作文教学实录：叙述一个曲折的故事
以曲折的情节的写作方法的作文
以曲折的情节的写作方法的作文有一天，小明和小红在一起聊天，他们谈论起了曲折的情节。
小明说：“你知道吗，我曾经遇到过一件非常曲折的事情。
”小红好奇地问：“什么事情啊？”小明说：“那是我上大学的时候，我暗恋上了班上的一个女生，可是她却喜欢我的好朋友小刚。
”小红听了，哈哈大笑：“这真是太曲折了！你怎么办呢？”小明说：“我当时真的很难过，但是我还是决定支持他们。
”小红惊讶地说：“你怎么这么大方啊？”小明说：“因为我知道，如果我真的追求她，只会让我们三个人都伤心。
所以我选择了放手。
”小红点头称赞：“你真是个成熟的人。
不过，后来他们怎么样了？”小明说：“后来，我和小刚成了好朋友，而那个女生也和我现在的女朋友成了好朋友。
我们四个人经常一起出去玩，大家都很开心。
”小红听了，感叹道：“哇，这真的是一段非常曲折的故事啊！不过最后还是圆满解决了。
”小明笑着说：“是啊，这就是生活嘛。
有时候，我们会遇到一些曲折的事情，但是只要我们勇敢面对，总会找到解决的办法。
”小红点头赞同：“你说得对！而且，我觉得这段经历也让你变得更加成熟和坚强了。
”小明微笑着说：“谢谢你的夸奖。
其实，我觉得这段经历也让我更加珍惜身边的朋友和家人。
”小红笑着说：“那你觉得，我们应该如何面对生活中的曲折呢？”小明想了想，说：“我觉得我们应该保持乐观的心态，勇敢地去面对问题。
我们也要学会尊重别人的选择，毕竟每个人都有自己的生活方式和价值观。
”小红点头表示赞同：“你说得很对！而且，我觉得我们还要学会珍惜眼前的幸福。
有时候，我们总是把目光放在远方，忽略了身边已经拥有的东西。
其实，只有当我们学会珍惜眼前的幸福时，才能真正地感受到生活的美好。
”小明听了，深有感触地说：“你说得真好！我觉得我们现在的生活就很美好。
虽然有时候会遇到一些曲折的事情，但是只要我们相互支持、相互鼓励，就一定能够度过难关。
”两人相视而笑，仿佛看到了彼此心中那份坚定的信念。
他们知道，只要他们携手同行，未来的路一定会越走越宽广。
作文 叙述一个曲折的故事 教学实录
《叙述一个曲折的故事》教学实录执教者：郑桂华师：同学们，我们准备上课可以吗？同学们对我还想了解吗？生：你在哪教的？师：我在哪教的，我在上海教的，这答案够不够？生：够了。
师：还想问啥？生：你觉得6班怎么样？师：你的集体荣誉感太强了，我第一感觉就是6班很团结，有这种感觉吗？因为涉及这个问题，马上很多人都在呼应，这是我最大的一个感觉；第二个感觉很阳光，到现在为止，五分之四以上的什么表情？你们知道吗？上课，师生问好师：我发现问题了，没带笔记本的同学赶紧问其他同学借听课的记录的纸头。
没有的前后左右借一下。
以此关心一下我们这么团结的集体。
师：同学们，我们初三了，特别希望把自己的文章写的一波三折，有这样的愿望吗？生：有愿望师：你看，有点头有微笑的。
平时你的文章能不能写得一波三折啊？生：不能师：全都不能？怎么这么难呢？生：语言功底不够。
师：语言功底不够，你觉得你语言不够生动，还有什么原因吗？生：情节设置不够好。
师：情节设置不够好，还有其他的吗？科学课代表。
生：好词好句积累不够。
师：你们俩意见一样，是吧。
那么，我们今天要学的是怎么把我们的故事讲得一波三折，主要不是靠语言，故事的一波三折主要靠的是什么？情节的起伏。
那么今天我们试图来知道怎样是一波三折，然后今年我们中考作文上稍许提高那么一两分。
师：什么是一波三折呢？什么是这样一个波澜起伏、曲折的故事呢？这首诗很熟悉吧？有人熟悉有人不熟悉。
那么看这首《祝寿诗》我们是有什么样的心理期待？心理会想什么？（屏显）这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。
儿女个个都说贼，偷得蟠桃献母亲。
生：对自己表达美好的祝愿。
师：美好的祝愿。
做笔记，同学们。
师：但是第一句话是美好的祝愿吗？是什么？生：感觉像骂人的话。
师：不是感觉像骂人的话，把什么词去掉？“感觉”，本身是什么？“这个婆娘不是人”也就是第一句跟我们期待的发生了方向上的逆转。
是不是？本来是期待一种美好的祝愿，没想到第一句看到的是骂人的，是不是发生了明确的转向。
以曲折的情节的写作方法的作文
以曲折的情节的写作方法的作文我曾经听过一个故事，讲的是一个叫做小明的男孩。
小明是个非常有趣的人，他总是喜欢做一些奇怪的事情。
有一天，他决定去探险。
小明带上了一些食物和水，然后出发了。
他走了很长时间，终于来到了一片森林。
这片森林非常大，小明不知道该往哪里走。
于是，他决定先休息一下。
就在这时，一只小鸟飞过来停在了小明的肩膀上。
小明很高兴地和小鸟聊天。
小鸟告诉他，只要沿着这条路一直走下去，就能找到一条小溪。
小明听了之后非常开心，于是他继续往前走。
可是，当他走到一半的时候，突然下起了大雨。
小明只好躲在一棵大树下面避雨。
雨越下越大，小明感到非常冷。
他想回家了，但是又不知道该怎么回去。
就在这时，一只小狗跑了过来。
小狗告诉小明，只要跟着它走就能回到家里。
于是，小明跟着小狗走了很久很久。
最终，他们终于到了小明家门口。
小明非常感激小狗带他回家，于是他决定给小狗买点好吃的作为谢礼。
可是当他到商店的时候发现口袋里的钱不够了。
他只好回家取钱再去买东西。
回到家里之后，小明发现自己忘记带钥匙了。
他只好在门外等着妈妈回来开门。
可是等了很久很久之后，妈妈还是没有回来。
小明只好打电话给妈妈求助。
妈妈告诉他要记得带钥匙出门。
听到这里，小明才意识到自己的错误。
他发誓以后一定要更加小心谨慎。
这就是小明的故事。
虽然这个故事有点曲折离奇，但是它告诉我们一个道理：人生就像一场冒险旅行，我们需要勇敢地面对困难和挑战才能取得成功。
写曲折的故事作文800字(合集5篇)
写曲折的故事作文800字(合集5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《曲 折》话题作文指导及例文教学设计
《曲折》话题作文指导及例文教学设计Guidance of topic composition in twists and t urns and teaching design of examples《曲折》话题作文指导及例文教学设计前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文教学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
名言："创业是艰难的，敢于创业的人，便不应计较艰难。
"而我们，立身创业的时代，处于创业的年龄，对理想，有美好的追求，对未来，有瑰丽的憧憬。
因此，对将来可能遇到的挫折和失败，应有充分的思想准备才是。
君不闻"天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤"么？更何况，我们，还有着较大的弱点：虽内心火热，却比较脆弱；虽理想美好，却缺乏恒心；虽条件优越，却又缺少阅历。
所以我想，若我们欲"扼住命运的咽喉"，则恒心应为我们的良友，经历应为我们的参谋，当心应为我们的兄弟，希望应为我们的哨兵。
毕竟，成功之路不是笔直的阳关道，而是充满荆棘和艰辛的崎岖山径呵！"美是生活"。
而生活中，有的却不是想像中的直线，而是一条条饮含汗水和曲折的实实在在的曲线。
因此，我要说：美，正是生活中的曲线。
人生，绝不轻言放弃-------- Designed By JinTai College ---------。
作文教案：一波三折写故事(转)
作文教案：一波三折写故事（转）（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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情节曲折的作文教案
情节曲折的作文教案英文回答:As an English teacher, I understand the importance of creating engaging and dynamic lesson plans for my students. In order to teach them about plot twists and turns in storytelling, I have developed a lesson plan that incorporates both English and Chinese languages. By doing so, I hope to provide my students with a more immersive and interactive learning experience.To begin the lesson, I would introduce the concept of plot twists and explain how they add excitement and suspense to a story. I would then provide examples of famous plot twists from well-known books and movies, such as "Gone Girl" and "The Sixth Sense." By using these examples, I can captivate the students' interest and encourage them to think about the impact of unexpected turns in a narrative.Next, I would divide the class into small groups and assign each group a short story or a movie scene. Theirtask would be to analyze the plot and identify anypotential plot twists. The students would have to discuss and debate their ideas within their groups, using both English and Chinese languages to communicate their thoughts effectively. This activity not only encourages critical thinking and collaboration but also allows the students to practice their language skills in a meaningful context.After the group discussions, each group would present their findings to the class. This would give them the opportunity to showcase their analytical skills and present their ideas in a clear and concise manner. By incorporating both English and Chinese languages during these presentations, the students can further enhance their language proficiency and develop their confidence in public speaking.To conclude the lesson, I would facilitate a class discussion on the importance of plot twists in storytelling.I would encourage the students to express their opinionsand provide examples from their own experiences. This would not only allow them to reflect on the lesson but alsofoster a sense of ownership and engagement in theirlearning process.中文回答：作为一名英语教师，我了解为学生创造有趣而富有变化的教案的重要性。
作文教学案例写出事件的波澜
作文教学案例写出事件的波澜写出事件的波澜写作目标：1. 叙事要注重情节起伏，曲折有致；2. 叙事要注意渲染和手法的运用，了解一些生波澜、生变动的方法。
教学时数：一课时。
写作指导：一、导入新课（出示幻灯）一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。
全家大小及亲朋好友争着来看。
唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人（举座皆惊），九天仙女下凡尘（喝彩），儿孙个个都是贼（惊怒），偷得寿桃献至亲（拍手叫好）。
短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。
的确，一池春水，风平浪静，纵然有人有宁静柔和之美，但“风乍起，吹皱一池春水”，水面的荡漾、荷花的摇曳、游鱼的沉浮则会给人更多的联想和感受。
那么如何让平静的水面波澜起伏，一波三折呢？今天我们就来探讨这个问题（出示课题及要点）。
二、兴风作浪之原因叙事时为什么要波澜起伏？生活有曲折，文章在反映生活时应该曲折有致，波澜起伏。
正好如古人所说：“文似看山不喜平。
若如井田方，有何可观？惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。
或绝崖飞瀑，动魄惊心。
山水既然，文章正尔。
”（清·袁枚《李觉出身传评语》）“波澜开阖，如在江湖中，一波未平，一波已起。
”（姜夔《白石道人诗话》）袁枚、姜夔的这两话，生动形象地说明了文章写得波澜起伏才能引人入胜的道理。
相反，平铺直叙的文章读起来使人感到呆板、单调，索然寡味，难怪一位前苏联诗人说：“一支文笔太均匀，通篇都一平如水，尽管是晶华耀眼，毕竟要令人瞌睡。
”（《诗的艺术》）三、兴风作浪之技巧①取材聚集于一点例文《求职始末》：大学毕业才两年的舒平下岗了。
为了生活，舒平不得不四处奔波，终于一家有朋友的公司答应他去应聘。
有复试时，他与一位业务经理因意见上的分歧而发生了争执，他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激，令经理十分尴尬，结果他落榜了。
舒平连遭重创，心灰意冷。
想到年迈的父母正巴巴地盼着享儿子的福，想到相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹分手，想到自己才华横溢而无处施展，他绝望了，踏上了一条不归路……恰到此时，那家公司的朋友找到他，将他从死神身边拽了回来，同时带给他一张一聘请书。
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作文教学实录：叙述一个曲折的故事作文教学实录：叙述一个曲折的故事叙述一个曲折的故事执教者：郑桂华整理：李玲娇师：同学们，我们初三了，特别希望把自己的文章写的一波三折，有这样的愿望吗？生：有愿望师：平时你的文章能不能写得一波三折啊？生：不能师：全都不能？怎么这么难呢？生：语言功底不够。
师：语言功底不够，你觉得你语言不够生动，还有什么原因吗？生：情节设置不够好。
师：情节设置不够好，还有其他的吗？科学课代表。
生：好词好句积累不够。
师：你们俩意见一样，是吧。
那么，我们今天要学的是怎么把我们的故事讲得一波三折，主要不是靠语言，故事的一波三折主要靠的是什么？情节的起伏。
那么今天我们试图来知道怎样是一波三折，然后今年我们中考作文上稍许提高那么一两分。
师：什么是一波三折呢？什么是这样一个波澜起伏、曲折的故事呢？这首诗很熟悉吧？有人熟悉有人不熟悉。
那么看这首《祝寿诗》我们是有什么样的心理期待？心理会想什么？（屏显）这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。
儿女个个都是贼，偷得蟠桃献母亲。
生：对自己表达美好的祝愿。
师：美好的祝愿。
做笔记，同学们。
师：但是第一句话是美好的祝愿吗？是什么？生：感觉像骂人的话。
师：不是感觉像骂人的话，把什么词去掉？“感觉”，本身是什么？“这个婆娘不是人”也就是第一句跟我们期待的发生了方向上的逆转。
是不是？本来是期待一种美好的祝愿，没想到第一句看到的是骂人的，是不是发生了明确的转向。
第二句呢？第二句是什么？“九天仙女下凡尘”，这句话是一句什么样的话？生：赞美的话。
师：赞美的，那么这个地方显然又发生了转向。
第三次又来了啥？生：骂人。
师：骂人的话跟刚刚骂人的话相比呢？骂得程度如何？谁来说说看，这回骂得怎么样？生：骂得更深了？师：凭什么这样说？凭什么说骂得更深了、更厉害了。
生：因为他骂的是她的子孙。
师：是的，骂子孙怎么就更凶了呢，更深了呢，更厉害了呢？生：因为从“个个”可以看出来。
师：每一个是吧？骂的一个群体，而且我们知道，中国人对子孙是什么态度？生：是满怀期望的。
师：个个子孙呢，是不是骂得更厉害了。
而最后一次呢，肯定是赞美了，赞美的程度又怎么样呢？生：赞美也更厉害了。
因为他说“仙桃”，仙桃是仙人才能有的东西。
他偷得蟠桃说明她的子孙也很有本事。
而且他献母亲，说明子孙很孝顺。
师：请坐，看见这是叫一波三折了吗？画好了没有，同学们，笔记记好了吗？你看，本来期待他讲美好的祝愿，没想到是一句骂人的话，而且骂得还挺厉害的，“不是人”。
又反面呢，赞美。
没想到，接下来，不是骂她，换了个方向，骂谁了？骂子孙了。
赞美子孙这么孝顺，这么能干的孩子是不是间接的赞美了？这就是一波三折的情节。
虽然这是一首诗，其实故事里的一波三折也很多的，我们很熟悉的故事好多都是一波三折的。
我们来看一下，他是怎么来发生方向的转变，然后造成一波三折的。
这个故事熟悉吗？生：太熟悉了。
师：太熟悉了。
自己在听课笔记上你把这个一波三折的这个《三顾茅庐》的故事画出来，自己画好了，初三了，马上要走上考场了，自己画画看，你看有哪些关键点故事的一个曲折是怎么呈现出来的。
师：好了吗？有同学确实画得很快。
我把前面的都擦掉了，笔记做好了吗？画好了同学可以左右看一下，现在可以交流一下了。
看看你们画的一样吗，不一样，希望哪一种更好一点，讨论一下，看黑板，有两位同学画的作品。
有没有第三种画法，那么阳光的班级，那么现在投票，你赞成1号同学还是2号同学，赞成1号同学画法的请举手，不要觉得我的眼神充满期待，你只看你自己。
三位同学、四位同学，怎么回事，我好像期待的时间长一点举手就多一点。
最好是这个答案，坚定一些，大概是七位同学，后面有三位同学举手了，那么，剩下的都是赞成2号同学的吗？赞成2号同学画法的请举手，好像举得非常快。
那请说，请说明。
生：因为我感觉他把故事中主人公的心理写得非常清楚，而第一个同学只是写出了整个故事大致的梗概。
我觉得第二个比较好。
师：第二个心情写得好。
还有其他原因吗？生：我觉得第一位同学他只是大概的讲一下故事情节。
师：有没有不同理由赞成1、2号的话不同的理由，除了这个我们男生写出心情的变化之外，其实从情节上来写，我觉得女孩子写得更明确，请人不在，这更好吗？对不对，我们要教的是要怎么去写一个情节有曲折的故事，对不对。
你写得1号还是2号？生：1号师：对的，你不就挺好吗？那为什么？生：因为我觉得1号的他是更好的、更准确地写出了整个故事的情节，而2号的话只是单纯地写出一个人的感觉，而且我们讲述的是一个故事，而不是一种感情。
师：当感情表达出来也好的，但首先是要表达出什么？生：情节。
师：情节故事，对不对，故事情节我们高中的时候还会处理的。
请坐。
我也赞成呀。
那为什么那么多人都选2号？但是让我投票我还是会投给谁啊，同学们猜猜？生：2号师：2号对不对？这个语境在这噢，那我为什么会投给2号呢。
我并不因为2号的心情写得清楚，而是因为什么？谁来说说看？画的曲线再描一下吗？你们看得清楚吗？其实我希望你们有第三种画法，这是2号同学的画法，1号同学的画法，那看得见吗？看到什么了？你发现了吗？生：我觉得2号相比我的画多了一种曲折感。
师：你明明比他多一个，你怎么说他比你多曲折感呢？但是我们1号同学和2号同学的区别，从走势图上看区别在哪里啊？最后一个，最后一个这样画合适吗？生：不合适。
师：为什么不合适，现在异口同声说不合适了，为什么？生：1号的画，我觉得最后的那个请到的话不应该往下的，请到应该是很高兴，可以那个。
不过2号的话，他那个希望在后面，我感觉2号会合理些。
师：是不是，所以大家的那种感觉是很好的，但是因为刚刚开始学，觉得故事不是那么明确的一句话，对不对，但是为什么我说这样的画我还不是最满意啊。
怎么改一下更好，才是画得最准确的呈现出故事曲折来，有没有人想出办法来，怎么改一下？生：把1号和2号结合起来，比如说是刚是请人满怀希望，然后是不再失望。
师：这是一种，文字的表述上更清楚。
但是单是的这个曲线图呢？2号这样的画是不是非常精准的表达了意思呢？不要忘记了，刚我让你们画的时候，同学们做笔记我已经发现了你们做笔记的问题。
明明《祝寿诗》我让大家在黑板上画的时候线段是有长有短的，左右检查一下，有几个人画到这个位置了，科学课代表微笑了，惭愧地微笑了。
赶紧拿红笔调整一下，你看做笔记的时候我忘了提醒你们，你做笔记做成什么样后面画的时候你可能有些参照的、有些启发，同学们，赶紧拿红笔修正一下。
故事的一波三折是不是波澜越来越大才更吸引人，是不是，对不对，都在改，赶紧改过来，同学们，做笔记要做到位，现在，那么马上有同学改下面了，我看男同学已经在改了。
可以怎么改呢？同学们我们一起来，第一个比第二个怎么样？生：第二个更长？师：为什么？生：因为第一次去没有请到，失望会比较小一些，他第二次又没有请到，所以会更加失望。
师：好，这是从期待上，还有没有原因第二次肯定比第一次要线再长，你是从心里推测上，推测得很好。
还有没有故事直接告诉我们第二次肯定比第一次更失望。
谁来说，旁边男孩子。
生：我感觉，第一次的话是天气很好，第二次去的话冒着大风雪去，如果顶着这种恶劣的天气去，结果还是失败的话，应该会更加的伤心。
师：是不是这样的啊，好，这个失望可真厉害，那么第三次为什么要更长一点呢，第三次除了冒大风雪这样一个客观情况他没提了，诸葛亮在休息这一点跟前面的难度系数降低了，是不是。
但是还有什么难度，什么困难，大家把他看作什么，要对付关羽和张飞这两个人对于刘备的一个重要性不要说了吧，明白没有，第一次他满怀希望，因为他不在，他再怀希望去，结果又不在，大家发现没有，故事发生转向的几个因素，知道吗？除了这一点，第三次为什么还要再高一点，除了诸葛亮在休息，刘备要说服关羽、张飞，还有什么，第三次表明它还要长一些的，刘备还做了什么？生：斋戒了三天。
师：斋戒了三天，同学们可以来说一下，如果第一次，诸葛亮就在了，诸葛亮就答应了这个故事还有一波三折吗？没有《三顾茅庐》噢，只因为他为了完成一个任务，满怀希望的过程中遇到了最大的问题最大的障碍，要请的人没在，这是发生了转向的一个根本的一个原因是遇到了一个很大的一个根本上的障碍与困难，做笔记。
结果这个最根本的困难没法克服请的人不在，只好回去第二次再去请，没想到这个障碍这个困难依旧还在，但是如果一模一样的困难和障碍，第二次写有什么意义吗？意义就不大变化，不能给读者有新的感觉，还有加了一个什么？冒着大风雪这样一个客观的因素。
所以故事的转向源于什么？你在完成这个任务中遇到的障碍，遇到困难，是不是，这是一种。
而刘备斋戒了三天算不算障碍困难？算不算？这个不算呀？这个是他包括一直再到他睡醒过来，这是他的一个努力，他为这个完成任务做了什么样的事情也能够让故事有一点波澜，但这个波澜就响一点，是不是。
就关键看这个障碍和困难的大小，障碍困难越大故事转向的就越厉害，那么波折就凸显出来。
有没有感觉了？生：有师：有，那我们就来写一篇作文。
他都笑了，有没有养过小动物？养过没有？小动物养过没有？兔子什么的，养过没有？生：有（屏显材料：记得言言刚来到我家的时候，它才是一个刚出生的小兔子。
白白的毛十分柔软，一个短短的尾巴，在加上那个标志性的红眼睛，让我一看到言言就十分喜欢它。
并主动对爸爸妈妈说要照顾言言的生活。
因为有了言言的存在，发现生活中充满新鲜与开心。
每天看到这个白色的小家伙，就会觉得每天都会有新的开始，而且它也教会了我做一个有责任心的人。
有一天放学回家，找不到言言，急得差点哭出来从那以后，我买了一个小铃铛，挂在它的脖子上，每天照顾言言就成了我生活中最开心的事情了。
因为言言喜欢吃萝卜和青菜，每天我会为言言准备青菜和胡萝卜。
时间过得很快，转眼过去了两年，言言也发生了许多变化。
言言的尾巴也变长了，身体也变得大了，可依旧是那么地可爱，那么地讨人喜欢。
可是可怕的事情也一天天地靠近了。
在一天早晨，刚刚睡醒的我打算去喂言言吃早饭，可是今天的言言却一直在睡觉，怎么叫也叫不醒，身体也变得很硬。
有一种可怕的气息向我袭来，我不禁大哭起来。
妈妈一听到我的哭声，就跑到我的身边，看着言言对我说，言言离开我们了。
那时的我对死亡还没有什么概念，可就在那天我接触到了死亡这个词。
我的泪水不停地流下来。
）师：有养过的是吧？好，这是我们实验学校一个同学写的《我流泪了》，初三的学生写的。
而且是十一月份，他们多学两个月的。
《我流泪了》一个命题作文，前面写他搬家了寂寞，然后妈妈给他养兔子，他给兔子取名叫言言，这是前面的一段情景。
下面写的是啥呢？每天照顾言言就是我生活中最开心的事情，看得清楚吗？同学们，最后是大概是言言死了，他特别伤心流泪，那么我们知道，如果言言死掉特别伤心流泪的，一定要把什么内容写得丰富曲折啊？就是他养兔子，是不是。
这段养兔子比较少，只有一小段文字，我们需要把养兔子写得一波三折。