2014-2015学年度中学互动课堂教学工作总结
2014-2015学年度中学互动课堂教学工作总结
2014-2015学年度中学互动课堂教学工作总结本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！一学期的学校工作又落下帷幕。
在这一学年中学按照县教育局的工作思路与工作重点，紧紧围绕135互动课堂教学模式进行教学，依靠全体教职工，积极进取、努力开拓、奋发拼搏，学校的各项工作又上了一个新台阶。
学校始终以“高标准、严要求、创一流”为总体目标，以“深化教育教学改革，扎实推进素质教育为核心，以135互动课堂教学模式为突破口。
全面提高教育教学质量。
随着课堂教学改革的深入开展，在教育局吕局长带领下，通过实践论证，本学期推出“135互动课堂教学模式”以来，学校领导高度重视此项工作，建立健全各种组织，并依据县局“135互动课堂教学模式”改革步骤及时制定出实施方案，组织培训，在期初会上进行模拟演练，查摆问题，开学后及时进行班级和小组文化建设，目前师生正以满腔的热情践行着“135互动课堂教学模式”。
但就“135互动课堂教学模式”的现实推动情况看，还存在很多亟待解决的以下几个问题：一是对模式的理解和运用；二是对导学卡的编制和运用；三是小组合作交流的有效性的问题；四是对有序有效的学生展示的研究；五是对评价标准的确定，如何评价班级学习小组和小组内成员的评价等。
依据县局通知要求，现将我校前一段推进“135”互动课堂改革工作总结如下：一、创造有利于“135互动课堂”课堂教学改革的条件1、更新教学观念观念决定行为,要改变教师固有的观念是很难的。
为此，开学初，组织全体教师集中学习《135互动课堂教学模式改革通识培训》。
对“135互动课堂教学模式”进行详细解读，对导学卡及教案编写工作做了细致解说。
为营造课改的氛围,学校形成了会会讲课改,人人研课改,堂堂落实课改的局面,让教师形成课改的理念。
通过培训引领，老师们对“135”有了进一步的认识。
学年终中学互动课堂教学工作总结范文1500字
学年终中学互动课堂教学工作总结范文1500字在本学年的中学互动课堂教学工作中，我秉持着以学生为中心的教学理念，充分发挥教师的主导作用，结合互动教学的特点，通过创设情境、设计互动任务、开展师生互动等方式，提高学生的参与度和学习效果。
下面是我的一些总结与心得。
一、创设情境，激发兴趣在教学过程中，我注重通过创设情境的方式引起学生的兴趣和好奇心。
例如，在教授地理知识时，我先向学生展示一些世界地图和旅游图片，让学生根据图片和地图中的信息自由聊天，引发他们对学习地理的兴趣。
在讲解语文课文时，我会使用多媒体工具，呈现课文中的场景和人物形象，让学生身临其境地感受故事情节，激发他们的阅读兴趣。
二、设计互动任务，提高参与度为了增强学生的参与度，我设计了一系列的互动任务，鼓励学生积极参与课堂。
比如，在语文课中，我设立了小组对抗赛的形式，让学生分组参与课堂知识竞赛，在游戏环境中学习。
在实验课中，我鼓励学生进行实验设计和实验操作，让他们通过实际操作了解科学原理。
三、开展师生互动，促进交流师生互动是互动课堂的重要组成部分，也是学生学习的有效方式。
在课堂上，我经常与学生进行面对面的交流和互动，通过提问、回答问题、讨论等方式，激发学生思考和表达能力。
同时，我还鼓励学生之间的互动交流，引导他们互相探讨问题、互相合作解决问题，营造积极向上的学习氛围。
四、及时反馈，激励学生在互动课堂教学中，及时的反馈对学生的学习起到重要的作用。
我会定期对学生的表现进行评价，及时给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力和信心。
同时，我也会对学生的问题和困惑进行及时解答和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
五、改进措施在互动课堂教学中，我也存在一些不足之处，需要不断地进行改进和完善。
首先，我应更加精确地判断学生的水平和需求，因材施教，提高教学效果。
其次，在互动过程中，我还应加强对学生学习态度和行为的引导，培养他们良好的学习习惯和品质。
最后，我也需要更加注重课堂管理，确保课堂秩序和纪律，为学生的学习创造良好的环境。
15年教学工作总结范文_中学教学工作总结范文
15年教学工作总结范文_中学教学工作总结范文尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是XX中学的一名教师，我在过去的一年中承担了初中的语文教学工作。
现在，我要向大家汇报我在2015年的教学工作总结。
2015年是我在中学教学岗位上的第二个年头，我承担了三个初一班的语文教学工作。
通过一年的教学实践，我在语文教学方面取得了一些成绩，也遇到了一些困难和问题。
我根据学校的教学大纲和教材，合理地安排了教学内容和进度。
我深入研究教材，把握了教材的重点和难点，灵活运用不同的教学方法和手段，使学生能够真正地掌握所学知识。
我注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，组织了一些课外阅读和作文活动，使学生的写作水平和文学素养有了较大的提高。
我还积极参加学校组织的各类专题教研活动，向其他老师学习借鉴他们的教学经验和方法，提高了自己的教学水平。
我注重培养学生的学习兴趣和学习能力。
我通过教学实施的过程中注重培养学生的积极性和主动性，鼓励学生多参与课堂讨论和活动。
并且，在教学中我注重体现学科的价值，启发学生的思维，培养学生的创造力和综合素质。
通过课外拓展活动的开展，我让学生们参观了文化名人的故居、图书馆和博物馆等，拓宽了学生的知识面和视野。
也有一些问题困扰着我的教学工作。
由于学生的学习能力和知识水平参差不齐，我在课堂教学中面临着教学进度过快或过慢的困扰，需要不断调整和适应。
由于班级学生较多，个别学生比较调皮捣蛋，影响了课堂纪律和学生的学习，我需要在教学中加强学生的纪律意识和责任感。
由于教学时间较短，我无法充分发挥学生的思维和创造能力，我需要针对这些问题进行改进和完善。
针对以上问题，我将在新的一年中做出一些努力和改进。
我会进一步提高自己的专业素养和教育理念，学习相关教学知识和方法，不断更新自己的教育观念。
我会注重学生的个性发展和能力培养，根据学生的实际情况制定有针对性的教学方案，帮助学生提高自己的学习能力和技巧。
我会加强与家长的沟通和合作，及时了解学生在家庭和学校的情况，共同帮助学生解决学习和生活中的问题。
2014—2015学年度第二学期教学工作总结
2014—2015学年度第二学期教学工作总结（一）扎实推进素质教育，促进学生全面发展1.坚持德育为先。
充分发挥学科的教育功能，把德育与学科教学有机结合，在学科教学中渗透品德教育。
2．对学生实施多元化评价。
学校、学科组组织竞赛等各种活动展示学生特长，发挥潜能，实现评价的多元化。
3．推进校园文化建设。
落实《关于在全市开展“全民阅读”活动的意见》精神，加强中华优秀传统文化教育，推广、普及“大量读写”暨经典诵读活动并取得了一定的成效。
（1）重视校报校刊、微信平台及文学社团的建设工作，（2）将创建“书香校园”活动列入学校文化建设重要内容。
每周一节阅读课的开设确保了学生充足的阅读时间，在重视读书积累的同时组织开展各类读书活动，如大量读写手抄报评比、读书演讲、读书征文、读书经验交流会及读书感悟评比等。
（3）完善教室图书角管理、使用制度，充分发挥图书角的作用。
4.加强体育艺术教育。
加大对艺体特长生的培养，组织各种兴趣小组和活动，提高学生身体、心理素质，促进学生个性特长发展，培养学生健康的审美情趣。
（二）严抓教学工作常规，提升学校教学质量1.实施课堂教学改革。
学习并运用“和谐高效思维对话”型课堂建设的四种新授课模式（导学模式、探究模式、合作模式、达标模式），提倡小组合作、同学互助等多种方式提升课堂教学效率，从而提高教学成绩。
2.抓实备课与集体备课。
充分发挥集体备课的优势，整合教学资源，充实完善各学科习题库，积累教学经验，提高教学效率。
重视备课的实用性，提倡教师反思课堂教学，促使教学艺术及教学质量不断提升。
3.加大作业督查力度。
依据《烟台市初中作业基本规范》，作业基本做到了紧扣新课程标准，层次分明（分必做作业和选做作业）、数量适度（主要学科作业以半小时内为宜，每天作业总量不超过1.5小时）、作业资料规范，同时完善 1。
学年终中学互动课堂教学工作总结范文
学年终中学互动课堂教学工作总结范文1500字中学互动课堂教学工作总结时间匆匆，转眼间学年即将结束，回顾这一学年的互动课堂教学工作，既有收获，也有不足。
在此对自己的教学工作进行总结，以期在新的学年中能够更好地开展教学工作，提高学生的学习效果和兴趣。
一、工作情况回顾本学年，我担任初一年级数学课的互动课堂教学工作。
通过积极探索和实践，我采用了多种教学方法，如利用多媒体教具、小组合作学习、互动讨论等，使互动课堂真正实现了学生与教师之间、学生与学生之间的互动。
同时，我也注重每节课的备课工作，根据学生的实际情况设计了合适的教学内容和难度，以满足学生的学习需求。
二、工作收获1. 学习兴趣提高：通过互动课堂的教学，学生的学习兴趣得到了极大的提高。
他们在课堂上积极思考问题，勇于提问，与同学进行讨论和交流，对数学产生了浓厚的兴趣。
2. 学生合作能力增强：互动课堂的教学方法强调学生的合作学习，通过小组合作学习的形式，学生之间进行了积极的互动。
他们互相帮助，共同解决问题，增强了团队意识和合作能力。
3.学生思维能力提升：互动课堂的教学方法注重培养学生的思维能力。
通过开放性问题、启发式问题等方式，激发学生思维，培养他们的分析和解决问题的能力。
三、存在的不足尽管取得了一些积极成效，但在互动课堂教学工作中还存在一些不足之处。
1. 教学准备不充分：由于工作繁忙，我在备课方面没有付出足够的努力，导致课堂教学的内容和设计有时不够充实和完备。
2. 学生参与度不高：部分学生参与课堂互动的积极性不够高，仍然存在着被动学习的情况。
这需要我在新的学年中寻找更加激发学生学习兴趣，提高学生参与度的方法。
3. 学生成绩提升不明显：尽管在学生的学习兴趣和思维能力方面取得了一定的提升，但是学生的成绩提升并不明显。
这需要我进一步优化教学方法，找到更好的方式提高学生成绩。
四、改进措施1. 加强备课工作：在新的学年中，我将加强备课工作，对每节课的教学内容和设计进行充分的思考和准备，确保教学内容有深度和广度，能够更好地满足学生的学习需求。
2014-2015学年度第一学期中学教学工作总结
2014-2015学年度第一学期中学教学工作总结本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！一个学期以来，在上级领导的正确指导下，以教育局《深化教学管理工作的意见》精神为指针，全面贯彻以生为本的办学理念，实施素质教育；以重点落实教育局提出的教学五项工作（提高教师素能、加强校本研修，打造135课堂、加强考试管理、开发校本课程）为抓手，促进学生全面而富有个性地发展。
主要工作全部得到落实，现将一学期以来的工作总结如下：一、本学期的主要工作与成绩（一）、加强政治思想和业务理论学习，提升教师素能根据我校教师思想僵化、年轻教师多等实际情况，学校针对教师职业道德、专业智能、现代教育技术等方面加强培训，建立教师专业发展档案。
有针对性地开展业务学习、观摩研讨和各种竞赛活动。
积极参加过“五关”活动。
1、教育教学理论关。
学期初，全体教师参加了由总校业务校长做的“135互动课堂教学模式”改革的通识培训，并以教研组为单位进行了研讨和演练，通过学习和演练所有教师由衷感觉到危机感和紧迫感，认识到，课堂教学改革势在必行。
开学第一天由学校业务校长再次组织学习“135互动课堂教学模式”通识培训，以教研组为单位组织学习各学科“135互动课堂教学模式”培训资料，每位教师认真反思，上交了学习心得体会，在文章中感受到教师的高涨情绪和坚持改革的信心。
每周五第六七节课由教学处组织以135互动课堂建设为主题，采取“菜单式专题理论学习”的方式，规划出学习内容，规定必学篇目和选学篇目。
教师又有了新的感悟和收获，在学习心得中体现出教师积极实践的强烈愿望。
2、课标教材关。
对于新课标学习，本学期我校采用自学和集中学习两种方式，每人有专门学习新课标笔记本，每周写1一2页，通过长期坚持，我校每位任课教师熟知了本学科的新课标要求，掌握了各学段教材的知识体系、各章节教学内容。
15年教学工作总结范文_中学教学工作总结范文
15年教学工作总结范文_中学教学工作总结范文一、思想认识方面这一年，我深入学习了新颁发的教育政策文件，加强了自身的教育教学理论知识的学习，提高了自己的教学能力和水平。
在这一过程中，我认真总结了教育教学实践中的经验和教训，不断反思自身的教育教学方法，不断改进自身的教育教学方式，提升了自己的教育教学水平。
二、教育教学方面在教育教学方面，我坚守教育教学岗位，不畏艰辛，不断完善教育教学活动。
我合理安排了教学计划，认真备课，注重教学设计，注重教学方法的创新，让学生在轻松愉快的学习氛围中提高了自己的学习能力。
我参加了多次教学研讨会、学科竞赛和学术活动，不断提升自己的教育教学素质和专业水平。
三、学生管理方面在学生管理方面，我注重培养学生的自主学习能力和创新精神。
在教学过程中，我结合教育教学活动的实际情况，灵活运用不同的管理方法，激发学生的学习热情和学习动力。
我积极参与学生课外活动，关注学生的综合素质培养，为学生的身心健康发展提供了保障。
四、教师团队合作方面在教师团队合作方面，我积极与教师团队进行交流合作，共同分享教育教学经验和教育教学资源。
我与其他教师共同备课、研讨教学案例，提高了自己的教育教学能力和规划能力。
我还参与了学校组织的多次教研活动和培训班，不断提高自己的专业素质和教育教学水平。
五、家校合作方面在家校合作方面，我积极与家长进行沟通和交流，关注学生的学习情况和家庭环境，了解学生的特长和不足，制定相应的教育教学计划和帮助措施。
我也积极参与家校联谊活动和家长会，了解家长的关切和需求，从而更好地与家长合作，共同关注学生的全面发展。
以上就是我在过去一年的教学工作总结，我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平和综合素质，为学生的学习成长贡献力量。
我相信，只要我们坚守初心，不断进取，我们的教育事业一定能够取得更大的成就。
2014-2015学年度第二学期教学总结模板
敦寨中学2014-2015学年度第二学期九年级*******教学工作总结化学教师：*******本期以来，**********现就本期的教学工作做如下总结。
一、学生情况分析：本人所教学学科共有*个班，有学生人数较多人，这些学生来基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然********优等生比例偏小，*********不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高，************学生反应能力弱。
根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学***，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，********平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。
二、教学工作的回顾本学期**********做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好查缺补漏工作。
一个学期来，我在教学方面严格要求学生，*********使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
三、取得的经验与体会1、************能让学生对学习化学产生经久不衰的求知欲。
若不激发学生的学习兴趣，是很难把化学这门学科学好的。
那么，如何才能更好地培养学生的学习兴趣，让其变被动学习为主动学习呢？************课堂提问面向全体学生，讲课时紧扣课本，力求让学生听懂听明白，对大部分学生不讲难题，重点放在基础题上。
2、********好培优辅差工作。
在教学中，****************，对进步较大或平时配合最好的帮扶小组给予一定的奖励。
双方的积极性也大大提高，同时，对其它小组也起着激励作用。
3、**********用语的记忆和应用。
***************背面是元素符号，然后我出示卡片让学生说出名称或元素符号，学生兴趣很高，加强了记忆效果。
化学用语之间都有一定的联系，可在联系中找出共性，加强记忆。
如原子结构示意图、离子符号、化合价、化学式四种化学用语之间有密不可分的联系，原子的最外层电子数决定离子所带电荷，离子所带电荷与化合价在数值上又有一定着联系，记住化合价才能正确书写化学式。
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2014-2015学年度中学互动课堂教学工作总结
一学期的学校工作又落下帷幕。
在这一学年中学按照县教育局的工作思路与工作重点，紧紧围绕135互动课堂教学模式进行教学，依靠全体教职工，积极进取、努力开拓、奋发拼搏，学校的各项工作又上了一个新台阶。
学校始终以“高标准、严要求、创一流”为总体目标，以“深化教育教学改革，扎实推进素质教育为核心，以135互动课堂教学模式为突破口。
全面提高教育教学质量。
随着课堂教学改革的深入开展，在教育局吕局长带领下，通过实践论证，本学期推出“135互动课堂教学模式”以来，学校领导高度重视此项工作，建立健全各种组织，并依据县局“135互动课堂教学模式”改革步骤及时制定出实施方案，组织培训，在期初会上进行模拟演练，查摆问题，开学后及时进行班级和小组文化建设，目前师生正以满腔的热情践行着“135互动课堂教学模式”。
但就“135互动课堂教学模式”的现实推动情况看，还存在很多亟待解决的以下几个问题：一是对模式的理解和运用；二是对导学卡的编制和运用；三是小组合作交流的有效性的问题；四是对有序有效的学生展示的研究；五是对评价标准的确定，如何评价班级学习小组和小组内成员的评价等。
依据县局通知要求，现将我校前一段推进“135”互动课堂改革工作总结如下：
一、创造有利于“135互动课堂”课堂教学改革的条件
1、更新教学观念
观念决定行为,要改变教师固有的观念是很难的。
为此，开学初，组织全体教师集中学习《135互动课堂教学模式改革通识培训》。
对“135互动课堂教学模式”进行详细解读，对导学卡及教案编写工作做了细致解说。
为营造课改的氛围,学校形成了会会讲课改,人人研课改,堂堂落实课改的局面,让教师形成课改的理念。
通过培训引领，老师们对“135”有了进一步的认识。
过了一段时间后，在学校组织的“135”理论过关考试中，90%的教师达到优秀成绩。
此外，学校又组织教师进行新课程标准的学习。
在学习的过程当中，教师意识到课改的设想最终要靠教学实践去实现、去完善，不仅要改变自己的教育观念，而且要改变教学方式和教学行为。
广大教师理解了高效课堂的基本理念，改变了教学方法，把握了自己的角色定位,突出了以学生发展为本的原则。
并要求科任教师用新课程的理念审视自己过去的教学思想和行为，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视。
2、组织建立：建立了以校长为组长的学校课改领导小组,形成了校长（主任）——教学处——教师,前勤——后勤信息畅达,管理到位,组织有效的管理机构。
3、制度健全：建立健全了保障课改运行的各项规章制度,实行边实验边调整,边运行边规范。
4、物力保障:学校教室从环境布置到课桌摆放和黑板的增设，小组文化建设，教师外出学习等学校都给予极大的人力、物力和财力支持。
5、措施得力:开学初学校就以组织为牵制,以制度为约束,以财力为保障,以方案为统领,形成了全面铺开,稳步推进,科学实施,强化规范,保证成效的一系列措施,确保“135互动课堂”顺利实施。
通过教研带动，使教师更好地消化理解和吸收接纳新理念、新方法，总校及各校领导与教师一道同研究、同反思、同成长。
学校领导多次到年级组、班级参与“135”互动课堂班级建设，从环境的美化到小组的命名。
参与指导“135”互动课堂，查导学卡，看导学卡，听互动课，和讲课教师座谈，和学生座谈，及时发现课堂内引发的新问题、新矛盾，设身处地，站在师生的角度来分析困难，设法尽快解决突出问题。
通过这些举措，强化了师生对“135”互动课堂的认识，争取更好地实施课程改革。
认真落实教育局“135”互动课堂教学模式改革步骤，组织教师深入学习“135”内容，充分发挥教研组功能，利用集体备课、听课、评课活动，加大研讨力度。
目前，通过系列举措，“135”互动课堂在我校开展得如火如荼，班级建设有声有色；课堂中三阶段实施有条不紊；师生互动和谐融洽。
二、“135互动课堂”改革实验初见成效
1、教师观念转变了:确立了学生是学习的主体地位,教师变为学生学习过程的服务者、引领者、组织者、鼓励者、合作者。
2、教学模式更新了:由原来的教师教为主的教学模式——“地心说”,变成以学生学为主的教学模式——“日心说”。
课堂的中心变了,学生成为课堂的中心、主体。
3、学习方式自主了:学生由原来的被动学习,变为主动学习，真正实现了“我要学”。
4、评价方式换位了:原来是以教评学,教师主导。
现在是以学定教、学生主体。
5、学生思维解放了:原来课堂是教师思维主导,学生的思维被教师牵着走。
现在学生的思维按学案走,按知识的生成走，学生思维得到了活跃。
6、课堂氛围活跃了:原来课堂是少数精英学生的天地,大多数学生课堂闲置、思维呆滞,单一的课堂教学形式,单一的互动方式,造成个别学生反学、弃学。
现在是学生小组间按照导学卡自主探究,合作研究,群学共究。
学生思维解放,活动空间解放,话语权解放,互动形式开放。
课堂成了知识的超市,学生在涌动,生命在狂欢。
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7、出现了典型班级和个人：如八年级一班的付丽娟；九年级的姜松。
同时涌现出了像曹秀兰、赵亚如、潘颖华、朱海荣、滕桂艳、姜磊老师等学科标兵。
他们最大限度的发挥了自身的潜能，以学生为主体，学生变得灵动，教师充满阳光，课堂更加精彩。
三、比较突出的典型事例
在课堂教学达标验收中，所有教师积极参加验收活动，能够使用135互动课堂教学模式进行讲课，在讲课中出现了像曹秀兰、付丽娟、姜松、王震兴、等一大批讲课较好的老师，为其他班级做出了表率……；学期中我校有13名教师进行23项成果进行了申报，通过成果申报工作可以看出教师课改的积极性。
四、目前学校在课堂“135”教学改革方面存在的突出问题
1、教育观念转变的不彻底，尤其是一些中老年教师，突出表现在校点的教学上。
教师的教育教学能力强弱不一，目前学校课改的步调还不足以奏鸣强音。
2、导学卡问题的设计简约，缺少中心问题，有的问题太大或太琐碎，问题主线发挥不到位。
3、小组合作学习有形式，但常出现合而不“作”、作而不“合”。
4、如何提高小组的展示效果
5、如何做好小组评价
6、教学管理层面的工作人员，在学术涵养和知识水平等方面有待提升。
五、解决策略
1、俗话说：强扭的瓜不甜。
通过中青年教师的课堂改变、学生的改变，让那些彷徨的人看到教育的希望,给他们带去挑战,在面对压力的同时去改变自己。
2、教育是爱的事业，是充满阳光的。
为此领导指导工作时要多带笑容，多表扬少批评。
使师生们能在和谐的条件下获得一丝快乐与阳光。
3、加大集体备课力度，在设计问题前认真备好教材、学生，使问题的设计合理，层次分明，能调动和满足不同层次的学生。
4、进一步明确分工，确保合作学习一开始人人都能各司其职、有条不紊，确实发挥小组合作学习的作用，让每个学生真正参与到合作学习中去。
5、想方设法增加学习小组的展示和评价形式，创新评价机制，把学习过程评价与学习结果评价相结合，把对小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合，经常性的开展优秀学习小组学习汇报会等活动。
6、加强“135”教育理论的培训，通过多种渠道提高教学管理人员的业务水平。
总之，135互动课堂教学模式，让我认识到教师不应“授人以鱼”而应“授人以渔”；不是奉送真理而是教学生去发现真理。
“135互动课堂教学模式”一定能在我校扎根发芽，并茁长成长，不久的将来，“135互动课堂教学模式”一定会在我校开花结果。
我坚信在135互动课堂教学模式下的学生是灵动的，课堂是精彩的，教师是阳光的。
135互动课堂教学模式一定会实现新课程改革质的飞跃。