高中语文必修一参考答案
高中语文部编版必修上册第16课《赤壁赋》名句默写练习(共四组,附参考答案)
高中语文必修一《赤壁赋》名句默写练习班级考号姓名总分（一）1、在《赤壁赋》的开头，苏轼写自己与朋友泛舟的时间、地点的句子是“, , ”。
2、苏轼在《赤壁赋》中描绘清风缓慢吹来、水面波澜不起的风柔水静的美景的句子是“, ”。
3、苏轼在《赤壁赋》中，用“, 。
”两句描写自己吟诵《诗经》中的诗句，表现作者自由自在、无拘无束的心境。
4、苏轼在《赤壁赋》中，用“, 。
”两句描写夜游赤壁时月亮升起的美妙的景色，生动形象地描绘出柔和的月光似对游人极为依恋和脉脉含情。
5、本文中苏轼“状难写之景如在目前”，写天上的满月从东面山上升起，似乎也像游人一样，深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢、很慢，真是妙不可言的语句是：，。
6、苏轼在《赤壁赋》中，用“，。
”两句描写月出之后江上水汽弥漫、水光连着天际的景象，这与王勃《滕王阁序》中的“秋水共长天一色”有异曲同工之妙。
7、在《赤壁赋》中，苏轼用“，。
”两句描写月下雾气、江水、夜空浑然一体的壮美景象。
8、在《赤壁赋》中，苏轼用“，。
”两句写放任一片苇叶似的小船随意漂浮，越过茫茫的江面。
9、在《赤壁赋》中，苏轼写泛舟江上，浩浩淼淼好像凌空乘风而行，并不知道到哪里才会停驻的句子是“，”。
10、在《赤壁赋》中，苏轼写泛舟江上，飘飘摇摇好像要离开尘世，像长了翅膀升入仙境一样的句子是“，”。
11、苏轼在《赤壁赋》中，描写自己和客人泛舟江上、任意东西、无拘无束的状态的句子是“，”。
12、苏轼《赤壁赋》中表现作者陶醉于水光月色中不知所终得道升仙的句子是“，；，。
”（二）1、苏轼在《赤壁赋》中，用“，”两句描写自己江上乘舟，打着节拍饮酒放歌的欢乐。
2、在《赤壁赋》中，苏轼用“，”两句歌词描写出了在泛着月光的水面上用木兰做的桨划船、逆流而上的美景。
3、苏轼《赤壁赋》中的“，”这两句歌词，沿用了屈原在《离骚》中用“香草美人”象征忠君爱国的政治理想的传统。
4、苏轼在《赤壁赋》中，写有个吹洞箫的客人，依照歌曲的声调和节拍为歌声伴奏的句子是“，”。
2021-2022学年人教版高中语文必修一教材用书：第1课 沁园春 长沙 Word版含答案
第1课沁园春__长沙追求1．云儿并不在意自己的抱负是否能够实现，而是在意追求时的欢快与幸福。
假如能像云儿一样，使抱负的重量减轻一些，让追求时的欢快增多一些，不是就没有那么多的压力与苦闷了吗？其实，追求本身就是一种欢快、幸福，由于追求曾让你真心地付出、时刻地奋斗，它带给了人们生存的意义。
2．何谓追求？追赶所求的目标，不同的人有着不同的答案。
有的人追求安逸舒适，有的人追求轰轰烈烈；有的人追求闻达于诸侯，有的人追求淡泊于世。
追求，能使驽马十驾，能使凡人不庸；能让人为一己私利丧心病狂，也能让人为实现目标奉献一生。
3．有人追求“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的无畏，有人追求“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪情；有人追求“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的抱负，有人追求“不要人夸颜色好，只留清气在人间”的真实；有人追求“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博大，有人追求“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私。
宏大领袖毛泽东毛泽东(1893～1976)，字润之，湖南湘潭人。
马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家；中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，也是一代有名的豪放派诗人、书法家。
他在各个历史时期的诗词创作，或抒情或怀古，描写了风起云涌、波澜壮阔的社会形势和中国人民从黑暗走向光明的历程。
正如有名诗人臧克家所说：“毛泽东诗词是宏大的篇章。
”主要作品：文章《实践论》《冲突论》《论长久战》《新民主主义论》等，诗词《七律长征》《沁园春长沙》《沁园春雪》《念奴娇昆仑》《清平乐六盘山》《采桑子重阳》《水调歌头重上井冈山》等。
躲避逮捕，独去橘子洲头《沁园春长沙》创作于1925年秋。
当时革命运动正蓬勃开展，五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农夫运动。
同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。
这年2月，毛泽东从上海回韶山从事革命活动。
军阀赵恒惕要逮捕他。
高一语文考试题目：高中必修一语言运用题(含答案)
高一语文考试题目：高中必修一语言运用题（含答案）今天，我们就给大伙整理了高中必修一语言运用题，一块儿看看吧。
更多内容尽请关注本店铺！高一语文考试题目：高中必修一语言运用题（含答案）1．下列句子中加点成语用不恰当的一项是A. 大家在西柏坡廉政教育馆，通过图片、文件、实物和历史文献纪录片，重温了新中国成立前那段峥嵘岁月。
B. 妈妈过世后，她无比悲痛，常常伫立在妈妈墓前，吟咏诗句，用这种长歌当哭的方法来纪念妈妈。
C. 每年元宵节期间，和平广场都是灯如潮，人如海，大家争相前往，趋之若鹜。
D. 巴金嫉恶如仇，将笔锋直指那噩梦般的专制年代，深刻深思这段历史，呼唤人性的回归。
2．下列各句中，没语病的一句是（3分）A.南堡人民经过一个冬季的苦战，一道四米高、七米宽的拦河大坝巍然屹立在天目溪边。
B.在此次科技革新大赛中，同学们常在一块相互鼓励并认真概括得失，取得的远远不仅仅是比赛的胜负。
C.让人意料之外的是，《小黄人》如此一部儿童题材的影片上映仅七天就盈利7亿元的票房。
D.大家假如盯着电视屏幕连续看上四五个小时的节目，就会感到双眼模糊，腰酸背痛，十分疲劳。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一句是（3分）聂耳是山国的儿子，________；聂耳是高原的精灵，________；聂耳是湖畔的神使呵，________。
仿佛是命定要为祖国而歌唱，他傣汉合脉，血管中回荡中华的音律；好像一定要拯救同胞于既亡，他出生于郎中世家，音乐成为他济世的灵丹。
①他宽阔、广远，兼容并包，高瞻远瞩是他的气度②他厚重、敦实，拔地擎天，勇于担当是他的本性③他深邃、纯净，玉洁冰清，灵动颖悟是他的天质A.①②③____B. ②①③______C. ①③②______D. ③①②4．观察下面的漫画，先给漫画写一个简单的标题（不超越10字），再说明漫画的主要内容。
（不超越70字）（5分）标题：_________________（2分）主要内容：________________________________（3分）5．你走了，却把岳阳楼的忧思，撒落在大家垂下的头颅上。
高中语文新人教版高一必修一古诗、古文理解性默写及答案
最新部编版必修一古诗、古文理解性默写及答案古诗词、古文目录：一、芣苢/《诗经.周南》二、文氏外孙入村收麦/苏辙三、短歌行/曹操四、归园田居(其一)/陶渊明五、梦游天姥吟留别/李白六、登高/杜甫七、琵琶行/白居易八、念奴娇·赤壁怀古/苏轼九、永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾十、声声慢（寻寻觅觅）/李清照十一、劝学/荀子十二、师说/韩愈十三、赤壁赋/苏轼十四、登泰山记/姚鼐古诗词诵读十五、静女/《诗经·邶风》十六、涉江采芙蓉/《古诗十九首》十七、虞美人（春花秋月何时了）/李煜十八、鹊桥仙(纤云弄巧)/秦观一、芣苢/《诗经.周南》采采芣苢，薄言采之。
采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。
采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。
采采芣苢，薄言襭之。
二、《文氏外孙入村收麦》苏辙理解性默写：1、交代麦子成熟，外孙来替自己收麦的诗句是：欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。
2、写收麦前的天气状况的诗句是：三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。
3、写做饭买酒款待忙碌辛劳的外孙的诗句是：急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。
4、写自己赋诗赞扬外孙的勤劳能干的诗句是：闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。
三、《短歌行》曹操理解性默写：1、《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是：“对酒当歌，人生几何？2、《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂（感叹失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝）的诗句是：譬如朝露，去日苦多。
3、《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘（写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣）的诗句是：慨当以慷，忧思难忘。
4、《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是：何以解忧？唯有杜康。
5、《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是：青青子衿，悠悠我心。
6、《短歌行》中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是：但为君故，沉吟至今。
7、曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句，“青青子衿，悠悠我心。
高中语文必修一参考答案
高中语文必修一参考答案以下是为大家整理的关于《高中语文必修一参考答案》，供大家学习参考！沁园春·长沙基础性检测一、1．A 2．C 3．A 4．B．用旧诗体反映现代生活或思想感情的，亦属于现代诗。
二、5．鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
6．从“万山红遍”到“万类霜天竞自由”。
．“漫”“透”形象地表现了江水溢满之状和碧绿清澈；“百”写出船只多，“争”字写出了千帆竞发，争先恐后的热烈场面。
用词精当、形象且富有表现力。
拓展性检测一、8．从表现的内容看，两词上阕都是写景，下阕都是评古论今，而且重在论今。
两词都采用了描写、议论与抒情相结合的表现方法。
9．［甲词］中有“冰封”的静景，也有“雪飘”的动景，还有化静为动的“山舞银蛇，原驰蜡象”。
［乙词］上阕寓情于景，其中“，句秦皇岛外打鱼船，一片汪洋都不见，知向谁边”的句子就是这样的，其中倾注了诗人对人民大众的无限关切之情。
10．C二、11．豹的宇宙应该是一片可以自由奔跑跳跃的天地，而铁栏的存在使豹失去了自由，也便失去了宇宙。
12．不好。
因为诗人特意设计了这一场景，在植物栖息的天地里，一只被囚禁于铁笼的豹子，两种意象构成鲜明的比照，富有深意，能更充分的表现诗歌的主题。
三、13．老汉是一个在生死攸关之际，无私无畏，舍己救人，具有极强党性和亲情的党支部书记。
(大意对即可) 14．A、桥是故事发生的地点。
B、桥象征老汉的崇高精神，老汉的生命是一百多个群众通向生路的桥。
15．此题开放，但所写心理应能从侧面烘托老汉的形象。
诗两首基础性检测一、1．B2．B 3．C 4．C二、5．丁香一样的颜色丁香一样的芬芳丁香一样的忧愁 6．第①节中用“逢着”表明“我”所希冀和追求的目标尚未出现，第③节中换用“飘过”，表明往事已经过去，但这种经历还时时被我回味，在我的记忆中重现。
另外，就结构而言，首尾两节相照应，使得结构工整完整。
7．抓住作者的情感，丁香的纤小文弱、清香幽雅和梅花、菊花的特点来阐述。
高中语文必修一成语整理及答案
高中语文必修一成语词语整理1.杜鹃啼血：形容哀痛之极。
2.铺天盖地：形容声势大，来势猛，到处都是。
3.豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。
4.涣然冰释：形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除。
5.别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。
6.广开言路：尽量给下属和群众创造发表意见的条件。
7.富丽堂皇：形容建筑气派华贵，也指文章的辞藻华丽。
8.不绝如缕：形容声音微弱而悠长；形容形势危急。
9.气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。
10.得失俱亡：得与失都不再计较。
11.不寒而栗：形容非常恐惧。
12.枝枝节节：形容非常细微的地方。
13.差强人意：大体上还能使人满意。
14.矫饰：故意造作来掩饰。
15.反戈一击：比喻掉转头来反对自己原来所属或拥护的一方。
16.鱼目混珠：比喻拿假的东西冒充真的东西。
17.概莫能外：一概不能超出这个范围；一概不能例外。
18.不容置喙：不允许别人插嘴讲话。
19.悄无声息：静悄悄的没有一点声息，形容十分寂静，也比喻非常隐秘。
20.通衢：大路。
21.熠熠闪光：形容光彩闪耀。
22.黑魆魆：形容黑暗。
23.饿殍：饿死的人。
24.碧落：指天空。
25.蛰居：像动物冬眠一样长期躲在一个地方，不出头露面。
26.九牛一毛：喻极大数量中微不足道的一部分。
27.情有可原：按照情理，对出现的某种情况有可以原谅的地方。
28.曾几何时：时间过去没多久。
29.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。
30.残羹剩饭：吃剩下的菜汤和饭食。
31.毛骨悚然：形容很害怕的样子。
32.无动于衷：心理一点儿不受感动；一点儿也不动心。
33.峥嵘岁月：不寻常的日子。
34.激扬文字：用文字来抨击丑恶的现象，赞扬美好的事物。
35.挥斥方遒：形容热情奔放，劲头正足。
36.指点江山：形容评论天下大事。
37.缱绻：形容感情好，难舍难分。
38.墟场：集市。
高中高一语文必修一字数音的含答案
高一语文上学期基础知识梳理课本必修一《沁园春长沙》橘子 j ú百舸gě寥廓liáo kuò．．．．峥嵘 zhēng r óng制止è遒劲qiú．．．．毛泽东，伟大的无产阶级革命家，也是优异的诗人。
词作有《沁园春· 雪》、《沁园春· 长沙》、《水调歌头·游泳》等。
《相信将来》灰烬 j ìn笔杆gǎn瞳孔tóng ．．．难过 chóu轻视miè讽刺fěng ．．．脊骨 j ǐ不卑不亢náo．．《让我们一同奔跑吧》矿藏 zàng闪耀shuò震颤chàn ．．．战栗 l ì仇恨zēng栖息qī．．．倔强 ju é出生dàn．．食指，本名郭路生，生于 1948 年。
食指初期的诗歌有一种对待沙乡年鉴生活“不抱想象，也不无望”的存在主义的精神。
《十八岁和其余》迷茫 wǎng．依恋 juàn ．遨游áo．夸耀 xuàn沉沦miǎn．．宠爱 nì抹煞 shā游览áo ．．．《我的四时》磕绊 bàn汗流浃背jiā感触kǎi ．．．盼望 qǐ摆脱zhèng愚笨mèi枯瘠．．．．bi ě张洁，作品《丛林里来的孩子》《谁生活得更美好》《条件还没有成熟》分别获 1978、1979、 1983 年全国优异短篇小说奖，电视剧《有一个青年》获全国优异电视剧评一等奖。
《沉重的翅膀》获第二届茅盾文学奖。
张洁以“人”和“爱”为主题的创作，常惹起文坛的论辩。
《青年在选择职业时的考虑》呼唤 zhào厌烦juàn蒙蔽méng ．．．渺视 miǎo恪尽责责kè吮吸shǔn ．．．敬佩 qīn教诲huì．．《我的五样》商酌．zhēn水泵bèng．雏形．chú纤细．xi ān 忐忑 t ǎn tè．．决断．ju é瞠目结．舌 chēng豪侈chǐ．思忖 cǔn苟延残喘chuǎn ．．商议 què．墓冢 zhǒng．骨骸 hái．毕淑敏，著有长篇小说《红处方》《血玲珑》，中篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预定死亡》，散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《保持诧异》《提示幸福》，短篇集《白杨木鼻子》《毕淑敏文集》（ 8 卷）等《获取修养的门路》狭小ài跋涉bá．．安慰 ji è时兴máo ．．沉迷 nì．1．赫尔曼·黑塞，诗人、小说家。
人教版高中语文必修一课后练习答案及高考核心考点
课时：1课时年级：小学一年级教学目标：1. 让学生学会演唱歌曲《小星星》。
2. 通过歌曲的学习，培养学生的音乐感知能力和节奏感。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的音乐欣赏能力。
教学重点：1. 歌曲的演唱。
2. 节奏感的培养。
教学难点：1. 歌曲的音准把握。
2. 节奏感的准确表达。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 歌曲伴奏音乐。
3. 乐谱。
教学过程：一、导入1. 教师播放《小星星》歌曲，让学生聆听，并提问：“同学们，你们听到了什么？”2. 学生回答后，教师总结：“今天我们学习一首歌曲《小星星》，希望大家能够喜欢。
”二、新歌教学1. 教师出示乐谱，讲解歌曲的基本信息，如歌曲的结构、旋律特点等。
2. 教师带领学生朗读歌词，注意音节的准确性。
3. 教师示范演唱歌曲，学生跟唱，注意音准和节奏。
4. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、节奏练习1. 教师播放歌曲伴奏，学生跟随音乐做拍手、跺脚等动作，感受歌曲的节奏。
2. 教师带领学生进行节奏练习，如：打拍子、敲击节奏等。
3. 学生分组进行节奏练习，教师评选出节奏感最强的组。
四、歌曲演唱1. 教师组织学生进行合唱练习，注意音准和节奏。
2. 学生分组进行合唱，教师评选出演唱最出色的组。
3. 全班进行大合唱，教师给予鼓励和指导。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，表扬学生在课堂上的表现。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
讲稿：尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天，我们要学习一首非常经典的儿童歌曲——《小星星》。
这首歌曲旋律优美，节奏欢快，相信大家一定会喜欢。
首先，让我们一起来听一听这首歌曲，感受一下它的旋律和节奏。
请大家闭上眼睛，用心聆听。
（播放歌曲）听完了这首歌曲，同学们有什么感受呢？请举手发言。
（学生回答后，教师总结）好的，接下来，我们将学习这首歌曲。
首先，我要向大家介绍一下这首歌曲的基本信息。
它是一首二段体歌曲，旋律以五声音阶为主，节奏比较简单。
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高中语文必修一参考答案以下是为大家整理的关于《高中语文必修一参考答案》，供大家学习参考！沁园春·长沙基础性检测一、1．A（ɡěhé；jújū；jìnɡjìn）2．C（轻歌曼舞）3．A（意气：志趣和性格。
义气：从主持公道或某种私人关系出发，甘于承担风险或牺牲自己的气概。
激扬：激动昂扬，可形容乐曲、欢呼声等。
激昂：多指情绪、语调等激动昂扬。
寥廓：侧重指立体的范围。
辽阔：侧重指平面的范围）4．B．用旧诗体反映现代生活或思想感情的，亦属于现代诗。
二、5．鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
（每空一分，有错字、别字均不得分）6．从“万山红遍”到“万类霜天竞自由”。
7．“漫”“透”形象地表现了江水溢满之状和碧绿清澈；“百”写出船只多，“争”字写出了千帆竞发，争先恐后的热烈场面。
用词精当、形象且富有表现力。
拓展性检测一、8．从表现的内容看，两词上阕都是写景，下阕都是评古论今，而且重在论今。
两词都采用了描写、议论与抒情相结合的表现方法。
9．［甲词］中有“冰封”的静景，也有“雪飘”的动景，还有化静为动的“山舞银蛇，原驰蜡象”。
［乙词］上阕寓情于景，其中“，句秦皇岛外打鱼船，一片汪洋都不见，知向谁边”的句子就是这样的，其中倾注了诗人对人民大众的无限关切之情。
10．C二、11．豹的宇宙应该是一片可以自由奔跑跳跃的天地，而铁栏的存在使豹失去了自由，也便失去了宇宙。
（豹的宇宙的特点1分，铁栏后的宇宙1分，意思对即可得分）12．不好。
（1分）因为诗人特意设计了这一场景，（1分）在植物栖息的天地里，一只被囚禁于铁笼的豹子，两种意象构成鲜明的比照，富有深意，能更充分的表现诗歌的主题。
（2分）三、13．老汉是一个在生死攸关之际，无私无畏，舍己救人，具有极强党性和亲情的党支部书记。
(大意对即可)14．A、桥是故事发生的地点。
B、桥象征老汉的崇高精神，老汉的生命是一百多个群众通向生路的桥。
15．此题开放，但所写心理应能从侧面烘托老汉的形象。
诗两首基础性检测一、1．B（A校jio对C莞wǎn尔D刹ch那）2．B（“宛”应为“婉”）3．C（康桥在英国）4．C（①彷徨：走来走去，犹疑不决，不知何往。
徘徊：在一个地方来回走，比喻犹疑不决。
“彷徨”侧重心理，与“苦闷”并列更恰当，“徘徊”则侧重行动。
②摆脱：甩掉使离开，对象是外在的某种牵制、束缚、困境及于己不利的人或影响等。
解脱：解除使离开，对象多是内在的精神上的烦恼或肉体上的痛苦等。
与“统治”搭配，应为“摆脱”。
③“沉淀”，指积聚，积累。
“沉积”，对象是各种物质或岩石、砂砾、泥土等的长久积聚或淤积；）二、5．丁香一样的颜色丁香一样的芬芳丁香一样的忧愁6．第①节中用“逢着”表明“我”所希冀和追求的目标尚未出现，第③节中换用“飘过”，表明往事已经过去，但这种经历还时时被我回味，在我的记忆中重现。
另外，就结构而言，首尾两节相照应，使得结构工整完整。
（内容分析3分，结构作用2分）7．抓住作者的情感，丁香的纤小文弱、清香幽雅和梅花、菊花的特点来阐述。
拓展性检测一、8．用以前天空中飞过的“斑鸠”、“鹞子”等野鸟与现在天空中整齐划一飞翔的菜鸽和拙劣表演的飞机进行对比，流露出作者对天空沉寂空洞、没有生命力的叹息，失落之感和对天空充满活力的渴望之情。
9．（1）第一个“田野”指眼前的田野，是不再生长庄稼的、不再需要农耕的田野，第二个“田野”，指以前的田野，也是狂野的、有着强大的生命力的田野。
（意思对即可）（2）细节：成片的龙眼树（金黄的龙眼花），远方来的养蜂人，嗡嗡吱吱的蜜蜂，养蜂人与村人的交流。
（意思对即可）原因：龙眼花开使村子里热闹起来，养蜂人带来陌生的气味和谈论的话题给村里带来新鲜生动的气息。
（意思对即可）10．一个“摊”字，生动写出了鹞子在空中凝滞不动以及等待出击时的从容和镇定的风度。
“像一片舒展的灰瓦”“像一大片阴影”连用比喻，形象地摹写出远看鹞子的颜色和体积；“母鸡的神色紧张”用拟人手法通过母鸡的紧张，衬托了鹞子对其威胁之大；“俯冲”动词使用恰切，突出鹞子发现目标时从高向低快速出击时的动作。
11．文章写了天空、田野和山村这些背景。
过去这些地方都是生机勃勃、充满活力、和谐自然的；而今社会的发展、生活的变化使得这些背景不再生动，缺少生机，失去活力；作者以此表现人类发展不能以破环自然环境、生态环境为代价，人类、自然要和谐相处；反映出作者对社会发展、环境协调以及人类心灵生活的强烈关注和深沉忧思。
(意思对即可)二、12．“探索诗”的鉴赏是很困难的，需要各方读者共同参与，永无止境地“发现”它多元的审美空间。
13．①改为：体魄强健，精神活泼，举止端庄，人格健全。
②改为：对真理不倦追求，对国家热烈爱护，对人类积极造福。
14．示例：如果我是一条河流，我会放弃奔流到海，我选择化作甘泉流入麦田。
/你要问我为什么，/请听听农民伯伯喜悦的笑声，/那就是我的答案。
大堰河——我的保姆基础性检测一、1．A（忸怩niǔní）2．B（A瞻仰赡养C百战不殆D名门望族）3．C挖空心思，形容费尽心机。
多含贬义4．A二、5．写了大堰河搭灶、煮饭、养鸡、包伤、补衣等劳动细节。
6．通过这些劳动细节表明她是一位勤劳质朴的劳动妇女，担负着繁重的家务劳动。
尽管如此，每干完一件活计后，怀抱乳儿，抚摸乳儿，像对待自己的亲生孩子一样疼爱，显示了她温存善良的心，纯洁无私的爱。
拓展性检测一、7．D（《我爱这土地》一诗是艾青在抗战时期的名作，四个选项分别着眼于诗歌所抒发的情感、形象所蕴含的意义、文字的表达技巧等，其中C、D两项，一说“形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋”，一说“诗中的‘我’，指喻体‘鸟’而不是指诗人自己”，构成明显的矛盾，必有一误。
答题时便可从此入手，细作分辨。
读诗可知，“我”是诗人的自我形象，其形象的特点是“爱这土地”，诗题已经很明确。
至于诗中写到“鸟”，是把“我”比拟成了物，以丰富“我”的形象，这最后两句，诗人已从比喻的境界返回现实，是诗人在向读者直抒胸臆，因此，根据这一特点，我们就不难判断这里面只有两个形象“鸟”和“我”，而前者又是后者的喻体，所以D项不恰当，这里没有“别人”只指“我”。
）8．这只鸟用嘶哑的喉咙歌唱，歌唱土地、河流、风、黎明，死后埋在土地中，对土地有着执着的爱，可谓是“生于斯，歌于斯，葬于斯，念于斯”，诗人借鸟表达了自己对祖国深沉而又悲壮的爱。
（鸟的特点、和土地的关系、诗人情感各2分，意思对即可）。
二、9．证明“一个人宣称自己幸福的时候，那不一定是真的幸福”，引出什么是真正的幸福和如何对待幸福的主题，内容上，强调了“收藏”的重要性。
10．①工作中有了丰硕的成果后，内心的喜悦与舒畅；②孤独茫然时，陌生人的同情与安慰；③痛苦不顺时，朋友的相知与理解；④生活中，家人的依赖和体贴。
（答对三点即可得满分，意思对即可，只答出现象，缺少概括的要酌情扣分）11．“拿起来”是通过用心收藏、品味生活中值得珍惜的人和事，从而感受幸福、把握幸福的积极乐观的态度；“放开去”是放开因生活中的挫折失意，对幸福的存在产生怀疑，进而彻底否定幸福的消极情绪。
（意思对即可）12．幸福不是简单肤浅的新鲜感与兴奋感，而是心灵冲破肉体的屏障直接接受那极度喜悦之感，并使之长久滋润我们的生命，生活中的点点滴滴会让你幸福无比。
收藏、品味、珍视幸福，生活就会充满阳光，人生就会非常有意义。
（意思同即可）三、②④①③；那跨越历史的生命力而今正经受严峻的考验（或：何其优美，汇聚了无数人的才思和心血）烛之武退秦师基础性检测一、1．D2．C3．C4．B5．B6．B7．D8．B。
二、9．⑴以其无礼于晋，且贰于楚也。
⑵臣之壮也，犹不如人。
今老矣，无能为也已。
⑶吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉。
⑷阙秦以利晋。
10．B11．C12．D13．A14．烛之武见到秦伯后，抓住对方心理，只字不提郑国的利益，似乎处处都在为秦国的利益着想，因而他不卑不亢，说话委婉曲折，步步深入，面面俱到，句句打动对方，具有很强的说服力。
拓展性检测一、15．虽有佳肴/弗食/不知其旨也/虽有至道/弗学/不知其善也/故学然后知不足/教然后知困/知不足/然后能自反也/知困/然后能自强也/故曰/教学相长也二、16．A17．①是：这；尔：你②冀：企图。
18．C19．D20．D 21．①恐怕不行吧？②我能看到军队出发而看不到他们回来了。
③郑穆公派人视察杞子等人住的宾馆，（看到）他们已经在捆束行装，磨擦兵器，喂养马匹，（准备行动了）。
三、略荆轲刺秦王基础性检测一、1．B2．D3．D4．C5．B6．C7．C8．C。
二、9．D10．A11．D12．A13．D14．（1）燕王在朝堂上行了礼送出来，派遣使者来禀告大王。
（2）秦王还正在绕着柱子跑，仓猝间惊慌失措，不知道该怎么办。
（每句2分）15．D。
三、16．见课文拓展性检测一、17．然/昔者吾舅死于虎/吾夫又死焉/今吾子又死焉/夫子曰/何为不去也/曰/无苛政/夫子曰/小子识之/苛政猛于虎也（二处1分）18．（妇人就说：）“是的。
先前我的公公死在老虎上，我的丈夫也死在老虎上，现在我的儿子又死在老虎上。
”孔子说：“为什么不离开呢？”妇人说：“（这里）没有苛政。
”孔子说：“小子们记住：苛政比老虎还厉害呀！”二、19．D20．B21．B22．D23．C三、24．壁立千仞，无欲则刚。
25．事成于思毁于随。
26．去留无意，望天上云卷云舒。
鸿门宴基础性检测一、1．A2．B3．A4．D5．C6．A7．D8．B9．D10．C二、11．为wèi替，给。
介词。
为wéi制订，想出。
动词。
（每项1分）12．D13．B14．B15．①沛公举起酒杯祝项伯健康，（又）跟他约定结为儿女亲家。
②之所以派军队把守函谷关，是防备其他盗贼进来和意外事故。
③希望您详细地（向项主）说明我是不会忘恩的。
拓展性检测一、16．博学之/审问之/慎思之/明辨之/笃行之/有弗学/学之弗能/弗措也/有弗问/问之弗知/弗措也/有弗思/思之弗得/弗措也/有弗辨/辨之弗明/弗措也/有弗行/行之弗笃/弗措也/人一能之/己百之/人十能之/己千之/果能此道矣/虽愚必明。
二、17．绝句壮士君王（二空1分）18．不折不挠论据坚实，击中要害；句末以反诘形式，含蓄有力。
（一空2分）三、19．C20．A21．B22．①大礼不辞小让②我方为鱼肉（每句1分）23．C（每题2分）24．①萧何听说韩信逃走以后，来不及向汉王报告就自己去追赶韩信。
（本句2分）②如果决心一定要争夺天下，除了韩信就没有能与您共计大事的人了。
（本句2分）作文：（略）记念刘和珍君基础性检测一、1．D2．C3．Ｄ4．A5．惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。