2014——2015学年度第一学期四年级语文教育教养目的
2015年四年级上册语文教学计划
2015年四年级上册语文教学计划一、班级情况分析我班共有学生5 人。
全班成绩稳定的尖子生不多, 学生的学习习惯比较差, 学习基础薄弱, 有个别学生特别贪玩, 懒记知识、怕背书, 家长管教不善, 总是拖欠作业, 成绩有待提高二、教材分析:1.教材的基本结构本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。
其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习, 使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
三、教学目标（1）在识字、写字方面, 会写200字, 会写1800字。
（2）在阅读方面, 继续重视朗读训练, “用普通话正确、流利、有感情地朗读”。
加强了默读的训练。
（3）阅读理解与积累, 要培养学生能初步把握文章的主要内容, 体会文章表达的思想感情, 积累优美词语, 精彩句段。
（4）再从习作来看, 重在激发兴趣, 乐于书面表达, 不拘形式地自由表达。
培养兴趣, 把自己想要表达的内容写清楚。
四、整册教材的重、难点1.识字教学的一个重点。
生字的认识与书写2.加强词、句训练。
要重视朗读的指导和训练。
3.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
4.养成课外阅读的良好习惯, 增加到课外阅读量。
五、教学措施:（一）营造自主学习的情境。
（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。
（四）正确处理基本素养与创新能力的关系。
（五）遵循学生身心发展和语文学习的规律, 选择教学策略。
六、具体教学内容与教学措施（一）识字、写字老师在学生自学的基础上进行检查, 可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。
（二）阅读教学朗读是最经常、最重要的阅读训练, 也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。
本册教学仍要重视朗读训练。
精读词句, 积累语言。
2014学年四年级上学期语文学科教学计划
2014学年四年级上学期语文学科教学计划昆明市呈贡区万溪冲小学杨贵一．教材内容本册教材共有课文25篇，其中精读课文18篇，略读课文7篇。
每个单元包括习作、练习，读读背背，写好钢笔字，口语交际和学写毛笔字组成。
二．教材特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。
2、结合专题安排综合性学习。
落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。
3、大量更新课文，合理安排精读和略读课文两种类型。
三．教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。
2、认识200个字，会写300个字。
累计认识2000个字，会写1300个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。
4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。
8、开始学习略读、粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。
10、开始练习习作。
不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
四．学情分析本班共有学生27人。
通过三年的学习，孩子们认识了2000来个生字，会写1000来个常用汉字，他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。
这学期前期的教学常规重点是抓良好学习习惯的培养，比如倾听的习惯，发言的习惯等。
另外，三年级的孩子的识字量有了一定的积累，应该加大阅读量，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜欢写日记，学会习作，班级里部分孩子能写比较精彩的日记，但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。
最新四年级工作计划第一学期【四年级2014-2015学年度第一学期语文教学工作计划】
最新四年级工作计划第一学期【四年级2014-2015学年度第一学期语文教学工作计划】四年级2014-2015学年度第一学期语文教学工作计划一、学生分析四年级学生处在由低年级转向高年级的转折点，而语文又是这转折点中承接性和延续性中展示力量最强的一个学科，所以，四年级的语文教学应秉承大纲的核心要求，在继续强调汉字书写的基础上，引导学生增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，并且去表达自己的感受。
我所任教的四二班，汉字书写情况不容乐观，有接近一半的学生写字过快，书写难以做到工整、美观。
在阅读方面，学生具有一定的阅读速度，有阅读的热情，在听故事时能够做到聚精会神。
唯有不断的阅读，学生积累增多，在习作时学生才会厚积薄发，得心应手。
所以应首先培养学生乐于观察、乐于记录、乐于表达的良好习惯，并且消除学生对习作的恐惧心理。
循序渐进的培养写作能力。
二、教材分析本册语文书共分为8组，每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
8个专题依次是自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。
本册的综合性学习安排在第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）。
全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。
本册要求会写200个字、会认200个字。
“读读写写”中的字要求能读会写，“读读记记”只要求认记，不要求书写。
二、教学重点知识和能力目标：1、会写200个字、会认200个字，能读会写课后的“读读记记”，了解冒号、引号的一般用法。
2、会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
3、能复述叙事性作品的大意，体会课文中关键词句表达情意的作用，与他人交流自己的阅读感受。
4、积累课文中的优美词语、精彩句段，留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
过程和方法目标：1、学会通过小组讨论、合作交流等方式探讨、抒发感受。
2014-2015学年度第一学期语文教学总设计
2014-2015学年度第一学期语文教学总设计一、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学习中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
本册教材共六个单元，每一单元由阅读、诵读欣赏、写作、语文实践活动几部分组成。
全册阅读课文计二十九篇，其中讲读课文十五篇，自读课文十四篇。
另外本册教材还有名著推荐阅读《钢铁是怎样炼成的》和专题《长城》。
二、学情分析：在实施新课改中，教师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，为推进新一轮教学改革积累了成功的经验。
但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应，受应试教育的惯性影响，教师在实施教学中，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状态。
三、教学目标：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
四、单元教学重难点：第一单元（长征之歌）：重点：1、了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征的精神。
2、了解不同样式的作品表现同一题材的方法，感受红军指战员的高大形象和丰富的内心世界。
3、记诵品味作品富有表现力的句子。
难点：4、学习理清一件事的来龙去脉，写清楚事情的起因、经过和结果。
5、学习当节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。
第二单元（爱国情怀）：重点：1、了解作品中人物活动的背景，倾听他们抒发的爱国主义的心声。
四年级第一学期语文教学计划
学
目
标
1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
6．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
二、促进学习方式的改变。
教学进度安排表
周次
教学内容
备注
一
1.观潮
二
2*雅鲁藏布大峡谷、3鸟的天堂、4*火烧云
三
语文园地一、5古诗两首
四
6爬山虎的脚、7蟋蟀的住宅、
五
放假
六
8*世界地图引出的发现、语文园地二
七
9巨人的花园、10*幸福是什么、11去年的树、
八
12*小木偶的故事、语文园地三
九
13白鹅、14*白公鹅、15猫、
教
学
内
容
本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
教
学
重
难
点
1．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
2．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
2014—2015 学年度第一学期四年级语文教学工作总结
2014—2015 学年度第一学期四年级语文教学工作总结2014—2015 学年度第一学期四年级语文教学工作总结;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;陈少雅本学期我担任四年级二班的语文教学工作。
在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。
为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：;;;;一、指导思想：1 注意良好习惯的培养；2 减轻学生的过重负担；3 重视提高学生的人文素养和科学素养；4 力求为教学提供便利；二、努力学习，提高自身业务素质。
;素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，我积极向组内的教师学习。
课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。
我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。
每一堂课都尽量精心设计，力求做到学生愿学、乐学。
;三、课堂教学中，提高课堂教学效率。
;;课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。
为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用适合本班学生的教学形式，激发他们学习兴趣。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。
以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。
此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
;;;四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
;在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
4年级上册语文教学计划
课例由四篇文章组成，其中精读课文后，有思考练习题，略读课文前有一点连接话，将前后课文连接起来，并提是略读课文的学习要求。在一些课文的后面安排了“资料袋”或者“阅读连接”，提供了课文的背景资料，丰富学生的阅读。
语文园地由四五个栏目组成，其中固定的栏目有：口语交际习作我的发现日积月累另外“宽带网趣味语文展示台成语故事”这四项分别在本册八个语文园地中各安排两次。
五、学科渗透德育计划要点
针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。我所教的四年级，学生的学习兴趣较浓，素质较好，便也有部分学生在品行方面存在缺陷，比如：开学的第一周就出现学生不交作业，不做笔记的现象，因此在语文学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。现把目标分列如下：
二、根据教材内容编排特点和课标教学要求进行教材分析
教材知识结构本册共有课文40篇，精读课文17篇，略读课文15篇，选读课文8篇。
本教材八个专题：一走进千山万水
二以诚待人
三中外童话（综合性学习内容）
四热爱生命
五战争与和平
六浓浓的乡情
七成长的故事（综合性学习内容）
八执着的追求
每一个专题单元都有导语、课例、语文园地三大部分。
（五）、贯彻素质教育，以全面提高学生的素质为主。不仅提高学生的学习能力，还应提高学生各方面的素质，如语言表达能力、正确的审美情趣等。
^六、学科渗透美育计划要点
美育在语文教学中的丰富内容是借助于自然美、社会美和艺术美的手段体现出来的，是以培养人的正确审美观和高尚的道德情操，提高人的审美能力，使人得到自由全面的发展为目标的一种特殊的教育活动。
本册注音有以下几种情况：精读课文和略读课文中，不认识的字，出现一次注音一次。导语课后练习资料袋阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音；选读课文出现的绳子一律不注音。生字注音用圆括号表示，多音字随文注音，用方括号表示。为了便于识字，课文中的生字注本音，一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。
四年级上册语文教学计划
2014——2015学年度四年级上册语文教学计划沙河中心小学四级部一、指导思想：《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。
本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
把握小学语文工具和思想的辩证关系,发展智力,培养良好的学习习惯，坚持语言文字的训练,扎扎实实地抓好双基，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听、说、读、写能力。
二、学情分析我班共有学生55名，其中男生31名，女生24名。
大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。
所以存在着学习上的“贫富悬殊”。
对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。
使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。
三、教材分析本册共有课文40篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇，选读课文8篇。
教材设计了8个专题。
依次是：走进千山万水、以诚待人、中外童话、热爱生命、战争与和平、浓浓的乡情、成长的故事、执著的追求。
其中第三单元“中外童话”和第七单元“成长的故事”还安排有综合性的学习内容，专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
四、教学目标（一）知识目标：1．认字202个，会写186个，养成主动识字的习惯。
2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3．体会课文中关键词句表达情意的作用。
4．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯；听人说话能把握主要内容，并能简要转述；能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
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