人教版小学英语五年级下册研课标说教材.ppt
故事可 以采用 分层次 教学。
三、说建议
2.评价建议
注重形成性评价，突 出学生主体，尊重个 体差异。
把正式评价与非正式 评价有机结合起来。如 ：体态语评价和言语评
价。
采用笔试、听试、 口试、表演、展示
评
等测试和非测试的 多种方式，建立综
价
合评价体系。
建
议
灵活采用等级制、 百分制或达标制 等多种方法记录 成绩。
Listening skills
Cultur e
n
Key words
Lead in
sUtanrtit
Unit4 Extension
Consolidatio n
单元
结构
Answer the phone.
Let’s do
Go to the study. Read a book.
Let’s do
Time for dinner.
listening！
What are you doing? I am sending grandma
an e-card.
三、说建议
1.教学建议
融词汇于对
利用Let’s
话教学中， 词不离句。
在交际性游 戏中教，促进
start引入，
记忆。
温故知新。
结合字母
注意动词 短语的呈现
的发音教， 教会能力。
方式。
词汇
教学
在趣味的交
Unit 6 A field trip
Consolidation
Practice by task
Reading skills
Revision
Phoneti
Read and write
c
Task time Pronunciation
Listening skills
Let’s talk
Part A & Part B
Show new words and sentences in the whole unit.
Part C
Let’s find
out Let’s learn
Consolidatio
Let’s chant
Main scene
Let’s
Story time
Let’s check Good
to know
Let’s sing
Listen to music.
Unit 1
Let’s do 三下
五下 Unit 3
What are you doing？ I’m making a birthday
chart…
Unit 2 立体式
句型
Put up the picture. Let’s do CDE, draw a tree.
整合 教材
话题的简单信息。
能听说读写 81个单词， 16个短语和 11个单句。
本册
了解时间段前 的介词用法及 现在进行时。
内容
标准
This is Zhang
Peng .
What are you
doing? … cook dinner，
listen to music， draw pictures，
四会句子
clean the
Eat some rice. Time for English.
Read and write.
wash the clothes
四上 Unit 4 四上 Unit 3
四上
Let’s do
四下 Unit2
do the dishes cook the meals
五上
单词
Unit4
clean the bedroom
PEP 小学英语五年级下册
一、说课标
1. 说课程目标
学习策略
文 化 意源识略 交 控 略 认
策 际策 知
文 化
文 化
跨 文
意略 识
资
策
略
调
策
知理化和
识解交能 际力
综合语言
情感态度
国祖合自动 际国作信机 视意精意兴 野识神志趣
语 言 知 识 运用能力 语 言 技 能
话功语词语 题能法汇音
英语
听说读写
能力目标
情感、策略、 情感态度 文化等有关
目标
培养学生 热爱生活 的美好情感。
能够询问他人正 在做什么。
能够简单描述自 己或他人正在做 什么。
Unit4
内容 标准
学习策略 文化目标
了解中国及 主要英语国家
的紧急救助 电话。
训练学生角色 扮演的能力， 让学生在活动 中快乐的获得
知识。
二、说教材
培养学生的语感、语 音、语调、书写基础及 学习习惯，初步具备用 英语进行简单日常交流 的能力。
三、说建议
3.课程资源开发
重课堂生成 学生作品成果展示
教学技能 张扬个性
学生资源
积累知识 教师资源
情感育人
插图
教材资源
最大限度地利 用课内资源
课
阅读其他版本教材 C部分
程
资
源
开
发
食品包装 商店名称
广告语
宣传单
合理开发 课外资源
网络 影视
CCTV 10
希望英语
真人视频
学校 宣传牌
校园文化
英语活动
Thanks for
读
说
能正确规范书 写字母、单词 或句子。
学段
目标
一、说课标
2. 说内容标准
能听懂会 能完成6
唱8首歌曲，个自我评
10首歌谣。 价活动和 能了解6
能听说认读 21个单词，学 会4个手工制作。
6个小幽 默故事。
项简单的 中西方文 化生活知
理解和表达有关 日常活动、季节、
识。
生日、电话用语、 动物和野营等几个
课程
目标
能根据听到的
词语识别或指认 图片、实物；能 听懂课堂及常用 指令并作出相应 的反应；能在图 片和动作的提示 下听懂简单的小
故事。
能根据拼读的规 律读出简单的单词； 能读懂教材中简短 的要求或指令；能 在图片的帮助下读 懂简单的小故事或 短文，并逐步养成 按意群阅读的习惯。
能模仿说英语；能相互 致以简单的问候，交流 个人信息，表达简单的 情感和感觉；能根据表 演猜测意思、说词语， 说唱歌曲歌谣15-20首； 能根据图、文说出单词 或短句。
room…
四会单词
了解动词 ing变 化规则，及特殊 动词write， make…
知识目标
了解Pronunciation 部分音标
oo, ou, tr, tw 的发音
了解Let’s chant, Story time，
Good to know , Task time 等其他部分的内容
能够听懂会唱歌 曲What are you doing？
适当介绍中西方 文化，培养学生的 爱国主义精神，增 强世界意识，为学 生的进一步学习奠 定良好的基础。
激发学生学习英语 的浓厚兴趣，培养学 习英语的积极态度， 初步建立学习英语的 自信心。
培养学生的 观察、记忆、
编 思维、想象和 创造能力。
者 意 图
Unit 3 My birthday
内容 结构
Unit 5 Look at the monkeys
际活动中操练 句型。
在任务
型活动中 运用所学 语言。
创设语境
强调语意
对 话 教 学
突出语用
针对短文 提出问题， 同桌或小组 合作完成。
在交际中引 入新语言， 并适当操练
。
阅读 理解 教学
老师解答 疑惑，完成
练习。
书写四 会句子。
Байду номын сангаас
歌曲歌谣可课前 欣赏，也可中途 放松。
其 他 部 分 教 学
语音训练要启发学 生仔细听录音，观 察单词结构来发现 规律。
合集下载
五级下册英语教材解读PPT课件
• 学情分析
• 学生在上册已经对相关内容有部分了解，对时间 的表达也比较熟悉，已掌握了一定数量的动词短 语。因此，活动设计要激活学生的最近发展区， 通过不同层次的活动使效率最大化，知识系统化、 条理化，促进完整表达的输出。
.
13
• 教学过程
• Warm-up/Revision • 1. Greeting 营造学习英语的氛 T: Hi, boys and girls,.
.
15
• (三)Assessment 知语言并理解了语 言。
• 1．同桌之间进行小对话. S1: hi ,welcome to our school. This is our _____ S2: hi, what do
you do in your_______? S1: we often _____in our______. S2: oh, that’s great! 创设 情景表演，让学生熟练对话。 2．看图写话： 出示各种教室的图片，让学生用英语句子描述 图片 内容，练习英语的书写。 3．Let’s chant 让学生感受字母组合 oo 的发音。
.
10
人教版（PEP）小学英语五年级下 册第三单元教材分析
•
Unit3 Welcome to our school
• 单元教学目标，以活动为上课的主要形 式，让学生在听说读写训练中学到生动的 分析 语言，促进学生发展，启发学生的英 语思维能力。培养学生的学习兴趣和初步 的语感， 用英语进行简单的日常交流的能 力为主。
.
7
3 阶段复习教学建议（Recycle） • 阶段复习的教学目标为：通过完成几项综合性的语言任务
复习巩固三个单元的教学内容，培养学生综合运用语言的 能力。 • Recycle是由形式多样的综合性任务型活动组成，教师们 可以大胆创新，把复习课上成引导学生去完成一个个不同 的任务型活动的主题活动课。甚至可以重新组合座位，让 学生们换上新的同桌，组成新的小组，从而给学生带来复 习课与平时教学新内容的课不同的新鲜感。在进行综合性 任务型活动之前，教师可以以小组为单位进行一些竞赛式 的复习游戏，如单词快看快拼，句型接龙游戏等，为顺利 进行综合性任务型活动做好充分准备。教师在复习课上要 善于发现和评价那些对所学知识掌握得不够好的学生，及 时地进行指导和鼓励。
• 学生在上册已经对相关内容有部分了解，对时间 的表达也比较熟悉，已掌握了一定数量的动词短 语。因此，活动设计要激活学生的最近发展区， 通过不同层次的活动使效率最大化，知识系统化、 条理化，促进完整表达的输出。
.
13
• 教学过程
• Warm-up/Revision • 1. Greeting 营造学习英语的氛 T: Hi, boys and girls,.
.
15
• (三)Assessment 知语言并理解了语 言。
• 1．同桌之间进行小对话. S1: hi ,welcome to our school. This is our _____ S2: hi, what do
you do in your_______? S1: we often _____in our______. S2: oh, that’s great! 创设 情景表演，让学生熟练对话。 2．看图写话： 出示各种教室的图片，让学生用英语句子描述 图片 内容，练习英语的书写。 3．Let’s chant 让学生感受字母组合 oo 的发音。
.
10
人教版（PEP）小学英语五年级下 册第三单元教材分析
•
Unit3 Welcome to our school
• 单元教学目标，以活动为上课的主要形 式，让学生在听说读写训练中学到生动的 分析 语言，促进学生发展，启发学生的英 语思维能力。培养学生的学习兴趣和初步 的语感， 用英语进行简单的日常交流的能 力为主。
.
7
3 阶段复习教学建议（Recycle） • 阶段复习的教学目标为：通过完成几项综合性的语言任务
复习巩固三个单元的教学内容，培养学生综合运用语言的 能力。 • Recycle是由形式多样的综合性任务型活动组成，教师们 可以大胆创新，把复习课上成引导学生去完成一个个不同 的任务型活动的主题活动课。甚至可以重新组合座位，让 学生们换上新的同桌，组成新的小组，从而给学生带来复 习课与平时教学新内容的课不同的新鲜感。在进行综合性 任务型活动之前，教师可以以小组为单位进行一些竞赛式 的复习游戏，如单词快看快拼，句型接龙游戏等，为顺利 进行综合性任务型活动做好充分准备。教师在复习课上要 善于发现和评价那些对所学知识掌握得不够好的学生，及 时地进行指导和鼓励。
小学英语五年级下册教材研说
Read and write Activity
Part B
MWaainrmsceunpe
Units
Part C
Task time Pronunciation
Let’s check Good to know
Let’s sing Story time
体例安排
3编编写写特思点路、
及理特念点
说教材
5立内立内体容体容整结整结合构合构
四 、 说 教 学 过 程
3、practice
1、游戏：Who is faster? 全班分四组，每组分别代表一个季节， 教师出示季节单词图片，与之相应的组 迅速起立，看哪一组最快。 2、教师指导学生使用句型“What your favourite season？”“Because，it's···” 并完成let's start 部分的季节问答。
一
2.教学内容
、 ① 单词：season spring summer fall
说 winter
教 ② 句型：What's your favourite season？
材
3.教学目标
一 、 ①能力目标：句型What's your
favourite season ?的灵活运用
说 ② 知识目标：四会单词 season spring
说课标
说建议
人教版----《小学英语》 编写思路
话题----功能---结构---任务
扩 展 为
教材 话题---功能---结构---任务 相结合
即：以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾 语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实 际目的的任务。
1. 强调语言运用
教
2. 注重能力培养 3. 突出兴趣激发
Part B
MWaainrmsceunpe
Units
Part C
Task time Pronunciation
Let’s check Good to know
Let’s sing Story time
体例安排
3编编写写特思点路、
及理特念点
说教材
5立内立内体容体容整结整结合构合构
四 、 说 教 学 过 程
3、practice
1、游戏：Who is faster? 全班分四组，每组分别代表一个季节， 教师出示季节单词图片，与之相应的组 迅速起立，看哪一组最快。 2、教师指导学生使用句型“What your favourite season？”“Because，it's···” 并完成let's start 部分的季节问答。
一
2.教学内容
、 ① 单词：season spring summer fall
说 winter
教 ② 句型：What's your favourite season？
材
3.教学目标
一 、 ①能力目标：句型What's your
favourite season ?的灵活运用
说 ② 知识目标：四会单词 season spring
说课标
说建议
人教版----《小学英语》 编写思路
话题----功能---结构---任务
扩 展 为
教材 话题---功能---结构---任务 相结合
即：以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾 语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实 际目的的任务。
1. 强调语言运用
教
2. 注重能力培养 3. 突出兴趣激发
小学五年级英语下册说教材18页PPT
Are those tigers? No, they aren’t. They’re lions.
教材 课标
流 程
建议
教材
语音 语感
合作 精神
自主 学习
学习 策略
情感 态度
习惯
兴
自信 趣
语调
语言 知识
编 写 意 图
书写
日常交 流 观察记忆
语言 技能
文化 意识
世界 意识
思维想象
创造能力
中西 方文 化 爱国 主义
爱好
兴趣
听读
语言 知识
二 级 目 标
书写
乐于参 与
学习 策略
积极合作
主动请 教
文化 意识
英国 文化
世界 文化
课标
14个自 我评价
活动
2项中西 方文化知
识
6个小制 作
唱8首歌 曲
18首歌谣， 音素的正
127个三
确发音
会单词， 听、做7
81个四会 个游戏。
单词
6个幽默 小故事
18段会 话和短文
8个任务 18组
教材
语言 运用ห้องสมุดไป่ตู้
激发 兴趣
教材 实用
多种 配套
原版 教材
整体 设计 形成性 评价 合作 学习 行动学 习法
新版 教材
双向交流 文化意识
语言真 实会表
达 任务型
教学
教 材
教材
Just write
Just practise
Just speak
Let’s
Fun
play Let’s act
time 1
双课
五年 级下
活动 四会句
教材 课标
流 程
建议
教材
语音 语感
合作 精神
自主 学习
学习 策略
情感 态度
习惯
兴
自信 趣
语调
语言 知识
编 写 意 图
书写
日常交 流 观察记忆
语言 技能
文化 意识
世界 意识
思维想象
创造能力
中西 方文 化 爱国 主义
爱好
兴趣
听读
语言 知识
二 级 目 标
书写
乐于参 与
学习 策略
积极合作
主动请 教
文化 意识
英国 文化
世界 文化
课标
14个自 我评价
活动
2项中西 方文化知
识
6个小制 作
唱8首歌 曲
18首歌谣， 音素的正
127个三
确发音
会单词， 听、做7
81个四会 个游戏。
单词
6个幽默 小故事
18段会 话和短文
8个任务 18组
教材
语言 运用ห้องสมุดไป่ตู้
激发 兴趣
教材 实用
多种 配套
原版 教材
整体 设计 形成性 评价 合作 学习 行动学 习法
新版 教材
双向交流 文化意识
语言真 实会表
达 任务型
教学
教 材
教材
Just write
Just practise
Just speak
Let’s
Fun
play Let’s act
time 1
双课
五年 级下
活动 四会句
五年级英语下册研课标说教材课件ppt
的评价方式和方法，适
评 当采取终结性评价，将
评价有机地渗透在日常 教学活动中
价
建
议
高年级可以合理使用口 试、听力和笔试相结合 的方式，重点考查学生 用英语做事情的能力
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
建议
评价以激发和保
持小学生的英语
学习兴趣和自信
充分考虑小学 心为目的
生的认知方式、
认知水平和心 理特点
原则
在教学活动中，及时对学生 的学习情况进行评价和反馈， 也可以设计一些与课堂活动 相近的评价活动，为学生提 供个性化的反馈和指导
方法
评价应采取与平时教 学接近的、生动活泼 的活动方式进行
采用以形成性评价为主
力和良好的学习习惯
乐于了解外国 文化和习俗
课标为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
10个音 素的正 确发音
唱6
首歌 6个幽
曲 默小
69个四会
故事
单词，87
个三会单 词
8个任务 活动
18段会 话和短文
目五 标年 要级 求下
8项中西方文 化知识
话题、功能
语音、词汇、 语言知识
语法
交际、资源 认知、调控
动机兴趣 合作精神
学习策略
自信意志
祖国意识
情感态度 国际视野
玩演视听
语言技能
听说读写
综合语言运用 能力
总 目 标
文化意识
说课标 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
PEP小学英语五年级下册第一单元教材解说.ppt
books, do homework, do housework等 。
在教学A Let’s talk进行句型操练时，首先展示My timetable，引 导学生填写自己的时间表，并在小组内进行调查记录。然后共同讨论 Whose timetable is better? How do you make your timetable better ?让学生根据实际情况合理安排自己的作息时间，完成英语小 作文：My Day.进一步巩固所学句式：I usually do …at …让学生大 胆交流达到活学活用的目的。
能力
二 级 目 标
提高读写能力
写:根据提示书写
重点四会句子
演:能根据所学内容表演
小对话或歌谣
练:在学习中乐于参与结对活动和小组
讨论合作交流,真正实现跨文化交际
1
2
3
单
单
单
元
元
元
教
逻
设
学
辑
计
目
线
特
标
索
点
与
内
容
二、开启心灵 对话教材
单元逻辑线索 教材以Zhang Peng, Cheng Jie, Amy, John, Zoom,
本单元围绕 Daily routine 这一中心话题展 开听、说、读、 写训练，体现了 把话题—功能— 结构—任务结合 起来的总思路。
层次性
本单元结构共分为A、 B、C三个部分，A、B 部分分别包括词汇、对 话、阅读三大板块。C 部分包括语音、歌曲歌 谣、故事、文化等内容。 在教学过程中可以分散 到每个课时中去渗透， 及时整合单元教学内容， 有机地补充与完善教学 环节。
A: What time is it?
人教版小学英语五年级下册研课标说教材
三、说建议
1.教学建议
融词汇于对 话教学中， 在交际性游 词不离句。 戏中教，促进 利用Let’s 记忆。 start引入， 温故知新。 结合字母 的发音教， 注意动词 教会能力。 短语的呈现 方式。
词汇 教学
在趣味的交 际活动中操练 句型。
在任务 型活动中 运用所学 语言。
强调语意 创设语境
Go to the study. Read a book.
四上 Unit 4 四上 Unit 3 四上 Unit 1
Let’s do
Let’s do
do the dishes cook the meals clean the bedroom
单词
Let’s do
四下 Unit2
五上 Unit4
Listen to music.
读
说
能正确规范书 写字母、单词 或句子。
学段
目标
一、说课标
2. 说内容准
能听懂 会唱8首歌 曲，10首 歌谣。 能听说认读 21个单词，学 会4个手工制作。 能听说读写 81个单词，16 个短语和11个 单句。
能完成 6个自我 能了解6 评价活动 和6个小 项简单的 中西方文 理解和表达有关 幽默故事。 化生活知 日常活动、季节、 生日、电话用语、 识。 动物和野营等几个 话题的简单信息。
了解Pronunciation 部分音标
oo, ou, tr, tw 的发音
了解Let’s chant, Story time， Good to know , Task time 等其他部分的内容
知识目标
能够听懂会唱歌 曲What are you doing？
能力目标
情感、策略、 文化等有关 目标
人教版小学英语五年级下册研课标说教材ppt课件
ห้องสมุดไป่ตู้
Part A & Part B
Show new words and sentences in the whole unit.
Part C
Let’s skills check
Good to Culture
Let’s find
out Let’s learn
Consolidatio
Let’s chant
Main scene
能够询问他人正 在做什么。
能够简单描述自 己或他人正在做 什么。
Unit4
内容
标准
精选课件
学习策略 文化目标
了解中国及 主要英语国家
的紧急救助 电话。
训练学生角色 扮演的能力， 让学生在活动 中快乐的获得
知识。
二、说教材
精选课件
培养学生的语感、语 音、语调、书写基础及 学习习惯，初步具备用 英语进行简单日常交流 的能力。
clean the bedroom
Listen to music.
Unit 1
五下
What are you doing？ I’m making a birthday
Let’s do 三下
Unit 3
chart…
Unit 2 立体式
句型
Put up the picture. Let’s do CDE, draw a tree.
教其 学他
部 分
精选课件
语音训练要启发学 生仔细听录音，观 察单词结构来发现 规律。
故事可 以采用 分层次 教学。
三、说建议
2.评价建议
精选课件
注重形成性评价，突 出学生主体，尊重个 体差异。
把正式评价与非正式 评价有机结合起来。如 ：体态语评价和言语评
Part A & Part B
Show new words and sentences in the whole unit.
Part C
Let’s skills check
Good to Culture
Let’s find
out Let’s learn
Consolidatio
Let’s chant
Main scene
能够询问他人正 在做什么。
能够简单描述自 己或他人正在做 什么。
Unit4
内容
标准
精选课件
学习策略 文化目标
了解中国及 主要英语国家
的紧急救助 电话。
训练学生角色 扮演的能力， 让学生在活动 中快乐的获得
知识。
二、说教材
精选课件
培养学生的语感、语 音、语调、书写基础及 学习习惯，初步具备用 英语进行简单日常交流 的能力。
clean the bedroom
Listen to music.
Unit 1
五下
What are you doing？ I’m making a birthday
Let’s do 三下
Unit 3
chart…
Unit 2 立体式
句型
Put up the picture. Let’s do CDE, draw a tree.
教其 学他
部 分
精选课件
语音训练要启发学 生仔细听录音，观 察单词结构来发现 规律。
故事可 以采用 分层次 教学。
三、说建议
2.评价建议
精选课件
注重形成性评价，突 出学生主体，尊重个 体差异。
把正式评价与非正式 评价有机结合起来。如 ：体态语评价和言语评
新五年级下册英语教研课标说教材
4.培养学生的观 察、记忆、思维、 想象和创造能力。
编 者 意 图
研说流程
教材编
写意图 学段目标 教材编 写特点 教材内 教材编 写体例 立体式整合教 材 教学建议 内容 标准
容结构
说教材 说课标
说建议
评价建议
课程目标
三
英 说 语
课程资源的开 发与利用
(2)说教材----教材编写特点
3.强调语言运用， 注重能力培养。 2.全套教材上 下衔接，具有 连续性，实现 整体设计。
评价建议
课程目标
三
英 说 语
课程资源的开 发与利用
（3）学段目标 ---- 五下学段目标
2.语言技 能目标 1.语言知 识目标
3.情感态 度目标
4.学习策 略目标 5.文化意 识目标
学 段 目 标
1.知识目标
1、能够听、说、认读有关周末活动、季节、 月份和日期、野外活动等话题的单词、词组以 及会话。 2、能够听、说、读、写本册教材中的69个四 会单词和短语以及13组句子和9个单句。 3、能够理解Read and write部分的6篇短文。 4、能听懂会唱6首歌曲及6首歌谣。 5、能够完成6个自我评价活动。 6、能够理解6个幽默小故事。 7、能够理解部分中西方文化差异。 8、了解动词--ing形式及用法。
词汇
语法 功能 话题
语音
学习字母组合 cl pl br gr ch sh th ng nk wh 的发音规则
横 向 整 合
日常生活、时间、 季节、月份、 日期、学校活动
(5)说教材---立体式整合教材
My Day What time is it？
My Week
My school calendar
编 者 意 图
研说流程
教材编
写意图 学段目标 教材编 写特点 教材内 教材编 写体例 立体式整合教 材 教学建议 内容 标准
容结构
说教材 说课标
说建议
评价建议
课程目标
三
英 说 语
课程资源的开 发与利用
(2)说教材----教材编写特点
3.强调语言运用， 注重能力培养。 2.全套教材上 下衔接，具有 连续性，实现 整体设计。
评价建议
课程目标
三
英 说 语
课程资源的开 发与利用
（3）学段目标 ---- 五下学段目标
2.语言技 能目标 1.语言知 识目标
3.情感态 度目标
4.学习策 略目标 5.文化意 识目标
学 段 目 标
1.知识目标
1、能够听、说、认读有关周末活动、季节、 月份和日期、野外活动等话题的单词、词组以 及会话。 2、能够听、说、读、写本册教材中的69个四 会单词和短语以及13组句子和9个单句。 3、能够理解Read and write部分的6篇短文。 4、能听懂会唱6首歌曲及6首歌谣。 5、能够完成6个自我评价活动。 6、能够理解6个幽默小故事。 7、能够理解部分中西方文化差异。 8、了解动词--ing形式及用法。
词汇
语法 功能 话题
语音
学习字母组合 cl pl br gr ch sh th ng nk wh 的发音规则
横 向 整 合
日常生活、时间、 季节、月份、 日期、学校活动
(5)说教材---立体式整合教材
My Day What time is it？
My Week
My school calendar
五年级英语下册全册ppt课件(人教版pep)
习题来自《点拨》
(1) It's 7: 00 a. m. It's time to _e_a_t_b_r_e_a_k_f_a_s_t _ .
(2) We usually _h__a_v_e_E_n_g_l_is_h__c_la_s_s_ on Mondays and Thursdays.
二、写出同义句。
询问他人的作息时间安排及回答的句型
讲解来自《点拨》
考向 问句的句型结构为“When do you ＋动词(短语)原 形＋其他？”该句为when引导的特殊疑问句，它构 成的特殊疑问句对某一动作发生的时间进行提问。 答句为“I / We (＋频度副词) ＋动词(短语)原形＋at ＋具体的时间．”在口语中也可以直接用“At＋具 体的时间．”来回答。
拓展 supper也表示“晚饭”，多用于口语中。
知识点 8 时间单词
讲解来自《点拨》
a.m. /ˌeɪ'em/ 午前；上午 例句：We have P.E. at 10 a.m.＝We have P.E. at 10
in the morning.我们在上午十点钟上体育课。
考向
用法：a.m.是一个缩略式，因此我们读这两个 字母的字母音就可以了，它通常位于时刻的后 面，且不与o’clock连用，相当于in the morning。
习题来自《点拨》
三、判断句子是(T)否(F)与图片情景相符。 ( T ) (1) We start class at eight o'clock.
( F ) (2) I usually eat lunch at home. ( T ) (3)She is late for class.
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：when, after, start, usually, late 重点句式： —We finish class at 1 o'clock.
人教版小学英语五年级下册研课标说教材.ppt
际活动中操练 句型。
在任务
型活动中 运用所学 语言。
创设语境
强调语意
对 话 教 学
突出语用
针对短文 提出问题， 同桌或小组 合作完成。
在交际中引 入新语言， 并适当操练
。
阅读 理解 教学
老师解答 疑惑，完成
练习。
书写四 会句子。
歌曲歌谣可课前 欣赏，也可中途 放松。
其 他 部 分 教 学
语音训练要启发学 生仔细听录音，观 察单词结构来发现 规律。
课程
目标
能根据听到的
词语识别或指认 图片、实物；能 听懂课堂及常用 指令并作出相应 的反应；能在图 片和动作的提示 下听懂简单的小
故事。
能根据拼读的规 律读出简单的单词； 能读懂教材中简短 的要求或指令；能 在图片的帮助下读 懂简单的小故事或 短文，并逐步养成 按意群阅读的习惯。
能模仿说英语；能相互 致以简单的问候，交流 个人信息，表达简单的 情感和感觉；能根据表 演猜测意思、说词语， 说唱歌曲歌谣15-20首； 能根据图、文说出单词 或短句。
listening！
Byebye！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/182020/6/18Thursday, June 18, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/182020/6/182020/6/186/18/2020 8:52:18 AM
。2020年6月18日星期四2020/6/182020/6/182020/6/18
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/182020/6/182020/6/186/18/2020
在任务
型活动中 运用所学 语言。
创设语境
强调语意
对 话 教 学
突出语用
针对短文 提出问题， 同桌或小组 合作完成。
在交际中引 入新语言， 并适当操练
。
阅读 理解 教学
老师解答 疑惑，完成
练习。
书写四 会句子。
歌曲歌谣可课前 欣赏，也可中途 放松。
其 他 部 分 教 学
语音训练要启发学 生仔细听录音，观 察单词结构来发现 规律。
课程
目标
能根据听到的
词语识别或指认 图片、实物；能 听懂课堂及常用 指令并作出相应 的反应；能在图 片和动作的提示 下听懂简单的小
故事。
能根据拼读的规 律读出简单的单词； 能读懂教材中简短 的要求或指令；能 在图片的帮助下读 懂简单的小故事或 短文，并逐步养成 按意群阅读的习惯。
能模仿说英语；能相互 致以简单的问候，交流 个人信息，表达简单的 情感和感觉；能根据表 演猜测意思、说词语， 说唱歌曲歌谣15-20首； 能根据图、文说出单词 或短句。
listening！
Byebye！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/182020/6/18Thursday, June 18, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/182020/6/182020/6/186/18/2020 8:52:18 AM
。2020年6月18日星期四2020/6/182020/6/182020/6/18
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/182020/6/182020/6/186/18/2020