:1 验证:a*(c-b)-{(b-d)*[(a+b)*(a-b)-(c-d)/2]} \n");printf("输入指令:2 验证:a*(c-b)-{(b-d(*[(a+b)*(a-b)-(c-d)/2])} \n");printf("输入指令:3 验证:a*(c-b)-[{(b-d(*[(a+b)*(a-b)-(c-d)/2])} \n");while ((function = getchar()))//从键盘接收指令{switch (function){case'1'://式子1if (correct(L, R, exp1) == 1)printf("{a*(c-b)-{(b-d)*[(a+b)*(a-b)-(c-d)/2]}的括号没有问题");elseprintf("{a*(c-b)-{(b-d)*[(a+b)*(a-b)-(c-d)/2]}的括号有问题");break;case'2'://式子2if (correct(L, R, exp2) == 1)printf("a*(c-b)-{(b-d(*[(a+b)*(a-b)-(c-d)/2])} /n的括号没有问题");elseprintf("a*(c-b)-{(b-d(*[(a+b)*(a-b)-(c-d)/2])} /n的括号有问题");break;case'3'://式子3if (correct(L, R, exp3) == 1)printf("a*(c-b)-[{(b-d(*[(a+b)*(a-b)-(c-d)/2])} /n的括号没有问题");elseprintf("a*(c-b)-[{(b-d(*[(a+b)*(a-b)-(c-d)/2])} /n的括号有问题");break;}}}2.结果展示。

数据结构 课程设计 括号匹配

数据结构 课程设计 括号匹配

华北科技学院课程设计说明书(数据结构课程设计)班级: 软件B122姓名:_____ 张立宁_______ 设计题目:______括号匹配___________________ 设计时间:_2014-2-17_____至_2014-2-28_______ 指导教师:________郭红_____________________ 评语:_________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 评阅成绩:____评阅教师:_____1 问题描述与功能需求分析1.1问题描述假设一个算术表达式中可包含三种括号:圆括号,方括号和花括号且这三种括号可按任意次序嵌套使用。

试利用栈的运算,编写判别给定表达式中所含括号是否正确配对出现的算法。

1.2功能需求分析设计一个程序可以判断给定表达式中所含的括号是否正确配对出现。

给定表达式可包含:圆括号,方括号和花括号这三种括号。

2 概要设计2.1总体设计思路依据程序的功能需求,描述该系统功能的结构图如图所示。

2.2模块简介依据程序功能模块的划分各模块定义如下:(1)创建栈:模块名:void InitStack()模块描述:通过此模块创建一片存储空间作为栈(2)压栈:模块名:void push()模块描述:通过此模块把读入的字符压入栈中(3)弹栈:模块名:void pop()模块描述:通过此模块弹出压入栈中字符的栈顶元素(4)判断栈是否为空:模块名:bool Isempty()模块描述:通过判断栈顶是否等于栈底元素来判断是否为空栈(5)进行括号匹配:模块名:bool Match()模块描述:通过此模块对现有的表达式进行判断,其中的括号是否正确匹配3 详细设计3.1数据结构本程序采用栈储存来存储读入的表达式中的括号,可以分为四部分,分别是:结构体定义,构造空栈,构造三个子函数,实现判断功能。

括号匹配的检验课程设计

括号匹配的检验课程设计

括号匹配的检验课程设计一、教学目标本课程的学习目标主要包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标要求学生掌握括号匹配的基本原理和方法,理解括号在程序设计中的作用和重要性。

技能目标要求学生能够运用括号匹配的原理和方法解决实际问题,提高编程能力和解决问题的能力。

情感态度价值观目标要求学生培养对编程和计算机科学的兴趣和热情,增强对括号匹配在实际应用中的认识和理解。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括括号匹配的基本原理、方法和应用。

首先,介绍括号匹配的基本概念和原理,解释括号在程序设计中的作用和重要性。

然后,教授括号匹配的方法和技巧,包括递归、栈等算法。

最后,通过实际案例和练习题,让学生运用括号匹配的原理和方法解决实际问题,巩固所学知识。

三、教学方法本课程的教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法相结合。

首先,通过讲授法向学生传授括号匹配的基本原理和方法。

然后,通过讨论法引导学生进行思考和讨论,加深对括号匹配的理解。

接着,通过案例分析法让学生分析实际案例,运用括号匹配的原理和方法解决实际问题。

最后,通过实验法让学生动手实践,巩固所学知识。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

教材和参考书用于提供括号匹配的基本原理和方法的讲解和示例。

多媒体资料用于辅助教学,提供图像、动画和视频等直观的教学资源,帮助学生更好地理解和掌握括号匹配的知识。

实验设备用于实验教学,让学生亲自动手实践,增强学习体验。

同时,还可以利用网络资源,如在线编程平台和讨论区,提供更多的学习和交流机会。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。

平时表现主要评估学生的课堂参与度、提问和回答问题的积极性等。

作业主要评估学生的理解和应用能力,要求学生完成相关的练习题和实践项目。

考试主要评估学生对括号匹配的基本原理和方法的掌握程度,包括选择题、填空题和编程题等。

六、教学安排本课程的教学安排规定了教学进度、教学时间和教学地点等。

数据结构-括号匹配课程设计报告

数据结构-括号匹配课程设计报告
4、 最后,若单链表 p 为空则则说明表达式中括号匹配;若 p 不为空,则说明
算术表达式中括号不匹配。
四、 运行环境:
1、 编辑主要环境为 microsoft visualC++6.0。 2、 调试运行环境为 Turbo C2.0。
五、 组员分工情况:
-2-
1、 何洋洋、汪林然负责单链表相关函数的编写; 2、 王煜、洪小龙负责收集相关材料和参考资料; 3、 徐恒、戴文强负责整理、编译和调试。/
int has=1;
/*作为标志,当一对括号匹配时,则 has 置
为 0,否则置为 1*/
if(isempty(aplist))
/*P 为空则返回 0*/
return 0;
while(has)
{
linklist next;
/*设立 next 为 linklist 型变量,用于指向新
的节点*/
has=0;
2、 建立单链表 2,通过 switch,case 语句将单链表 1 中的括号字符全部插入到
单链表 2 中。
3、 调用括号匹配函数将,单链表 2 的头节点调入函数当中,设立标志位 has。
当 has 取 1 时,说明找到一组匹配括号;当 has 取 0 时,当前一组括号不 匹配。设立 temp 指向当前所要判断节点,将 temp 所指节点的值与 temp-〉 next 节点的值相比较,利用匹配括号 ASCII 值相差 1 或 2,相同则相差 0; 或不相同差值不为 1、2 或 0。当 temp 与 temp-〉next 的差值为 1 或 2 时, 说明找到一组匹配括号。Temp=temp-〉next;进行新的判断。当 temp 与 temp-〉next 的差值不为 1 或 2 时,将 temp 赋为 temp-〉next;进行新一轮 的判断。若 temp-〉next-〉next 与 temp-〉next-〉next-〉next 匹配时,此 时将 temp-〉next-〉next 与 temp-〉next-〉next-〉-〉next 全部值为空值。 且 temp-〉next 未找到匹配字符时将 temp 重新赋为 temp->next,进行新的 判断。

编写一个括号匹配的检验的程序实习报告

编写一个括号匹配的检验的程序实习报告

编写一个括号匹配的检验的程序实习报告在计算机科学领域,括号匹配是一个常见的问题。

括号匹配指的是在一个字符串中,所有的括号都必须正确地成对出现。

如果所有的括号都能正确地匹配,那么该字符串是合法的;否则,该字符串是非法的。

在本次程序实习中,我设计并实现了一个括号匹配的检验程序。

首先,我对括号匹配的问题进行了深入的研究和分析。

我发现,括号匹配问题可以通过使用栈来解决。

栈是一种遵循后进先出原则的数据结构,在括号匹配问题中非常适用。

我使用了一个栈来存储左括号,并在遍历字符串时进行匹配操作。

接下来,我实现了一个简单而高效的括号匹配检验程序。

该程序可以接收一个字符串作为输入,并判断该字符串中的括号是否匹配。

我使用了编程语言(例如C++或Python)来实现该程序,具体的实现细节如下:1. 首先,我创建了一个空栈,用来存储左括号。

2. 然后,我遍历输入的字符串,逐个检查每个字符。

3. 如果当前字符是左括号(例如'('、'{'或'['),则将其推入栈中。

4. 如果当前字符是右括号(例如')'、'}'或']'),则检查栈是否为空。

如果栈为空,则字符串中的右括号没有相应的左括号,该字符串是非法的;如果栈不为空,则将栈顶的左括号弹出并与当前的右括号进行匹配。

如果两个括号不匹配,那么该字符串是非法的。

5. 最后,当遍历完整个字符串后,检查栈是否为空。

如果栈为空,则说明所有的左括号都有相应的右括号,该字符串是合法的;如果栈不为空,则说明字符串中存在未匹配的左括号,该字符串是非法的。

通过实现这个括号匹配的检验程序,我学到了许多关于栈的知识和算法设计的技巧。

此外,我也加深了对括号匹配问题的理解和掌握。

通过编写和调试这个程序,我提高了自己的编程能力和解决问题的能力。

总的来说,本次括号匹配的检验程序实习让我深入了解了括号匹配问题,并通过实际动手编写代码来解决这个问题。

括号匹配课程设计摘要

括号匹配课程设计摘要

括号匹配课程设计摘要一、教学目标本课程的教学目标是帮助学生掌握括号匹配的原理和技巧,培养学生解决实际问题的能力。

具体目标如下:1.知识目标:学生能够理解括号在编程语言中的作用,掌握括号匹配的规则,了解不同编程语言中括号匹配的实现方法。

2.技能目标:学生能够运用括号匹配的知识解决实际编程问题,如编写代码进行括号匹配检查,修复代码中的括号错误等。

3.情感态度价值观目标:通过学习括号匹配,培养学生严谨的编程态度,提高学生解决问题的能力,培养学生的团队合作精神。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括括号匹配的原理、括号匹配的技巧以及括号匹配在实际编程中的应用。

具体内容包括:1.括号匹配的原理:介绍括号在编程语言中的作用,讲解括号匹配的规则,如左括号必须与相应的右括号匹配,括号嵌套时的匹配规则等。

2.括号匹配的技巧:介绍如何快速准确地进行括号匹配,如使用栈的数据结构进行括号匹配,编写正则表达式进行括号匹配等。

3.括号匹配在实际编程中的应用:介绍括号匹配在编程实践中的应用,如编写代码进行括号匹配检查,修复代码中的括号错误等。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

具体方法包括:1.讲授法:教师通过讲解括号匹配的原理、技巧以及实际应用,帮助学生掌握相关知识。

2.讨论法:教师学生进行小组讨论,分享括号匹配的心得体会,互相学习和交流。

3.案例分析法:教师提供实际的编程案例,引导学生运用括号匹配的知识解决问题,提高学生的实际操作能力。

4.实验法:教师学生进行编程实验,让学生亲自动手进行括号匹配的操作,巩固所学知识。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:选择一本与括号匹配相关的编程教材,作为学生学习的基础资料。

2.参考书:提供一些与括号匹配相关的参考书籍,供学生深入学习参考。

3.多媒体资料:制作一些与括号匹配相关的教学视频、PPT等多媒体资料,帮助学生更好地理解和学习相关知识。

编写一个括号匹配的检验的程序实习报告

编写一个括号匹配的检验的程序实习报告

编写一个括号匹配的检验的程序1.实验题目编写一个括号匹配的检验的程序2.需求分析本演示程序用C++编写,完成圆括号、方括号和大括号(选作)的匹配检验,即当输入一串括号后能够判断出此串括号匹配是否合法。

①输入形式和输入范围:括号以字符串形式输入,只输入圆括号、方括号和大括号三种括号,三种括号可以随意嵌套。

②输出形式及功能:当输入任意一串括号后,都会做出判断,输出输入的括号串是否合法。

③测试数据:输入([ ]()),结果“匹配”输入 [(] ),结果“此串括号匹配不合法”3.概要设计1)为了实现上述程序功能,需要定义压栈数据类型:stack<char> openings{数据对象:(symbol∈“(”,“)”,“[”,“]”,“{”,“}”)数据关系:“(”==“)”,“[”==“]”,“{”“}”基本操作:while (is_matched &&(symbol=cin.get())!='\n')操作结果:对括号进行压栈比较,判断下一步是压栈还是弹栈配对。

基本操作:is_matched()操作结果:判断括号是否匹配,在屏幕打印出。

}2)本程序包含3个函数:①主函数main()②压栈弹栈函数symbol=cin.get()③括号匹配比较函数is_matched()各函数间关系如下:mainsymbol=cin.getis_matched4.详细设计实现概要设计中定义的所有的数据类型,对每个操作给出伪码算法。

对主程序和其他模块也都需要写出伪码算法。

(1)括号输入while (is_matched &&(symbol=cin.get())!='\n')(2)括号匹配检验is_matched=(5.调试分析(1)由于本程序是通过书本上伪代码改编而来,所以编写时比较简单,程序语把不匹配时的空栈这一点去掉,经过验证我的设计正确,解决了问题,实现了括号匹配的检验程序。

实验三实验报告括号匹配的检验

实验三实验报告括号匹配的检验

实验三实验报告括号匹配的检验实验题⽬:括号匹配的检验⼀、实验⽬的加深理解栈的定义和特性;掌握栈的存储结构与实现⼆、实验内容:任意输⼊⼀个由若⼲个圆括号、⽅括号和花括号组成字符串,设计⼀个算法判断该串中的括号是否配对。

三、设计与编码1、基本思想基本思想:最内层(最迟出现)的左刮号必须与最内层(最早出现)的同类右刮号配对,它最急切地期待着配对。

配对之后, 期待得以消解。

因此为左刮号设置⼀个栈,置于栈顶的左刮号期待配对的急切程度最⾼。

实例:[ ( [ ] { } ) ]、( [ { } ] )、{ [ ] } )、( { [ ] }、( { [ ] ] )2、编码#include#includeconst int StackSize=100;class SeqStack{public:SeqStack(){top=-1;}~SeqStack(){}void Push(char s);char Pop();void Peidui(char s[StackSize]);private:char data[StackSize];int top;};void SeqStack::Push(char s){if(top==StackSize-1) throw"上溢";top++;data[top]=s;char SeqStack::Pop(){if(top==-1)throw"下溢";else{char a;a=data[top--];return a;}}void SeqStack::Peidui(char *s){int i=0,l=strlen(s);char t;for(i=0;i{if(s[i]=='{'||s[i]=='['||s[i]=='(')Push(s[i]);else{if(top==-1){cout<<"右括号多了,不匹配"<return;}else{t=data[top];if(t=='{'&&s[i]=='}'||t=='['&&s[i]==']'||t=='('&&s[i]==')') {Pop();}elsebreak;}}if(top==-1&&s[i]=='\0')cout <<"配对成功"<elseif(top!=-1&&s[i]=='\0')cout<<"左括号多了,不匹配"<elsecout<<"左右类型不匹配"<}void main(){char str[10];cout<<"请输⼊括号;"<cin>>str;SeqStack S;S.Peidui(str);}四、调试与运⾏1、调试时遇到的主要问题及解决2、运⾏结果(输⼊及输出,可以截取运⾏窗体的界⾯)五、实验⼼得。

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衡阳师范学院《C语言数据结构》课程设计报告题目:括号匹配的检验班级: 1 1 0 1学号:作者姓名:指导教师:2012年11月目录1设计题目与要求 (3)1.1实验目的 (3)1.2问题描述 (3)1.3设计要求 (3)2总体设计思想及相关知识 (3)2.1总体设计思想 (3)2.2开发环境与工具 (4)3功能设计 (4)3.1 抽象数据类型的定义 (4)3.2 栈的基本运算 (4)3.3栈的基本操作的实现 (4)3.4模块流程图 (6)4源程序代码 (6)5测试及结果 (9)6总结 (11)7小组成员任务分配 (11)参考文献 (12)1.设计题目与要求1.1实验目的通过对括号匹配的检验的程序设计编写,深入了解和掌握栈的使用,了解栈先进后出的特点,掌握栈的表示和实现。

1.2问题描述假设表达式中允许包括两种括号:圆括号和方括号,其嵌套的顺序随意,即([]())或[([][])]等为正确的格式,[(])或(()])均为不正确的格式。

检验括号是否匹配的方法可用“期待的急迫程度”这个概念来描述。

例如考虑下列括号序列:[ ( [ ] [ ] ) ]1 2 3 4 5 6 7 8当计算机接受了第一个括号后,它期待着与其匹配的第八个括号的出现,然而等来的却是第二个括号,此时第一个括号只能暂时靠边,而迫切等待与第二个括号相匹配的,第七个括号的出现,类似的,因等来的第三个括号,其期待的匹配程度较第二个括号更急迫,则第二个括号也只能靠边,让位于第三个括号,显然第二个括号的期待急迫性高于第一个括号;在接受了第四个括号后,第三个括号的期待得到满足,消解之后,第二个括号的期待匹配成了当前最急迫的任务了,······,依次类推。

可见,这个处理过程恰与栈的特点相吻合。

1.3设计要求读入圆括号和方括号的任意序列,输出“匹配”或“此串括号匹配不合法”。

2.总体设计思想及相关知识2.1总体设计思想最内层(最迟出现)的左括号必须与最内层(最早出现)的同类右括号匹配,它最期待着急迫的配对。

配对之后,期待得以消除。

因此为左括号设置一个栈,置于栈顶的左括号期待配对的急切程度最高。

另外,在算法的开始和结束时,栈都应该是空的。

例如:[()[]]、 ([{}]) 、{([]]}2.2开发环境与工具系统平台:Windows应用程序实现语言:C语言开发工具:VC++6.03.功能设计3.1抽象数据类型的定义堆栈的定义:栈(Stack)是限定只能在表的一端进行插入和删除操作的线性表。

在表中,允许插入和删除的一端称作"栈顶(top)",不允许插入和删除的另一端称作"栈底(bottom)" 。

3.2栈的基本运算(1)栈初始化:Init_Stack(s)。

操作结果是构造了一个空栈。

(2)判栈空:Empty_Stack(s)。

操作结果是若s为空返回1,否则返回为0. (3)入栈:Push_Stack(s,x)。

操作结果是在栈s的顶部插入一个新的元素x,x 成为新的栈顶元素,栈发生变化。

(4)出栈:Pop_Stack(s)。

在栈s存在且非空的情况下,操作结果是将栈s的顶部元素从栈中删除,栈中少了一个元素,栈发生变化。

(5)读栈顶元素:Top_Stack(s)。

在栈s存在且非空的情况下,操作结果是读栈顶元素,栈不变化。

3.3栈的基本操作的实现(1)置空栈(首先建立栈空间,然后初始化栈顶指针)SeqStack * Init_Stack(){SeqStack *s;s=( SeqStack *)malloc(sizeof(SeqStack ));s->top=-1;return s;}(2)判空栈int Empty_Stack(SeqStack *s){If(s->top==-1) return 1;Else return 0;}(3)入栈int Push_Stack(SeqStack *s,datatype x){if(s->top==MAXSIZE-1) return 0; //栈满不能入栈else{s->top++;s->data[s->top]=x;return 1;}}(4)出栈int Pop_Stack(SeqStack *s,datatype *x){if (Empty_Stack(s)) return 0; //栈空不能出栈else {*x=s->data[s->top]; //栈顶元素存入*x,返回s->top--;return 1;}}(5)取栈顶元素datatype Top_Stack(SeqStack *s){if (Empty_Stack(s)) return 0; //栈空else return(s->data[s-top]);}3.4模块流程4.源程序代码#include<stdio.h>#include<stdlib.h>#define MAXSIZE 100typedef char datatype;struct SeqStack{datatype data[MAXSIZE];int top;};SeqStack * Init_Stack(){SeqStack *s;s=( SeqStack *)malloc(sizeof(SeqStack ));s->top=-1;return s;}int Empty_Stack(SeqStack *s){if(s->top==-1) return 1;else return 0;}int Push_Stack(SeqStack *s,datatype x){if(s->top==MAXSIZE-1) return 0; //栈满不能入栈else{s->top++;s->data[s->top]=x;return 1;}}int Pop_Stack(SeqStack *s,datatype *x){if (Empty_Stack(s)) return 0; //栈空不能出栈else {*x=s->data[s->top]; //栈顶元素存入*x,返回s->top--;return 1;}}datatype Top_Stack(SeqStack *s){if (Empty_Stack(s)) return 0; //栈空else return(s->data[s->top]);}int match(char s[]){SeqStack *st;datatype x;char *p=s;st=Init_Stack();while(*p){switch(*p){case '(':case '[':case '{':Push_Stack(st,*p);break;case ')':if(Top_Stack(st)=='(') Pop_Stack(st,&x);else return 0;break;case ']':if(Top_Stack(st)=='[') Pop_Stack(st,&x);else return 0;break;case '}':if(Top_Stack(st)=='{') Pop_Stack(st,&x);else return 0;break;default:return 0;break;}p++;}return Empty_Stack(st)?1:0;}int main(){printf("请输入一组或多组括号序列,按enter键结束输入:\n");char s[MAXSIZE];while(gets(s)){printf(match(s)?"括号匹配\n":"括号不匹配\n");}return 0;}5.测试及结果图5-1图5-2 图5-3图5-46.总结经过了两周的时间,我们完成了这个课程设计。

通过这次课程设计,我们学到了很多关于数据结构中栈的使用操作。

经过这些天的上机操作,我们也意识到了自己的不足之处,例如容易把符号打错,在查找错误时难以发现等问题。

在这程序设计中遇到的问题,一般上网查询或者问上一届的同学,参考他人的做法,多次操作失败过,但还是一步步改正。

所以说,这次的课程设计给了我们一个提高,过程中发现对C语言还是不太熟悉,数据结构很重要,多实践操作很关键。

在以后的计算机学习过程中,理解理论知识,注重实践操作。

小组成员任务分配程序编程前阶段:全组成员查看相关资料,包括书本资料和网上资料,共同讨论实现方案,及设计思想;程序编写阶段:XX进行上机操作,完成程序基本框架程序报告编写:XX格式的排版及修改:XX参考文献[1]严蔚敏吴伟民编著·。

数据结构:C语言版。

北京:清华大学出版社,2007[2周海英马巧梅编著。

数据结构与算法设计(第二版)。

北京:国防工业出版社,2009.6。

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