小学英语三年级试卷分析报告
小学三年级英语试卷分析
一、试题分析
新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。
此次期末试卷的出题思路非常明确。
通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，内容以教材为主，知识的覆盖面广，综合性强，能够较全面的检测学生的知识掌握情况，反映学生综合运用语言的能力，同时使教师获得教学的反馈信息。
二、试卷分析
本次测试，试题内容源于课本，但考试面主要覆盖三年级整册书的知识点，难度适中，考试结果比较理想。
现将学生答卷情况逐题分析如下：
第一题，注重了基础知识的考查，试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
第二题，考察的是单词。
小学阶段学生的认知水平正好能达到这种程度。
所以，同学们此题答得很理想。
第三题，考察的是单词英汉对照找朋友，考察考虑了学生英语词的掌握情况，学生得分率较好。
第四题，按要求选出下列词的不同类的一个，这个题的难度比较大，从卷面看来，此题大部分学生得分率不太高，大部分学生有失分
现象。
第五题，单项选择，此题考察的是语言实际运用的能力。
小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
学生考查结果是，得分率一般。
第六题，找朋友，该题考察了学生对课本句子的掌握情况，体现了学什么考什么的原则，此题出的难度适中，学生得分率较高。
句子英汉互译体现了学生学什么考什么的原则，而且只限于课本知识，学生得分率比较理想。
第七题，情景交际，考察了学生在语境中运用，重视培养了学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力，大部分学生能在语境中自由运用。
第八题，比一比谁写得好，考查学生书写能力，大部分学生都能认真书写。
二、问题分析及建议
（一）试卷方面：
检测形式科学合理，内容符合教情学情，检测的结果能说明目前的教育教学情况。
联系我市小学生英语水平普遍底子薄的实际，试题也秉着保护学生的自信心，激发学生的学习兴趣的原则，尽量面向全体，检测时没出难题及超出范围的题。
淡化语法知识的要求，降低整体难度，让学生品尝成功的喜悦，保证了今后学生学习英语的积极性。
（二）教材方面：
冀教版英语教材教师普遍反映对于学生来说信息量太大，知识点
太多，不容易理解、接受，对于教师来说，课堂容量相应就大，又要照顾不同层次的学生，很难在每周两节课的时间里完成教学任务，因此建议多安排课时量;另外作为一名小学英语教师，在增加学生学习英语的趣味性方面我们应该更加加大力度。
（三）教育教学方面
1、要准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准
2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。
3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
4、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。
5、进一步加强学生听，说，读，写能力的培养，加强学生学习习惯的培养
6、认真做好后进生的辅导工作。
小学三年级英语试卷分析[5篇]
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小学三年级英语试卷分析[5篇]1.小学三年级英语试卷分析篇一一、基本情况：从整体上看，本次试题难度适中。
试题注重基础知识的应用，注重了趣味性、实践性。
有利于考察学生对基础知识的掌握情况。
从内容上看，本次考试是检测学生对第一、二单元的词汇知识的和重点句型掌握情况及灵活应用能力。
试题覆盖量全面，题型较，广试题灵活多样，能够充分考查学生对知识掌握的基本情况。
二、成绩分析：本次考试，我班学生参考人数14人，及格10人，及格率71%；优秀6人，优秀率43%；三、试卷情况分析：1、大部分学生卷面书写不整洁，特别潦草；2、少部分学生对前两单元词汇、重点句型未掌握牢固；3、句子规范书写存在较多问题。
4、学生综合应用能力较弱，特别是阅读方面。
四、教学工作反思：1、在注重培养兴趣的同时巩固学生的基础知识。
2、对学生严格要求，及时抽查学生对词汇知识的掌握情况。
3、做好对段金粉、段义宝、刘欢、徐泽亚四名学生的辅导及督促工作。
4、作业采取有针对性的面批。
5、在教学过程中注重学生良好学习习惯的培养。
6、在教学过程中应注意知识的延生及知识灵活的迁移，加强知识应用能力训练。
7、注意学生认真审题习惯的培养。
2.小学三年级英语试卷分析篇二一、试卷基本情况分析本次三年级英语下学期期中考试试卷是以三年级英语第二册为主要依据，试卷考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。
试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。
从考试结果来看，三年级英语成绩有所提高，三年级有30多名学生参加检测，平均分85分以上，及格率88%以上。
从整体来看，我们发现了许多问题，现在结合本次测试所反馈的信息进行分析，以下是参加考试的基本情况：二、试卷概述本次期末试卷主要分为两个部分：词汇和句子两部分，单词积累、理解运用等方面考查学生运用语言的能力，题目分布基本合理，难易结合，符合学生的知识水平、认知规律等特点。
三、答题情况分析（一）主要成绩1、在书写方面，大部分学生能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较整洁，书写规范。
三年级英语试卷分析
三年级英语试卷分析三年级英语试卷分析一一、试卷命题分析：1.本次试题题量适中，难度相宜，形式多样。
着重考察学生综合运用英语的实力。
比拟贴切学生的实际，以激发学生学习英语的爱好和增加学生学习英语的自信念为主要目的。
从整体上来说，既注意了根底学问的考察，以此来催促学生的学习要以课本学问为主;又侧重造就了学生的综合运用英语的实力。
力求做到源于课本学问，又不局限于课本，将有限的课本资源无限地运用到课堂外去!2.本次试卷总分值为101分。
试卷共有六个大题，主要分听力和笔试两个局部。
表达了本学期学习的重点，做到难易适度。
显现了学问的层次性和按部就班的原那么。
3.详细分析如下：听力局部听力测试诣在考察学生听音、辨音及听力理解和快速反响的实力。
总体包括几大块内容：听音，排序号。
该题从学问点来说主要考察了本册课本的重点单词，字母的音，义，形。
考察形式多样化，五组听音排序考察的点各不一样。
第四单元身体部位类，第五单元物品类单词的考察，主要是考察音和义。
对于第三单元家庭成员类第六单元颜色类，的考察主要是考察单词的音和形。
字母的考察主要是字母的音，形。
听音判定所听内容与其对应的图是否相符。
给出的图片是课本上学生常见的图，但是针对图片所说的句子意思却与原来课文中的意思有的不相同。
这也很好的考察了学生的应变实力。
听音，选出所听到的字母。
将序号填在横线上。
重点考察了本册学习的26个英文字母的音和形。
听音选择句子。
此题主要考察了本册七个单元的重点句型。
综合性比拟强。
听音判定对错。
主要考察了第七单元数字类单词的音和义。
考察了数字的学习在日常生活中的应用。
整体来看，听力局部考察的特别到位，无论是哪个题型，都涵盖了整册课本七个单元的重点单词和句型的考察。
其中包括对重点单词的音，形，义的分类考察，以及对重点句型的理解和应用。
笔试局部笔试局部分别为五个小连线题。
主要考察学生的语言根底学问和根本技能，包括单词，重点句型的形和义的考察，重点句型的问答等等。
关于小学三年级的英语试卷分析范文
精心整理关于小学三年级的英语试卷分析范文【篇一】较简单，仅最后一个小题同学们出错率比较多，主要是因为在hat与cap区别中讲解的比较少，但少部分学生还是能够做对，在这次讲解试卷中要重点强调hat与cap区别。
第二题、选择不同类的一项，把序号填入括号内。
本题相对来说比较简单，同学们掌握的不错，可见大部分学生能够掌握单词。
第三题、选择正确的答语，填代号。
此题大部分同学都做得比较好，能够根据上句回答下句，仅有个别同学填得不是代号，而是句子，这样就失掉了一些分数，以后要在强化练习中培养他们的审题意识。
困生，充分调动学生学习的积极性和主动性，打好英语学习基础。
【篇二】本次期中考试英语试题难易适中，较为合理，能检验出学生的真实水平，暴露了学习与教学中德一些问题。
分以上，学生平时练习也不够。
另外，其他各题也均出现各种问题。
听力最后一题语篇理解16和18题失分学生较多，主要原因是听得不仔细，语法不扎实。
笔试部分第6小题无一人答对，关于alittle和little的区别讲解到位，但练习不够，没抓好落实。
完型与阅读也出现各种问题，主要是因为平时练习较少。
尤其是任务型阅读，学生信息点把握不准，组织答案不简练。
总体看来，失分的主要原因是训练较少，知识落实不够。
三.教学建议【篇三】一试卷基本情况：这套试卷是一套综合型试卷，考核了学生考前所应达到的英语运用综合能力，考核的听力难度系数比较大，词汇方面考核了学生生容153、从书面表达和口头表达看，难度比较大，学生得分率不到30%，这说明学生的基础知识不知道灵活运用，学得还不够扎实。
词汇还比较缺乏。
在平日教学中，让学生强化适当的综合练习后，及时体悟，死学活用。
每天累计记忆知识点和单词要有日计划，并按照计划进行下去。
4、从翻译和作文来看，学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力。
在平日教学中指导学生掌握翻译“三不曲”方法，是比死记硬背强得多，翻译和作文不是机械背出来的，而是靠理解和运用的，所以平日要加强训练。
小学三年级英语试卷分析范本三篇
小学三年级英语试卷分析范本三篇
小学三年级英语试卷分析范本
一、确定文章类型
本文是一篇记叙文，主要讲述了小学三年级的英语试卷分析。
二、梳理思路
1、试卷整体情况
2、听力部分
3、笔试部分
4、问题及建议
三、展开情节
1、试卷整体情况
本次英语试卷整体难度适中，注重基础知识的考察，同时也有一定的拓展性。
试题量适中，分布合理，涵盖了听说读写四个方面。
2、听力部分
听力部分共有10道题目，包括听录音选择正确的图片和听对话选择正确答案两种类型。
题目难度适中，考察内容涉及常用单词、短语和
简单的对话。
大部分同学能够较好地掌握听力技巧，答题准确率较高。
3、笔试部分
笔试部分包括30道选择题和2道写作题。
选择题主要考察学生对常用单词、短语的掌握情况，以及简单的语法知识。
写作题分别要求学生根据所给图片写出一句话和根据自己的情况写出一篇小短文，难度适中，多数学生能够较好地完成。
4、问题及建议
在答题过程中，部分学生存在以下问题：听力部分有些单词没有听清楚，导致答题不准确；笔试部分有些单词拼写错误，语法知识点掌握不扎实。
针对这些问题，建议学生在平时的学习中多进行听说训练，加强对常用单词、短语的记忆，同时注重语法知识的学习和运用。
四、适当总结
本次英语试卷分析表明，大部分学生能够较好地掌握所学知识，但在听力、单词拼写和语法知识点掌握方面仍需加强。
建议学生在平时的学习中注重听说训练，加强对常用单词、短语的记忆，同时注重语法知识的学习和运用。
小学三年级英语试卷分析三篇
小学三年级英语试卷分析三篇Analysis of Third Grade English Exam Papers 【Three Articles】n: This article analyzes the third grade English exam papers。
for reference only。
If you find it helpful。
please leave a comment and share it.Article One:1.Basic n:The exam paper consists of four parts: 5 points for handwriting。
30 points for listening。
60 points for written test。
and 5 points for overall score。
with a total of 100 points。
The test covers important knowledge points from the first XXX。
There are 36 students in our class。
with 34 passing and a passing rate of 94.44%。
There are 29 excellent students。
XXX rate of 80.56%。
The total score is 3022.with an average of 83.94 points。
Overall。
the results are good.2.Listening Test:The listening test consists of four ns。
The first n is to listen and choose the word。
the second n is to listen and sort the pictures。
小学三年级下册英语试卷分析三篇
【篇一】一、关于试卷分析1、创设试卷的策略思想本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查。
试卷中把学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，如：听力题的一题、二题;笔试题的一题、二题等，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
小学英语确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，突出语言的交际功能。
在试卷的设计上，增加了对学生活用语言能力的考查。
如：听力题三、四题;笔试题的三、四、五题等。
试题难易适度，题型灵活多样，有利于提高学生学习英语的兴趣，促进学生乐学，善学。
2、试卷考查的内容本学段教学的内容：(1)能听懂，会说所学对话，并能进行简单的交流。
(2)能听，说，认读98个单词并且能听，说，读写54个单词和进行简单的运用。
(3)能了解简单的中西文化知识。
(4)能根据所学内容表演小对话或歌谣。
三年级已经掌握了26个英文字母及简单的问候，能做简单的表演，在此基础上加深学习。
巩固性试题有听力题三题，笔试题二题A部分。
3、试题的分数权重试卷满分100分，听力题40分，笔试题60分。
知识型、能力型的分配比例为4:6。
4、试题的难度、信度和效度。
5、听力部分听力测试满分为60分，分别为：一、听录音，判断正误;(1)、听录音，选出你所听到的单词，并将其代号填入题前括号内;(2)、听录音给下列图片用数字1，2，3，4，5标上序号;(3)、听录音，根据所听到的内容，把左图与右图用直线连接起来;(4)、听录音，根据录音内容涂颜色;(5)、听录音，选择正确的答语，将其代号填入题前括号内。
听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题，学生有的不能认真审题，理解判断能力较差。
6、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，现分述如下：7、看一看，选一选，是属于基础知识，主要考查学生对单词的意思的认识。
小学三年级英语期末试卷分析情况
小学三年级英语期末试卷分析情况小学三年级英语期末试卷分析情况试卷分析是分析考生群体的成绩分布,依据成绩分布,研究学生学习与大纲要求和试题命制之间的存在的问题试题分析是按照教学大纲和考试大纲的要求,结合成绩分布,看命题存在的问题。
下面是店铺整理的小学三年级英语期末试卷分析情况相关内容。
小学三年级英语期末试卷分析情况1一、试卷整体情况分析：本次试题的覆盖面大，难度比较适中，小学三年级英语期末试卷分析。
既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。
其中对单词的考查量最大。
但本次试题没有听力部分。
第一题：正确抄写英语字母并排序。
这道题考察了学生对26个字母的顺序记忆和书写。
学生们能按照字母表的顺序正确书写。
第二题和第六题都是关于看图选单词，这一题失分率比较低，大部分学生都能根据图片选出正确的单词，但及个别学生没有全选对，原因可能是这部分学生对单词记忆不够扎实。
第三题圈出不同类的单词。
此题考察学生对单词的记忆情况，难度不大。
大部分学生做的不错，个别学生失分原因是对单词记忆不扎实，处于模糊状态。
第四题单项选择。
这一题学生完成的不错，失分率比较低。
第五题和第八题都属于情景交际，这部分题学生掌握的很好，几乎没有做错。
第七题正确抄写句子。
学生能正确抄写，这一题失分率也很低，个别学生首字母没有大写导致失分。
二、根据此次考试出现的种种情况，我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力1、加强词汇教学。
包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。
词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。
因此单词的教学要做到词不离句。
2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持"四位一体":话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能，教案《小学三年级英语期末试卷分析》。
课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
三年级英语试卷分析
三年级英语试卷分析英语试卷帮助教师了解学生在每个阶段、每门课程的学习情况。
下面是由本人分享的三年级英语试卷分析，希望对你有用。
三年级英语试卷分析一一、试卷命题分析：1.本次试题题量适中，难度适宜，形式多样。
着重考查学生综合运用英语的能力。
比较贴切学生的实际，以激发学生学习英语的兴趣和增强学生学习英语的自信心为主要目的。
从整体上来说，既注重了基础知识的考查，以此来督促学生的学习要以课本知识为主;又侧重培养了学生的综合运用英语的能力。
力求做到源于课本知识，又不局限于课本，将有限的课本资源无限地运用到课堂外去!2.本次试卷满分为100分。
试卷共有六个大题，主要分听力和笔试两个部分。
体现了本学期学习的重点，做到难易适度。
显现了知识的层次性和循序渐进的原则。
3.具体分析如下：听力部分听力测试诣在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应的能力。
总体包括几大块内容：听音，排序号。
该题从知识点来说主要考察了本册课本的重点单词，字母的音，义，形。
考察形式多样化，五组听音排序考察的点各不相同。
第四单元身体部位类，第五单元物品类单词的考察，主要是考察音和义。
对于第三单元家庭成员类第六单元颜色类，的考察主要是考察单词的音和形。
字母的考察主要是字母的音，形。
听音判断所听内容与其对应的图是否相符。
给出的图片是课本上学生常见的图，但是针对图片所说的句子意思却与原来课文中的意思有的不一致。
这也很好的考察了学生的应变能力。
听音，选出所听到的字母。
将序号填在横线上。
重点考察了本册学习的26个英文字母的音和形。
听音选择句子。
本题主要考察了本册七个单元的重点句型。
综合性比较强。
听音判断对错。
主要考察了第七单元数字类单词的音和义。
考察了数字的学习在日常生活中的应用。
整体来看，听力部分考察的非常到位，无论是哪个题型，都涵盖了整册课本七个单元的重点单词和句型的考察。
其中包括对重点单词的音，形，义的分类考察，以及对重点句型的理解和应用。
笔试部分笔试部分分别为五个小连线题。
小学三年级英语试卷分析
小学三年级英语试卷分析篇一：三年级下册英语试卷分析三年级英语试卷分析一、综合情况：我所任教的三年级参加考试的有39人，本次考试试卷难易适中，考试的题型分为听力和笔试两大局部。
听力题考核学生单词和语言的理解能力。
笔试局部主要考察学生对认读单词的掌握情况。
试题形式多样，紧密联系旧知。
从不同方面对学生进行考查。
考查内容涉及到教材六个单元的内容，注重根底知识的考查，表达了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。
二、考试情况统计：总人数优秀率及格率平均分三、学生试卷分析：1、第一大题，听音选择听到的字母或者单词。
此题是考查学生对重点单词的听说认读情况，得分率较高，上课有听的学生根本上能拿分。
2、第二大题，听音，排序。
这道题考查学生对单词的听力，是根底题。
学生得分率高。
3、第三大题，听音判断对错。
此题考查的是学生对重点单词和句子的听说和理解，答题情况良好。
4、第四大题，听音选择正确图片，考查学学生对以前所学的单词的读音和句子的理解，对学生来说不难。
5、第五大题，听录音，选择正确的问题的答案或者问候语的答语。
该题主要考察句子的答复，较机械，学生完全能够做好，得分率非常高。
6、第六大题，听对话，标出序号。
考察身体的部位的单词，难度较小。
7、第七大题，将听到图片中物品的数量，将每种物品的数量写在图片下面的括号里。
考察英语数字的听说读写。
8、看图根据给出的字母，写出正确的单词。
考察单词的正确书写9、第九大题，看图片，判断下面句子是否正确。
考察学生对句子的掌握情况。
第十大题，考察情景对话，都是课文中的根底句子。
难度不是很大。
四、存在的主要问题1、在培养学生良好做题习惯上做的不够。
良好的做题习惯主要包括认真审题、工整答题、细心做题、仔细查题。
但在这一学期里，有的学生由于书写不清，匆忙答题，不会检查，造成失误。
2、对学生上课的课堂学习习惯也没有培养好。
虽说一直在强调上课纪律，但方式单一，没有收到预期效果。
在最后两个星期里，学生的学习纪律十分混乱，影响了复习的效果。
三年级英语试卷分析报告
三年级英语试卷分析报告本次三年级英语试卷紧扣教材，题量适中，难易适中，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，注重保护学生学习英语的兴趣.此次小学英语检测仍然采用笔试的方式，按照100分制记，检测时间为100分钟.笔试部分主要设置了字母填写.找出不同类的单词.单项选择.情景选择.小小翻译家等题型.试题的设计较全面地体现了新课程的目的和要求.试卷知识面广，题型新颖活泼.灵活多样.题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，同时注意对学生的思维方式.应变能力等灵活运用的技能.总体情况学生卷面书写较为工整，学生对单词的掌握运用情况较为扎实.灵活一.具体数据统计如下：从考试成绩不难看出，只要学生能够背诵单词，熟练地掌握简单句子就够取得较好的成绩. 当然而从题目得失分来看，由于单项选择个别题目难度较，因此，除了几个好学生失分较少以外多数学生失分较大.而其他题得分趋于正常.1.虽然本次考试没有听力题，但仍重视听读训练：小学三年级是英语的启蒙年级，本着听说领先读写跟上的教学原则，教师能改变以往听力较薄弱的现象，在平时教学时要非常注重听读训练.2.精心准备练习：虽然学生复习时间比较短，但在最短的时间内我进行了有效地复习，原因在于复习阶段我注重归纳题型，进行复习题的准备.尤其是课本中Let’s learn和Let’s talk部分学生都掌握得较好.3.单词教学非常牢固：在单词识记方面我非常注重方法的指导，学生掌握单词比较牢固.因此，在选单词等题目上，得分率较高.4.在教学中我比较注重边新授边积累，半学期来，把所有的句型全部罗列出来，再加以讲解.比较，因此学生对句型已经相当熟悉，做起来就能得心应手.三.主要存在的问题与原因分析：1．三年级学生缺乏对句型的整体把握能力，对于书上学过的主句型还不能灵活的运用.主要是课堂上要学生交际口语的机会还有待提高.2．单词的类别有些学生还不能很好的区分，老师在平时的强调还不到位.3．阅读句子的能力还比较薄弱，教师在平时课堂上阅读的力度还不到位,学生的阅读兴趣还有待老师培养和加强.四.今后的针对性措施：1.提高课堂的教学效率，让学生在有限的40分钟学到更多的识，逐步把40分钟的课堂教活教透.2. 鼓励学生在课外多多获取更多的英语知识，让他们通过自主和主动学习的方式了解更多的英语，鼓励学生有开口讲英语意识.3.对学生进行专门的朗读指导，在朗读中让学生学会怎么样keyword，学习是先输入之后再会输出，遵循这个规律，慢慢高学生的阅读分析能力.4. 让学生自己整理归类同类词，并且在课堂中经常进行同类词比赛.小学三年级英语试卷分析一.试卷命题特点本次命题，按照"加强语言运用和交际能力"的原则，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到良好的导向作用.本次考试的题型分为听力和笔试两大部分.听力题考核学生单词.字母和语言的理解能力.笔试部分主要考察学生对1-5单元单词.字母及句型的掌握情况.试题注重基础知识的考查，形式多样，难易适度，从不同方面对学生进行考查.考查内容涉及到教材三个单元的内容，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力.二.试卷答题情况分析学生卷面书写较为工整，学生对单词的掌握运用情况较为扎实.灵活.(一)听力部分听力测试满分为50分，分别为：一.听录音标序号；二.听录音，圈出所听到的内容；三.听录音，判断对话是否与图片相符；四.听录音在你听到的物品下勾.五.听录音，选出你听的句子.整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题，学生有的不能认真审题，理解判断能力较差.(二)笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，现分述如下：一.单词分类题，是属于基础知识，主要考查学生对单词的意思的认识.失分率较低.二.把单词补充完整.完全都是平时所熟悉的四会单词，考察单词的记忆能力，部分学生的失分原因是学生的单词记忆不够牢固.三.根据A栏的问句在B栏中选择合适的答句，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句.同时考查了学生对句子的整体认读综合运用能力.四.根据图意，在括号中选择恰当的单词完成对话，本题完成不错.五.完成对话，本题不仅考查学生的对话理解能力，而且考查了学生正确使用和拼写单词的能力.虽然对话内容简单容易理解单词易书写但是失分率照样很高，原因只有一个：不会写单词.这又一次说明英语并没有像语文和数学那样被学生重视起来.三.几点改进措施：1.平时加强学生多读.多写.多背.多练，扎扎实实抓好基础教学.课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词.句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法.平时更要多做练习，尤其是容易混淆的单词和字母，平时要反复对比强调，2.创设情景，让学生活用英语.英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活.3.多鼓励多表扬，培养学生自信心.在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比.看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心.4.抓好潜能生转化.本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高.5.狠抓后进生.平时在课堂上要多关注后进生，督促他们作业要按时完成并认真补错，课后及时复习，课前做好检查，力争在平时把所学知识掌握.三年级上册英语期末试卷分析一.试题分析：本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动.活泼.主动地学习.试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生认知.理解.运用语言以及阅读的能力，题型灵活多样，符合新课标的要求.二.试题特点：1.注重了基础知识的考查.试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容.因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础.2.英语教学与学生的生活实际相联系.小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵.三.答题情况：主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词.句的正确运用和阅读读能力的考查..二题：大部分学生的了满分，有个别同学不认识单词造成失分现象.三题：考查的是对话内容，大部分同学做的不错，极少数同学不明白题意，而是乱写，题目要求写字母序号，而学生写的是句子，弄不清题意.四题：本题做的很乱.失分率较高，与本题自身有关系，三年级学生刚开始接触英语，26个字母大部分学生能够正确书写，并能按顺序写出，但极个别学生书写错误.五题：出现的问题是学生不认识所给的问句和答案，不明白句子的汉语意思，本题两级分化比较严重，要不就是满分，要不就是零分.说明一些学生学得不够扎实，不够灵活，在书上会读，换个地方不会认读，不理解意思，这与学生不会书写记忆单词句子有直接关系.九题：本题失分严重.阅读短文对于三年级学生来说有些难，读不懂短文，不理解意思；理解意思的，不会分析综合判断，只会把判断的句子跟原文对比，只要有不一样的单词或句子就认为是错的，或看见短文中有句子中的某个单词就加以判断，不能从整体上把握文章意思，加以分析判断.还有的学生审题不认真，要求让写T或F，学生大对勾和叉号.还有的同学空着不填.十题：本题答题情况一般，造成失分原因是不知道句子汉语意思，因此不能正确的和对应的图连线.总体来看，学生答英语试题的中不认真审题造成丢分严重；还有抄单词和阅读对于学生有些难，造成失分严重；学生学得不够扎实，不够灵活，换一个地方就不认识英语，不理解汉语意思了，有待加强培养训练灵活认读运用的能力.四.改进措施1.努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听.说.读.写等各种能力的培养.2.改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力.在课堂教学中，尽量多给学生一些听.读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用.同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏.对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣.3.狠抓基础，培养能力.在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听.说的基础上，注意抓好学生的写训练，要求学生在校与老师及同学用英语打招呼.4.适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面.在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导.5.加强答题习惯的培养，促使学生养成认真审题，审好题，然后再答题的好习惯.总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用.实践越多，提高也就越快.学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心.只要用心的付出就会获得收获，相信孩子们的英语水平会越来越好.。