人教版一年级语文下册12 古诗二首
小池塘
池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。
池塘边的芦苇，像长长的睫毛。
白云倒映在池塘里，像一群白鹅。
太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。
月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。
星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。
倒映在水里的样子。
2.照样子，写词语。
弯弯的
3.模仿短文的句子写一写。
4.“美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。
”这句话中的“大眼睛”是指（）。
A.小朋友的眼睛
B.天上的星星
C.明亮的小池塘
参考答案：
1.3 白云太阳月牙星星
2.示例：白白的美美的黑黑的
3.示例：蜻蜓一架小飞机
4.C
小池塘
池塘边是几棵柳树，长长的柳枝垂到水面上，就像是一位少女在梳理她的长发。
池塘里铺满了碧绿碧绿的荷叶，一片挨着一片，好像一个个大圆圈。
荷叶间不时露出几朵粉嫩的荷花来，有的半开半掩，有的含苞待放，似乎还在害羞呢。
水面下活泼的小金鱼正在追逐嬉戏，一眨眼的工夫，又消失在荷叶下了，只留下层层涟漪缓缓荡漾开去。
1.短文描写的景物有：、、、……
2.文中画“”的句子是打比方的句子。
这句话把比作。
文中还有一个打比方的句子，我能用“”画出来。
3.读了这段话，你能想起一首和池塘、荷花有关的古诗吗？请写出来。
参考答案：
1.柳树荷叶荷花小金鱼
2.荷叶大圆圈池塘边是几棵柳树，长长的柳枝垂到水面上，就像是一位少女在梳理她的长发。
3.提示：《池上》或者《小池》。
小学语文一年级下册第12课《古诗二首》知识点
小学语文一年级下册第12课《古诗二首》知识点一、学习目标1.认识”首、踪”等12个生字；会写”首、无”等7个生字。
2.能用联系生活实际、图文结合等方法了解”踪迹、采、薇”等词语的意思，初知古诗大意。
3.能正确朗读、背诵古诗。
图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。
二、我会写注音及组词首：shǒu（首先、首长、元首）采：cǎi（采用、采花、开采）无：wú（有无、无力、无心）树：shù（大树、树叶、树苗）爱：ài（爱心、可爱、爱护）尖：jiān（笔尖、刀尖、尖刀）角：jiǎo（牛角、羊角、号角）三、我会认注音及组词首：shǒu（首先、首长、元首）踪：zōng（踪迹、失踪、踪影）迹：jì（足迹、痕迹、踪迹）浮：fú（浮萍、漂浮、浮力）萍：píng（萍踪、浮萍、萍水相逢）泉：quán（泉水、甘泉、泉眼）流：liú（流水、流汗、流下）爱：ài（爱心、可爱、爱护）柔：róu（温柔、柔弱、柔软）荷：hé（荷花、负荷、荷包）露：lù（露水、露珠、露出）角：jiǎo（牛角、羊角、号角）四、多音字露：lù（露珠）lòu（露面）角：jiǎo（牛角）jué（角色）藏：cáng（藏身）zàng （西藏）五、易写错的字首：下边是“自”，不要写成“白”。
无：第三笔竖撇与第一笔横相连，不要写成“元”。
树：中间“又”的第二笔是点，不要写成捺。
爱∴中间是图片，不要写成“一”。
尖：上部第一笔是“|”，不要写成“」”。
六、注释池上①小娃：男孩儿或女孩儿。
②艇：船。
③白莲：白色的莲花。
④踪迹：指被小艇划开的浮萍。
⑤浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。
小池①泉眼：泉水的出口。
②惜：爱惜。
③晴柔：晴天里柔和的风光。
④小荷：指刚刚长出水面的嫩荷叶。
⑤尖尖角：还没有展开的嫩荷叶尖端。
人教版部编版一年级语文下册《古诗二首》赛教课件
天真无邪 淳朴可爱
创设情境
第2课时
背诵这两首古诗。
春晓
咏柳
春眠不觉晓， 碧玉妆成一树高，
处处闻啼鸟。 万条垂下绿丝绦。
夜来风雨声， 不知细叶谁裁出，
花落知多少。 二月春风似剪刀。
我们刚才背诵的诗有什么共同点呢？ 都是描写春天景色的诗
小池
[宋]杨万里
作者简介
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲 的样子最美！
下课啦
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。 二 观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。 三 做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
感 敬谢 请聆 指听 正
池上
荷花池里
作者简介
白居易，字乐天，唐代诗人，有 “诗魔”之称。他的诗题材广泛，形 式多样，语言平易通俗。
整体感知
拼读生字音节，注意读准字音。 用“加一加”“换一换”等方法识 记生字的字形。 给生字找朋友组词。
默读古诗， 这首五言诗该怎样划分节奏
呢？请用“/”画出来。
小 娃//撑/小 艇， 偷 采//白 莲/回。
杨万里，字廷秀，号诚斋，吉水（今属 江西）人。南宋诗人。杨万里一生作诗两万 多首，被誉为“一代诗宗”。他的诗主要描 写寻常的自然景物与日常生活，语言浅显易 懂，自然流畅，风趣活泼。
学习字词
自读诗歌，勾画难认难记的生字生词， 借助拼音多读几遍，可以读给同桌听， 也可以读给老师听。
在读准字音的基础上，用自己喜欢的 方式自学生字。
书写指导
无树爱
无尖
最后一笔 是“竖弯钩”。
第一笔是“竖”， “大”要写得舒展。
人教部编版一年级语文下册第六单元第12课《古诗二首》PPT
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
仔细观察第一首诗中的配图，你从图中看到了什么？
莲蓬 荷叶 荷花
蜻蜓 小童 小船
结合古诗和配图，你能看出这首诗描写的是哪个季节的景色吗？
chí shànɡ
夏季
池上
［唐］白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
偷 采白 莲 回。
偷偷地 采摘 往回走 从“偷”字可以看出什么？
小孩的调皮与可爱
请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样 的画面吧！
一个小男孩（ 撑着）小船， （偷偷）地采了（白莲）回来。
小男孩划着船往回走的时候发生了什么事？
隐藏
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
三、认一认，再组词。 泉（ 泉水 ）（ 清泉 ）
荷（ 荷花 ）（ 荷叶 ） 流（ 流水 ）（ 水流 ）
四、我会背。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
zōng jì fú píng quán
liú
踪 迹 浮 萍 泉水 流水
róu
hé
柔情 荷花
lù
露出
字理演变
趣识汉字
泉
泉，象形字。甲骨文的“泉”字，外面像山洞 （泉眼），中间是涓涓流出的泉水，山洞中流出水来， 就是“泉”。本义是从山洞中流出的水，山泉。
小 娃 撑 小 艇，偷 采 白 莲 回。
bù jiě cáng zōng jì fú píng yí dào kāi
不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。
诗意：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么
人教版一年级语文下册——古诗二首
zōnɡ
踪
失踪 行踪 跟踪
jì
迹
奇迹 踪迹 事迹
fú
浮 漂浮 浮云
pínɡ
萍
浮萍 萍水相逢
字词学习
笔顺：
shǒu
首先 首长 回首 一首
cǎi 采花
采下 采摘 zhāi
笔顺：
造句：星期天，我去果园里采摘了一些水果。
小池
[宋] 杨万里
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
不解藏 踪 迹 ，浮 萍 一道
开。
漂浮在水面的一种水草 行动所留下可察觉的形迹。
大家还记得《雪地里的小画家》一课吗？
说话练习：（ ）是（
ห้องสมุดไป่ตู้
）留下的踪迹。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
踪迹：行动所留下可察觉的形迹。 浮萍：水面浮生植物，即荷叶。 不解： 不知道
他藏一不：道知隐开藏道：留怎下么了掩一藏条船踪儿迹划，过水的痕面迹的。 浮萍上留下了一条船儿划过的痕 迹。
池上
[唐] 白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎 么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
填词比赛
池上
[唐] 白居易
小娃撑 ， 偷采 回。 不解藏 ， 浮萍 开。
填词比赛
池上
[唐] 白居易
撑， 采 回。
藏， 开。
杨万里（1127年10月29日— 1206年6月15日），字廷秀， 号诚斋。吉州吉水人。南宋大 臣，著名文学家、爱国诗人， 与陆游、尤袤、范成大、并称 “南宋四大家”、“中兴四大 诗人”，人称“诚斋先生”。 代表作有《晓出净慈寺送林子 方》、《宿新市徐公店》、 《小池》等
一年级下册语文优秀课件 - 第12课《古诗二首》丨人教部编版(2016) (30页PPT)
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zōnɡ
踪
踪迹
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jì
迹
痕迹
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首
shǒu shì 首饰
shǒu xiān 首先
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cǎi
采
cǎi zhāi 采摘
cǎi jí 采集
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《池上》描绘的是小 娃偷采白莲的情景，表达 了作者对乡村孩子的喜爱， 对农村生活的向往。
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小池
流出泉水的
［宋］杨万里
fú
浮
漂浮
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pínɡ
萍
浮萍
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quán
泉
喷泉
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让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。
人教版一年级语文下册第12课古诗二首生字拼音、部首、笔画、笔顺、结构、组词、基本解释查询
造组词
造门
造化
造化主
造作矫揉
造行
造业
造清
造变
造子
造物主
造心
造谊
造病
造筑
造言
造冶
造的基本解释
1、做；制作：创造。建造。造船。造纸。造预算。造名册。
2、假编；捏造：造谣。
3、姓。
4、指相对两方面的人，法院里专用于诉讼的两方：两造。甲造。
5、农作物的收成：早造。晚造。
6、农作物收成的次数：一年三造皆丰收。
3、起劲；活跃：火着得很欢。雨越下越欢。文娱活动搞得挺欢。
网
wǎng
冂
6
竖、横折钩、撇、点、撇、点
上三包围结构
网组词
网络经济
网络计算机
网球运动
网络
网梭
网点
网屏
网袋网目网罟Fra bibliotek网户网住
网捕
网车
网页
网罗
网的基本解释
1、用绳线等结成的捕鱼捉鸟的器具：一张网。渔网。结网。撒网。张网。
2、像网的东西：发网。蜘蛛网。电网。
人教版一年级语文下册第
生字
拼音
部首
笔画
笔顺
结构
组词
基本解释
间
jiān,jiàn
门
7
点、竖、横折钩、竖、横折、横、横
上三包围结构
间组词
间隙
间不容瞬
间不容砺
间冰期
间行
间断
间作
间接选举
间日疟
间歇
间脑
间不容缓
间不容瞚
间道
间或
间壁
间的基本解释
[ jiān ]
1、方位词。中间：彼此间。同志之间。两国之间。
部编版一年级语文下册课文(四)第12课《古诗二首》ppt课件
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi不
解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。
课文解读
池上
［唐］白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
行动所留的痕迹。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
不懂得。解： 一年生草本植物， 知道、懂得。 浮在水面。
首踪迹浮萍泉
liú ài róu hé lù jiǎo
流爱柔荷露角
shǒu cǎi wú
首 采无
shù ài jiān jiǎo
树爱尖角
结构：独体 组词：一首诗 首先
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
结构：上下 组词：采花 采摘
结构：独体 组词：有无 无论
结构：左右 组词：树木 松树
结构：上下 组词：可爱 爱心
结构：上下 组词：尖叫 笔尖
泉 眼无 声惜细流，树阴 照 水爱晴 柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
小荷才露 尖尖 角，早有 蜻 蜓 立上 头。
课文解读
小池
流出泉水的小
［宋］杨万里
洞或裂缝。 爱惜。
晴天柔和的风光。
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
结构：上下 组词：三角形
jiǎo（角度）
角
jué （角色）
整体感知
仔细观察第一首诗中的配图，你从图中看到了什么？
莲蓬 荷叶 荷花
蜻蜓 小童 小船
结合古诗和配图，你能看出这首诗描写的是哪个季
节的景色吗？ 夏季
chí shànɡ
池上 ［唐］白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
人教版一年级下册语文第12课《古诗二首（池上小池）》教案
人教版一年级下册语文第12课《古诗二首（池上小池）》教案一年级下学期又该学习古诗了。
小编整理了人教版一年级下册语文第12课《古诗二首(池上/小池)》教案，欢迎阅读参考。
人教版一年级下册语文第12课《古诗二首(池上/小池)》教案教科书分析：1.课文的两首古诗，分别是唐代白居易的《池上》和宋代杨万里的《小池》。
《池上》叙述的是夏日一小童偷摘莲蓬的事情，勾勒了一个可爱的顽童形象;《小池》则描绘夏日的一处由泉眼、流水、树荫、荷叶、蜻蜓构成的小景，富有夏天生活情趣。
诗歌语言浅显易懂，朗朗上口，有利于学生诵读理解。
2.课文以两幅中国画分别与诗歌相配，诗画对应，既给予学生中华传统文化的熏陶，又有利于激发观察说话的兴趣，有利于图文结合了解诗句内容。
但是，《池上》的配画可能为突出形象，“浮萍一道开”表现得不够，而且没有“开”;《小池》则未能表现“树荫照水爱晴柔”，以及因构图之故而显得“小池”不小。
需要改进并通过PPT 显示才有利于教学。
3.虽然这篇课文由两首古诗组成，但一篇课文相对而言是一个整体，从优化的角度思考，能整体处理的教学内容，应该整体处理，如识字写字、读准读通课文等。
学情分析：1.在学习这篇课文前，学生已经通过课文和语文园地，学习了10首古诗了，他们对什么是古诗、对古诗的诵读要求、古诗的背诵和古汉语以单音节词为主已有所了解和实践，这是学习的有利条件，应充分利用。
2.由于年代久远，古诗中的单音节词和词语古今义的不同，学生是不容易理解，甚至是不了解的，如“惜”“晴柔”，应根据学生具体情况采用不同的策略方法进行教学。
教学目标：1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。
2.图文结合和结合生活实际，了解诗句意思，了解诗歌内容，感悟小孩顽皮、天真的形象以及小池夏日美景。
3.能正确认读“首”等12个生字新词，正确读记“泉水”等8个词语。
4. 能正确读写“首”等7个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求、正确的执笔姿势和写字姿势做。
人教版小学一年级下册语文课文第12课《古诗两首》原文、教案及教学反思
人教版小学一年级下册语文课文第12课《古诗两首》原文、教案及教学反思【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第12课《古诗两首》原文chí shàng 池上xiǎo wá chēng xiǎo tǐng，t ōu cǎi bái lián huí。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
bù jiě cáng zōng jī，fú píng yī dào kāi。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
译文：两个僧人坐着下围棋，竹树树阴遮盖了棋盘。
再无他人能在竹林外见到他们，人们在竹林外的话可以听到两位僧人微小的落子声。
xiǎo小chí池sòng宋•yáng杨wàn万lǐ里quán泉yǎn眼wú无shēng声xī惜xì细liú流，shù树yīn阴zhào照shuǐ水ài爱qíng晴róu柔。
xiǎo小hé荷cái才lù露jiān尖jiān尖jiǎo角，zǎo早yǒu有qīng蜻tíng蜓lì立shàng上tóu头。
译文：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
注释：泉眼：泉水的出口。
惜：吝惜。
照水：映在水里。
晴柔：晴天里柔和的风光。
尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。
上头：上面，顶端。
为了押韵，“头”不读轻声。
【篇二】人教版小学一年级下册语文课文第12课《古诗两首》教案教学目标：1、知识目标：正确认读本课“首、踪、迹、浮、萍、泉、流、爱、柔、荷、露、角”等12个生字，会写田字格里的“首、采、无、树、爱、尖、角”7个生字。
一年级下册语文标准课件-古诗二首-【人教版】
识字游戏
首
踪 迹
浮
萍
柔
爱
荷
泉
角
流露
一年级下册语文课件－12 古诗二首｜人教（部编版） (共49张PPT)
一年级下册语文课件－12 古诗二首｜人教（部编版） (共49张PPT)
词语解释
小娃：男孩或女孩。 这是哪里来的小娃？
浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮于水面，夏季开白花。 池塘里布满了浮萍。
晴柔：晴天里柔和的风光。 夏日的荷塘边一片晴柔。
一年级下册语文课件－12 古诗二首｜人教（部编版） (共49张PPT)
一年级下册语文课件－12 古诗二首｜人教（部编版） (共49张PPT)
的景象中有哪些共同点？
1.诗题中都含有“池”字。 2.两首诗中都有荷花。 3.两首诗都在写夏天的景象。
一年级下册语文课件－12 古诗二首｜人教（部编版） (共49张PPT)
生字归类
首 采无 树 爱 尖角
左右 结构
上下 结构
独体字
一年级下册语文课 标件 准－ 课1件2-－古古诗诗二二首首｜-人人教教（版部【编教版学）课件(共 】49张PPT)
一年级下册语文标准课件-－古诗二首 -人教 版【教 学课件 】
熟字比较
元
加一加
一年级下册语文标准课件-－古诗二首 -人教 版【教 学课件 】
fú
浮
píng
萍
漂浮 浮动
造句：落叶在水面上飘浮。
浮萍
造句：小湖中生长着许多浮萍。
一年级下册语文课 标件 准－ 课1件2-－古古诗诗二二首首｜-人人教教（版部【编教版学）课件(共 】49张PPT)
一年级下册语文课件－12 古诗二首｜人教（部编版） (共49张PPT) 一年级下册语文课件－12 古诗二首｜人教（部编版） (共49张PPT)