小学班主任基本功比赛试题培训课件
班主任基本功大赛基础知识课件
网络平台
利用网络平台，如班级群、学校官网等，发 布信息、交流互动。
家校沟通的技巧
01
尊重与理解
尊重家长的意见和观点，理解家长 的关切和需求。
明确表达
清晰、准确地表达自己的观点和意 见，避免产生误解。
03
02
积极倾听
耐心倾听家长的意见和建议，不轻 易打断或反驳。
支持，共同提升教育质量。
增强学生信心
家校合作可以让学生感到被关注和 支持，增强他们的学习信心和积极 性。
建立良好关系
家校合作有助于建立家长、学生和 教师之间的良好关系，促进彼此理 解和信任。
家校合作的模式
家长会
定期召开家长会，让家长了解学校工作、学 生表现，共同商讨教育问题。
家访
教师到学生家中访问，了解家庭情况，与家 长交流学生表现和教育问题。
班级管理的原则
公平公正
对待所有学生一视同仁， 不偏袒、不歧视，确保 每个学生得到平等的机 会和待遇。
尊重个性
尊重每个学生的个性、 兴趣和特长，根据个体 差异进行有针对性的教
育和管理。
全面发展
注重学生的德、智、体、 美、劳全面发展，不以 成绩作为唯一标准来评 价学生。
家校合作
加强与家长的沟通和合 作，共同参与学生的教
班级管理的核心
负责班级日常管理和学生 思想教育工作，营造良好 的班级氛围。
家校沟通的桥梁
与家长保持密切联系，及 时沟通学生情况，共同促 进学生的发展。
班主任的职责描述
制定班级工作计划
根据学校工作计划和学生 实际情况，制定班级工作 计划并组织实施。
组织班会和家长会
定期组织班会和家长会， 与学生和家长进行交流， 了解学生需求和意见。
拨动学生心弦的艺术记中小学班主任基本功大赛.ppt
——记中小学班主任基本功大赛
两张时政卷、 一块橡皮
第一次 备考中 ……
惠山区比赛面试题目
❖ 你所带的班级没有获得优秀先进班 集体，班内表现好的同学一起责备表现 不好的同学，班内引起了很大的矛盾， 作为班主任你应该怎么处理？
第二次 备考中 ……
❖ 班主任工作的原则是什么？ ❖ （1）方向性原则。如，优秀班级，五星宿舍。 ❖ （2）全面性原则。面向全体学生。 ❖ （3）情感性原则。民主愉悦，以情换情。 ❖ （4）疏导性原则。思想、心理开导。 ❖ （5）民主性原则。平。
❖ A、张伯苓 B、叶圣陶 C、盛宣怀 D、 陶行知
噢，天啊，
我在这呦！
班主任是一种智慧，
班主任更是一种爱！
用心做，用心爱！
个体，不武断专行。
❖ （6）集体性原则。个人服从集体，局部服从 全局。
❖ （7）表率性原则。以身作则，率先垂范。
❖ 班主任工作的基本原则有哪些？ ❖ （1）全面教育的原则。指导学生在思
想政治、道德品质、各科学习、社会实践、 生活体育、心理素质等方面不断得到提高。 ❖ （2）全员激励的原则。公正地对待每 个学生，激励每个学生，充分体验成功的 快乐。 ❖ （3）自主参与的原则（尊重主体原 则）。尊重学生的主体性，调动每个学生
重庆市中小学班主任基本功大赛决赛课件.ppt
图2.6 管与盒（箱）的连接
对于现浇混凝土结构的电气配管主要采用预埋方式。例如在现浇混凝土楼板内配管，当模板支好后，未敷设钢筋前进行测位划线，待钢筋底网绑扎垫起后开始敷设管、盒，然后把管路与钢筋固定好，将盒与模板固定牢。预埋在混凝土内的管子外径不能超过混凝土厚度的1/2，并列敷设的管子间距不应小于25 mm，使管子周围均有混凝土包裹。管子与盒的连接应一管一孔，镀锌钢管与盒（箱）连接应采用锁紧螺母或护圈帽固定。
2）室内配线原则 ①安全。 ②可靠。 ③方便。 ④美观。 ⑤经济。 3）导线与设备的连接
图2.1 多芯导线压接接线端子
2.2 建筑电气工程安装常用材料 2.2.1 电线、电缆种类 1）绝缘电线 2）电缆 （1）电力电缆的基本结构 （2）电缆的型号及名称 （3）电力电缆的种类 （4）通信电缆 （5）射频电缆
2.3.2 导管敷设施工工艺 1）熟悉图纸 2）导管加工 （1）管子弯曲 导管的端部与盒（箱）的连接处，一般应弯曲成90°曲弯或鸭脖弯。导管端部的 90°曲弯一般用于盒后面入盒，常用于墙体厚度为240 mm处，管端部不应过长，以保证管盒连接后管子在墙体中间位置上。
图2.4 管端部的弯曲
（2）明配管 5）变形缝做法 2.3.3 管内穿线 1）管内穿线的规定(40%) 2）穿线方法：
管内穿线 a.选择导线：各回路的导线应严格按照设计图纸选择型号规格，相线、零线及保护地线应加以区分，用黄、绿、红导线分别作A、B、C相线，黄绿双色线作接地线，兰线作N线。 b.穿引线：引线采用φ2mm的钢丝，先将钢丝的一端弯成不封口的圆圈将引线穿入管路内，当穿带线受阻时，可用两根钢丝分别穿入管路的两端，同时搅动，使两根钢丝的端头互相钩绞在一起，然后将带线拉出。 c.清扫管路：配管完毕后，在穿线之前，必须对所有的管路进行清扫。具体方法为：将布条的两端牢固地绑扎在带线上，两人来回拉动带线，将管内杂物清净。
中小学班主任基本功大赛试题笔试题课件.doc
中小学班主任基本功大赛试题笔试题一、填空题（每空 1 分，共20 分）1. 学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。
2. 履行好班主任的职责，必须树立正确的教育理念，遵循中小学生身心发展的规律，运用科学的教育方法，善于利用各种教育资源。
3. 班主任要认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
4. 班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位，应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。
5. 党的十八大报告强调要?加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感?。
6. 党的十八大报告提出，?把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人?。
7. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020 年）》在加强教师队伍建设一章中，要求教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
8. 班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。
9. 班主任专业化成长可分为规范化阶段、个性化阶段和特色化阶段。
10. 教师职业道德是教师在从事教育教学活动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。
二、选择题（单选题，每题 2 分，共20 分）1. 当代中国未成年人精神世界的主流是（ A ）。
A．热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌B．热爱祖国、积极向上、见义勇为C．热爱祖国、关心集体、积极向上D．认真学习、团结学生、孝敬父母2. 班主任由学校从班级任课教师中选聘。
聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续（ B ）以上。
班主任基本功大赛辅导课件
良好的组织协调能力
具备组织协调能力和团队合作 意识，能够有效地组织班级活 动和管理班级秩序。
较强的沟通能力
具备出色的沟通和表达能力， 能够与家长和学生进行有效的
沟通和交流。
02
班级管理的方法与技巧
班级管理的原则
公平公正
对待所有学生一视同仁，不偏袒、不 歧视，确保每个学生得到平等的机会 和待遇。
尊重个性
班主任将更加注重家校 合作
班主任将更加注重自身 专业发展
THANKS
感谢观看
尊重每个学生的个性、兴趣和特长， 鼓励他们发挥自己的优势和潜力。
全面发展
关注学生的德、智、体、美、劳全面 发展，培养他们成为有理想、有道德 、有文化、有纪律的公民。
家校合作
加强与家长的沟通与合作，共同关注 孩子的成长和发展。
班级管理的方法
制定班级规章制度
建立良好的师生关系
建立一套科学合理的班级规章制度，明确 规定学生的行为规范和奖惩措施。
育。
班级组织
制定班级工作计划，组织班级 活动，提升班级凝聚力。
教育质量提升
参与教学管理，与任课教师合 作，提高教学质量和学生学习
效果。
班主任的素质要求
良好的思想品德
班主任需要具备高尚的道德品 质和良好的行为习惯，为学生
树立榜样。
丰富的教育经验
具备丰富的教育经验和教育理 论知识，能够有效地指导学生 和管理班级。
与学生建立亲密、信任的关系，了解他们 的需求和问题，增强班级的凝聚力和向心 力。
组织多样化的班级活动
做好学生综合素质评价
组织各种有益的班级活动，如文体活动、 社会实践等，培养学生的团队协作精神和 集体荣誉感。
对学生的综合素质进行评价，记录他们的 成长轨迹，为每个学生提供有针对性的指 导和建日常管理，组织班级 活动，营造良好的班级氛围，维护班 级秩序。
小学班主任培训课件PPT
敏锐观察：密 切关注学生的 情绪变化和异 常表现，及时 发现潜在问题
果断决策：在 紧急情况下快 速做出判断， 采取有效措施
解决问题
善于沟通：与 学生、家长和 其他教师保持 良好的沟通， 共同应对突发
情况
05
小学班主任的班级管理实践案例
小学班级管理实践案例一：如何处理学生矛盾
沟通与协调：通过沟通与协 调，增进学生之间的互相理 解与信任。
稻壳学院
小学班主任培训课件PPT
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汇报人：WPS
目录
01
单击添加目录项标题
02
小学班主任的职责与角色
03
小学班主任的培训内容与方法
04
小学班主任的工作技能与策略
05
小学班主任的班级管理实践案例
06 小 学 班 主 任 的 自 我 提 升 与 职 业 发 展
01
添加章节标题
02
小学班主任的职责与角色
进和提高自己的管理水平
小学班主任的职业发展前景与趋势
添加 标题
专业化：小学班主任需要具备更高的专业知 识和技能，以应对不断变化的教育环境和教 育需求。
添加 标题
多元化：小学班主任的工作涉及多个领域， 如教学、管理、心理辅导等，因此需要具备 多元化的技能和知识。
添加 标题
领导力：小学班主任需要具备一定的领导力， 能够有效地组织和引导班级的学习和生活。
小学班主任的工作目标
促进学生的学习和全面发展 培养学生的自主意识和自我管理能力 关注学生的心理健康和情感需求 协调学生与科任老师、家长之间的关系
小学班主任的工作特点
综合性：小学班主任的工作涉及学生的学习、生活和思想等方面，需要全面考虑和综合管 理。
班主任基本功大赛基础知识市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
（二）班主任旳待遇与权利
教育部《中小学班主任工作要求》
（三）班主任职业素养养成
中小学班主任要忠诚党旳教育事业，热爱 学生，善于做学生旳思想工作，具有符合 素质教育要求旳教育观和较强旳教育教学 组织能力，掌握教育学、心理学旳基本知 识和措施，熟悉有关法律法规；品德高尚， 为人师表，具有团结协作精神和较强旳人 际沟通能力。教育部《有关进一步加强中小学
推行好班主任旳职责，必须树立正确旳教 育理念，遵照中小学生身心发展旳规律， 利用科学旳教育措施，善于利用多种教育 资源。
（教育部《有关进一步加强中小学班主任工作旳意见》）
1.从学校工作大局出发，配合学校教育旳整 体安排
2.协调各方面教育力量，形成班级教育合力 3.建立班主任工作旳学校支持系统
2.优异班集体旳创建 ☆拟定班集体建设旳目旳 ☆选拔和培养班干部 ☆形成集体规范和舆论气氛
（二）班级德育 1、班级常规德育工作 制定班级思想道德教育目旳 注重学生道德习惯旳养成 发挥学生自我教育旳作用 引导学生参加社会实践
2、学生身心健康教育指导 关注学生身心健康 开展班级心理健康教育 开展个体心理辅导
6.建立完善旳班级管理制度 7.主动进行班集体文化建设 8.指导和组织学生主动参加社会实践活动 9.充分发挥纽带作用 10.大胆创新工作方式
六、班主任专业知识
（一）班级管理 1.班级常规管理旳旳内容与实施
教学常规管理
行为常规管理
内容
安全教育
偶发事件旳处理
班级常规管理旳实施
培养学生自主管理能力 加强班级旳规章制度建设
师 ☆班主任是学生发展旳“主要别人” ☆班主任是学生正当权益旳保护者
三、班主任工作旳职责
1.要做好中小学生旳教育引导工作 2.要做好班级旳管理工作 3.要组织好班集体活动 4.要关注每一位学生旳全方面发展
班主任专业能力大赛成长故事比赛用题小学省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事论述11
➢ “教无定法，要因人，因时而异，教育要 抓准有力契机，从而提升教育旳时效与时 效”请你以 “抓住教育契机”为主题，结 合班主任工作，以故事形式论述身为班主 任旳成长心路。
3号题 7号题 11号题
4号题 8号题
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事论述1
➢ 每个孩子在日常旳学习和生活中都会遇到 困惑，在这些时候，他们往往尤其渴望别 人旳了解和得到问题旳答案，而此刻也正 是班主任教育他们旳最佳时机。
➢ 请你以班主任工作中“怎样抓住教育时机” 为主题，以故事形式论述身为班主任旳成 长心路.
➢ 比赛要求 ➢ 选手提前15分钟抽取故事要求。 ➢ 故事论述５分钟，回答评委提问时间2分钟
（含评委提问时间）。 ➢ 故事须有题目，脱稿论述，论述过程不得有
配乐、伴舞等辅助形式。 ➢ 比赛时间：7分钟
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事论述题选择 1号题 5号题 9号题
2号题 6号题 10号题
➢ 请你以“怎样让学生在班级旳自主管理中 成长”为主题，以故事形式论述身为班主 任旳成长心路。
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事论述6
➢ 目前旳许多学生，并不缺乏感恩教育，也 懂得怎样感恩，但在长时间别人旳庇护下， 慢慢将接受他们旳帮助当做了一种理所当 然，感恩之情渐渐淡忘。
➢ 请你以班主任工作中“培养学生感恩意识” 为主题，以故事形式论述身为班主任旳成 长心路。
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事论述2
➢ 在班主任工作过程中难免会遇到品学双差 旳后进生，那么我们该怎样面对这一特殊 旳学生，作为是班主任更要给这些孩子更 多旳关爱，使他在老师旳关爱中成长、进 步。
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1. 学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。
2. 履行好班主任的职责，必须树立正确的教育理念，遵循中小学生身心发展的规律，运用科学的教育方法，善于利用各种教育资源。
3. 班主任要认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
4. 班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位，应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。
5. 党的十八大报告强调要“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。
6.党的十八大报告提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
7.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》在加强教师队伍建设一章中，要求教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
8. 班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。
9. 班主任专业化成长可分为规范化阶段、个性化阶段和特色化阶段。
10. 教师职业道德是教师在从事教育教学活动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。
1、班主任工作的主要职责是（教育引导）、（班级管理）、（组织活动）、（指导学习）、（协调教育）2、班级文化建设的内容包括（物质文化）、（班级制度文化）、（班级精神文化）3、班主任进行心理健康教育辅导的方式有（团体心理辅导），（个别心理辅导）1.学科教学中的德育是指中小学各学科要根据党和国家的教育方针和课程标准，在教学过程中加强对学生的思想道德教育。
2.在中小学和职业学校开展心理健康教育是学生成长发展的需要，也是全面推进素质教育的必然要求。
3.学校心理健康教育的重点是面向全体学生，立足教育，重在指导。
4.班主任的健康心态能够体现出其独特的人格魅力。
5.同伴交往问题已经成为多数中小学生的心理困扰。
6.教育成功的秘密在于尊重学生。
8.对于优等生，可以从引导优等生树立远大目标、帮助优等生完善自己、帮助优等生超越自我、训练优等生的受挫能力等角度实施教育引导。
9.走进学生心灵既是班主任做好工作的前提与基础，又是班主任的基本功。
10. 班级是由学校根据有关规定和学生的生理、心理发展水平统一编制的，有目标、有计划地执行管理、教育功能的正式小群体。
11.班级常规管理是班主任最基础的工作，每位班主任都要必知、必会、必须做好。
12.班级常规管理要按照计划、组织实施、检查、总结这四个基本环节开展工作。
这四个基本环节既相互独立，又相互依存，构成了一个完整的班级管理过程。
13.班级常规管理体现在对班级日常活动的各项管理中，具有如下特点：教育性、内容广泛、工作琐碎、方法多样。
14.在班级常规管理中，遵循学生的年龄特点和身心发展规律，有计划、分层次地实施多种正面激励的教育方法，对于有效实施班级管理十分必要。
15.操行评语对促进学生成长，培养学生良好道德品质具有导向作用、诊断作用、鉴定作用。
16.班级是学校教育教学及管理活动的基本单位，班集体的建设要抓班风的形成。
17.班级文化是社会、学校倡导的主流文化、教室文化与学生文化的整合后生成的文化现象，反映班级这一最基本的教育单位的价值取向和生活状态，是班级物质文化和精神文化的总和。
18.创建和谐班集体是个体与集体发展的共同需要。
从个体来说，学生对于和谐班集体有认同感、归属感、荣誉感。
从集体的角度看，班集体对学生个体具有吸引力、凝聚力并使个体具有向心力。
19.《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中明确规定，班主任应“教育学生明确学习目的、端正学习态度、掌握正确的学习方法、养成良好的学习习惯、增强创新意识和学习能力。
”20.学习指导的内容很多，主要包括以下几个方面：学习态度指导、学习方法指导、学习兴趣指导、考试心理指导、学习障碍指导。
21.学习指导的方法很多，“三部曲学习指导法”是：了解学生、研究学生、解决问题。
22.学习心理的指导是学习指导的关键。
23.学习动机是影响学生学习热情、态度、欲望的根本原因。
26.以科学发展观为指导加强与改进学校德育工作，就是要坚持以学生发展为本的教育理念，关注每个学生的道德需求，总揽全局、统筹规划，正确认识和处理好教师发展与学生成长之间的关系，教育与教学的关系，学校教育与社会、家庭教育之间的关系。
27.教育部制定的班主任工作相关文件中提出过的四个基本工作原则：调查研究全面了解学生；正面教育，积极引导；热爱学生，尊重学生；以身作则，言传身教。
28.养成教育就是教育者通过有目的、有计划、有组织的教育训练活动，使受教育者的日常行为习惯规范化、自觉化，使受教育者的思想道德品质不断提升的教育过程。
29.在制定班级思想道德教育目标时，要通过多种方式了解、研究本班学生成长的需求点，学生思想道德的闪光点、困惑点和薄弱点。
30.班级活动的的情境性蕴含促进学生成长的社会心理机制，这些机制可以很好地促进学生的成长，这些机制有：对比制、体验制、内省制。
31.开展班会活动时应该注意以下几个方面：活动要有针对性；准备要充分；学生全员参加；形式丰富、活泼。
32.法制教育和安全教育是学校教育的重要组成部分，是学生由个体化走向社会不可或缺的教育内容。
33.安全教育应遵循：教育性原则；经常性原则；预防性原则；针对性原则。
34.从事班主任岗位所必须具备的两点要求：一是专业技能，二是师德修养。
35.优良人格是师德的基本要求；爱与责任是师德的核心。
36.林崇德教授在《教育的智慧》中提出一个著名的“反思中提升自我”的公式是：优秀教师=教育过程＋反思1、对班主任来说，良好的（道德素质）首先表现在为人师表、无私奉献上。
2、信息的获得、加工、运用是班主任的(基本功)之一。
3、（班主任）是学校德育工作的骨干力量。
4、（关心学生、理解学生）是热爱学生、教育学生的前提。
5、教师在教育过程中，(“身教”)更重于“言教”。
6、班主任坚定正确的做法方向影响着学生的（世界观）的形成。
7、培养(良好的班风)是班主任工作的中心环节。
8、班主任作为班级的领导者、组织者，要经常进行（自我反思）。
9、班主任在班级管理中，忌(有始无终)、独断专行。
10、做学生思想转化工作最常见、最普遍运用的方法是（谈话法）1．最有教育效力的是行动而不是语言。
（√）2．在一个班集体之中，学生干部与学生群众之间，是一种领导者与被领导者的（×）3．对于学生中的非正式群体，不能一概视之为“帮派”、“小集团”而加以贬斥。
（√）4．在我国，有学校的地方必然就有班级，但有班级的地方，不一定就有班集（√）5．班主任工作的核心是指导学生学习。
（×）6．“一把钥匙开一把锁”是启发疏导原则的体现。
（×）7．人的思想品德的形成不是一朝一夕之功，而是长期的反复的教育影响的结（√）8．就学生的教育而言，班集体是一种教育的途径。
（×）1.素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。
（√）2.对违反学校管理制度的学生，学校应当给予批评教育，不得开除。
（√）3.中小学班主任岗位培训制度规定，在岗班主任每学年专业培训时间不少于10 学时。
（）4.有什么样的班主任就有什么样的班风。
（√）5.“四颗糖的故事”是教育家叶圣陶的育人经典故事。
（×）6.《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
”（√）7.中学阶段德育内容重点之一是职业生涯教育。
(×)8.《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满16周岁的公民（×）9．“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”这句话体现了班主任在管理班集体时的全面教育观念。
（√）10、素质教育的价值取向是让学生成为一个完整的人。
（×）1. 当代中国未成年人精神世界的主流是（ A ）。
A．热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌B．热爱祖国、积极向上、见义勇为C．热爱祖国、关心集体、积极向上D．认真学习、团结学生、孝敬父母2. 班主任由学校从班级任课教师中选聘。
聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续（ B ）以上。
A．1学期B．1学年C．2学年D．3学年3 与国家宪法相配套，对整个教育全局起宏观调控作用的教育基本法是（ D ）。
A．《中华人民共和国义务教育法》B．《中华人民共和国教师法》C．《中华人民共和国未成年人保护法》D．《中华人民共和国教育法》4. 国内外有关班级活动的理论和经验表明，班级活动的核心主题是（ C ）。
A．班级工作实际情况的需要B．班级阶段性工作任务需要C．满足和提升学生的成长发展需要D．班级日常教育管理工作需要5. 制定和推行行为规范的出发点和落脚点是（ D ）。
A．引导学生自觉遵纪守法B．维护社会稳定C．促进社会和谐D．促进学生全面发展6. 在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是（ B ）。
A．学生的人生导师B．学生的精神关怀者C．学生合法权益的保护者D．学生发展的重要他人7. 提出“通过集体，在集体中进行教育”这一著名教育原则的是（ D ）。
A．马克思B．陶行知C．苏霍姆林斯基D．马卡连柯8. 教师最核心的职责与任务是（ C ）。
A．爱岗敬业B．关爱学生C．教书育人9. 明确规定“教师是履行教育教学职责的专业人员”的法律是（ B ）。
A．《中华人民共和国义务教育法》B．《中华人民共和国教师法》C．《中华人民共和国未成年人保护法》D．《中华人民共和国教育法》10. 教师素质的核心是（ C ）。
A．爱心B．责任C．师德D．技能1、班主任的素质有（ABCD ）A、良好的道德素质B、广博精深的科学文化素质C、良好的能力素质D、良好的心理素质2、班主任的修养包括（ABCD ）A、政治修养B、学生观修养C、治学态度修养D、教学方法修养3、班主任的教育方式应是（BD ）A、灌输式B、启发式C、说教式D、务实式4、班主任教育方式应多（ A ）A、鼓励式B惩罚式5、班主任与科任老师之间的关系应是（ABC ）A、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见B、严禁学生中不尊重科任老师的言行C、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见。
1．“五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于( A )主题班会。
A.季节性B.模拟性C.知识性D.系列性2．让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的( C )原则。
A.集体教育B.启发疏导C.实践活动D.因材施教3．学生做自我鉴定和小组评议，主要集中在（ B ）A．学期初 B．学期末 C．学期中 D．学期任何阶段4．在构成班级的四个要素中，处于主体的是（ B ）A．教育者 B．受教育者 C．班级教育环境 D．班级教育的内容5．班主任是学生日常生活的管理者，在对学生的教育中起（D ）A．主要作用 B．指导作用 C．主体作用 D．主导作用6．班主任工作的中心环节是（ C ）C．组织和建设良好的班集体7．班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行为规范训练、（ A ）、指导学生学习和心理卫生教育等方面。