扬州大学661教育学基础综合2014--2020年考研专业课真题
扬州大学333教育综合历年真题-
2012年真题
—、名词解释（5*6=30 ）
K教育制度
2、 教学
3、 德育方法
4、 白板说
5、 学习
6、 元认知
二、 简答题（4*10=40 ）
K简述人的发展的含义
2、 简述因材施教的教学原则
3、 简述“朱子读书法"的主要内容
4、 简述影响品德形成的内部因素。
三、 论述题（20*4=80 ）
K联系教学实践论述教学过程的性质
2、 论述孔子的主要教育思想及其意义。
3、 论述苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展思想及其对我国教育改革的启示。
4、 论述创造性心理结构和培养学生创造性的主要措施。
2014年真题
—、名词解释（5*6=30 ）
K课程标准
2、 循序渐进原则
3、 生计教育
4、 实验教育学
5、 人格发展
6、品德不良
二、 简答题（4*10=40 ）
K简述教学评估的种类
2、 简述学生学习的特点
3、 简述结构主义教育的主要观点
4、 简述个人本位论的主要观点
三、 论述题（20*4=80 ）
K 根据我国教育目的的精神，谈谈目前中小学教育实践存在的主要问题，应如何 改革。
2、 联系实际论述德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程。
3、 论述卢梭的自然教育理论及其启示。
4、 联系实际论述为什么要重视青少年心理健康教育及如何实施。
2015年真题
一、 名词解释（5*6=30 ）
K教学组织形式
2、 课程方案
3、 骑士教育
4、 自我效能
5、 有意义学习
6、 动机
二、 简答题（10*4=40 ）
K简述文化知识对人的发展价值。
2、 简述教师劳动的主要特点。
3、 简述青少年心理健康教育目标。
4、教书韩愈论述教师问题的主要观点。
三、论述题
K教学过程中直接经验和间接经验的关系是什么？在具体学科教学中应怎样联系 学生的生活实际？
2、 终身教育理论的观点包含哪些内容？按照终身教育理论，学习教育应该进行 哪些方面的改革？
3、 论述书院教育特点及其对当代教育的借鉴。
2020年扬州大学各专业考研参考书目汇总
考研参考书目是考研备考中十分重要的内容，一般由报考院系整理发布以供考生复习备考。以下是2020年扬州大学考研官方参考书目，考生们要根据书目来选定教材和考研资料：
2020年扬州大学文学院考研参考书目
考试科目代码及名称 参考书目
333教育综合 《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》人民教育出版社，2011年。
354汉语基础 《现代汉语》（增订五版，上、下册)黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社，2011年。
445汉语国际教育基础 《对外汉语教学概论》赵金铭主编，商务印书馆，2005年；《中国文化要略》（第三版)程裕祯主编，外语教学与研究出版社，2011年。
617文学理论 《文学理论》（第四版)姚文放著，高等教育出版社，2015年。
618现代汉语 《现代汉语》（增订五版，上、下册)黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社，2011年。
619中国古代文献学 《文献学概要》杜泽逊，中华书局，2001年。
620中国古代文学史 《中国文学史》（四卷本)袁行霈主编，高等教育出版社。
621中国现代文学史 《中国现代文学三十年》（修订本）钱理群等编著，北京大学出版社，1998年。
622外国文学史 《外国文学史》郑克鲁主编，高等教育出版社，1999年。
623艺术学概论 《艺术概论》本书编写组编，文化艺术出版社，2000年。
651现代汉语基础 《现代汉语》（增订五版，上、下册）黄伯荣、廖序东，高等教育出版社，2011年。
661教育学基础综合 附大纲（见扬州大学研究生招生信息网和扬州大学教育科学学院网页）。
809古代汉语 《古代汉语》（修订版，上、下册）郭锡良等，商务印书馆，1999年。
815文学阅读与评论 不指定参考书目。
816语言学理论 《语言学纲要》（修订版）叶蜚声、徐通锵，北京大学出版社，2010年。
817文艺评论 不指定参考书目。
866语文教育学 《中学语文课程标准与教材研究》徐林祥主编，高等教育出版社，2016年；《语文课程与教学论新编》张中原、徐林祥主编，江苏教育出版社，2007年。
2014年教育学考研专业基础综合科目真题（完整版）
2014年教育学考研专业基础综合科目真题（完整版）
第一篇：2014年教育学考研专业基础综合科目真题(完整版)
2014年全国硕士研究生入学考试教育学专业入学考试试题(完整版)
一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1.教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性，特别强调这一观点的教育学流派是 A.实用主义教育学
B.文化教育学 C.实验教育学 D.批判教育学
2.按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于 A.教育的描述性定义 B.教育的纲领性定义 C.教育口号 D.教育隐喻
3.以下判断不能说明教育相对独立性的是 A.教育是个体向社会上层流动的助推器 B.教育具有自身的特点和规律 C.教育发展具有连续性和继承性 D.教育具有自我复制性
4.提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育学是 A.凯洛夫 B.赞科夫 C.苏霍姆林斯基 D.阿莫纳什维利
5.美国教育家帕克认为，“一切教育的真正目的，是人，即人的身体、思想和灵魂的和谐发展”这种教育目的是属于 A.个体本位论 B.社会本位论 C.文化本位论 D.生活本位论 6.我国现行学制是 A.单轨制 B.双轨制 C.三轨制 D.分支型学制 7.20世纪60年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。下列对该书基本主张的概论中，不正确的是 A.强调学术标准，注重教学内容的现代化 B.强调学科基本结构的学习和发现教学法的运用 C.强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用
D.主张任何学科都能以某种方式交给任何年龄阶段的任何儿童 8.倾向于废除直接教学，废除考试的教学课程流派是 A.行为主义教学理论 B.认知主义教学理论 C.人本主义教学理论 D.建构主义教学理论
9.体谅模式使用诸如“有人在乘车时不停的跟司机说笑话，接着可能发生什么？”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事活画连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生
江苏师范大学教育学333考研-历年教育综合考研试题
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江苏师范大学2019年333教育综合考研试题
一、名词解释（每题5分，共30分)
1.鸿都门学
2.壬戌学制
3.劳作教育
4.觉悟说
5.文纳特卡制
6.课程方案
二、简答题（每题10分，共40分)
1.简述德育过程的疏导原则及其要求。
2.简述陶行知的生活教育思想。
3.自然主义教育思想。
4.科尔伯格道德认知理论。
三、论述题（每题20分，共80分)
1.新时期教育的生态功能。
2.素丝说，我国古代著名教育家墨子认为:染于苍则苍，染于黄则黄，所人者变，其色亦变。请指出这种思想所代表的教育观念，并进行评述。
3.杜威的教育无目的论。
4.论述教学和课程的辩证关系。
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2020年333教育综合考研试题
一、名词解释（每题5分,共30分)
1.教育的社会流动功能
2.读书指导法
3.小先生制
4.致良知
5.自我效能感
6.社会规范学习
二、简答题（每题10分,共40分)
1.简述个体能动性对个体发展作用。
2.简述书院教育特点。
3.简述陈鹤琴活教育“目的论”。
4.简述杜威教育本质论。
三、论述题（每题20分,共80分)
1.简述分科课程和综合课程的关系以及对基础教育课程改革的趋势。
2.有人说“教学有法,教无定法”，谈谈你的理解。
3.简述清朝洋务运动和日本明治维新实践指导思想和具体实施的差别。
4.案例分析题。
— 3 — 学生张海学习不好，老师了解他父母离异，一直跟着奶奶生活，基础薄弱，好高骛远，不做基础题专挑附加题做，这样就有“不会做题”的借口不做作业。结合学习动机理论进行分析，并说明影响学习动机的因素。
（1）用学习动机的理论分析材料。
（2）如何培养学习动机。
东北师范大学632教育学综合考研真题(2014-2017)
东北师范大学632教育学综合考研真题（2014-2017）
【适用于教育学类学术型硕士研究生】
*本科目的代码在不同年份是不同的，但科目名称不变，需注意。
2014年东北师范大学634教育学综合 .................................................................................. 1
2015年东北师范大学630教育学综合 .................................................................................. 2
2016年东北师范大学631教育学综合 .................................................................................. 2
2017东北师范大学学硕632教育学综合 .............................................................................. 3
2014年东北师范大学634教育学综合
【教育学原理】（120分）
一、名词解释
1. 学校教育制度（10分）
2. 教育方针（10分）
二、简答题
1. 如何培养教师的职业素养？（20分）
2. 全面发展教育的组成部分以及他们之间的关系。（20分）
三、材料题
1. 英国教育家做了一个调查，名人的亲属中成为名人的人数比较多，普通人的亲属中成为名人的人数比较少。运用教育学原理分析材料的观点。（30分）
四、论述题
1. 举出五个你认为的教育问题，并就其中一个做出详细论述。（30分）
【中外教育史】（120分）
一、名词解释
1. 生活教育（10分）
2. 苏格拉底法（10分）
二、简答题
1. 斯宾塞的科学教育思想。（20分）
2014年教育硕士333教育综合历年真题（按学校整理全）
2014年教育硕士333教育综合历年真题（按学校整理全）
华南师范大学2013年333教育综合真题
一、名词解释:
1. 受教育者
2. 教育目的
3. 教学方法
4. 道德教育
5. 学习策略
6. 心理健康
二、简答题:
1. 现代教育的特点
2. 长善救失的教学原则
3. 蔡元培的独立教育思想
4. 基督教教育的特点
三、论述题:
1. 我国基础教育课程改革和发展的趋势
2. 陶行知的”生活教育”思想
3. 的教育改革建议
4. 人格和行为在性别上的差异
华南师范大学2012年333教育综合真题
一、名词解释
1.学校管理
2.学校教育
3.心理发展
4.人的发展
5.课程
6.学习动机
二、简答题
1.教师劳动的特点 2.简述教育的社会制约性
3.简述人文主义教育的特征
4.简述科举制度的影响
三、论述题
1.中国古代书院的特点
2.赫尔巴特的道德教育理论
3.学生品德不良的成因分析
4.如何推进“依法治校”的工作
华南师范大学2011年333教育综合真题
一、名词解释
1.广义教育
2.教学
3.校长负责制
4、多元智力理论
（经典条件反射
教育制度
教育的社会流动功能）
二、简答题
1.我国教育目的的基本精神
2.孔子有教无类思想的价值
3.教学过程中有哪些原则？
4.斯巴达教育的特点
三、论述题
1.教育的社会流动功能及其意义
2.中体西用的历史意义和局限性
3.杜威教育思想的影响
4.如何培养和激发学习动机
(张之洞的中体西用”思想的作用与局限
孔子的“有教无类”思想及其影响)
陕西师范大学2013学科教育*教育综合（333）真题回忆版第二题，名词解释。（5*5）
1、学习
2、苏湖教法
3、教育目的
4、教学
5、？想不起来了，反正不难
第三题，判断题（2*10）
考到了蔡元培，教学方法，德育，创造性，蒙学教材等等。现在能记到的有：
1、蔡元培的办学方针是“崇自由，尚个性”（）
2014考研教育综合《内部资料》考试最新预测真题
2014考研教育综合《内部资料》考试最新预测真题
第一篇：2014考研教育综合《内部资料》 考试最新预测真题
渤海大学2012年硕士研究生入学考试
业务课试题(A)卷
专业：小学教育、学科教学（语文）、学科教学（思政）、学科教学（历史）、科目：教育综合总分：150分考试时间：180分钟
一、名词解释（共30分）
1、学科课程（5分）
2、德育原则（5分）
3、“豫、时、孙、摩”（5 分）
4、朱子读书法（5 分）
5、拉伯雷（5分）
6、《巴特勒教育法》（5分）
二、简答题（共40分）
1、简述启发性教学原则及其基本要求（10分）
2、简答我国20世纪二十年代到三十年代的乡村教育改革运动（10分）
3、简答洪堡教育改革（10分）
4、简述智慧技能的培养措施（10分）
三、论述题（共80分）
1、试论述教育与文化的关系（20分）
2、结合实际论述教师素养的基本要求（20分）
3、以英国和美国20世纪八十年代以来的教育改革法案为线索，论述西方主要发达国家教育改革的意义（20分）
4、结合社会现实，谈谈如何培养学生的创造力（20分）
第二篇：苏州大学333教育综合考研真题（定稿）
苏州大学2010年全日制教育硕士教育综合333真题
一、名词解释（每小题5分，共30分）
1、人的发展 2、教育的社会流动功能
3、终身教育
4、元认知
5、骑士教育
6、有教无类
二、简答题（每小题10分，共40分）
1、教师角色的冲突有哪些？如何解决？
2、比较孟子与荀子人性观及他们对教育的作用的认识。
3、学生认知的差异有哪些表现？为此，教学应注意哪些方面？
4、简述卢梭的自然教育思想。
三、分析论述题（每题20分，共80分）
1、教育的相对独立性表现在哪些方面？并就此谈谈你对教育与社会发展的关系的认识。
2、试论隋唐科举制与学校教育的关系，并分析其在历史上的影响。
3、论述皮亚杰的道德认知发展理论，并联系实际加以评价。