医学统计学(专升本)
专升本-卫生统计学本科完
上交作业课程题目可以打印，答案必须手写，否则该门成绩0分卫生统计学 作业题一、单项选择题（每题2分，共20分）1、偏态分布宜用（ B ）描述其分布的集中趋势。
A. 算术均数B. 中位数C. 四分位数间距D. 方差2、各观察值均加（或减）同一不为零的数后（ B ）。
A. 均数不变，标准差改变B. 均数改变，标准差不变C. 两者均不变D. 两者均改变3、（ A ）小，表示用该样本均数估计总体均数的可靠性大。
A.CVB.SC. X σD. R4、在参数未知的正态总体中随机抽样，≥-μX （ D ）的概率为5%。
A. 1.96σB. 1.96C. S t ν,2/05.0D. X S t ν,2/05.05、完全随机设计方差分析中的组间均方是（ C ）的统计量。
A. 表示抽样误差大小B. 表示某处理因素的效应作用大小C. 表示某处理因素的效应和随机误差两者综合影响的结果。
D. 表示n 个数据的离散程度6、当组数等于2时，对于同一资料，方差分析结果与t 检验结果（ D ）。
A. 完全等价且t F =B. 方差分析结果更准确C. t 检验结果更准确D. 完全等价且F t =。
7、四格表的自由度（ B ）。
A. 不一定为1B. 一定为1C. 等于行数×列数D. 等于样本含量－18、当四格表的周边合计数不变时，如果某格的实际频数有变化，则其理论频数（ D ）。
A. 增大B. 减小C. 不变D.随该格实际频数的增减而增减9、两样本均数比较时，分别取以下检验水准，以（ D ）所取第二类错误最小。
A. 01.0=αB. 05.0=αC. 10.0=αD. 20.0=α10、直线回归中，如果自变量X 乘以一个不为0或1的常数，则有（ C ）。
A. 截距改变B.回归系数改变C. 两者都改变D.两者都不改变二、名词解释（每小题5分，共20分）1、变异：我们称具有相同性质的一类事物为同质，而在同质条件下，就同一观察指标来说，各观察单位表现出来的数量间存在着差异，这种客观存在的差异性称为变异。
专升本医学统计学考试
2003级高职检验班医学统计学考查试卷姓名班级得分一、名词解释（每小题4分，共20分）1、总体与样本2、计量资料3、第一类错误4、统计图5、相对比二、填空题（每空1分,共15分）。
1、统计工作的基本步骤为，，，。
2、比较和几组资料的变异度时，应计算变异系数。
其计算公式为。
3、有六个病人某病的潜伏期分别为3，2，6，5，2，9，他们的中位数和均数分别为和。
4、医学统计资料主要来自，，。
5、四个百分率比较，有2个格子1﹤T﹤5，其他都大于5，应考虑做，和。
三、选择题（每小题1分，共15分）1、R×C表的自由度是A、R-1B、C-1C、R×CD、（R-1）（C-1）2、在正态分布条件下表示变量值变异情况的指标最常用的是A 、标准差 B、标准误 C、变异系数 D、全距3、一项新的治疗方法可延长病人的生命，但不能治愈该病，则最有可能发生的情况是A、该病的患病率增加B、该病的患病率减少 C 、该病的发病率增加 D该病的发病率减少4．测得某工厂1000名工人血铅的含量，为直观了解这1000个计量数据的分布情况，有人把它们编制成频数分布表，从表上可看出资料呈正偏态分布。
此时，若想绘制统计图，应该选择什么统计图A、条图B、线图C、圆图D、直方图5、用中位数和四分位数间距可全面描述A、偏态分布B、负偏态分布C、正态和近似正态分布D、对称分布6、4名肝硬化患者的腹水状况(用X表示)分别为重、无、轻、无，与指标X对应的资料叫做A、计量资料B、计数资料 C 、等级资料 D 、定性资料7、搞好统计工作，达到预期目标，最重要的是A、原始资料要多B、原始资料要正确C、分析资料要先进D、整理资料要过细8、变异系数是一种A、有单位的变异指标B、无单位的变异指标C、单位平方后的变异指标D、单位开平方后的变异指标9、两样本均数比较的T检验,结论为差别有显著性,P越小说明A、两样本均数差别越大B、两总体均数差别越大C、越有理由认为两总体均数不同D、越有理由认为两样本均数不同10、若要通过样本做统计推断，样本应该是A 总体中典型的一部分 B、总体中任意一部分 C、总体中随机抽取的一部分 D、总体中选取的有意义的一部分11.、四格表如有实际数为0A、就不能做X2检验B、就必须做校正X2检验C、做X2检验不必校正D、还不能确定是否可做X2检验12、已知男性的钩虫感染率高于女性,今欲比较甲乙两乡居民的钩虫感染率,但甲乡人口女多于男,而乙乡人口男多于女,适当的比较方法是:A、两个率比较的U检验B、两个率比较的X2检验C 、不具可比性,不能比较 D、对性别进行标化后再比较13、计量、计数和等级资料的关系为A、计量资料兼有计数资料和等级资料的一些性质B、计数资料兼有计量资料和等级资料的一些性质C、等级资料兼有计数资料和计量资料的一些性质D、以上都不对14、计算麻疹疫苗接种后血清检查的阳转率分母为A 、麻疹易感人数 B、麻疹患者人数C 、麻疹疫苗接种人数D 、麻疹疫苗接种后的阳性人数15、两样本均数比较时，分别取以下检验水平，以所取第二类错误最小。
卫生统计学复习题专升本层次
精选资料题型一、 名词解释（5 X 3分=15分） 二、 选择（10 X2分=20分）三、 判断正误并解释理由（4 >5分=20分） 四、 简答题（4 X7分=28分） 五、 计算题（8分+9分=17分）练习题、名词解释 1概率与小概率事件对随机事件 A,若有P （A ）< : , : =0.05，则称A 为小概率事件。
2同质与变异3变异系数4总体、样本 5参数、统计量10.标准差、标准误、最佳选择题1两小样本比较的假设检验，应首先考虑B. 秩和检验设在同一条件下，重复进行 n 次独立试验，随机事件 A 出现m 次，若试验次数 分大，m/n 稳定地在某一确定值P 附近摆动，则称 P 为事件A 的概率。
6随机化7.随机抽样8抽样误差9.区间估计 A. t 检验C. t 检验或秩和检验均可D.资料符合t 检验还是秩和检验的条件2 110名健康成年男子的第一秒肺通气量均数x =4.2(L)，标准差S = 0.7(L)。
秒肺通气量为正态分布。
该地成年男子第一秒肺通气量的 95%参考值范3总体均数卩的双侧1 —a可信区间是4某病患者120人，其中男性114人，女性6人，分别占95%与5%，则结论为( 5在作等级资料的比较时，宜用6下述关于一类错误的定义正确的为7用最小二乘法确定直线回归方程的原则是各观察值围是A. < 4.2 1.64 0.7 110B. < 4.2 1.64 0.7 3C. > 4.2 -1.64 0.7D. > 4.2 -1.64 0.7 .110B. X 士U SC. 丄:、'：u - S XA.该病男性易得B. 该病女性易得C.根据该资料可计算出男女性的患病率D. 尚不能得出结论A. t检验B. 2检验C.秩和检验D. F检验A. 拒绝实际上并不成立的H oB. 接受实际上并不成立的H oC. 拒绝实际上是成立的H oD. 接受实际上是成立的H oA.距直线的纵向距离相等B.距直线的纵向距离的平方和最小C.与直线的垂直距离相等D.与直线的垂直距离的平方和最小C. J -u：SXD. x —t ：,：4当n M8时,Z o.05的值与t o.05 , n-1的值有关系式()A. Z o.05 > t o.05 , n-1B. Z o.05 V t o.05 , n-18 二项分布B(n ，二)近似正态分布的条件是 A. n 二 > 5C. n 二 v 5 且 n (1 -二)> 5 9下列不能用.；；：2检验的是 A.成组设计的两样本频率的比较 C.多个样本频率的比较 10. SX 表示A.变量值x 的可靠程度 C.总体均数离散程度1四个样本率作比较，X 2 >X 20.01 (3),可认为A. 各总体率均不同 C. 各样本率均不同2SX 表示A. 变量值x 的可靠程度C.总体均数离散程度3总体均数卩的双侧1 —a 可信区间是A. X-U.SX( )B. n(1 -二)> 5D. n 二 > 5 且 n (1 -二)> 5( )B. 配对设计的两样本频率的比较 D.等级资料实验效应间的比较( )B. 样本均数的标准差 D.变量值x 的离散程度( )B.各总体率不同或不全同D.各样本率不同或不全同( )B.样本均数的标准差D.变量值x 的离散程度( )X-U ：S（）E抽样误差D抽样误差和总体均数不同，女性 6 人，分别占 95% 与 5% ，则结论为（）A. 该病男性易得C. 根据该资料可计算出男女性的患病率7 下列关于 t 分布的论述，不正确的是A t 分布是随着自由度的变化而变化的一簇曲线B. t 分布是对称的分布C .自由度越小， t 分布与正态分布差别越明显D. 在自由度较小时， t 分布是偏态分布8 计算积差相关系数要求A. 因变量 Y 是正态变量，而自变量B. 自变量 X 是正态变量，而因变量C. 两变量都要求满足正态分布规律D. 因变量Y 是定量指标，而自变量9 样本含量的估计是（）X 可以不满足正态的要求Y 可以不满足正态的要求X 可以是任何类型的数据（）C. Z o.05 = t o.05 , n-1D. Z o.05 冥0.05 , n-15 标准差反映的是A 个体变异C 总体均数不同6 某病患者120 人，其中男性114B. 该病女性易得D. 尚不能得出结论（）A.经济条件允许的情况下，越多越好B. 根据实际情况，能选多少是多少C. 不必估计，调查整个总体最好D. 保证研究结论具有一定可靠性的前提下确定的最小例数10研究人员为了解某地居民发汞的基础水平，为汞污染的环境监测积累资料，调查了留住该市一年以上，无明显肝、肾疾病，无汞作业接触史的居民 230人的发汞含量（go1/kg）如下表所示，则该地居民发汞值的 95%医学参考值范围是（）A.计算单侧医学参考值范围v P 95B. 计算单侧医学参考值范围〉P 5C. 计算 P2.5 — P97.5D. 计算小于X 1.645S三、判断正误并解释理由1在两样本均数的假设检验中，P值越小，说明两样本均数差别越大。
《卫生统计学II》(专升本)学习指导
《卫生统计学》（本）学习指导刘仁权（Liurq@、64286391）一、课程总说明（一）课程介绍统计学是一门研究数据的收集、整理、分析的科学。
卫生统计学是一门运用统计学原理和方法研究医药卫生工作中数据的收集、整理、分析的科学。
卫生统计学是医学体系的重要分支，是医学院校学生的必修课程。
随着医学的发展，作为医学科学研究方法学的卫生统计学已逐渐为广大医药卫生工作者所认识、所接受，并广为应用。
通过本课程的学习，可以掌握卫生统计学的基本概念、基本理论和基本方法，掌握收集、整理和分析资料的基本知识和方法，可以培养运用这些知识，对医药卫生工作中的数据进行统计处理的能力。
（二）教材、光盘和计算器在本课程的学习中，指定教材和课件光盘都很重要，同学们一定要准备好指定教材和课件光盘，并准备一个计算器或使用计算机Windows附件中的计算器。
1．课件光盘：北京大学医学网络教育学院多媒体网络课件《卫生统计学》光盘2张，主讲：刘仁权。
光盘中是按教材《医学统计学》（第4版，主编：马斌荣）第一章至第十章内容详细讲解的全程授课视频录像。
2．现在指定教材：《医学统计学》（第6版）主申：马斌荣，主编：李康、贺佳；人民卫生出版社（2013年3月）。
本教材是卫生部“十二五”规划教材、全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材，是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。
说明：课件光盘是以前录制的，当时的教材是《医学统计学》（第4版），现在已经没有第4版教材出售了，同学们现在拿到的教材是第6版。
不过两版教材内容基本相同，只是换了例题的数据，但解题过程完全相同。
同学们要注意，本课程比较难，大家要认真观看我教学光盘中的讲课录像，安照光盘的顺序和内容，对照教材学习。
为了方便同学们学习，下面的表格是课件光盘、第6版教材内容的比较。
说明2：光盘中“第七章相对数及其应用”是独立的，可以象教材那样提前学习，不影响其他章节的学习。
3．计算器：准备一个计算器或使用计算机Windows附件中的计算器。
2022级临床专升本统计学复习题
2022级临床专升本统计学复习题专升本统计复习题汇总目录：第一部分：统计绪论习题一、名解1、总体2、样本3、变量4、同质5、参数6、统计量7、误差8、小概率事件二、选择题1、若要通过样本作统计推断，样本应是A．总体中典型的一部分B.总体中任一部分C.总体中随机抽取的一部分D.总体中选取的有意义的一部分E.总体中信息明确的一部分2、统计量A.是统计总体数据得到的量B.反映总体统计特征的量C.是根据总体中的全部数据计算出的统计指标D.是用参数估计出来的E.是由样本数据计算出的统计量3、抽样误差是指A.不同样本指标之间的差别B.样本指标与总体指标之间由于抽样产生的差别C.由于抽样产生观察值之间的差别D.样本中每个个体之间的差别E.随机测量误差和过失误差的总称4、教材中提及美国人1954年实施了旨在评价索尔克（Salk）疫苗预防小儿麻痹或死于脊髓灰质炎效果的临床试验。
有180万儿童参与，约有1/4参与者得到了随机化。
这180万儿童是。
A.目标总体B.研究总体C.1份样本D.1份随机样本E.180万份样本上述试验最终肯定了索尔克疫苗的效果。
请问系结论是针对（E）而言。
A.180万儿童B.每个儿童C.所有使用索尔克疫苗的儿童D.所有儿童E.180万儿童中随机化的1/45、概率是描述某随机事件发生的可能性大小的数值，以下对概率的描述哪项是正确的A.其值的大小在0和1之间B.当样本含量n充分大时，我们有理由将频率近似为概率C.随机事件发生的概率小于0.05或0.01时，可认为在一次抽样中它不可能发生D.必然事件发生的概率为1E.其值必须由某一统计量对应的概率分布表中得到6、统计学中所说的总体是指A.任意想象的研究对象的全体B.根据研究目的确定的研究对象的全体C.根据时间划分的研究对象的全体D.根据人群划分的研究对象的全体E.根据地区划分的研究对象的全体三、是非题1、定量变量、分类变量和有序变量可以相互转换。
2、同质的个体间不存在变异。
医学统计学
第二学期专升本医学统计学一、单选题1.(4分)t变换的公式为A.B.C.D.答案B2.(4分)9名新生儿的身长（cm）依次为：50, 53, 58, 54, 57, 52, 55, 53, 54。
中位数M为A.53.5B.54.5C.54D.53答案C3.(4分)数列8、-3、5、0、1、4、-1的中位数是A.2B.1C.2.5D.0.5答案B4.(4分)某病患者9人的潜伏期如下:1、2、3、3、3、4、5、6、30则平均潜伏期为A.均数为7天,很好的代表了大多数的潜伏期B.中位数为3天C.中位数为4天D.中位数为3.5天，不受个别人潜伏期长的影响答案B5.(4分)某医师研究丹参预防冠心病的作用，实验组用丹参，对照组无任何处理，这种对照属于A.实验对照B.空白对照C.相互对照D.标准对照答案B6.(4分)标准正态曲线下中间95%的面积所对应的横轴尺度u的范围是A. -1.96到+1.96B. -1.65到+1.65C. -2.58到+2.58D. -1.28到+1.28答案A7.(4分)完全随机设计方差分析的检验假设是A.各处理组样本均数相等B.各处理组总体均数相等C.各处理组样本均数不相等D.各处理组总体均数不相等答案B8.(4分)在两独立样本均数比较的t检验中，检验假设是A.两总体均数相等B.两样本均数相等C.两样本均数不相等D 两总体均数不相等答案A9.(4分)用来概括说明统计表中心内容的项目称A.标题B.标目C.数字D.线条答案A10.(4分)在总体均数区间估计中，当可信度确定，增加样本例数，则A.可信区间长度缩小B.可信区间长度增大C.可信区间长度不变D.可信区间长度可能增大可能缩小答案A11.(4分)在简单线性回归分析中，得到回归系数为-0.30，经检验有统计学意义，说明A.X对Y的影响占Y变异的30%B.X增加一个单位，Y平均减少30%C.X增加一个单位，Y平均减少0.30个单位D.Y增加一个单位，X平均减少30%答案C12.(4分)图示10岁男童体重与胸围的关系，宜绘制A.条图B.散点图C.线图D.直方图答案B13.(4分)以下说法正确的是A.两个样本率的比较可用u(Z)检验也可用检验B.两个样本均数的比较可用u(Z)检验也可用检验C.对于多个率或构成比的比较，u(Z)检验可以替代检验D.对于两个样本率的比较，检验比u(Z)检验可靠答案A14.(4分)两个县的结核病死亡率作比较时作率的标准化可以A.消除两组总人口年龄构成不同的影响。
专升本医用高等数学教材推荐
专升本医用高等数学教材推荐随着医学的发展，医学专业人才的需求也日益增长。
对于专业学位的持有者而言，进一步提升自己的学历就成为了一种必然选择。
而专升本则是许多医学专业人士选择的途径之一。
在专升本过程中，高等数学是一个重要的学科之一。
本文将为大家推荐几本适合专升本医用高等数学教材。
首先推荐的是《高等数学（医学类）》。
这本教材是专门为医学专业的学生编写的，内容与医学专业相关，旨在帮助学生将数学知识应用到医学中。
该教材以解决实际问题为导向，注重数学概念与医学实践相结合，能够帮助学生更好地理解数学的作用和意义。
教材内容丰富，涵盖了医学统计学、函数与极限、微分学、积分学等方面的知识。
同时，教材配有大量的例题和习题，能够帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。
其次推荐的是《医学高等数学教程》。
这本教材在内容上与传统的高等数学教材相比，更加注重数学在医学领域中的应用和实际意义。
教材围绕医学研究和临床实践的需求，选取了一些具体的医学问题进行分析和讲解，帮助学生更好地理解和掌握数学概念。
同时，教材还注重培养学生的解题能力和思维能力，通过大量的例题和实例分析，引导学生进行思考和推理，提高他们的问题解决能力。
第三本推荐的是《医学高等数学导论》。
这本教材通过对高等数学基本概念的介绍和分析，为学生打下坚实的基础。
教材注重理论与实践的结合，将数学与医学知识相结合，帮助学生更好地理解和运用数学知识解决医学问题。
教材的内容全面而系统，涵盖了微积分、概率与统计、线性代数等方面的知识。
同时，教材还提供了大量的习题和解析，帮助学生巩固所学知识，培养解题能力。
此外，对于在学习过程中需要更加深入了解高等数学的学生们，推荐参考《医学高等数学教程拓展版》。
该教材在内容上稍显复杂，但涵盖了更加深入的高等数学知识，能够帮助学生更加全面地理解高等数学的各个分支。
教材与医学实践相结合，通过具体的医学问题引入高等数学的知识点，为学生提供了更好的学习参考。
综上所述，专升本医用高等数学教材的选取是提高学习效果的关键。
医药数理统计学(专升本)
第一套202105医药数理统计学（专升本）交卷时间2023-04-28 17:05:57一、单选题（每题1.5分，共20道小题，总分值30分）1.在求正态总体均值的置信区间时，若样本容量为n，总体方差未知，应选择t 统计量的自由度为（1.5分）AnBn-1C1Dn+1纠错正确答案B您的答案是未作答回答错误展开2.随机变量X,Y相互独立，方差分别为1和4 ，则下有3X-2Y 的方差为（1.5分）A 25B104C13D-5正确答案A您的答案是未作答回答错误展开3.要检验两个正态总体均值是否相等，大样本时，我们应做（1.5分）At检验Bu检验C卡方检验DF检验正确答案B您的答案是未作答回答错误展开4.若A，B是两个事件， P(AB)=P(A) *P(B)则A和B（1.5分）A互斥B互不相容C对立D独立正确答案D您的答案是未作答回答错误展开5.某个班的考试成绩方差特别小，说明（1.5分）A同学们成绩差异比较大B老师可能划重点了C同学们成绩考得特别差D该试卷区分度好正确答案B您的答案是未作答回答错误展开6.利用四格表检验两个总体率是否相等，n大于40且存在理论值Eij大于1但小于5时，我们应用（1.5分）APearson卡方检验B校正的Pearson卡方检验CFisher确切概率法DRidit分析正确答案B您的答案是未作答回答错误展开7.要检验两个总体方差是否相等，我们应做（1.5分）At检验Bu检验C卡方检验DF检验正确答案D您的答案是未作答回答错误展开8.若随机事件A，B的概率分别为0.6 和0.7，则A与B一定（1.5分）A相互对立B相互独立C互不相容D相容正确答案D您的答案是未作答回答错误展开9.在很多游戏中都要掷骰子，比较掷出的点数的大小，点数大的优先，比如下棋、赛球等。
假设有甲乙双方，若甲先投一颗均匀骰子，然后乙掷，谁掷出的点数多谁赢。
问甲赢的概率有多大？（1.5分）A5/12B1/2C7/12D2/3正确答案A您的答案是未作答回答错误展开10.利用四格表检验两个总体率是否相等，n小于40或存在理论值Eij小于1时，我们应用（1.5分）APearson卡方检验B校正的Pearson卡方检验CFisher确切概率法DRidit分析正确答案C您的答案是未作答回答错误展开11.要检验两个两点总体率是否相等，小样本时，我们应用（1.5分）At检验Bu检验C卡方拟合检验D直接概率法正确答案D您的答案是未作答回答错误展开12.若A，B是两个事件， P(A-B)=P(A) -P(B)则A和B的关系为（1.5分）A互斥BB包含于AC对立D独立正确答案B您的答案是未作答回答错误展开13.要检验正态总体的方差是否发生改变，我们应做（1.5分）At检验Bu检验C卡方检验DF检验正确答案C您的答案是未作答回答错误展开14.若要以小样本检验正态总体均值是否为某常数，应选择统计量（1.5分）AtBuC卡方DF正确答案A您的答案是未作答回答错误展开15.要检验两个正态总体均值是否相等，小样本时，我们应做（1.5分）At检验Bu检验C卡方检验DF检验正确答案A您的答案是未作答回答错误展开16.什么条件下使用泊松近似计算二项分布中的随机事件的概率较为合适（1.5分）An很小，p很小Bn很大，p很小Cn很大，p很大Dn很小，p很大正确答案B您的答案是未作答回答错误展开17.设随机变量X服从参数为3的泊松分布，则D（2X+1）等于（1.5分）A12B13C7D6正确答案A您的答案是未作答回答错误展开18.已知5%的男性和0.25%的女性是色盲，假设男性女性各占一半。
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平顶山学院
补考
课程：医学统计学(专升本)总时长：120分钟
1. (单选题) 下列哪个指标不是离散指标( )(本题
2.0分)
A. 全距
B. 标准差
C. 变异系数
D. 中位数
答案: D
解析: 无
2. (单选题) 随机抽取某市12名男孩,测得其体重均值为
3.2公斤,标准差为0.5公斤,则总体均数95%可信区间的公式是( )(本题2.0分)
A. 3.2±t0.0511×0.5
B. 3.2 ±t0.0512×0.5
C. 3.2 ±t0.0511×0.5
D. 3.2±1.96×0.5
答案: C
解析: 无
3. (单选题) 良好的实验设计,能减少人力、物力,提高实验效率;还有助于消除或减少( )(本题
2.0分)
A. 抽样误差
B. 系统误差
C. 随机误差
D. 责任事故
答案: B
解析: 无
4. (单选题) 某种新疗法治疗某病患者41人,治疗结果如下:
该资料的类型是( )(本题2.0分)
A. 计数资料
B. 计量资料
C. 无序分类资料
D. 有序分类资料
答案: D
解析: 无
5. (单选题) 随机误差指的是( )(本题2.0分)
A. 测量不准引起的误差
B. 由操作失误引起的误差
C. 由偶然因素引起的误差
D. 选择总体不当引起的误差
答案: C
解析: 无
6. (单选题) 6人接种流感疫苗一个月后测定抗体滴度为1:20、1:40、1:80、1:80、1:160、1:320,求平均滴度应选用的指标是( )(本题2.0分)
A. 均数
B. 几何均数
C. 中位数
D. 百分位数
答案: B
解析: 无
7. (单选题) 某项指标95%医学参考值范围表示的是( )(本题2.0分)
A. 检测指标在此范围,判断“异常”正确的概率大于或等于95%
B. 检测指标在此范围,判断“正常”正确的概率大于或等于95%
C. 在“异常”总体中有95%的人在此范围之外
D. 在“正常”总体中有95%的人在此范围
答案: D
解析: 无
8. (单选题) 已知动脉硬化患者载脂蛋白B的含量(mg/dl)呈明显偏态分布,描述其个体差异的统计指标应使用( )(本题2.0分)
A. 全距
B. 标准差
C. 四分位数间距
D. 方差
答案: C
解析: 无
9. (单选题) 由两样本均数的差别推断两总体均数的差别, 其差别有统计学意义是指( )(本题
2.0分)
A. 两样本均数的差别具有实际意义
B. 两总体均数的差别具有实际意义
C. 两样本和两总体均数的差别都具有实际意义
D. 有理由认为两总体均数有差别
答案: D
解析: 无
10. (单选题) 减少假设检验的Ⅱ类误差,应该使用的方法是( )(本题2.0分)
A. 减少Ⅰ类错误
B. 减少测量的系统误差
C. 减少测量的随机误差
D. 增加样本含量提高检验界值
答案: D
解析: 无
11. (单选题) 方差分析的应用条件之一是方差齐性,它是指( )(本题2.0分)
A. 各比较组相应的样本方差相等
B. 各比较组相应的总体方差相等
C. 组内方差=组间方差
D. 总方差=组内方差+ 组间方差
答案: B
解析: 无
12. (单选题) 从甲、乙两文中,查到同类研究的两个率比较的χ2检验,甲文,乙文,可认为( )(本题2.0分)
A. 两文结果有矛盾
B. 两文结果完全相同
C. 甲文结果更为可信
D. 乙文结果更为可信
答案: C
解析: 无
13. (单选题) 欲比较两组阳性反应率, 在样本量非常小的情况下,应采用( )(本题2.0分)
A. 四格表χ2检验
B. 校正四格表χ2检验
C. Fisher确切概率法
D. 配对χ2检验
答案: C
解析: 无
14. (单选题) 对医学计量资料成组比较, 相对参数检验来说,非参数秩和检验的优点是( )(本题2.0分)
A. 适用范围广
B. 检验效能高
C. 检验结果更准确
D. 充分利用资料信息
答案: A
解析: 无
15. (单选题) 回归分析的决定系数越接近于1,说明( )(本题2.0分)
A. 相关系数越大
B. 回归方程的显著程度越高
C. 自变量对应变量的影响越大
D. 应变量的变异越小
答案: C
解析: 无
16. (多选题) 描述集中趋势的指标为( )(本题2.0分)
A. 随机性
B. 正态性
C. 方差齐性
D. 变异系数相同
答案: AB
解析: 无
17. (多选题) 下列何项是错误的( )(本题2.0分)
A. 标准误大,说明样本均数间变异大
B. 标准误小,说明样本均数代表总体均数可靠性小
C. 变异系数愈大,说明观察值的变异程度愈大
D. 标准差愈小,标准误愈小
答案: BD
解析: 无
18. (多选题) 进行四格表卡方检验时,用矫正公式的是( )(本题2.0分)
A. 总观察例数小于40
B. 总观察例数大于40
C. 有任何一个格子理论数小于1
D. 有任何一个格子理论数小于5但是大于1
答案: BD
解析: 无
19. (多选题) 绘制统计图的基本要求是( )(本题2.0分)
A. 要有标题
B. 要有纵轴和横轴
C. 纵轴和横轴要有标目并注明单位
D. 比较不同的事物要用不同的线条或颜色表示
答案: ABCD
解析: 无
20. (多选题) 以下属于计量资料的是( )(本题2.0分)
A. 身高
B. 浓度
C. 血压
D. 脉搏
答案: ABCD
解析: 无
21. (填空题) 一份考卷有3个问题,每个问题1分,班级中20%得3分,60%得2分,10%得1分,10%得0分,则平均得分___.(本题2.0分)
答案: (1) 2.1;
得分点:未设置
解析: 无
22. (填空题) 一组变量值,其大小分别为10,12,9,7,11,39,其中位数是___.(本题2.0分)
答案: (1) 10.5;
得分点:未设置
解析: 无
23. (填空题) 大多数正常人的解剖、生理、生化、免疫等各种数据的波动范围为___.(本题2.0分)
答案: (1) 医学参考值范围;
得分点:未设置
解析: 无
24. (填空题) 正态分布是以___为中心的频数分布.(本题2.0分)
答案: (1) 均数;
得分点:未设置
解析: 无
25. (填空题) 单个测量值对其均数的离散程度称为___.(本题2.0分)
答案: (1) 标准差;
得分点:未设置
解析: 无
26. (问答题) 假设检验的目的和意义是什么?(本题15.0分)
答案: 在实际研究中,一般都是抽样研究,则所得的样本统计量(均数、率)往往不相等,这种差异有两种原因造成: 其一是抽样误差所致,其二是由于样本来自不同总体。
(5分)如果是由于抽样误差原因引起的差别,则这种差异没有统计学意义,认为两个或两个以上的样本来自同一总体;另一方面如果样本是来自不同的总体而引起的差异,则这种差异有统计学意义,说明两个
或两个以上样本所代表的总体的参数不相等。
(5分)样本统计量之间的差异是由什么原因引起,可以通过假设检验来确定。
因此假设检验的目的是推断两个或多个样本所代表的总体的参数是否相等。
(5分)
得分点:未设置
解析: 无
27. (问答题) 解释I型错误、II型错误和检验效能,并说明它们之间的关系。
(本题15.0分)
28. (问答题) 为了比较非洛地平与常规药物治疗高血压的疗效差异,某医生随机抽取100名原发性高血压患者,分别测量患者接受非洛地平治疗前后的血压差值,计算得其均数为
21.5mmHg,标准差为8.0mmHg。
现已知常规药能使高血压患者的血压平均下降20mmHg。
该医生对其进行了t检验,零假设是m=m0,备择假设是m≠m0,检验水准α=0.05。
计算得
t=1.875,按n=100查t界值表,得0.05<P<0.10,故接受H0,认为非洛地平与常规药物治疗高血压的疗效无差别。
你认为该结论正确吗?请说明理由。
(本题20.0分)
答案: 该结论是错误的。
因为在进行两均数比较的假设检验时,当P≤0.05时,说明两总体均数相同是一小概率事件,我们认为在一次试验中几乎不会发生,于是得出拒绝H0,接受H1的结论,即使犯错误,概率也小于5%;但是当P>0.05时,对于不拒绝H0认为两总体均数相同这一
结论无任何概率保证,得出错误结论的概率可能很大。
(10分)
故本例正确的说法应该是:按α=0.05水准,不拒绝H0,差异无统计学意义,尚不能认为非洛地平与常规药物治疗高血压的疗效不同。
(10分)
得分点:未设置
解析: 无
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