人教版五年级语文下册第14课《再见了_亲人》课件[1]_2
再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ 列车呀，请慢一点我儿开，让我们再 看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过 鲜血的土地上再停留片刻。 再见了，亲人！ 我们的心永远和你们 在一起。
1、这段讲了什么事？
救侦察员 失去妈妈
深厚的情谊：先未哭，而后哭
再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ 列车呀，请慢一点我儿开，让我们再 看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过 鲜血的土地上再停留片刻。 再见了，亲人！ 我们的心永远和你们 在一起。
分小组读课文，完成下列表格：
志愿军 大娘 小金花 大嫂 话别时，大娘,停住你送 对她说: 别的脚步吧! 不要哭了,擦 请回去吧! 干眼泪,再给 我们唱个《捣 米谣》吧！ 1.缝补衣服 救出老王 挖野菜 2.送打糕(昏倒) (失去妈妈) (失去双腿) 3.救伤员(失去 小孙孙) 对我们的情谊 刚强 为我们付出 高的代价 比山还高比水 还深 中朝人民用鲜血凝成的友谊
1、课文写了哪些“亲人”为中国志愿者送行？ 大娘 小金花 大嫂
以大娘、小金花、大嫂为代表的朝鲜人民与志愿军话别送行
分小组读课文，完成下列表格：
志愿军 大娘 小金花 大嫂 话别时，大娘,停住你送 对她说: 别的脚步吧! 不要哭了,擦 请回去吧! 干眼泪,再给 我们唱个《捣 米谣》吧！ 1.缝补衣服 救出老王 挖野菜 2.送打糕(昏倒) (失去妈妈) (失去双腿) 3.救伤员(失去 小孙孙) 对我们的情谊 刚强 为我们付出 高的代价 比山还高比水 还深 中朝人民用鲜血凝成的友谊
suǒ
zàn
gāo
zǔ
锁
yì
暂
dǎo
糕
yáo
阻
zhēn
谊ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
hùn
捣
chǎo
谣
hào
侦
sǎo
混
è
吵
duò
耗
qí qū
嫂
噩
跺 崎 岖
亲属，有血 缘或夫妻关 朗读课文，思考下列问题： 既可理解为志愿军 系的 对朝鲜大娘、小金
１、“亲人”一般指哪
些人？ ２、“再见了，亲人”这句话 是谁对谁说的？
花、大嫂说的话， 又可理解为朝鲜人 民为志愿军送行时 说的话
1、围绕大嫂讲了什么事情？
给志愿者挖野菜
2、大嫂付出了怎样的代价？
被敌人的炮弹炸断了腿
血的 代价
您为我们付出这样高的代价， 难道还不足以表达您对中国人民的 友谊吗？
再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ 列车呀，请慢一点我儿开，让我们再 看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过 鲜血的土地上再停留片刻。 再见了，亲人！ 我们的心永远和你们 在一起。
回忆她 们为志 愿军做 的事 赞扬她
总结
抗美援朝战争中，我 英 国先后出兵130余万人。 烈
们 14万英烈的忠骨永远 的 留在了朝鲜的土地上。 墓 碑
我们的心永远跟你们在一起！
情感交流：
依依不舍 难舍难分 惜别之情
不是亲人，胜似亲人！ 赞颂了中朝人民： “比山高比海深”的伟大友谊
衣 服
闭上眼睛,指 睡觉.
我们空着肚子，在阵 地上跟敌人拼了三天三夜。 是您带着全村妇女，顶着 打糕，冒着炮火，穿过硝 烟，送到阵地上来给我们 吃。
指下雪天很冷, 送炭去给别人 取暖,比喻在别 人下急需的时 候,给发支持和 帮助.
大娘是在志愿军空 着肚子在阵地上跟 敌人拼了三天三夜 的时候,送去打糕的, 所以说是雪中送炭.
再 见 了
亲 人
入朝参战
1950年10月19日，中国人民志愿军跨过鸭绿江，入朝参战。
14，再见了，亲人
suǒ
zàn
gāo
zǔ
封 锁 暂时 打糕 阻击战
yì dǎo yáo zhēn
友谊
hùn
è
捣米谣
chǎo
duò
侦察员
hào sǎo
qí qū
混进 争吵
噩耗 大嫂
噩耗
跺脚
崎岖
雪中送炭 同归于尽 深情厚谊
回忆她 们为志 愿军做 的事 赞扬她
总结
⒈想想大娘为志愿军做了哪些事?划出最让你感动的地方。
①洗补衣服 ②送打糕 ③救伤员 几夜没合眼 昏到在路旁 失去小孙孙
2.课文怎样赞颂大娘对志愿军的情谊？
“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”
一定是志愿军劝 大娘回家休息,大 娘摇头了,她坚持 洗 一定要送 补
“救助伤员，失去 孙孙”这一部分， 你读懂了什么？从 哪个词体会出来？
我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机 来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当 您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经被炸平了。您为 我们失去了唯一的亲人。
您说，这 比山还 高比海 还深的情谊， 我们怎么能忘 怀？
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人教新课标五年级语文下册《14再见了亲人》课件
自由读第一自然段，哪 里看出大娘像亲人一样对待 志愿军战士？划出相关句子， 抓住重点词句体会。
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着 炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我 们吃。这真是雪中送炭啊！ 雪中送炭：
比喻在别人急需的时候给予支持和帮助。
哪里写出了“雪中送炭”的困难和危险？ 大娘她们仅仅是为我们送来打糕吗？还为 我们送来了什么？
再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
你觉得当时的场景可以用哪几 个词来形容？ 难舍难分、依依不舍……
课后作业
想一想，朝鲜人民会说些什么？ 请选择小金花、大娘、大嫂三者之 中的人以角色，以他们的口气，写 一个片断，题目也是《再见了，亲 人》。
中国人民响应毛泽东同志发出的“抗美援朝、 保家卫国”的号召，组织中国人民志愿军，由彭德 怀出任志愿军总司令。于10月25日开赴朝鲜前线和 朝鲜人民并肩作战，抗击美国侵略军。在中朝人民
的沉重打击下，美帝国主义连遭失败，于 1953 年 7
月27日，被迫在朝鲜停战协议上签字。中国人民志
愿军遵照党中央的指示，分期分批撤出朝鲜回国。
课文中的“亲人”指谁？ 大娘、小金花、大嫂，指朝鲜人民。
背景简介
1950 年 6 月 25 日，美帝国主义唆使南朝
鲜李承晚集团进攻朝鲜民主主义共和国，9月
15 日又纠集 15 个国家的雇佣军，打着联合国
的旗号，在朝鲜仁川登陆，不顾中国人民的 一再警告，把战火引向中国的边境，轰炸中 国的安东(今丹东)等地。
1958年是最后一批。
1950 年 10 月 19 日，中国人民志愿军 跨过鸭绿江，入朝参战。
字词积累
挎着 大嫂
战役 硝烟
阿妈妮 雪中送炭
阻击
跺脚
读一读
小学五年级下学期语文第14课再见了,亲人PPT课件
返帮助朝 鲜人民修水渠， 重建家园。
舍身堵枪眼的战 斗英雄黄继光
烈火中纹丝不动的 战斗英雄邱少云
抢救朝鲜落水儿童 而牺牲的罗盛教。
青山处处埋忠骨
自1950年10月25日参战至1953年7 月27日停战，中国人民志愿军共阵亡 114000余人，医院救治战斗和非战斗 负伤的伤员383000余人次，8000余人 下落不明，在战争中中国人民志愿军 共计战斗损失390000余人。这是一个 巨大的牺牲。
朝鲜阿妈妮象对待亲生儿子一样照顾志愿军伤员。
朝鲜人民全力支援志愿军，他们组成运输队、担架队 奔赴战场。这是在上甘岭战役中，朝鲜人民昼夜不停地 将弹药送往前线。
舍身堵枪眼的战 斗英雄黄继光
烈火中纹丝不动的 战斗英雄邱少云
抢救朝鲜落水儿童 而牺牲的罗盛教。
青山处处埋忠骨
自1950年10月25日参战至1953年7 月27日停战，中国人民志愿军共阵亡 114000余人，医院救治战斗和非战斗 负伤的伤员383000余人次，8000余人 下落不明，在战争中中国人民志愿军 共计战斗损失390000余人。这是一个 巨大的牺牲。
朝鲜阿妈妮象对待亲生儿子一样照顾志愿军伤员。
朝鲜人民全力支援志愿军，他们组成运输队、担架队 奔赴战场。这是在上甘岭战役中，朝鲜人民昼夜不停地 将弹药送往前线。
人教版五年级下册语文ppt课件14 再见了,亲人人教新课标
精读感悟 课文的前三段在表达上有什么共同点？
叙事与抒情相结 合，把现实的情
都是分层来写 第一层是劝
景和往事结合起来。 第二层是回忆
第三层是用反问的语气赞扬朝
2019/5/12
鲜亲人比山还高比海还深的情意。
精读感悟
可亲可敬的朝鲜人民，为什么要像 亲人一样对待我们志愿军战士呢？ 你能从文中找出句子读一读吗？
3
叙述同大嫂告别的情景。
表达了志愿军对朝鲜人民的依依惜别之情。 4-6
2019/5/12
精读感悟 大娘为志愿军做了哪些事？ 洗补衣服，几夜没有合眼。
送打糕回去时累得昏倒在路旁。
2019/5/12
为救伤员失去了唯一的小孙孙。
精读感悟
“大娘，停住您送别的脚吧！” 抒发了志愿军战士的什么之情？
2019/5/12
精读感悟
大娘还为志愿军做出了什么牺牲？ 此时，战士们说出了什么？
为救伤员，失去了唯一的亲人。
您说，这比山还高， 比海还深的的情谊， 我们怎么能忘怀？
2019/5/12
精读感悟 你能把这句话 写成陈述句吗？
您说，这比山还高，比海还 深的的情谊，我们不能忘怀。
作者为什么不用
这是作者记叙了朝
陈述句的语气？
精读感悟
列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲 人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
这句话说明了什么？ 慢一点儿开 说明志愿军战士想延长在朝鲜土地上的
停留时间，以推迟与亲人分别的时间。
2019/5/12
精读感悟
这段话抒发了志愿军战士对朝鲜 人民的热爱之情，也表达了他们对 曾经洒过鲜血的这片土地的眷恋之情， 说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。
人教新课标五年级语文下册《14再见了亲人》课件
中国人民响应毛泽东同志发出的“抗美援朝、 保家卫国”的号召，组织中国人民志愿军，由彭德 怀出任志愿军总司令。于10月25日开赴朝鲜前线和 朝鲜人民并肩作战，抗击美国侵略军。在中朝人民
的沉重打击下，美帝国主义连遭失败，于 1953 年 7
月27日，被迫在朝鲜停战协议上签字。中国人民志
愿军遵照党中央的指示，分期分批撤出朝鲜回国。
课文中的“亲人”指谁？ 大娘、小金花、大嫂，指朝鲜人民。
背景简介
1950 年 6 月 25 日，美帝国主义唆使南朝
鲜李承晚集团进攻朝鲜民主主义共和国，9月
15 日又纠集 15 个国家的雇佣军，打着联合国
的旗号，在朝鲜仁川登陆，不顾中国人民的 一再警告，把战火引向中国的边境，轰炸中 国的安东(今丹东)等地。
合作探究
朝鲜人民为什么要像亲人 一样对待我们志愿军战士呢？
志愿军战士踏上异国他乡，与朝鲜人民共同 浴血奋战；朝鲜人民关心志愿军战士，军民 一家人，同甘共苦，都是为了什么？ 为了打败共同的敌人，为了实现共同的心愿 ──和平，这就是爱国主义，这就是国际主 义精神。
再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ 列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼 朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的 土地上再停留片刻。
自由读第二自然段，找出最感动人的 句子，抓住重点词句体会。 同志们伤心地痛哭起来，你却把脚 一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈， 这个仇我一定要报！”
可是今天，跟志愿军叔叔分别的今 天，你怎么落泪了呢？
写法探析
这三个自然段，在写法上有什么特点？
这三个自然段虽内容有别，但写法相似。
首先，每个自然段都以祈使句开关，饱含了
自由读第一自然段，哪 里看出大娘像亲人一样对待 志愿军战士？划出相关句子， 抓住重点词句体会。
五年级下册语文课件第14课再见了,亲人_人教新课标 (共21张PPT)
敌机来了，您丢下自己的小孙孙，……
您为我们失去了唯一的亲人。
朝鲜阿妈妮象对待亲生儿子一样照顾志愿军伤员。
朝鲜人民全力支援志愿军，他们组成运输队、担架队 奔赴战场。这是在上甘岭战役中，朝鲜人民昼夜不停地 将弹药送往前线。
返回
你乘机钻进屋里，解开老王身上的绳索， 救出了老王。你回到村里，焦急地等待妈妈。 第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人 同归于尽了。同志们伤心的痛哭起来，你却 把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈， 这个仇我一定要报！”
图为志愿军战士从 战火中救出朝鲜老 大爷。
志愿军帮助朝 鲜人民修水渠， 重建家园。
舍身堵枪眼的战 烈火中纹丝不动的 抢救朝鲜落水儿童
斗英雄黄继光
战斗英雄邱少云
而牺牲的罗盛教。
青山处处埋忠骨
在朝鲜战场上，__________（谁） 为了__________（谁）浴血奋战， __________（谁）为了__________（谁） 也付出了很高的代价。两国人民用 __________凝成了__________的情谊， 因此两国人民不是胜似__________。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
八年来，您为我们花了多少心血，给了我 们多少慈母般的温暖！
记得五次战役的时候，由于敌机的封锁， 造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵 地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女， 顶着打 糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上 给我们吃。这真是雪中送炭啊！
※ 您 说，这比山还高，比海还深的的情 谊，我们怎么能忘怀？
您 说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们不能忘怀。
您为我们失去了唯一的亲人。
朝鲜阿妈妮象对待亲生儿子一样照顾志愿军伤员。
朝鲜人民全力支援志愿军，他们组成运输队、担架队 奔赴战场。这是在上甘岭战役中，朝鲜人民昼夜不停地 将弹药送往前线。
返回
你乘机钻进屋里，解开老王身上的绳索， 救出了老王。你回到村里，焦急地等待妈妈。 第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人 同归于尽了。同志们伤心的痛哭起来，你却 把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈， 这个仇我一定要报！”
图为志愿军战士从 战火中救出朝鲜老 大爷。
志愿军帮助朝 鲜人民修水渠， 重建家园。
舍身堵枪眼的战 烈火中纹丝不动的 抢救朝鲜落水儿童
斗英雄黄继光
战斗英雄邱少云
而牺牲的罗盛教。
青山处处埋忠骨
在朝鲜战场上，__________（谁） 为了__________（谁）浴血奋战， __________（谁）为了__________（谁） 也付出了很高的代价。两国人民用 __________凝成了__________的情谊， 因此两国人民不是胜似__________。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
八年来，您为我们花了多少心血，给了我 们多少慈母般的温暖！
记得五次战役的时候，由于敌机的封锁， 造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵 地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女， 顶着打 糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上 给我们吃。这真是雪中送炭啊！
※ 您 说，这比山还高，比海还深的的情 谊，我们怎么能忘怀？
您 说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们不能忘怀。
新课标人教版小学五年级语文下册：14 再见了 亲人PPT、优质教学课件
引导学生想象，这是怎样的一个奇迹？ ③课文的哪些部分还具体些到了这一奇迹？学生自读课文一至 五自然段 。
3.讨论：老人是在什么样的情况下创造奇迹的？ ①“大环境”──险恶。
你从哪里感受到了这个地方的险恶？ 学生用文中语句回答，或者用自己的话。 （如有条件可用课件补充介绍晋西北的地理、经济、西伯利亚大 风、沙 尘暴等资料。） ②“小环境”──艰苦 你从哪些地方看出艰苦？
齐读课题 二、自读课文，整体感知 1.自读“阅读提示”，明确要求： ⑴默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在 什么样 的情况下创造的？
⑵联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。 2.小声读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确，了解课文大 意。
3．检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容？ 三、指导阅读，感受“奇迹”
1、 引导学生有感情地朗读课文一至三自然段。 2、 介绍西雅图这个城市。 过渡：这片土地是神圣的, 对我们来说是如此的珍贵和不可侵 犯，那 么怎样才能保存这份神圣, 留住这片圣洁呢？
二、研读课文，理解”神圣” 1.学生自由读四至八自然段，从文章中找出体现“神圣”的相 关语句 ，并做好旁批，写上自己的感受和体会。出示“如果我们放弃 这片土 地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”
为什么摇头呢？难道您担心我们会 把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永 远不会。
大娘，停住您送 别的脚步吧！为了帮 我们洗补衣服，您已 经几夜没合眼了。您 这么大年纪，能支持 得住吗？快回家休息 吧！为什么摇头呢？
难道您担心我们会把您这位朝鲜阿 妈妮忘怀？不，永远不会。
小金花， 不要哭了，擦 干眼泪，再给 我们唱个《捣 米谣》吧！
道。” 4“它”是谁？为什么要照管好它？ 重点理解“空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先 第一口呼吸 ，也送走了祖先的最后一声叹息。”
3.讨论：老人是在什么样的情况下创造奇迹的？ ①“大环境”──险恶。
你从哪里感受到了这个地方的险恶？ 学生用文中语句回答，或者用自己的话。 （如有条件可用课件补充介绍晋西北的地理、经济、西伯利亚大 风、沙 尘暴等资料。） ②“小环境”──艰苦 你从哪些地方看出艰苦？
齐读课题 二、自读课文，整体感知 1.自读“阅读提示”，明确要求： ⑴默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在 什么样 的情况下创造的？
⑵联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。 2.小声读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确，了解课文大 意。
3．检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容？ 三、指导阅读，感受“奇迹”
1、 引导学生有感情地朗读课文一至三自然段。 2、 介绍西雅图这个城市。 过渡：这片土地是神圣的, 对我们来说是如此的珍贵和不可侵 犯，那 么怎样才能保存这份神圣, 留住这片圣洁呢？
二、研读课文，理解”神圣” 1.学生自由读四至八自然段，从文章中找出体现“神圣”的相 关语句 ，并做好旁批，写上自己的感受和体会。出示“如果我们放弃 这片土 地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”
为什么摇头呢？难道您担心我们会 把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永 远不会。
大娘，停住您送 别的脚步吧！为了帮 我们洗补衣服，您已 经几夜没合眼了。您 这么大年纪，能支持 得住吗？快回家休息 吧！为什么摇头呢？
难道您担心我们会把您这位朝鲜阿 妈妮忘怀？不，永远不会。
小金花， 不要哭了，擦 干眼泪，再给 我们唱个《捣 米谣》吧！
道。” 4“它”是谁？为什么要照管好它？ 重点理解“空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先 第一口呼吸 ，也送走了祖先的最后一声叹息。”
【人教新课标】五年级下册语文《14.再见了,亲人》课件(共32张PPT)
大嫂
我们清楚 地记得，那是1952年的春天，金 达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬 菜，就跨着篮子上山挖野菜。后面山上的野 菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。不料敌 人的一颗炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊 里，伤好以后，您只能 靠着双拐走路了。
大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您
的背上睡熟了。山路这样崎岖，您架 着双拐，已经送了几十里。就是一步 不送，我们只要想起您的双拐，也永 远不会忘怀您对我们的深情厚谊。
再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
朝鲜人民也只好挥手大声呼喊着——
再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
再见了，亲人！再见了，亲爱的土 地！
列车呀，请慢一点开，让我们再看 一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒 过鲜血的土地上再停留片刻。
再见了，亲人！我们的心永远跟你 们在一起。
我们的心永远跟你 们在一起！
列车呀，请慢一点开，让我们再看一眼朝鲜的亲 人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片 刻。
而朝鲜人民也多么想再看看他们战士啊——
列车呀，请慢一点开，让我们再看一眼中国的亲 人，让他们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片 刻。
列车渐渐远去，战士们把头探出窗外，不停地挥手告别， 泪水已经迷糊了他们的双眼，他们只能一次又一次的呼 喊着——
您为我们付出了这样高的代价，难道 还不足以表达您对中国人民的友谊？
您为我们付出了这样高的代价，足以 表达您对中国人民的友谊。
开头
中间
结尾
大娘 停住您送别的脚步吧！缝补衣服 您说，这比山还 高比
第一自然段 快回家休息吧！
送打糕 海还深的情谊，我们
救伤员 怎么能忘怀？
小金花
第二自然段
不要哭了，擦干眼泪，救老王 再给我们唱个«捣米 谣»吧！你一向是个 刚强的孩子啊！
五年级下学期第14课《再见了,亲人》ppt课件
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣
服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得 住吗？ 快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我
们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年 来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的 温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成 了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人 拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着 炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪 中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的 帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中， 累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在 您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤 员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房 子已经被炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说， 这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
这三个自然段虽内容有别，但写法相 似。首先，每个自然段都以祈使句开关， 饱含了志愿军战士对朝鲜亲人的感激， 表达了中朝人民密不可分的亲情。
其次，这三个朝鲜人民的代表人物都 为志愿军付出了数不清的日日夜夜、说 不尽的关心帮助，付出了鲜血甚至生命 “这样高的代价”，他们不是亲人，却 胜似亲人。
最后，每个自然段还以具有肯定语意 的反问句结尾，这样的表达避免了平铺 直叙，将中朝人民的深厚情感表达得淋 漓尽致。
洗
的一娘脚定回大步是家闭娘指吧志休上睡，！愿 息眼觉睛,军停为大. ,劝住了娘大摇您帮送我别们
补
洗头补了衣,她服坚，持您一已定要经几夜
衣
没送合眼了。您这么大年
服
纪，能支持得住吗？ 快
回家休息吧！为什么摇
பைடு நூலகம்
头呢？难道您担心我们
会把您这位朝鲜阿妈妮
服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得 住吗？ 快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我
们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年 来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的 温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成 了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人 拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着 炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪 中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的 帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中， 累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在 您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤 员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房 子已经被炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说， 这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
这三个自然段虽内容有别，但写法相 似。首先，每个自然段都以祈使句开关， 饱含了志愿军战士对朝鲜亲人的感激， 表达了中朝人民密不可分的亲情。
其次，这三个朝鲜人民的代表人物都 为志愿军付出了数不清的日日夜夜、说 不尽的关心帮助，付出了鲜血甚至生命 “这样高的代价”，他们不是亲人，却 胜似亲人。
最后，每个自然段还以具有肯定语意 的反问句结尾，这样的表达避免了平铺 直叙，将中朝人民的深厚情感表达得淋 漓尽致。
洗
的一娘脚定回大步是家闭娘指吧志休上睡，！愿 息眼觉睛,军停为大. ,劝住了娘大摇您帮送我别们
补
洗头补了衣,她服坚，持您一已定要经几夜
衣
没送合眼了。您这么大年
服
纪，能支持得住吗？ 快
回家休息吧！为什么摇
பைடு நூலகம்
头呢？难道您担心我们
会把您这位朝鲜阿妈妮
语文五年级下人教新课标14《再见了,亲人》课件(32张)
Biblioteka 再见了，亲人！我们的心永远在一起。
拓展训练一
同学们，如果你是那位大娘、 小金花或者大嫂，在同志愿军分别 的这一刻，你会给志愿军战士说什 么呢？
拓展训练二
朝鲜人民与志愿军在战争年代 付出了鲜血和生命，他们不是亲人 胜似亲人，那在我们和平年代没有 流血，是不是就没有这种亲人关系 呢？
拓展训练三
通过本课的学习，我们明白了： 战争使很多的人失去了生命。那么， 我们人类现在应该怎么做呢？
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗 补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大纪，能 支持得住吗？ 快回家休息吧！为什么摇呢？难 道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不， 永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给 了我们多少慈母般的温暖！
（饱含着志愿军战士对朝鲜人民的关心体贴之情）
➢大娘为自愿军做了哪些事？
➢有感情的朗读课文第一段
➢总结以上学习方法：
分层 理清思路 找事例 体会志愿军与朝鲜人民的深 厚情谊 抓句子 抓重点词加深理解
➢请大家试着用这种方法
自由读课文第二段，理清思路 ，思考： 1. 小金花做了一件什么事?
（救老王 失去妈妈） 2. 小金花做的这件事，表现她什么性格？
（坚强）
同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一 跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这 个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚 强啊！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今 天，你怎么落泪了呢？
14.再见了，亲人
➢亲人：是指你想要亲近或有血缘关系的 人 ➢志愿军战士和朝鲜人民是这种亲人吗？ 他们为什么互称亲人？
➢请大家跟我一起学习课 文内容，体会志愿军与朝 鲜人民的深厚友情。
研读赏析
➢快速读课文：看课文分别写了志愿军 与谁告别的情景？
拓展训练一
同学们，如果你是那位大娘、 小金花或者大嫂，在同志愿军分别 的这一刻，你会给志愿军战士说什 么呢？
拓展训练二
朝鲜人民与志愿军在战争年代 付出了鲜血和生命，他们不是亲人 胜似亲人，那在我们和平年代没有 流血，是不是就没有这种亲人关系 呢？
拓展训练三
通过本课的学习，我们明白了： 战争使很多的人失去了生命。那么， 我们人类现在应该怎么做呢？
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗 补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大纪，能 支持得住吗？ 快回家休息吧！为什么摇呢？难 道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不， 永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给 了我们多少慈母般的温暖！
（饱含着志愿军战士对朝鲜人民的关心体贴之情）
➢大娘为自愿军做了哪些事？
➢有感情的朗读课文第一段
➢总结以上学习方法：
分层 理清思路 找事例 体会志愿军与朝鲜人民的深 厚情谊 抓句子 抓重点词加深理解
➢请大家试着用这种方法
自由读课文第二段，理清思路 ，思考： 1. 小金花做了一件什么事?
（救老王 失去妈妈） 2. 小金花做的这件事，表现她什么性格？
（坚强）
同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一 跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这 个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚 强啊！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今 天，你怎么落泪了呢？
14.再见了，亲人
➢亲人：是指你想要亲近或有血缘关系的 人 ➢志愿军战士和朝鲜人民是这种亲人吗？ 他们为什么互称亲人？
➢请大家跟我一起学习课 文内容，体会志愿军与朝 鲜人民的深厚友情。
研读赏析
➢快速读课文：看课文分别写了志愿军 与谁告别的情景？
人教版五年级下册第14课《再见了,亲人》ppt
※ 大娘，停住您送别的脚步吧！您 说， 这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么 能忘怀？ ※小金花，不要哭了，擦干眼泪，在给我 们唱个《捣米谣》吧！可是今天，跟志愿军 叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢？ ※大嫂，请回去吧！您为我们付出了这样 高的代价，难道还不足以表达您对中国人民 的友谊？
在朝鲜战场上，__________（谁） 为了__________（谁）浴血奋战， __________（谁）为了__________（谁） 也付出了很高的代价。两国人民用 __________凝成了__________的情谊， 因此两国人民不是胜似__________。
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歌谣 噩耗 大嫂 挎着
sǎo kuà
难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不， 永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们 永远不会。 多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的 封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地 带 上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕， 顶 冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是 冒 穿 送 雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的 雪中送炭 帮助下，我们打胜了那次阻击战。您再回去的途中，累 得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家 里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进 了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸 平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高 您说，这比山还高 唯一 比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？
抗美援朝战争是中华人民共和国政府应朝鲜 民主主义人民共和国的请求，为粉碎以美国为 首的“联合国军”对朝鲜民主主义人民共和国 的侵犯，保卫中国安全，派出志愿军于1950年6 月至1953年7月赴朝进行的正义战争。 中朝军队 共歼敌百余万人，其中美军39万人，击落击伤 敌机12200余架，击沉击伤敌舰艇257艘，击毁和 缴获敌军各种作战物资无数。至此，中国人民 抗美援朝运动也胜利结束。 朝鲜停战后，中国人民志愿军又帮助朝鲜人 民为战后的恢复和建设作了大量的工作。1958 年10月，中国人民志愿军全部撤离朝鲜，返回 祖国。