2015新版六英下册unit1 How tall are you PartB read and write
3. We grow older every day.否定句
We don’t grow older every day.
4. You are older than me .同义句 I am younger than you.
.
It is getting cooler and cooler
天气越来越凉爽。
。
The apple grows redder and redder.
苹果长得越来越红。
越来越高 越来越短
越来越长 越来越低 越来越年轻 越来越老 越来越大 越来越小 越来越强壮 越来越瘦 越来越重
taller and taller shorter and shorter longer and longer lower and lower younger and younger older and older bigger and bigger smaller and smaller stronger and stronger thinner and thinner heavier and heavier
grow older
长大 grow taller
长得更高 your shadow 你的影子 a big beautiful bird 一只美丽的大鸟
பைடு நூலகம்
“比较级 + and + 比较级” “越来越……”
It becomes warmer and warmer when spring comes
春天来了，天气变得越来越暖和了。
按要求写句子 5. Little Duck asks his friend Old Tree.一般疑问句 Does Little Duck ask his friend Old Tree?
6. Can you answer the questions?否定回答 No , I can’t.
7. I’m 46 kg. Tim is 56 kg.
I you he
she it
me you him
her it
my your his
her its
mine yours his
hers its
他
她 它
他的
她的 它的
我们
你们
we
you
us
you
我们的
你们的
our
your their
ours
yours theirs
他们 她们 它们
they them
他们的 她们的 它们的
more interesting
更有趣
more and more interesting 越来越有趣
P8-9
1. coming (原形)__ 2. clearer (原级)___ 3. brighter (原级)___ 4. lower (原级)_ 5. longer (原级)__ 6. smarter (原级)__ 7. beautiful (比较级)__ 8. little (比较级)__ 9. story (复数)__ 10. getting (原形)_
“more and more +原级”
我们的学校变得越来越美丽 。
“越来越……”
Our school is becoming more and more beautiful.
beautiful [’bjʊ tə fəl] 多音节词
more beautiful
更美丽 more and more beautiful 越来越美丽
新人教版六年级英语下册
XX is_____ than XX.
I can say and write !
1. 我比你大两岁。 2. 他比我小三岁。 3. 你比我高5厘米。 4. 她比我矮3厘米。
5. 我比你重3千克。 6. 李辉比我轻4千克。
主格 我 你
宾格
形容词性 物主代词 我的 你的
名词性 物主代词
his higher says bigger become yours
按要求写句子
1. The sun goes down every day.一般疑问句 Does the sun go down every day?
2. Wu Yifan has a story to tell Robin.一般疑问句
合为一句话
Tim is 10 kg heavier than me.
8. Your shadow grows longer because you
are growing taller .划线部分提问
Why does my shadow grow longer ?
Homework
1.读P8短文5次 2.听写Unit 1单词句子一次 3.完成作业本练习
come clear bright low long smart more beautiful less stories get
P8-9
11. his (名词性物主代词)__ 12. lower (反义词)___ 13. say (三单形式)___ 14. big (比较级)_ 15. becoming(原形)__ 16. your (名词性物主代词)__
colder warmer
wear more clothes
wear less clothes
go on a trip
many more most
go down 下沉 lower and lower 越来越低 longer and longer 越来越长 His friend 他的朋友 older and smarter 更年长更聪明
2015新版六英下册unit 1 How tall are you PartA Let's_talk
I can read and write !
1. 最高的恐龙 2. 在这座大厅里 3. 我们所有人 4. 更多的恐龙 5. 又大又高 6. 1.65米
the tallest dinisaur in this hall both of us more dinosaur big and tall 1.65 metres
Name Alice
John Mike Sarah
Age 28
15 14 16
Height 1.60m
1.58 1.56 1.59
--…,how tall/old are you? --I’m … cm tall . years old. What about you,…? --I’m…. You’re … than me. -- Yes, you’re … than me.
P4
1. children (单数)__ 2. first (基数词)___ 3. tall (比较级)___ 4. tall (最高级)_ 5. second (基数词)__ 6. this (对应词)__ 7. us (主格)__ 8. many (比较级)__ 9. big (反义词)__ 10. older (原级)_
Make a dialogue
-- How tall is …? -- How tall is …?
– …is …m tall. – …is …m tall.
… is shorter than …. … is taller than ….
1.52m
1.60m
Make a dialogue
Mary
新人教版六年级英语下册
Unit 1
Let’s chant
younger,
2015年新版PEP六年级英语下册Unit 1 How Tall Are You
2015年新版PEP六年级英语下册Unit 1 How Tall Are You第一课时一、教学目标1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter单词，发音准确。
2、能听懂问句：How tall are you? I’m1.61meters.能够使用句型：I’m taller, you’re taller than me。
3、能够运用新学的内容完成“Do a survey and report”任务二、教学重点与难点：1、本课时的教学重点：能听、说、认读taller、longer、older、younger 、shorter单词，发音准确。
2、本课时的教学难点：能读准than并能运用比较级的句型。
三、课前准备1.教师准备本课时所需的单词卡片和光盘四、教学过程1．warm-up日常口语练习Play a game.(打开课件，播放人物图片)T：Look! I’m tall and old .How about you,...?S1:I’m thin and short .What’s your father like, ..?S2:My father is strong and tall.2. Presentation：（1）.Ask and answer in the class.两名学生在讲台上比较身高T: Who is tall? / Who is short?Ss: A is tall. / B is short.T:A is taller than B.（2）Make some sentences.引导学生用than和taller表达身边的同学身高情况.（3）．利用课件呈现其他新授单词（longer、older、younger、shorter）然后根据班级学生的情况分别编一个chant。
（4）．听音朗读let’s learn中的内容，并跟读三遍。
人教版六年级英语下册Unit1HowtallareyouPartB课件.ppt
Yao Ming is taller than Jay Zhou. Jay Zhou is shorter than Yao Ming. Yao Ming is 48cm taller than Jay Zhou.
178 cm
226 cm
Mr.Wu 90 Kg
Mr.Ye 62 Kg
Mr.Wu is heavier than Mr.Ye. Mr.Ye is thinner than Mr.Wu. Mr.Wu is 28 kg heavier than Mr.Ye.
He’s 226cm .tall cm = centimeter
How tall are you ? I’m 158cm tall. cm = centimeter
The magic mirror
taller
I want to be……
shorter
older younger
heavier
thinner stronger
The turtle is older than the cat.
The turtle is 142 years older than the cat.
比较级的句子模式: １．A is …er than B ２．A is ＋比w old are you? B：I am ______ years old. What about you ? A： I am ______ years old.
你能发现以下的规律吗?
tall
taller
thin
thinner
heavy
heavier
nice
nicer
形容词比较级构成法:
1、大部分直接在后面加er
六年级英语下册Unit 1 How tall are you Part A教案
六年级英语下册Unit 1 How tall areyou Part A教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第七单元：小教练--------统计单元备课单元名称统计课时数3课时教学目标：知识目标：使学生在丰富的具体问题情景中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，并通过进一步的操作和思考体会平均数的意义，学会计算简单数据的平均数（结果是整数）。
能力目标：使学生在运用平均数的知识解释简单的生活现象、解决简单实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。
情感教育目标：使学生进一步增强与他人交流的意识和能力，体验运用已学的统计知识解决问题的乐趣，树立学习数学的信心。
教学重难点分析理解平均数的意义，学会求简单数据的平均数。
在运用平均数的知识解决简单实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。
具体课时安排平均数课时走进生活课时我学会了吗课时单元检测安排本单元结束时安排单元检测，第1课时教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级下册75—80页教学目标、结合具体事例，认识条形统计图，理解平均数的意义，会求简单数据的平均数。
2、能发现并提出有关平均数的问题，探索求平均数的方法，体会学习平均数知识的价值。
3、在探索求平均数方法的过程中，增强学生学习的信心，提高自主学习的能力。
教学过程一、创设情境谈话：同学们，喜欢看篮球比赛吗？你们都了解关于篮球比赛的什么知识？其实在解决篮球比赛中的一些问题要用到很多数学知识。
[设计意图]兴趣是最好的老师。
借助学生最感兴趣的篮球比赛激发学生的探索欲望，为本课的教学创设良好的开端。
二、探索新知、（展示课本信息窗中的情景图。
）谈话：看，蓝队和红队正在进行一场激烈的篮球比赛，突然，蓝队的5号队员腿抽筋了，跑不动了，他还是本队的主力得分队员，怎么办？篮队还有7号和8号两名替补队员，换谁上场呢？根据什么？学生会说出很多理由。
人教pep六下Unit 1 How tall are you Part A教案
Unit 1 How tall are you?Part A 第一课时Let's learn ＆Do a survey and report 教学目标：1.掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。
2.能认读句型：How tall are you? I'm 1.61meters.You're older than me.教学重点：掌握形容词比较级的构成。
教学难点：理解和运用: How tall are you? I'm 1.61meters.You're shorter than me.。
教学准备：单词卡片、两个直尺（长短不一）教学过程：Step1:Warm-up请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）1. young ______2. old______3. tall______4. short ______5. long ______6. thin ______7. how many______8. how old _____ Step 2: Presentation1. 请两个孩子到讲台上T: How old are you? S1: I'm 11years old.T: You are young. (板书young) S2: I'm 12 years old.T: You are young, too. T: Who is younger?S1: I'm younger(板书younger) T: Who is older?S2: I'm older. (板书old-older) T: Yes, S1 is younger than S2.S2: I'm older than S1. T: Say I'm tall. (做手势)S1: I'm tall. S2: I'm tall, too (板书tall)T: Who is taller? Who is shorter? Ss: S1 is taller, S2 is shorter.2. 老师再拿两把长短不一的直尺教会longer, shorter, than.3. 使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。
六年级英语下册Unit1HowtallareyouPartA第一课时教案1人教PEP版
核心素养目标
1.提升英语听、说、读、写的能力，特别是听力和口语表达能力。
2.培养学生的跨文化交际意识，了解和尊重不同文化背景下的身高表达方式。
3.提高学生的人际交往能力，学会用英语询问和描述他人的身高。
4.培养学生的自主学习能力，通过小组合作和互动，自主探究和实践英语语言知识。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与身高相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语询问和描述身高的场景。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
答案: I'm 1.5 meters tall. How about you?
A: I'm 1.6 meters tall.
3.阅读理解题
题目：Read the passage about different heights of people and answer the questions.
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。今天我们主要学习的是如何用英语询问和描述他人的身高。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语询问一个人的身高，以及如何回答。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何构成疑问句“How tall are you?”以及如何回答这个问题。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（4）文化背景：本节课的文化难点是对不同文化背景下身高观念的理解，教师需要通过讲解和讨论，帮助学生了解并尊重不同文化的身高观念。
人教版(PEP)六年级英语下册Unit 1《How tall are you》PPT课件
形容词有原级、比较级、和最高级三个等级，比 较级通常用于两个人/物间的比较。than意为 “与……相比较”
例句：Jack is taller than Tom.
2.The __________ dinosaur is taller. A. first B.second
Tips: ①第1题考查第一只恐龙要吃的食物；第2题考查哪只恐龙更高。 因此在听录音时，应着重听取与此相关的信息。②做听力练习时，试 着根据题目去捕捉考点并抓住关键词，如eats,taller等。
short
young
tall old
Presentation
点 击 图 片 ， 播 放 视 频
点 击 此 处 播 放 视 频
Let's learn
How tall are you?
I'm 2.26 metres.
How tall are you?
I'm 1.72 metres.
Yao Ming is __ta_l_le_r _than He jiong.
How tall is it?
It's _4_.5__m_e_t_re_s_.
4.5m
4.5m读作：four point five metres. 4.51m可读作：four point five one metres.
Good to know
恐龙是距今1亿3千万年前地球上爬行动物的总称。它们的种类很多，身体 大小、形状、生活习性各不相同，陆地、海洋、天空都是恐龙类爬行动物的活 动场所。大的如中国四川省合川县发现的合川马门溪龙，全身长22米，体高 3.5米，体重40～50吨。平时在水深5～10米的湖泊中生活，利用水的浮力浮起 笨重的身体，以水中的藻类为食物。小的鹦鹉龙整个身体只有一只小狗大。有 的能在空中飞翔，像长尾的喙嘴龙，有尖利的牙齿和长长的尾巴。尾巴末端有 一块像苍蝇拍形状的膜，飞翔的工具是翼膜。有的是海中的霸王，如喜马拉雅 鱼龙，食肉善游，上下颌特别长，形成长吻，口内有牙齿，外貌很像今天的海 豚。有的是陆上的武士，如剑龙，身长6米，头小，背部高拱，有两排三角形 的骨板竖立着，尾尖处有骨刺，是御敌的武器。到了1亿3千万年前左右，由于 强烈的地壳运动所引起的地形、气候的变化，称霸一时的恐龙在地球上就完全 灭绝了。恐龙灭亡的原因至今没有定论，但应看到原因是多方面的、复杂的， 是当时外界环境的改变与恐龙内在因素相互作用影响的结果。
人教PEP版英语六年级下册Unit 1《How Tall Are You》(PartA Lets l
人教PEP版英语六年级下册Unit 1《How Tall Are You》（PartA Lets learn）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 1《How Tall Are You》（Part A Let’s learn）主要介绍了身高、体重等身体特征的询问和回答。
本课时通过一个关于身高和体重的对话，让学生学会询问和描述他人的身高和体重，并能够运用所学知识进行实际交流。
教材内容贴近学生生活，富有时代感，激发学生学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，对于身高、体重等身体特征的描述，部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和练习，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够听懂、会说、会读关于身高、体重等身体特征的词汇和句子。
–学生能够运用所学知识进行实际交流，询问和描述他人的身高和体重。
2.能力目标：–学生能够通过图片、情景等线索，理解和感知英语语言。
–学生能够在实际情景中运用所学知识，提高语言运用能力。
3.情感目标：–学生能够积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
–学生能够增强自信心，勇于展示自己。
四. 教学重难点•学生能够听懂、会说、会读关于身高、体重等身体特征的词汇和句子。
•学生能够运用所学知识进行实际交流，询问和描述他人的身高和体重。
•学生能够运用所学知识进行实际交流，询问和描述他人的身高和体重。
•学生能够正确运用语法知识，进行语言表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实、生动的情境，让学生在实际交流中学习、运用英语。
2.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中提高英语语言能力。
3.合作学习法：鼓励学生小组合作，共同完成学习任务，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动、有趣的课件，辅助教学。
2.教学卡片：准备身高、体重等身体特征的词汇卡片，方便学生学习和记忆。
小学英语 人教版(PEP)六年级下册 Unit 1 How tall are you_Part A
Goodbye!
A. Dinosaur A
Dinosaur
B
Length: 5.21m
Length: 25cm
Dinosaur C is __o_ld_e_r_____ than Dinosaur D. Dinosaur D is _y_o_u_n_g_e_r___ than Dinosaur C.
Dinosaur C
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Chen Jie’s dress is _lo_n_g_e_r_____ than Amy’s skirt.
Amy’s skirt is __s_h_o_rt_e_r___ than Chen Jie’s dress.
Hall 2 Hall 3
Hall 1
map of museum
Which one is the tallest dinosaur in this hall?
The green one is the tallest.
How tall is it?
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How tall is Zhang Peng?
point voice noise
He is 1.65 metres.
Who is taller, Zhang Peng or the small dinosaur?
Zhang Peng is taller than the small dinosaur.
Dinosaur D
Age: 15
Age: 10
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人教六年级下册英语 Unit 1 How tall are you_ Part A 教案
Unit 1 How tall are you?单元教材内容:本单元的中心话题是询问身边人或事物的身高、年龄、重量及长度并作比较。
主要语言功能是能够运用目标语言对身体或事物的高矮、大小、轻重、长短等进行描述和问答；内容涉及博物馆中不同种类恐龙的比较；钓鱼时鱼的大小、长短的比较；学生之间在年龄、身高、体重等等方面的比较。
Story timer部分以招聘足球队守门员的形式生动展示了比较级和最高级的用法。
本单元出现的形容词比较级及最高级，其原形都在五年级作为四会单词学过，在本单元的教学中以旧引新，温故知新，重视学生原有的知识基础，不断循环复现，巩固发展他们所学的知识。
单元教学目标：【知识目标】语音：理解形容词比较级的基本构成，即在词尾加-er；理解形容词比较级所表达的意义。
词汇：younger, older, taller, shorter, longer, smaller, bigger, thinner, heavier, stronger句型：—How tall is it? —May be 4 metres.—How tall are you? —I’m 1.65 metres.I’m taller than this one.—What size are your shoes? —Size 7Your feet are bigger than mine.—How heavy are you? —I’m 48 kilograms.You are heavier.【技能目标】能够在情景中恰当运用以下句型比较人、动物的外貌特征：1. —How tall are you? —I’m ...2. —How heavy are you? —I’m ...3. I’m ... than you.4. —What size are your shoes? —My shoes are ...【文化意识】1. 了解常见的中西方鞋码标注法；2. 了解太阳的位置和影子的关系。