部编版小学道德与法治五年级上册第2课《学会沟通交流》测试题及答案
第2课学会沟通交流
班级____姓名____考号____ 一．填空题。
（每空2分，共20分）
1.与人沟通时， ____的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
2.交流中产生分歧时，我们可以______地向对方提出意见,平和、冷静、
______地与对方交流。
3.在交流中，尊重他人与自己的不同，也是____ 。
4.与人沟通，要勇于表达自己的_____，________可能失去沟通的机会。
5.与人沟通时，当与同学意见不同时，我们要做到稳定____、冷静____、寻找____。
6.与人沟通时，即使未能达成共识，也不要相互____。
二．判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，每小题2分，共16分）
1在同学之间沟通有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人。
（）
2.对于不同看法，我们不能采取简单拒绝的态度。
（）
3.真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。
（）
4.面对解法不同，小明说我是数学课代表，大家都应该听我的。
（）
5.在倾听中，边听边观察，从对方的表情、手势中获取信息。
（）
6.同学犯错了，小明当着全班同学的面指责他。
（）
7.与人沟通，要勇于表达自己的意见。
（）
8.说话前做好准备，明确观点，充分说理。
（）
三．选择题。
（每小题4分，共20分）
1.在与人沟通中，同学之间有不同看法，你应该怎么做（）
A. 简单拒绝
B. 真诚坦率
C.一味接受
2.面对不同的数学解题方法，班里同学说法不一，下面哪种说法是正确的（）
A.小明的解法好，我有自己的解法，不过没他的好，我还是不说了
B. 我这样做简单，我是数学课代表，大家都应该听我的
C.大家要虚心耐心的在一起交流该题的解题方法，选出最佳解题方案
3.小明与小张两人约好一起去博物馆参观，小张临时有事失约了，小明对小张有如下表达正确的是（）
A.你真不守信
B. 我有点失望
C.我以后再也不和你玩了
4.与人沟通，要学会倾听，下列哪种做法是正确的（）
A.身体前倾，目光专注
B. 左顾右盼，向窗外张望
C.面无表情，对我说的话不肯定也不否定
5.同学之间在交流某个问题中分歧时，下列选项哪种是正确的（）
A.强烈要求对方自己是对的
B.虚心向对方请教，共同查找问题根源
C.抱怨对方不合作，未想到他人持不同意见的原因
四、简答题。
（每小题10分，共20分）
1．在与人沟通时，如何做到真诚坦率？
2．青少年在学习生活中与人沟通有哪些方法？
五．材料分析题（每小题12分，共24分）
1.遇到学习难题的小明同学发现同学分析问题的思路与自己不同，自己又不理解别人的思路。
在请教同学时，他遇到了不同的态度。
态度1.这么简单的问题你都没弄懂？我的答案是对的，我没时间给你讲，那我的答案看吧。
态度2.你的思路确实与我不同，我给你讲一遍我的思路，如果不懂可以再问我。
（1）要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么（6分）
（2）假如小明同学向你请教你会采取什么态度？（6分）
2．假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。
你会怎么跟钱小明说？结合沟通表达的方法，谈谈你的做法？（12分）
答案
一.填空
1.真诚坦率
2. 坦诚的友好
3.尊重自己
4.意见沉默不语
5.情绪思考合理点
6.指责
二.判断题
1.×
2. √
3. √
4.×
5. √
6. ×
7. √
8.√
三．选择题
1.B
2.C
3.B
4.A
5.B
四．简答题
1.答：与人沟通时，真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
①真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。
②交流中产生分歧时，我们可以坦诚的向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。
③ 在交流中，要尊重他人的不同意见，尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
2.答：①与人沟通，要勇于表达自己的意见。
②与人沟通，还要学会倾听。
③与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责
五．材料分析题
1.①、分析：要求别人与自己保持一致，试图改变他人，可能的后果是会给自己和他人制造许多的烦恼，还会造成自己的被动，难以进行正常的交往。
②、假如小明同学向我请教，我会耐心、虚心的讲一遍自己的思路和观点，共同研究问题的解决办
法，尊重小明与自己的不同，共同研究找出解决问题的关键所在，促进共同进步。
2.分析：我会耐心的向体育委员钱小明同学讲清我自己的观点，说话前做好准备，合理的讲述自己不善于跳远的原因，如果报了跳远，成绩不好会给班级抹黑。
做到态度诚恳、语气平和、有理有据。
尽量说服他让我报我的强项短跑项目。
（答案不唯一言之有理即可得分）。
部编版小学五年级上册道德与法治2.学会沟通交流 课课练试题(含答案)
2.学会沟通交流一、填空题1．交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，________、________、________地与对方交流。
这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
2．交流中产生分歧时，我们可以（___）地向对方提出意见，平和、冷静、（___）地与对方交流。
3．当与同学意见不同时，通常采用______________、______________、_____________“换位三部曲”的方法解决同学间遇到的困难。
4．交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出________，平和、冷静、友好地与对方________。
5．真诚坦率的沟通可以有效地______________，促进和谐。
二、判断题6．我们要勇敢地说出自己的想法。
（______）7．同学犯了错，我不会当着全班的面指责他，毕竟人人都有自尊。
但是我会私下指出他的错误。
（______）8．当与别人的意见有分歧时，自己应该说话声音大一些，证明自己是对的。
（______）9．课余生活不仅指与家人一起游玩、做家务、读书等,还包括学校开展的拔河、合唱等活动。
（_______）10．在交流中，总是试图改变他人，不会给别人带来烦恼。
（_______）三、选择题11．在小组讨论问题的时候，小明的观点和自己正相反，等到小明发言时，你的态度是（）。
A．让他少讲话B．伺机插话反驳他C．让他把话说完12．与人沟通时，我们要（）。
A．沉默不语B．勇于表达自己的意见C．试图改变别人13．下面对“己所不欲，勿施于人”的理解正确的是（）。
A．自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上B．自己不愿意做的事，别人也不许做C．在人际关系交往中，要善解人意，以平等。
友善的态度对待他人D．自己不想做的事，别人也不一定想做14．下列与人沟通方法不正确的是（）。
A．勇于表达B．学会倾听C．相互指责D．换位思考15．在选择课余生活时,你与父母选择不一致时,你会怎么办? ( )A．在选择中,只需要随心所欲就可以了B．尊重父母给自己的一切安排C．面对丰富多彩的课余生活,我们要开动脑筋,合理选择四、连线题16．生活中与别人沟通时，我们会遇到对方不同的反应。
部编版五年级上册道德与法治 一课一练-第2课 学会沟通交流(含答案)
2020-2021学年春季部编版（统编）五年级上册《道德与法治》第2课学会沟通交流班级____姓名____考号____一．填空题。
（每空2分，共20分）1.与人沟通时， ____的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
2.交流中产生分歧时，我们可以______地向对方提出意见,平和、冷静、______地与对方交流。
3.在交流中，尊重他人与自己的不同，也是____ 。
4.与人沟通，要勇于表达自己的_____，________可能失去沟通的机会。
5.与人沟通时，当与同学意见不同时，我们要做到稳定____、冷静____、寻找____。
6.与人沟通时，即使未能达成共识，也不要相互____。
二．判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，每小题2分，共16分）1.在同学之间沟通有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人。
（）2.对于不同看法，我们不能采取简单拒绝的态度。
（）3.真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。
（）4.面对解法不同，小明说我是数学课代表，大家都应该听我的。
（）5.在倾听中，边听边观察，从对方的表情、手势中获取信息。
（）6.同学犯错了，小明当着全班同学的面指责他。
（）7.与人沟通，要勇于表达自己的意见。
（）8.说话前做好准备，明确观点，充分说理。
（）三．选择题。
（每小题4分，共20分）1.在与人沟通中，同学之间有不同看法，你应该怎么做（）A. 简单拒绝B. 真诚坦率C.一味接受2.面对不同的数学解题方法，班里同学说法不一，下面哪种说法是正确的（）A.小明的解法好，我有自己的解法，不过没他的好，我还是不说了B.我这样做简单，我是数学课代表，大家都应该听我的C.大家要虚心耐心的在一起交流该题的解题方法，选出最佳解题方案3.小明与小张两人约好一起去博物馆参观，小张临时有事失约了，小明对小张有如下表达正确的是（）A.你真不守信B. 我有点失望C.我以后再也不和你玩了4.与人沟通，要学会倾听，下列哪种做法是正确的（）A.身体前倾，目光专注B.左顾右盼，向窗外张望C.面无表情，对我说的话不肯定也不否定5.同学之间在交流某个问题中分歧时，下列选项哪种是正确的（）A.强烈要求对方自己是对的B.虚心向对方请教，共同查找问题根源C.抱怨对方不合作，未想到他人持不同意见的原因四、简答题。
部编版《道德与法治》五年级上册 第2课《学会沟通交流》说课稿
部编版《道德与法治》五年级上册第2课《学会沟通交流》说课稿一. 教材分析部编版《道德与法治》五年级上册第二课《学会沟通交流》以学生的生活经验为基础，以培养学生的良好道德品质和法治意识为目标，通过鲜活的生活案例，引导学生学会沟通交流，增进同学之间的友谊，促进班级和谐。
教材内容丰富，既有理论阐述，又有实践指导，具有很强的针对性和实用性。
二. 学情分析五年级的学生正处于青春期前期，生理和心理都在发生明显的变化，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界。
在这个阶段，学生之间的沟通交流显得尤为重要。
通过本节课的学习，学生将更好地理解沟通交流的重要性，掌握一定的沟通交流技巧，提高自己的人际交往能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解沟通交流的重要性，学会倾听、表达和赞美等基本沟通技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生主动沟通交流的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到沟通交流对人际关系的重要性，增强与人相处的亲和力，促进班级和谐。
四. 说教学重难点1.教学重点：沟通交流的基本技巧，如倾听、表达和赞美。
2.教学难点：如何运用这些技巧进行有效的沟通交流，特别是在解决矛盾和冲突时。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会沟通交流。
2.小组讨论法：分组讨论，促进学生主动参与，培养团队合作精神。
3.角色扮演法：模拟真实场景，让学生在角色扮演中体会沟通交流的重要性。
4.案例分析法：分析典型案例，引导学生从中吸取经验，提高沟通能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对沟通交流的思考，激发学习兴趣。
2.学习交流：讲解沟通交流的基本技巧，如倾听、表达和赞美，并通过小组讨论、角色扮演等形式让学生加以实践。
3.案例分析：分析典型案例，让学生从中吸取经验，提高沟通能力。
4.互动环节：设置互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中加深对沟通交流的理解。
五年级上册道德与法治第2课《 学会沟通交流 》随堂测试题
第2课学会沟通交流随堂测试题一、填空题（每空2分，共22分）1.在交流中____他人与自己不同，也是____。
2.与人沟通，要勇于____的意见。
3.与人沟通，要学会____。
这是我们良好修养的体现。
4.与人沟通，即使未能达成共识，也不要____。
5.对于不同看法，我们不妨采取“换位三部曲”的方式。
第一部____；第二部____；第三部_____。
6.当我们交流不同看法时，我们可以____向对方提出意见，___ _、冷静、____地与对方交流。
二、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，每小题2分，共14分）1.与人沟通时，说话态度要诚恳，音量尽量放大，才能让对方听清楚。
（）2.当我们与其他同学有不同看法时，只坚持自己的观点，容易产生矛盾或冲突。
（）3.我是数学课代表，我的解题思路肯定是又简单又对。
（）4.对待不同的看法，我们不赞同是不对的。
（）5.你和同学在某些问题上看法不同是正常现象。
（）6.与人沟通交流时，总是打断对方的话语是不礼貌的。
（）7.耐心地倾听别人的看法，小明认为这是在妥协。
（）三、选择题（每小题4分，共24分）1. 对于不同看法，要（）A. 真诚坦率的沟通B.一味接受C.简单拒绝2.学会倾听，我们不应该这样做（）A.身体前倾，目光专注B.用点头的方式来认同对方的看法C.左顾右盼，心不在焉3．周末，你和小伙伴约好去公园玩，可是小伙伴临时有事不能来，你这样表达才是正确的（）A、你真不讲信用B、我有点失望C、你以后别和我做朋友了4.与人沟通要讲方法，表达方法上要（）A.多用“你”为主语的句式B.多用“我”为主语的句式C.少用“我”为主语的句式[来源:学科网]5.当同学犯了错误，你会与他怎么沟通（）A.我会置之不理，怕得罪人B.我会当着很多同学的面严厉指出他的错误C.我会私下和他沟通交流，指出他的错误6.有不同看法时，我们要（）。
A．理性对待分歧 B．坚持自己的观点 C．不考虑他人的观点四．简答题（每小题12分，共24分）1.日常生活中我们要学会与别人沟通交流，要想达到一个好的效果，我们就要讲究方法，你知道的与人沟通的方法有哪些呢？2.当我们和同学交流沟通产生分歧时，我们该怎样去做？五．自主探究（每空2分，共16分）当我们与同学沟通交流时，表达和倾听都要讲究方法，其中表达方法有：____ 、____ 、____、____。
部编版小学道德与法治五年级上册2.学会沟通交流练习试题(含答案解析)
人教统编版小学五年级上册道德与法治2.学会沟通交流习题（含解析、答案）一、填空题1．真诚坦率的沟通很重要，我们要学会“换位三部曲”，即：________、________、寻找合理点。
2．与人沟通，要勇于表达自己的___________，沉默不语，可能失去沟通的机会，与人沟通还要学会_______。
3．交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出________，平和、冷静、友好地与对方________。
4．与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互________。
我们可以结合具体问题进行_________ ，给对方充分解释的机会。
5．如果总是抱怨他人________，却从未想过他人持不同意见的原因，就是不进行正常的交往。
6．与人沟通，要勇于________，沉默不语可能失去沟通的机会。
7．我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的________与________。
8．在与他人交流和沟通时要注意方法，产生分歧时要学会换位思考，即换位三部曲，包括________，________，________。
9．与人沟通，首先要勇于________，还要学会________，即使未能达到共识，也不要________，可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。
10．对于不同的看法，采取________，或一味________的态度都不利于问题的解决。
二、选择题11．和好友约好去博物馆，他却临时说有事不能来，对此，你合适的表达是（）。
A．我有点失望B．你太不守信用了C．我再也不和你玩了12．生活中与别人沟通时，下列做法正确的是（）。
A．左顾右盼，向别处看B．面无表情，什么意见也不发表C．随时打断别人的话D．身体前倾，目光专注13．与人沟通时要注意（）。
①善于表达自己的观点②学会倾听③不要相互指责④保持自己的个性，想说就说，不想说就不说A．①②③B．①④C．①②③④14．在“沟通交流与我们的同学关系”的话题讨论中，你支持的观点是（）。
【新】部编版道德法制五年级上册第一单元第二课时《学会沟通交流》附反思含板书设计
我的说课完毕，谢谢各位老师！
【设计意图：通过参与游戏，引导学生体验到一件再简单的事，因为每个人 按照自己的理解去做，也会导致结果的千差万别，从而迁移到生活中，理解大家 出现观点不同的情况很正常。】
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（四）、一起来分析，观点不同有原因
1.面对同一场篮球比赛，为什么同班同学的看法会不一致呢？
2.
根据学生交流相机提炼产生不同观点的原因关键词（观众、裁判、球技
【设计意图：课前热身小游戏激发学生参与课堂学习的同时，在游戏中
自然而然地发现，不同角度和立场会影响人们的理解与判断，为理解观 点为什么不同奠定了学习基础】
（二）、探究新知
1.今天，老师在校园里就听到有个班级的同学正在讨论一件事：他们班级在篮球
比赛中输了球，班上的几个同学放学后说起来自己的看法，你们瞧他们对输球的
……）
2.小结：原来他们是从不同角度分析了同一场球输球的原因，如同我
们课前的读认卡片一样，不同角度会导致大家的想法不一样呢。
3.课前搜集了一些最近大家经常争论的话题，想想看，为什么会有这
些不一致呢？在小组中和同学们选择其中的一个说一说。（话题可根据
班级学生近期关注的热点进行调换）
4.根据学生交流相机板书：角度、立场、习惯、经历……
【设计意图：选择对待观点分歧采用的不同处理态度进行模拟情境表演 ，发现不同的处理方式会带来不同的结果，从而明白对待分歧时需要多角度 分析产生分歧的原因，理性对待分歧，并激发学生学会如何处理分歧学会沟 通的学习动机，引出下节课的学习内容。】
七、说板书设计
根据五年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
部编版《道德与法治》五年级上册《2、学会沟通交流》课后练习题及答案
二、判断题
1、理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。（）
2、我的想法会被有些人认为是幼稚的、可笑的，我不敢表达自己的真实想法。（）
3、这么简单的问题你都不懂，我没时间给你讲了，你拿我的答案看吧。（）
4、与人沟通，还要学会倾听。（）
5、对于不同看法，我们不能采取简单拒绝的态度。（）
6、小方和老师说话时，总是身体前倾，目光专注。（）
三、单项选择题
1、我表达不清：真实想法是“这样的”，但是表达出来的意见就变成“那样的”。解决办法是（）
A.克服这种毛病，增强自信心
B.养成写下自己想法的习惯，并且不断练习，提高表达能力
C.放弃表达机会，听别人说
B.小辉：我是学习委员，你两个都听我的
C.小兰：这道题我是这样做的，你们看看怎么样
5、老师在周一班会上问“有人总是不完成作业怎么办？”，下边三位同学的表现，你觉得不可取的是（）
A.甲同学态度诚恳地表达自己的意见
B.乙同学当着全班同学指责甲同学的说法
C.丙同学边听边观察，对甲同学的说法表示认同
四、简答：
2、对于不同的看法，正确的做法是（）。
A.坚持自己的观点
B.要么拒绝，要么接受
C.真诚坦率的沟通
3.小组讨论的时候，有同学正在发言，我们应该（）。
A.面无表情
B.打断他的话，帮他纠正错误
C.认真倾听
D.左顾右盼
4、在做完同一个数学题后，小明、小辉、小兰的对话，你赞同的是（）
A.小明：你两个都别说了，我的方法是最好的
1、我会倾听。倾听技巧有：（1）身体前倾，目光专注；（2）边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息；（3）从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备；（4）用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。
部编版小学道德与法治五年级上册课题第一单元2.学会沟通交流2
课题：第一单元面对成长中的新问题1.自主选择课余生活第一课时教学目标：1．知识目标了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。
2.能力目标培养学生自主选择的能力。
3．情感、态度与价值观目标培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
教学重难点：了解课余生活的作用，学会自己自主选择课余生活。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1.导出新课谈话导入：（1）同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，指名说说今年暑假中最值得回忆的事。
（2）我们每个人都有一定的课余时间，平时我们是怎样渡过这些课余时间的呢?（3）今天我们就来学习第一单元的自主选择课余生活（板书课题）。
二、合作探究、交流展示（一）课余生活的重要性1.什么叫做课余生活?“课余”都是指哪些时间？2．温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍!由此可见我们应该珍惜课余时间安排好自己的课余生活让自己得到更好的进步和发展。
3．小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余生活？4.过渡：看着这么多让人眼花缭乱的课余生活，你会怎么选择？我们应该怎么选择呢？（二）课余生活我选择1．课件出示第二页的活动园。
交流：你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母的不一致，你会怎么办？2．过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。
李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。
你遇到过类似的困惑吗?请你为她提出合理的建议。
（课件出示第三页的活动园。
）小结：在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
（三）课余生活助我成长1.过渡：无论在校内还是校外，都有许多课余生活伴随着我们。
（课件出示课余生活的图片）2.阅读第四页活动园的三个片段，小组讨论：课余生活能给我们带来哪些收获？小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
2学会沟通交流 第2课时(教案)部编版道德与法治五年级上册
2学会沟通交流第2课时（教案）部编版道德与法治五年级上册一、教学目标1.了解沟通交流的基本概念。
2.学会有效的沟通交流技巧和方法。
3.掌握不同场合下的沟通交流技巧和方法。
二、教学内容1.沟通交流的基本概念2.有效的沟通交流技巧和方法–善于倾听–清晰明了地表达自己的想法–注意非语言交流–注重语言礼仪–合理利用沟通交流方式3.不同场合下的沟通交流技巧和方法三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示以下图片，让学生谈谈自己的理解：沟通交流图片1沟通交流图片1沟通交流图片2沟通交流图片22. 学习内容（30分钟）（1）沟通交流的基本概念教师讲解沟通交流的定义和重要性，让学生了解沟通交流在日常生活和学习中的作用。
（2）有效的沟通交流技巧和方法教师介绍以下几种沟通交流技巧和方法：a. 善于倾听教师现场演示静心倾听的过程，让学生理解监听者的态度和注意事项。
b. 清晰明了地表达自己的想法教师介绍如何表达自己的想法和观点，帮助学生学会在与他人交流时，有效地表达自己的意见。
c. 注意非语言交流教师让学生通过表情、身体语言等方式了解非语言交流的重要性。
d. 注重语言礼仪教师介绍不同场合下的语言礼仪，包括正式场合、非正式场合等。
e. 合理利用沟通交流方式教师让学生熟悉不同的沟通交流方式，并帮助他们了解何时何地使用何种方式。
（3）不同场合下的沟通交流技巧和方法教师让学生模拟不同场合下的沟通交流，例如老师和家长的沟通、同学之间的交流、与陌生人的交往等，让学生练习不同场合下的沟通技巧和方法。
3. 总结归纳（10分钟）请学生总结一下今天学习到的内容，以及掌握和未掌握的技能。
4. 作业（10分钟）请学生完成以下作业：1.根据自己的实际经历，写一篇关于沟通交流的体会，字数不少于200字。
2.观察身边人在交流过程中的表现，针对其中一个人，写一篇观察记录，字数不少于150字。
四、教学效果评估通过课堂练习和作业，教师能够了解学生对所学技巧和方法的掌握程度以及是否能够在生活实践中应用所学知识。
五年级上册道德与法治教学设计《第2课 学会沟通交流》部编版
五年级上册道德与法治教学设计《第2课学会沟通交流》部编版一. 教材分析《第2课学会沟通交流》是部编版五年级上册道德与法治教材中的一课。
本节课主要让学生学会与人沟通交流的基本技巧，培养学生良好的沟通能力，使他们在日常生活中能够更好地与他人交流，增进彼此的了解和友谊。
教材内容主要包括以下几个方面：1.沟通交流的重要性2.学会倾听3.表达自己的观点4.学会赞美他人5.文明礼貌的交流二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的沟通能力，但往往在表达自己的观点、倾听他人意见以及赞美他人等方面存在不足。
他们在交流过程中可能过于冲动、自我中心，缺乏耐心和礼貌。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些特点进行引导和指导，帮助学生养成良好的沟通能力。
三. 教学目标1.让学生认识到沟通交流的重要性，增强与人沟通的愿望。
2.培养学生学会倾听他人意见，尊重他人观点。
3.引导学生学会表达自己的观点，明确表达方式。
4.培养学生学会赞美他人，增进人际关系。
5.引导学生养成良好的沟通礼貌，提升个人素养。
四. 教学重难点1.重点：沟通交流的基本技巧，如倾听、表达、赞美等。
2.难点：如何在实际生活中运用沟通交流技巧，养成良好的沟通习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在实践中学会沟通交流技巧。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的表达能力和倾听能力。
3.案例分析法：分析实际生活中的案例，让学生从中汲取经验，提升沟通能力。
4.小组合作学习：让学生在小组活动中相互交流、相互学习，共同提高。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和图片，用于课堂讨论和分析。
2.准备赞美卡，用于学生练习赞美他人。
3.准备录音设备，用于记录学生课堂上的表达和倾听情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生思考沟通交流的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，如倾听、表达、赞美等，让学生初步了解沟通交流的基本技巧。