初中人教版物理八年级下册《运动和力》课件 (
2、了解（知道学会）哪些物理研究方法？ 3、能解释生活中的一个实例吗？如教室中的某个现象？
力和运动的关系
物体受力情况 不受力 受平衡力 受非平衡力
力和 运动
物体运动情况 静止状态 匀速直线 运动状态
运动状态 不改变
运动状态发生改变
图说物理，回归课本
命题点：平衡力判断及应用 力的作用 效果
1．如图所示，跳水运动员站在跳板上静
(1)实验中，若将木块由平放改为竖放拉动时，弹簧测力计的示数
________(选填“变大”“变小”或“不变”)． (2)实验中，木块处于静止状态，如果增大水平拉力，木块仍保持静止，木块 受到的摩擦力________；如果增大运动中木块受到的拉力，则木块受到的摩 擦力大小________；如果增大木块匀速运动的速度，木块受到的摩擦力大小 ________．(均选填“变大”“变小”或“不变”)
(4)为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自 由下滑，这样做的目的是：使小车从斜面上同一位置到达底端水平面时 ______________．
(5)在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力________(选
填“是”或“不是”)一对平衡力．
珍爱生命 文明伴我行 由图片的现象你能提 出哪些物理问题并何 解释？
探究影响滑动摩擦力大小的因素
命题点：
实验二
1．弹簧测力计的使用和读数(参见)
2．用弹簧测力计匀速拉动木块的目的(使弹簧测力计的示数等于木块受到的 摩擦力，运用了二力平衡的原理)
3．转换法的应用(通过弹簧测力计示数即拉力的大小来反映摩擦力的大小)
4．控制变量法的应用 a．探究滑动摩擦力与压力大小的关系(保持接触面粗糙程度不变，只改变压力 的大小) b．探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系(控制压力的大小不变，只改变 接触面的粗糙程度) 5．表格数据分析与结论总结 6．实验方法的改进(实验过程中很难保持物体做匀速直线运动，如图装置不需 要木块做匀速直线运动也能方便、准确地测出滑动摩擦力的大小)
补充设问
（3）某同学对实验装置进行改进，如图所示，实验中________(选填“一定” 或“不一定”)要匀速拉动长木板． 不一定
补充设问题图
类型二
结合多背景考查
1．(2013重庆A卷5题3分)如图所示的四种情景中，说法正确的是( D ) A．小车受力被拉动后惯性增大 B．使木筏运动的力的施力物体是人 C．水桶提得越高，它具有的重力势能就越小 D．弹簧被拉长说明力可以使物体发生形变
第7题图
2．如图所示，关于生活中力现象的描述，正确的是( C ) A．足球被福娃踢出后，会在惯性力的作用下继续向前运动
3．如图所示，旅游鞋的鞋底上刻有凹凸不平的花纹主 接触面的粗糙程度 要是通过 _________________来_______ (选填“增
大”或“减小”)摩擦． (2016扬州2改编)
命题点：平衡力的判断及应用
牛顿第一定律
4．跳伞运动员匀速下降，是因为运动员和降落伞作为整
平衡力 选填“平衡力” 体受到的重力和阻力是一对________(
实验结论： 滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力和接触面的粗糙程度有关.接触面所受的压
力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大.
例 2 (2016黔东南州)用如图所示的装置探究摩擦力跟接触面粗糙程度的关系，实验
所用器材有：木块、长木板、棉布、毛巾和弹簧测力计．
(1)实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据 ________知识，从而测出木块与木板之间的滑动摩擦力．
B．小张用吸管喝饮料，是利用了嘴对饮料的作用力将其吸入口中 C．运动鞋底刻有凹凸不平的花纹，是为了增大鞋子与地面的摩擦力 D．小王没有将地面上的箱子推动，是因为推力小于箱子受到的摩擦力
第9题图
实验突破
实验一
探究阻力对物体运动的影响
命题点： 1．使小车静止从斜面同一高度自由滑下的目的(控制小车到达水平面的速
中考命题形式：
1：上述考点常以填空、 选择题 出现。 2：中考主要考查学生影 响滑动摩擦力的因素 （填空、选择） 。 3：考查学生对牛顿第一 定律、惯性、的了解， 运 用上述知识解决实 际问题的能力. 4：考查对力和运动关系， 二力平衡条件的理解 （填空、选择）
大胆说出来：
1、你知道那些知识点？哪些易错知识点？
7．实验推理(科学推理法)
8．小车在水平面停下来的原因(受到阻力的作用) 9．实验探究方法(科学推理法、转换法、控制变量法)
实验结论：
运动的物体若不受阻力，物体的速度将不会减小，做匀速直线运动．
演示实验
同一小车从 静止下滑
阻力对物体运动的影响 到达斜面底端 速度相同 棉布表面
木板表面
在同一斜面的 同一高度 比较小车滑行的距离
相互作用的力 受力物体
平衡力 作用在同一物体上 一个力变化，另一个 力不一定变化，可能 会变为非平衡力
作用在不同的 两个物体上
同时产生 同时变化 同时消失
力的变化
闯关考点三：摩擦力
1、如图甲所示，放在水平地面上的物体， 受到方向不变的水平拉力F的作用，其F-t和 V-t图象分别如乙、丙所示，由图象可知， 当t=1s时，物体受到的摩擦力是 3 N，当 t=3s时，物体受到的摩擦力是 5 N．
“大”或“小”)，越容易套紧．
考点一：牛顿第一定律
2、如图所示，吊在天花板下面的电灯处于静止 状态，如果某一天，吊线突然间断开的同时， 所受外力全部消失，则电灯将（ C ） A．竖直向下匀速运动 B．竖直向下加速运动 C．保持原来静止状态 D．竖直向上匀速运动
本题考查牛顿第一定律： 物体在不受力时， 原来静止的仍然保持静止
或“相互作用力”)．假设在下降过程中跳伞运动员和伞
受到的所有外力突然全部消失，则跳伞运动员和伞将会
匀速下降 ________．(教材素材改编题)
命题点：惯性的理解
4．如图所示，锤子的锤头变松了，人们常用 锤击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上，
锤头 这是利用了__________( 选填“锤头”或 大 “锤柄”)的惯性，其质量越________( 选填
玩转重庆中考真题
命题点1 一
类型一
力学知识综合题
结合单一背景考查
第1题图
1．(2016重庆A卷5题3分)中国已成为机器人与际机器人及智能制造装备论坛暨博览会上，如图 所示是 送餐机器人工作时在水平地面上匀速前行．下列说法正确的是 ( B ) A．餐盘相对于机器人是运动的 B．餐盘中食品受到平衡力作用 C．机器人在水平地面匀速前行过程中机械能增大 D．机器人在水平地面匀速前行时不受摩擦力的作用
考点二：二力平衡
2、静止放置在水平桌面上的水杯，如题2图所示，下 列属于一对平衡力的是（ A ） A、水杯的重力与桌面对水杯的支持力 B、水杯的重力与水杯对桌面的压力 C、水杯的重力与水杯对地球的吸引力 D、水杯对桌面的压力与桌面对水杯的支持力
考查对二力平衡的理解 二力平衡和相互作用力 的区别
易错点．相互作用力与平衡力的区别
请针对以上操作回答下列问题： (1)上述所有探究实验中用到的科学研究方法是____________(只要求写出一种即可)． （2）对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越 小，通过的距离越______．
（3）纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：
在水平面上滑动的小车，如果受到的阻力为零，它将做 _________运动．
运动和力复习课
物理备课组
教学目标
课标考纲要求: 1：认识牛顿第一定律和 惯性，了解定律的建立过 程及理想化的实验方法。 2：知道二力平衡的条件， 能根据平衡条件由一个力 确定另一个力. 3：了解物体的惯性，能 用物体的惯性解释自然界 和生活中的 有关现象 4：了解摩擦力及其在实 际生活中的应用，探究并 知道滑动摩擦力的大小跟 哪些因素有关。
度相同) 2．改变水平面上的材料(改变接触面的粗糙程度) 3．转换法的应用(通过小车在水平面运动的距离来表示阻力的大小，运动
的距离越远，表示所受的阻力越小)
4．控制变量法的应用(控制小车在水平面上的初速度相同，改变小车在水 平面上受到的阻力)
5．小车运动到斜面底端继续运动的原因(小车具有惯性) 6．小车沿水平面运动时平衡力和相互作用力的判断(参见P8考点梳理)
止不动时，她受
平衡力 到的重力和支持力是一 对________( 选填“平衡力”或“相
互作用 力”)．运动员将跳板压弯，说明力可以 改变物体 的________．
状态
命题点：增大和减小摩擦力的方法 2．小明骑自行车上学途中，为了减小车速，要捏紧车 闸，这是通过增大压力 __________的方法增大摩擦．(2016宿 迁12改编) 命题点：增大和减小摩擦力的方法
力和运动的关系
物体受力情况 不受力 受平衡力 受非平衡力
力和 运动
物体运动情况 静止状态 匀速直线 运动状态
运动状态 不改变
运动状态发生改变
图说物理，回归课本
命题点：平衡力判断及应用 力的作用 效果
1．如图所示，跳水运动员站在跳板上静
(1)实验中，若将木块由平放改为竖放拉动时，弹簧测力计的示数
________(选填“变大”“变小”或“不变”)． (2)实验中，木块处于静止状态，如果增大水平拉力，木块仍保持静止，木块 受到的摩擦力________；如果增大运动中木块受到的拉力，则木块受到的摩 擦力大小________；如果增大木块匀速运动的速度，木块受到的摩擦力大小 ________．(均选填“变大”“变小”或“不变”)
(4)为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自 由下滑，这样做的目的是：使小车从斜面上同一位置到达底端水平面时 ______________．
(5)在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力________(选
填“是”或“不是”)一对平衡力．
珍爱生命 文明伴我行 由图片的现象你能提 出哪些物理问题并何 解释？
探究影响滑动摩擦力大小的因素
命题点：
实验二
1．弹簧测力计的使用和读数(参见)
2．用弹簧测力计匀速拉动木块的目的(使弹簧测力计的示数等于木块受到的 摩擦力，运用了二力平衡的原理)
3．转换法的应用(通过弹簧测力计示数即拉力的大小来反映摩擦力的大小)
4．控制变量法的应用 a．探究滑动摩擦力与压力大小的关系(保持接触面粗糙程度不变，只改变压力 的大小) b．探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系(控制压力的大小不变，只改变 接触面的粗糙程度) 5．表格数据分析与结论总结 6．实验方法的改进(实验过程中很难保持物体做匀速直线运动，如图装置不需 要木块做匀速直线运动也能方便、准确地测出滑动摩擦力的大小)
补充设问
（3）某同学对实验装置进行改进，如图所示，实验中________(选填“一定” 或“不一定”)要匀速拉动长木板． 不一定
补充设问题图
类型二
结合多背景考查
1．(2013重庆A卷5题3分)如图所示的四种情景中，说法正确的是( D ) A．小车受力被拉动后惯性增大 B．使木筏运动的力的施力物体是人 C．水桶提得越高，它具有的重力势能就越小 D．弹簧被拉长说明力可以使物体发生形变
第7题图
2．如图所示，关于生活中力现象的描述，正确的是( C ) A．足球被福娃踢出后，会在惯性力的作用下继续向前运动
3．如图所示，旅游鞋的鞋底上刻有凹凸不平的花纹主 接触面的粗糙程度 要是通过 _________________来_______ (选填“增
大”或“减小”)摩擦． (2016扬州2改编)
命题点：平衡力的判断及应用
牛顿第一定律
4．跳伞运动员匀速下降，是因为运动员和降落伞作为整
平衡力 选填“平衡力” 体受到的重力和阻力是一对________(
实验结论： 滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力和接触面的粗糙程度有关.接触面所受的压
力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大.
例 2 (2016黔东南州)用如图所示的装置探究摩擦力跟接触面粗糙程度的关系，实验
所用器材有：木块、长木板、棉布、毛巾和弹簧测力计．
(1)实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据 ________知识，从而测出木块与木板之间的滑动摩擦力．
B．小张用吸管喝饮料，是利用了嘴对饮料的作用力将其吸入口中 C．运动鞋底刻有凹凸不平的花纹，是为了增大鞋子与地面的摩擦力 D．小王没有将地面上的箱子推动，是因为推力小于箱子受到的摩擦力
第9题图
实验突破
实验一
探究阻力对物体运动的影响
命题点： 1．使小车静止从斜面同一高度自由滑下的目的(控制小车到达水平面的速
中考命题形式：
1：上述考点常以填空、 选择题 出现。 2：中考主要考查学生影 响滑动摩擦力的因素 （填空、选择） 。 3：考查学生对牛顿第一 定律、惯性、的了解， 运 用上述知识解决实 际问题的能力. 4：考查对力和运动关系， 二力平衡条件的理解 （填空、选择）
大胆说出来：
1、你知道那些知识点？哪些易错知识点？
7．实验推理(科学推理法)
8．小车在水平面停下来的原因(受到阻力的作用) 9．实验探究方法(科学推理法、转换法、控制变量法)
实验结论：
运动的物体若不受阻力，物体的速度将不会减小，做匀速直线运动．
演示实验
同一小车从 静止下滑
阻力对物体运动的影响 到达斜面底端 速度相同 棉布表面
木板表面
在同一斜面的 同一高度 比较小车滑行的距离
相互作用的力 受力物体
平衡力 作用在同一物体上 一个力变化，另一个 力不一定变化，可能 会变为非平衡力
作用在不同的 两个物体上
同时产生 同时变化 同时消失
力的变化
闯关考点三：摩擦力
1、如图甲所示，放在水平地面上的物体， 受到方向不变的水平拉力F的作用，其F-t和 V-t图象分别如乙、丙所示，由图象可知， 当t=1s时，物体受到的摩擦力是 3 N，当 t=3s时，物体受到的摩擦力是 5 N．
“大”或“小”)，越容易套紧．
考点一：牛顿第一定律
2、如图所示，吊在天花板下面的电灯处于静止 状态，如果某一天，吊线突然间断开的同时， 所受外力全部消失，则电灯将（ C ） A．竖直向下匀速运动 B．竖直向下加速运动 C．保持原来静止状态 D．竖直向上匀速运动
本题考查牛顿第一定律： 物体在不受力时， 原来静止的仍然保持静止
或“相互作用力”)．假设在下降过程中跳伞运动员和伞
受到的所有外力突然全部消失，则跳伞运动员和伞将会
匀速下降 ________．(教材素材改编题)
命题点：惯性的理解
4．如图所示，锤子的锤头变松了，人们常用 锤击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上，
锤头 这是利用了__________( 选填“锤头”或 大 “锤柄”)的惯性，其质量越________( 选填
玩转重庆中考真题
命题点1 一
类型一
力学知识综合题
结合单一背景考查
第1题图
1．(2016重庆A卷5题3分)中国已成为机器人与际机器人及智能制造装备论坛暨博览会上，如图 所示是 送餐机器人工作时在水平地面上匀速前行．下列说法正确的是 ( B ) A．餐盘相对于机器人是运动的 B．餐盘中食品受到平衡力作用 C．机器人在水平地面匀速前行过程中机械能增大 D．机器人在水平地面匀速前行时不受摩擦力的作用
考点二：二力平衡
2、静止放置在水平桌面上的水杯，如题2图所示，下 列属于一对平衡力的是（ A ） A、水杯的重力与桌面对水杯的支持力 B、水杯的重力与水杯对桌面的压力 C、水杯的重力与水杯对地球的吸引力 D、水杯对桌面的压力与桌面对水杯的支持力
考查对二力平衡的理解 二力平衡和相互作用力 的区别
易错点．相互作用力与平衡力的区别
请针对以上操作回答下列问题： (1)上述所有探究实验中用到的科学研究方法是____________(只要求写出一种即可)． （2）对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越 小，通过的距离越______．
（3）纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：
在水平面上滑动的小车，如果受到的阻力为零，它将做 _________运动．
运动和力复习课
物理备课组
教学目标
课标考纲要求: 1：认识牛顿第一定律和 惯性，了解定律的建立过 程及理想化的实验方法。 2：知道二力平衡的条件， 能根据平衡条件由一个力 确定另一个力. 3：了解物体的惯性，能 用物体的惯性解释自然界 和生活中的 有关现象 4：了解摩擦力及其在实 际生活中的应用，探究并 知道滑动摩擦力的大小跟 哪些因素有关。
度相同) 2．改变水平面上的材料(改变接触面的粗糙程度) 3．转换法的应用(通过小车在水平面运动的距离来表示阻力的大小，运动
的距离越远，表示所受的阻力越小)
4．控制变量法的应用(控制小车在水平面上的初速度相同，改变小车在水 平面上受到的阻力)
5．小车运动到斜面底端继续运动的原因(小车具有惯性) 6．小车沿水平面运动时平衡力和相互作用力的判断(参见P8考点梳理)
止不动时，她受
平衡力 到的重力和支持力是一 对________( 选填“平衡力”或“相
互作用 力”)．运动员将跳板压弯，说明力可以 改变物体 的________．
状态
命题点：增大和减小摩擦力的方法 2．小明骑自行车上学途中，为了减小车速，要捏紧车 闸，这是通过增大压力 __________的方法增大摩擦．(2016宿 迁12改编) 命题点：增大和减小摩擦力的方法
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人教版物理八年级下册《第八章单元-运动和力》复习课件
不受力
非平衡力
运动状 态改变
运动状态不变
保持静止或 匀速直线运动
【跟踪训练】
（2012·滨州中考）关于力和运动的关系，下列说法中正确的 是（ ）
A.物体受到力的作用就会运动 B.做匀速直线运动的物体一定不受力的作用 C.物体受到力的作用，运动状态一定改变 D.物体运动状态改变时，一定受到力的作用
4.二力平衡 （1）平衡状态：物体静止或做匀速直线运动。
（2）二力平衡的条件:
①同体（两个力作用在同一个物体上）； ②等大（大小相等）；
③反向（方向相反）；
④共线（作用在同一条直线上）。
（3）平衡力与相互作用力的区别: 平衡力作用在同一个物体上，相互作用力作用在两个不同物体
上。
（4）力和运动的关系: ①静止的物体受平衡力（或不受力）时，仍然保持静止；
2.牛顿第一定律 （1）内容:一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态
或匀速直线运动状态。
（2）定律的得出过程：在实验事实的基础上概括推理得出的。 （3）物理学研究方法：理想实验法（与“真空不能传声”的实
验相同）。
3.惯性
（1）定义：一切物体都有保持原有静止状态或匀速直线运动状
态不变的性质。 （2）应用: ①利用惯性：a.拍打衣服可除去灰尘；b.停止蹬自行车，自行 车还会向前运动一段距离；c.把锤柄在地上撞几下，使锤头套 紧。 ②防止惯性造成损失：a.小型客车驾驶员要系安全带； b.前后车要保持一定距离；c.禁止超载。
（3）物理方法：控制变量法、转换法。
7.增大和减小摩擦力的方法 （1）增大有益摩擦的方法：
①增大压力；
②增大接触面的粗糙程度。
（2）减小有害摩擦的方法： ①减小压力；
②减小接触面的粗糙程度；
非平衡力
运动状 态改变
运动状态不变
保持静止或 匀速直线运动
【跟踪训练】
（2012·滨州中考）关于力和运动的关系，下列说法中正确的 是（ ）
A.物体受到力的作用就会运动 B.做匀速直线运动的物体一定不受力的作用 C.物体受到力的作用，运动状态一定改变 D.物体运动状态改变时，一定受到力的作用
4.二力平衡 （1）平衡状态：物体静止或做匀速直线运动。
（2）二力平衡的条件:
①同体（两个力作用在同一个物体上）； ②等大（大小相等）；
③反向（方向相反）；
④共线（作用在同一条直线上）。
（3）平衡力与相互作用力的区别: 平衡力作用在同一个物体上，相互作用力作用在两个不同物体
上。
（4）力和运动的关系: ①静止的物体受平衡力（或不受力）时，仍然保持静止；
2.牛顿第一定律 （1）内容:一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态
或匀速直线运动状态。
（2）定律的得出过程：在实验事实的基础上概括推理得出的。 （3）物理学研究方法：理想实验法（与“真空不能传声”的实
验相同）。
3.惯性
（1）定义：一切物体都有保持原有静止状态或匀速直线运动状
态不变的性质。 （2）应用: ①利用惯性：a.拍打衣服可除去灰尘；b.停止蹬自行车，自行 车还会向前运动一段距离；c.把锤柄在地上撞几下，使锤头套 紧。 ②防止惯性造成损失：a.小型客车驾驶员要系安全带； b.前后车要保持一定距离；c.禁止超载。
（3）物理方法：控制变量法、转换法。
7.增大和减小摩擦力的方法 （1）增大有益摩擦的方法：
①增大压力；
②增大接触面的粗糙程度。
（2）减小有害摩擦的方法： ①减小压力；
②减小接触面的粗糙程度；
最新部编人教版初中八年级物理下册第七章《力》第一节《力》精品课件
托起一个鸡蛋的力大约 0.5N 。
牛顿是人类历史上出现过的最伟大、 最有影响的科学家，同时也是物理学家、 数学家和哲学家。他的万有引力定律和三 大运动定律，被认为是“人类智慧史上最 伟大的一个成就”。
因为牛顿对力学贡献卓越，人们把他 的名字定义为力的单位。
力的作用效果
力改变了橡1（皮.力力泥可可的以以形改状使变物物体体发力的生改形的作用效果
1.力可以改变物体的形状 2.力可以改变物体的运动状态
影响力的作用效果的因素有哪些呢？
大力士可以搬起一般人搬不动的“元宝”， 说明：力的作用效果跟力的 大小 有关系。
向右用力推盒子，盒子会向 右 运动；向左用 力推盒子，盒子会向 左运动。说明：力的作 用效果跟力的 方有向关。
将盒子竖放，分别在A、B位置慢慢 推动盒子，力的作用效果是否一样？
2.力的大小可以通过线段的 长短 表示；箭头的方向用
来指示力的 方向 ；力的作用点可以用线段的 起点 或
终点 来表示。
3.力的示意图就是要把力的 大小 、方向 和作用点 表现 出
画力的示意图
画出人对箱子水平向右、大小为100N的力的示意图。
1.找作用点（在受力物体 F = 100 N 上2.沿）力的方向画一条线段。
ＣｈａｎｇＬｅ Ｆｏｒｅｉｇｎ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｓｃｈｏｏｌ
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
想想议议
坐在小船上，用力推另一只小船。能够把 另一只小船推开而自己坐的船不动吗？
跟踪练习
1.游泳时，人用力向 后 （填“前”或“后”）划水
，因为力的作相用互是的
，所以人会受到水对前人向
（填“前”或“后”）的推力，使人前进。
牛顿是人类历史上出现过的最伟大、 最有影响的科学家，同时也是物理学家、 数学家和哲学家。他的万有引力定律和三 大运动定律，被认为是“人类智慧史上最 伟大的一个成就”。
因为牛顿对力学贡献卓越，人们把他 的名字定义为力的单位。
力的作用效果
力改变了橡1（皮.力力泥可可的以以形改状使变物物体体发力的生改形的作用效果
1.力可以改变物体的形状 2.力可以改变物体的运动状态
影响力的作用效果的因素有哪些呢？
大力士可以搬起一般人搬不动的“元宝”， 说明：力的作用效果跟力的 大小 有关系。
向右用力推盒子，盒子会向 右 运动；向左用 力推盒子，盒子会向 左运动。说明：力的作 用效果跟力的 方有向关。
将盒子竖放，分别在A、B位置慢慢 推动盒子，力的作用效果是否一样？
2.力的大小可以通过线段的 长短 表示；箭头的方向用
来指示力的 方向 ；力的作用点可以用线段的 起点 或
终点 来表示。
3.力的示意图就是要把力的 大小 、方向 和作用点 表现 出
画力的示意图
画出人对箱子水平向右、大小为100N的力的示意图。
1.找作用点（在受力物体 F = 100 N 上2.沿）力的方向画一条线段。
ＣｈａｎｇＬｅ Ｆｏｒｅｉｇｎ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｓｃｈｏｏｌ
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
想想议议
坐在小船上，用力推另一只小船。能够把 另一只小船推开而自己坐的船不动吗？
跟踪练习
1.游泳时，人用力向 后 （填“前”或“后”）划水
，因为力的作相用互是的
，所以人会受到水对前人向
（填“前”或“后”）的推力，使人前进。
人教版八年级下册物理第二单元《运动和力-惯性及惯性现象》PPT课件
图8－1－21
高频考题实战练
课堂训练
18．202X·南京 下列现象中，能用惯性知识解释的是( B ) A．载重汽车装有很多车轮
B．拍打刚晒过的被子，灰尘脱落
C．手中的石头释放后，下落得越来越快
D．汽车在结冰的路面行驶时，车轮上缠绕铁链
课堂训练
19．202X·广州 向前直线行驶的车内，小明给小芳连拍两张照片，如
图8－1－13
课堂训练
6．沾上灰尘的衣服，用手轻轻拍打几下，就干净多了。小刚用下面的四
句话解释了这一过程，最公道的排列顺序是( A )
①灰尘由于具有惯性，继续保持本来的静止状态；
②一手拿着沾有灰尘的衣服，用另一只手轻轻拍打；
③灰尘与衣服分离落向地面，衣服便干净了；
④衣服受力后运动状态产生改变，由静止运动起来。
图8－1－20
课堂训练
17．如图8－1－21所示，老王骑车上班途中，前方停在路边的轿车司机 突然打开车门，老王急刹车却仍撞上车门受伤。请你利用所学的物理知识 解释产生这一现象的原因；为避免这一现象的产生，请提出一条公道建议。
解：老王骑车上班途中，人和车都处于运动 状态，当前方停在路边的轿车司机突然打开 车门，老王虽然急刹车，即车轮停止运动， 而车身和人由于惯性仍然向前运动，所以使 得老王撞上车门受伤。
图8－1－17
课堂训练
14．一架飞机沿水平方向向右做匀速直线运动，每隔1 s从飞机上轻轻 释放一个小球，当三个小球落下但均未落至地面时，若不计空气阻力， 则这三个小球在空中的排列情况应是图8－1－18中的( C )
图8－1－18
课堂训练
15．如图8－1－19所示，在一辆表面光滑且足够长的小车上，有质量为 m1和m2的两个小球，两个小球随车一起以相同的速度向右做匀速直线运 动，忽略空气阻力，当小车突然停止时，小球由于__惯__性__，要继续向右运 动，两小球____不_(选会填“会”或“不会”)相撞。
吉林省双辽市向阳乡中学八年级物理下册 第八章 运动和力 物理第3节 摩擦力课件 (2012新版)新人教版
滑动摩擦力的大小跟物体运动速度无关。
二、滑动摩擦力的方向
摩擦力方向总是和物体相对运动 的方向相反。
滑动
三、滑动摩擦力的作用点
在做物体受力分析和画力的示意图时 滑动摩擦作用点也画在重心上。
四、增大有益摩擦
1、增大接触面的
1、减小压力
2、使接触面光滑 3、变滑动为滚动
四 、 减 小 摩 擦 的 方 法
增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮 减小压力 胎上有凸凹不 减小接触面的粗糙程度 平的花纹等。 用滚动代替滑动 加润滑油 使两个接触面的摩擦面彼此离开 电磁场使接触面分离
利用气垫
次数
压力 压力 接触面粗 摩擦 接触面粗 (砝码 糙程度 力(N ) (砝码 糙程度 的个数) 的个数)
摩擦力 (N)
1
2
得出结论：
滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关， 表面受到的压力越大，滑动摩擦力越大； 。 滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有 关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 。 滑动摩擦力的大小跟接触面的大小无关。
第八章 运动和力
第3节 摩擦力
一、什么是摩擦力？ 两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上 会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。 相对滑动时产生的摩擦力为滑动摩擦力。
一、滑动摩擦力的大小
1、用什么工具测滑动摩擦力？怎样测？
弹簧测力计 匀速拉动木块,拉力等于滑动摩擦力 2、影响滑动摩擦力大小的因素 从接触面所受的压力和接触面的粗糙程度两方面着手， 利用控制变量法进行探究。
加润滑油 4、使接触面分离 加气垫 电磁场使接触面分离
磁悬浮列车
气垫船
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时， 在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做 摩擦力(f)。 压力的大小 二、影响滑动摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度
二、滑动摩擦力的方向
摩擦力方向总是和物体相对运动 的方向相反。
滑动
三、滑动摩擦力的作用点
在做物体受力分析和画力的示意图时 滑动摩擦作用点也画在重心上。
四、增大有益摩擦
1、增大接触面的
1、减小压力
2、使接触面光滑 3、变滑动为滚动
四 、 减 小 摩 擦 的 方 法
增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮 减小压力 胎上有凸凹不 减小接触面的粗糙程度 平的花纹等。 用滚动代替滑动 加润滑油 使两个接触面的摩擦面彼此离开 电磁场使接触面分离
利用气垫
次数
压力 压力 接触面粗 摩擦 接触面粗 (砝码 糙程度 力(N ) (砝码 糙程度 的个数) 的个数)
摩擦力 (N)
1
2
得出结论：
滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关， 表面受到的压力越大，滑动摩擦力越大； 。 滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有 关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 。 滑动摩擦力的大小跟接触面的大小无关。
第八章 运动和力
第3节 摩擦力
一、什么是摩擦力？ 两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上 会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。 相对滑动时产生的摩擦力为滑动摩擦力。
一、滑动摩擦力的大小
1、用什么工具测滑动摩擦力？怎样测？
弹簧测力计 匀速拉动木块,拉力等于滑动摩擦力 2、影响滑动摩擦力大小的因素 从接触面所受的压力和接触面的粗糙程度两方面着手， 利用控制变量法进行探究。
加润滑油 4、使接触面分离 加气垫 电磁场使接触面分离
磁悬浮列车
气垫船
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时， 在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做 摩擦力(f)。 压力的大小 二、影响滑动摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度
人教版八年级物理下册《力》PPT教学课件
——力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置离门 轴远近不同，力的效果也不同。
——力的作用点
打台球时，力 的大小、方向、作 用点都很重要
3.力的示意图
力的表示方法
力的图示
➢用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来。
力的示意图
➢在受力物体上沿力的方向画个箭头,表示物体 在这个方向上受到了力。
线段的长短
力可以使物体的运动状态发生改变
➢速度大小发生改变
改变运方向发生改变
➢速度大小和运动方向 同时发生改变 ➢形状改变
（拉伸、压缩或弯曲）
➢体积改变
2.力的大小、方向、作用点
——力的三要素
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
——力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
反作用力
力是物体间的相互作用
反作用力 作用力
反作用力 作用力
相互接触的物体间有力的作用
压路机
施力
接触 受力
物体
? 物体
不接触
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
地球与月球之间有引力
不接触的物体间也有力的作用
小结
物体发生形变
1. 力的两个作用效果
物体的运动状态改变 力的三要素：大小、方向、 作用点
导入新课
什么是力？
本节导航
1.力的作用效果 2.力的大小、方向、作用点 3.力的示意图 4.力是物体间的相互作用
1.力的作用效果
弓的形状改变
球的形状改变 竿子的形状改变
力可以使物体发生形变
竹子形状改变
海绵发生的形变，它受到了力的作用
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的， 也可以是非常微小的。
用同样大小的力推门时，每次手的位置离门 轴远近不同，力的效果也不同。
——力的作用点
打台球时，力 的大小、方向、作 用点都很重要
3.力的示意图
力的表示方法
力的图示
➢用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来。
力的示意图
➢在受力物体上沿力的方向画个箭头,表示物体 在这个方向上受到了力。
线段的长短
力可以使物体的运动状态发生改变
➢速度大小发生改变
改变运方向发生改变
➢速度大小和运动方向 同时发生改变 ➢形状改变
（拉伸、压缩或弯曲）
➢体积改变
2.力的大小、方向、作用点
——力的三要素
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
——力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
反作用力
力是物体间的相互作用
反作用力 作用力
反作用力 作用力
相互接触的物体间有力的作用
压路机
施力
接触 受力
物体
? 物体
不接触
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
地球与月球之间有引力
不接触的物体间也有力的作用
小结
物体发生形变
1. 力的两个作用效果
物体的运动状态改变 力的三要素：大小、方向、 作用点
导入新课
什么是力？
本节导航
1.力的作用效果 2.力的大小、方向、作用点 3.力的示意图 4.力是物体间的相互作用
1.力的作用效果
弓的形状改变
球的形状改变 竿子的形状改变
力可以使物体发生形变
竹子形状改变
海绵发生的形变，它受到了力的作用
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的， 也可以是非常微小的。
人教版八年级物理下册 第8章第1节牛顿第一定律
金戈铁骑整理制作
10．轿车除了安全带以外，还有一种安全装置“头枕”，对人起保护作用。 如图所示，“头枕”主要是防止以下哪种情况对人体造成伤害( D )
A．紧急刹车
B．左右转弯
C．前方碰撞
D．后方追尾
11．为防止惯性可能造成的伤害，许多汽车上都配置安全带，但火车上却没
有配置。主要原因是( C )
A．人在火车上惯性消失了
(1)科学实验需要控制变量，本实验中，影响小车在水平面上运动距离的因 素，除了阻力外，还有 小车到达水平面时的初速度 ，该因素可以采用小 车从相同斜面的顶端由静止开始滑下的方法来控制； (2)实验可得出“阻力越小，运动速度减小得越慢”的结论，支持该结论的 证据是 小车在丙木板上运动的距离最远 。
初中物理课件
说明力是 改变 (填“改变”或“维持”)物体运动状态的原因。
3．在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上铺上粗糙程 度不同的物体(如毛巾、棉衣、木板等)，让小车自斜面顶端由静止开始滑下， 观察同一小车从同一斜面的同一高度滑下后，在不同表面上运动的距离，如 图所示
(1)结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越 小 ， 速度减小得越 慢 ； (2)推理：如果运动物体不受力，它将永远做 匀速直线运动 。
牛顿第一定律 4．正在公路上行驶的一辆汽车，如果它所受的一切外力突然消失，则汽车 将 做匀均直线运动 ；静止在桌面上的物体，如果它受到的所有外力都消 失了，它将 保持静止状态 。
惯性 5．欧洲杯足球赛正火热进行中，赛场上出现的以下现象不能用惯性来解释 的是( B ) A．快速奔跑的裁判员不能立即停下来 B．射中球门框的足球被反弹回来 C．足球被踢出去仍继续向前运动 D．奔跑的球员被绊后倒向前方
10．轿车除了安全带以外，还有一种安全装置“头枕”，对人起保护作用。 如图所示，“头枕”主要是防止以下哪种情况对人体造成伤害( D )
A．紧急刹车
B．左右转弯
C．前方碰撞
D．后方追尾
11．为防止惯性可能造成的伤害，许多汽车上都配置安全带，但火车上却没
有配置。主要原因是( C )
A．人在火车上惯性消失了
(1)科学实验需要控制变量，本实验中，影响小车在水平面上运动距离的因 素，除了阻力外，还有 小车到达水平面时的初速度 ，该因素可以采用小 车从相同斜面的顶端由静止开始滑下的方法来控制； (2)实验可得出“阻力越小，运动速度减小得越慢”的结论，支持该结论的 证据是 小车在丙木板上运动的距离最远 。
初中物理课件
说明力是 改变 (填“改变”或“维持”)物体运动状态的原因。
3．在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上铺上粗糙程 度不同的物体(如毛巾、棉衣、木板等)，让小车自斜面顶端由静止开始滑下， 观察同一小车从同一斜面的同一高度滑下后，在不同表面上运动的距离，如 图所示
(1)结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越 小 ， 速度减小得越 慢 ； (2)推理：如果运动物体不受力，它将永远做 匀速直线运动 。
牛顿第一定律 4．正在公路上行驶的一辆汽车，如果它所受的一切外力突然消失，则汽车 将 做匀均直线运动 ；静止在桌面上的物体，如果它受到的所有外力都消 失了，它将 保持静止状态 。
惯性 5．欧洲杯足球赛正火热进行中，赛场上出现的以下现象不能用惯性来解释 的是( B ) A．快速奔跑的裁判员不能立即停下来 B．射中球门框的足球被反弹回来 C．足球被踢出去仍继续向前运动 D．奔跑的球员被绊后倒向前方
人教版八年级物理下册第八章《运动和力》PPT课件
木板表面
在同一斜面的同 一高度
比较小车滑行的距离
讲授新课
实验记录
表面状况 阻力的大小
棉布 木板 某表面
大 小 更小
小车运动的 距离s /m
小车速度减小 的情况
快 慢
更慢
结论
平面越光滑，受到的阻力越____小____，小车运动的 距离越___长_____ ，速度减小得越___慢____ 。
讲授新课
讲授新课
二 二力平衡条件的应用
平衡力
运动状态不改变
F 静止： F=G
向上匀速： F=G
向下匀速： F=G G
物体只受拉力和 重力的作用
讲授新课
F 非平衡力 向上加速：
运动状态改变 F＞G
向下加速： G
F＜G
有平衡力作用在物体上，运动状态不改变；
运动状态改变，一定有力作用在物体上，并 且是非平衡力。
一 不相等 相反 在同一条直线上
改变
二 相等 相反 在同一条直线上 不改变
三
相等
成一定 角度
不在同一条直线上
改变
四 相等 相反 不在同一条直线上 改变
讲授新课
小结
二力平衡条件
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、 方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此 平衡。
简记：同体、等大、反向、共线。
讲授新课
一 力的平衡
1.物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线 运动状态，我们就说这几个力平衡。
只受两个力
二力平衡
2.平衡状态
静止状态
匀速直线运动状态
讲授新课
二力平衡：一个物体在两个力的作用下，如果保持静 止状态或匀速直线运动状态，则这两个力相互平衡， 物体处于平衡状态。
物理人教版《运动和力》_课件
向前倾 D．自行车从坡顶沿斜坡向下运动，速度不断增大
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2．汽车在水平公路上匀速直线行驶，下列各对力中是
平衡力的是（ C ）
A．汽车受到的牵引力和重力 B．汽车的重力和车对路面的压力 C．汽车受到的牵引力和路面对车的阻力 D．汽车对路面的压力和路面对车的支持力
●惯性是物体固有的一种属性； ●物体在任何情况下都具有惯性； ●物体的惯性只跟物体的质量有关； ●跟物体的运动情况无关。
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3.平衡状态（运动状态不变）和平衡力
平衡状态
静止状态 匀速直线运动状态
受力为平衡力
4.二力平衡条件
同体、共线、反向、等大的两个力
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随堂训练
1．下面的现象中，不是由于惯性原因的是（ D ）
A．放在教室里的课桌，没人搬动总是在原处 B．运动员跑到终点时不能立即停下来 C．站在行驶的公共汽车上的人，若汽车紧急刹车，人就要
比较小车滑行距离
木板表面
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（2）二力平衡的条件
F1
F2
上图是研究二力平衡条件的实验装置图。把小车放在 ___水__平__桌__面 上向挂在小车两端的小盘里加砝码，两边砝 码 质量相等 时，小车静止；把小车横向移动，使两边拉力 方向不 相反 ，放开手后，观察到木块会 运动 ；把 小车原地转动一定角度，使两边的拉力方向相反但不在 ，放开一手条后直，线发上现小车转动。
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2．汽车在水平公路上匀速直线行驶，下列各对力中是
平衡力的是（ C ）
A．汽车受到的牵引力和重力 B．汽车的重力和车对路面的压力 C．汽车受到的牵引力和路面对车的阻力 D．汽车对路面的压力和路面对车的支持力
●惯性是物体固有的一种属性； ●物体在任何情况下都具有惯性； ●物体的惯性只跟物体的质量有关； ●跟物体的运动情况无关。
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3.平衡状态（运动状态不变）和平衡力
平衡状态
静止状态 匀速直线运动状态
受力为平衡力
4.二力平衡条件
同体、共线、反向、等大的两个力
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随堂训练
1．下面的现象中，不是由于惯性原因的是（ D ）
A．放在教室里的课桌，没人搬动总是在原处 B．运动员跑到终点时不能立即停下来 C．站在行驶的公共汽车上的人，若汽车紧急刹车，人就要
比较小车滑行距离
木板表面
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（2）二力平衡的条件
F1
F2
上图是研究二力平衡条件的实验装置图。把小车放在 ___水__平__桌__面 上向挂在小车两端的小盘里加砝码，两边砝 码 质量相等 时，小车静止；把小车横向移动，使两边拉力 方向不 相反 ，放开手后，观察到木块会 运动 ；把 小车原地转动一定角度，使两边的拉力方向相反但不在 ，放开一手条后直，线发上现小车转动。
人教版物理八年级下册(初中)第八章运动和力(共3节)
A
自我检测
8.火车在平直轨道上匀速前进，在密闭没有空气流动的车厢内点燃一支香，则车里乘客看到香所冒出的烟的运动情况是( ) A、一边上升一边向前飘 B、一边上升一边向后飘 C、只是上升，不向任何一边飘 D、无法确定
C
自我检测
BC
自我检测
5.下列关于惯性的说法中,正确的是( )A.物体只有在静止时才具有惯性B.物体运动速度越大,其惯性也越大C.太空中的物体没有惯性D.不论物体运动与否,受力与否,物体都具有惯性
D
自我检测
（多选）6、下列哪些现象是利用惯性的（ ）A、拍打衣服时，灰尘脱离衣服 B、司机和前排的乘客要系安全带C、洗完手后，用力甩掉手的水滴D、跳远运动员起跳前要尽力助跑
惯性
问题一：运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性？
问题二：运动速度大的物体惯性就大呢？
问题三：“惯性”是不是就是“惯性定律”？
不是,惯性是物体本身固有的一种属性，它跟物体受不受外力无关。惯性定律是物体在特定条件下（不受外力作用时）的运动规律。
问题四：惯性是一种特殊的力吗？
惯性不是力，惯性是物体本身固有的一种属性，而力是物体之间的相互作用。
A．球所受的重力和球对绳的拉力B．球对绳的拉力和绳对球的拉力C．绳对球的拉力和球所受的重力D．球对绳的拉力和绳对天花板的拉力
课堂练习
c
6、在图2所示情况中，物体处于平衡状态的是（ ）
课堂练习
c
7．当物体只受到一对平衡力作用时( ) A．物体一定处于静止状态 B．物体一定处于匀速直线运动状态 C．物体的运动状态可能要发生变化 D．物体有可能处于静止状态，也有可能处于匀速直线运动状态
乙图：原来木块是运动的,当小车遇到障碍物时，小车和木块底部由于受摩擦停止运动，但木块上部由于惯性仍然保持运动状态，所以小木块会向前倾倒。
自我检测
8.火车在平直轨道上匀速前进，在密闭没有空气流动的车厢内点燃一支香，则车里乘客看到香所冒出的烟的运动情况是( ) A、一边上升一边向前飘 B、一边上升一边向后飘 C、只是上升，不向任何一边飘 D、无法确定
C
自我检测
BC
自我检测
5.下列关于惯性的说法中,正确的是( )A.物体只有在静止时才具有惯性B.物体运动速度越大,其惯性也越大C.太空中的物体没有惯性D.不论物体运动与否,受力与否,物体都具有惯性
D
自我检测
（多选）6、下列哪些现象是利用惯性的（ ）A、拍打衣服时，灰尘脱离衣服 B、司机和前排的乘客要系安全带C、洗完手后，用力甩掉手的水滴D、跳远运动员起跳前要尽力助跑
惯性
问题一：运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性？
问题二：运动速度大的物体惯性就大呢？
问题三：“惯性”是不是就是“惯性定律”？
不是,惯性是物体本身固有的一种属性，它跟物体受不受外力无关。惯性定律是物体在特定条件下（不受外力作用时）的运动规律。
问题四：惯性是一种特殊的力吗？
惯性不是力，惯性是物体本身固有的一种属性，而力是物体之间的相互作用。
A．球所受的重力和球对绳的拉力B．球对绳的拉力和绳对球的拉力C．绳对球的拉力和球所受的重力D．球对绳的拉力和绳对天花板的拉力
课堂练习
c
6、在图2所示情况中，物体处于平衡状态的是（ ）
课堂练习
c
7．当物体只受到一对平衡力作用时( ) A．物体一定处于静止状态 B．物体一定处于匀速直线运动状态 C．物体的运动状态可能要发生变化 D．物体有可能处于静止状态，也有可能处于匀速直线运动状态
乙图：原来木块是运动的,当小车遇到障碍物时，小车和木块底部由于受摩擦停止运动，但木块上部由于惯性仍然保持运动状态，所以小木块会向前倾倒。
人教版物理八年级下册教学课件 8.2 二力平衡
让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降；才能让贪婪的资本节约更多成本，获得更多利润。 穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一辈子送外卖。你将不再会有精力 去思考和投机。穷人的失败可能断送了他所有暴富的机遇和时间，让不确定的人生瞬间确定下来， 让充满无限可能的人生可能性逐渐缩小。这是赤裸裸的现实。
觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵你不买 有人买、觉得工资低你可以滚出公司。 这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层工人之间无限恶性竞争、无限的降低 底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。从而无限拉低底层人的工资水平、 福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心理素质。这种逻辑，表面上是正能量，本质上是 洗脑和摧残。
【猜想假设】认识力要从力的三要素入手，请同学们结合 刚才对受到平衡力的物体的受力分析，从力的三要素出发进行 大胆的猜想．
【实验器材】桌面水平光滑的小桌、小车、质量相等的砝 码若干、绳子、小盘、两个定滑轮．
【设计实验】以小组为单位交流合作设计实验并展示． 【进行实验】小组合作进行实验，观察实验，在表格中记 录现象．
(2)如图丙所示，把两端的细绳分别系于 b、d 两个挂钩上， 在两个盘中各放一个砝码，观察到小车发生转动，直到 F1 和 F2 在同一条直线上．
甲
乙
丙
(3)把两吊盘上的细绳都系于一个挂钩上，两盘中的砝码不
变，让两吊盘都朝左拉小车时，会发现小车将向左运动．
实验数据：
小车两端 小车两端 小车受力是否 小车受力
充分考虑学生的年龄特点和经验，注意避免不切合实际地强调 概念的准确，重在对生活中保持静止状态或匀速直线运动状态物体 的分析，尝试利用二力平衡的知识解决一些具体的问题．
觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵你不买 有人买、觉得工资低你可以滚出公司。 这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层工人之间无限恶性竞争、无限的降低 底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。从而无限拉低底层人的工资水平、 福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心理素质。这种逻辑，表面上是正能量，本质上是 洗脑和摧残。
【猜想假设】认识力要从力的三要素入手，请同学们结合 刚才对受到平衡力的物体的受力分析，从力的三要素出发进行 大胆的猜想．
【实验器材】桌面水平光滑的小桌、小车、质量相等的砝 码若干、绳子、小盘、两个定滑轮．
【设计实验】以小组为单位交流合作设计实验并展示． 【进行实验】小组合作进行实验，观察实验，在表格中记 录现象．
(2)如图丙所示，把两端的细绳分别系于 b、d 两个挂钩上， 在两个盘中各放一个砝码，观察到小车发生转动，直到 F1 和 F2 在同一条直线上．
甲
乙
丙
(3)把两吊盘上的细绳都系于一个挂钩上，两盘中的砝码不
变，让两吊盘都朝左拉小车时，会发现小车将向左运动．
实验数据：
小车两端 小车两端 小车受力是否 小车受力
充分考虑学生的年龄特点和经验，注意避免不切合实际地强调 概念的准确，重在对生活中保持静止状态或匀速直线运动状态物体 的分析，尝试利用二力平衡的知识解决一些具体的问题．