新课标人教版三年级上册《语文园地二》
我会填
• 耍（玩耍 ） 杂（ 杂志 ） 推（ 推车 ） 究（ 研究 ） 只要 • 要（ ） 朵（ 花朵 ） 准（ 准备 ） 穷（ 穷人 ） • 峰（ ） 郊（郊外 ） 诚（ 诚实 ） 纪（ 世纪 ） 山峰 • 蜂（蜜蜂 ） 胶（ 胶卷 ） 城（ 城市 ） 记（ 日记 ）
成语故事
闻鸡起舞
翻来覆去：指睡在床上来回翻身。说明 不论用什么方式都不能入睡。比喻事情 一再重复。例句：这句话你已经翻来覆 去说过很多次了。 效力：出力。 启发：启迪。
凛冽：极冷，冷得刺骨。
酷暑：炎热的夏天。 纪律：规则，制度。 支持：指鼓励或援助。
闻鸡起舞？
听到鸡的叫声就起来练武。用 来比喻有志气的人奋发图强勤学苦 练获得本领。闻，听的意思。起舞， 指起来演练武艺舞刀弄剑。
体现勤学苦练，持之以恒的精神。
成语故事
闻鸡起舞
• 祖逖在夜里翻来覆去无法入眠， 所考虑的是什么？这说明祖逖 是个什么样的人？ • 怎样为国家效力。这说明他胸 怀国家，是一个有远大志向和 抱负的人。
高尔基救书
世界文豪高尔基对书感情很深， 爱书如命。有一次，他的房间失火了， 他首先抱起的是书籍，其他的任何东 西他都不考虑。为了抢救书籍，他险 些被烧死。他说：“书籍一面启迪着 我的智慧和心灵，一面帮助我在一片 烂泥塘里站起来。如果不是书籍的话， 我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚 蠢和下流淹死了。”
鲁迅的故事
鲁迅先生从小认真学习。 少年时,在江南水师学堂读书,第一 学期成绩优异,学校奖一枚金质奖章.他立 即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本 书,又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时, 夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼 着,直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱 寒坚持读书。由于苦读书,后来终于成为 我国著名的文学家。
取题目： 1、可以写写你身边亲人的一件事，比如： 《爱美的妹妹》、《严厉的爸爸》、《爱 唠叨的妈妈》、《赶时髦的奶奶》等等。 2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事， 比如：《“马虎大王”》、《爱捣蛋的同 桌》、《书迷》、《“电脑高手”》等等。 3、可以是其它熟悉的人一件事，比如： 《热心的邻居》、《热情的营业员》、 《严肃的门卫》等等。
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看 他取得什么。（ 爱因斯坦） 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（韩愈 ）
合理安排时间，就等于节约时间。（培根 ）
时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无 异于谋财害命的。（鲁迅 ） 书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。（高 尔基 ） 读书破万卷，下笔如有神（杜甫 ）
• 祖逖“闻鸡起舞”，无论寒暑， 不管风雨，这说明它具有什么 样的品质？ • 这说明它具有奋发努力、不怕 吃苦、坚持不懈的可贵品质。
• 祖逖后来当上了将军，也打了 不少胜仗，得到百姓的拥护和 爱戴，这些成就的取得都与他 胸怀大志、奋发努力是分不开 的。
成语应用
• 小红每天坚持闻鸡起舞，终于 在舞蹈比赛中获奖。 • 如果我能坚持闻鸡起舞，这次 网球比赛就不会败给他。
我 的
老
师
我很喜欢我的班主任于老师，她梳着长长的卷发，笑容总是挂在她的 脸上，眼睛总闪着智慧的光芒，眼神中总是透着善良与慈爱。
记得去年冬天的一个早晨，天阴沉沉的，我们全家都起晚了，一看钟， 我顾不上吃早饭，背起书包就往学校跑。谁知上完两节课后，我觉得肚子 咕噜咕噜叫，随后就感到头晕，心里难受极了，只想吐。同学们急忙去找 班主任李老师三步并作两步来到我身边，亲切地问：“丽丽，脸怎么这么 黄，是不是没吃早饭？”我低着头，有气无力地“嗯”了一声。李老师立 刻吩咐同学们照顾我，便急忙出去了。一会儿，李老师一手提着一袋面包， 一手端着杯热开水回来了。她就像妈妈喂小孩似的，让我先喝口热开水再 慢慢地吃面包，然后再喝水。李老师看见我渐渐好转了，又用手轻轻摸了 摸我的额头，说：“没事了，你刚才是饿的，休息一会儿就好了。”说完， 她用双手轻轻地把我搂在怀里。我立刻感到暖呼呼的，抬头望着李老师亲 切的面容，真想叫一声“妈”！
写什么 熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、 兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨 等家里的亲人；街坊邻居； 小店的营业员；班级同学； 校长老师；学校的门卫…… 选择其中最熟悉的一个人。
注意： 要写这个熟悉的人的一件事情，而 不是几件事。
首先这件事情是真实的，最好是你 亲眼目睹的，然后这件事能够反映 他（她）的特点（急性子、细心、 唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等 等。
怎么写： 先可以简单写一写这个熟悉的人的 长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样 子等）。
如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟 的脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发 等。
然后把记忆中的一件事写出来：在什么地 方？什么时候？发生了一件什么事？ 事情的经过要写具体。在写事的过程中加 入人物的表情、动作、语言及心理活动的描 写。 表情：愁眉苦脸、挤眉弄眼 、得意忘形 、 笑逐言开 … … 动作：笨手笨脚、手忙脚乱… … 心理活动：美滋滋、甜蜜蜜、惭愧地、伤 心地… …
《可爱的妹妹》 我舅舅家的小妹妹十分可爱她的 眼睛就像清澈的湖水，眼睛一闪一闪 地，就像两颗黑宝石，有时还滴溜溜 地转；她的小脸粉嘟嘟的，白里透红， 像成熟的苹果；她的小嘴红彤彤的， 像涂了口红，樱桃小嘴多可爱呀！她 的小手胖嘟嘟的，打到我一点儿也不 疼。
“书虫”王丽 她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不 大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子 不大高。别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！ 朋友们给她起了个雅号“书虫”。说起这个绰号， 还有一段来历呢！ 她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一次， 都九点了，她还在看《科学金钥匙》。爸爸再三劝 她睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸 无可奈何，只得答应。她贪婪地看了第一篇，又津 津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在 她的床边睡着了！ 王丽真是个爱读书的孩子。
好友多多 多多是我最要好的朋友。他的脑袋圆圆的，浓眉毛黑，大眼睛， 像卡通人物蜡笔小新。（简练，抓住了特点） 多多喜欢打乒乓球，我们都叫他“旋球王”。“旋球王” 的旋球那可是真“旋”！只要球一出手，就象长眼睛似的，“刷刷” 地直向你冲过来，可只要一落到桌面上就会立刻改变了方向。你明 明看着往左，它却往右飞了。等你一接球，才发现扑了个空。这样 你就输定了。每次他赢了球，他都会张开他的大嘴，大叫一声。 （有声有色，真是写作高手） 我真羡慕他。（简洁，自然） 【评语：】小作者写了好朋友的样子，爱好，特别突出了人物 的特点，个性非常鲜明。所以，话虽不多，却很吸引人。
李老师真是一位关心爱护学生的好老师，我爱我的老师。
我
的 妈 妈
我的妈妈，她很漂亮，嘴巴大大的，眼睛很有神，平时 对人总是一脸笑容。 妈妈对我非常严格，每当我没有认真完 成作业，她就会一改平时的笑脸，马上“由晴转阴”，我就 得乖乖的把作业重写一遍，当我作业写好了，她都会夸我。 有一次，我放学回家后，急急忙忙地把作业做完，就去 玩电脑了，过了一会儿妈妈回来了，我急忙把电脑关了，就 去帮妈妈开门。妈妈一进家门看了看我，奇怪的问：“儿子， 你脸怎么这么红？”“因为我刚才在跳舞”。我撒慌了。妈 妈让我把作业拿出来她检查，在我焦急的等待后，妈妈把我 叫到身边，用手指着说：“儿子，你错了几道，快点改！” 我赶忙改了，刚转过身，妈妈大声说：“这一道又错了，给 我过来，重写！”我很不乐意，但妈妈不管我。过了一会儿， 妈妈走过来一看，见我做对了，高兴的说：“儿子，你真聪 明！”我听了心里别提多高兴了。 这就是我的妈妈，一个关心我、严格要求我的好妈妈！ 我爱我的妈妈。
你最熟悉的人有哪些？哪一个留给你较好的印象？
人物 李四光
该人物给自己的印象 遇事爱思考，善于提出问题
宋庆龄
诚实守信，答应别人的事坚决做到
习作总要求：
写熟悉的人的一件事
说一说你身边最熟悉的人。
先说说他是谁？ 再说说他的外貌特点。 说说你熟悉的人有什么特点。 品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负 责…… • 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑…… • 兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花…… • 最后说说他给你留下了什么印象？ • • • •
（人物的语言在前面和后面）
日积月累 读读背背
• • • • • 聪明在于学习，天才在于积累。（列宁） 世上无难事，只要肯登攀。 （毛泽东） 为中华崛起而读书。 （周恩来） 任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄） 书籍是人类进步的阶梯。 （高尔基）
我还搜集了别在积累、不畏 艰险、勇于进取、学习目的、刻苦劳动、 读书学习等方面。
提纲： 1、 你熟悉的一个人，什么样子的？ 2、 什么时候？在哪里？发生一件什么 事？ 事情过程中出现什么状况？事情 结果如何？
3、通过这件事对这个熟悉的人的认识？
最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事 情的感受。
如： 1、 我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！ 2、今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的好 孩子。 3、她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱笑， 我们都很喜欢她。
人教版语文三年级上册
语文园地二
列宁
高尔基
李四光
宋庆龄
名人故事
最近，你都读了哪些名人故 事？请把你知道的名人故 事讲给同学们听。
少年包拯学断案
包拯，自幼聪颖，勤学好问，尤其 喜欢推理断案。他的父亲与知县交往密 切，包拯从小耳濡目染，学会了不少断 案的知识，尤其在焚庙杀僧一案中，包 拯根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排 查出犯罪嫌疑人后，又假扮阎王，审出 事实真相，协助知县缉拿凶手。他努力 学习律法刑理知识，为长大以后断案、 为民申冤，打下了坚实的知识基础。
我的发现
• 小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准 备停当。” • “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 • “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬， “请让我进去吧！”
我发现引用人物的 话，可以有不同的形式
一是引号里面的话可放在“说”的后面 （人物的语言在后面） 二是可放在“说”的前面 （人物的语言在前面） •三是可以省去“说”字
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语文园地二 优质课件 人教部编版三年级上册语文课件(共24张PPT) 图文
我拓展，我积累。 小朋友，你还知道哪些描写四季的诗句？
秋季： 空山新雨后，天气晚来秋。 ---王维《山居秋暝》 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ---王勃《滕王阁序》 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 ---叶绍翁《夜书所见》 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ---杜牧《山行》
我拓展，我积累。 小朋友，你还知道哪些描写四季的诗句？
描写秋天的词语还有： 秋风萧瑟 硕果累累 秋风瑟瑟 秋雨绵绵 秋色迷人 秋风送爽 秋风习习 北雁南飞 金笔如有神”，多看课外书是一种很好的积 累词语的方法。许多课外读物词语丰富，当看到自己喜欢的词， 不妨多看几遍，多在脑中停留些时间，并自己试着琢磨一下， 如何用于自己的文章。摘记法也是积累词语的重要方法。俗话 说得好：好记性不如烂笔头。在阅读中随时随地积累，把读书 时发现的好词语、句子、片段摘录到读书笔记本上，在造句、 作文的时候，经常翻阅，适时运用，这对我们掌握词语，提高 运用词语的能力很有帮助。
好在春节在即，春晚上演，欢乐的春 晚能不 能给我 们带来 笑颜， 能不能 驱散人 们心中 的阴霾 ，缓解 人们心 中的恐 惧呢， 毕竟是 合家团 圆，还 是欢乐 起来吧 。可是 我听很 多人在 说没心 思看春 晚，我 也是， 本来对 春晚就 没什么 兴趣， 电视里 的春晚 一片欢 笑，我 却不知 道都播 出了什 么节目 。我的 全部注 意力都 在看传 染病的 消息上 ，哪有 功夫看 春晚呀 。我亲 耳听有 人说， 春晚把 我看的 只想哭 ，同胞 在死亡 线上挣 扎，谁 还有心 思歌舞 升平呀 。也许 北京人 过于敏 感，可 是谁敢 说我们 离被传 染不是 一步之 遥呢？ 因为北 京太大 了，来 往的人 群太广 了，传 染的机 会太多 了，爆 发的
练一练，学运用。
下面的古诗描写的意境用哪个词语更合适。
人教(部编版)三年级上册语文语文园地二(含习作) (共21张PPT)
语文园地二
交流平台
分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。
查字典
联系上下文
联系生活实际
比语， 我会这样做
做动作
拆词法
换词法
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1021.5.10Monday, May 10, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。19:06:2819:06:2819:065/10/2021 7:06:28 PM
理解
层林尽染：一层层树林经霜打变红，像染过一样。 五谷丰登：年成好，粮食大丰收。 果实累累：果实很多，一串串的。 春华秋实：春天开花，秋天结果，多用于比喻。
这些词语 都是写秋
天的
拓展
秋色宜人 金风玉露 春种秋收 瓜果飘香 秋雨绵绵 叠翠流金 秋风瑟瑟 春花秋月 枫林如火
谢谢大家 9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1021.5.10Monday, May 10, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。19:06:2819:06:2819:065/10/2021 7:06:28 PM 11、人总是珍惜为得到。21.5.1019:06:2819:06May-2110-M ay-21 12、人乱于心，不宽余请。19:06:2819:06:2819:06M onday, May 10, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.5.1021.5.1019:06:2819:06:28May 10, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月10日 星期一 下午7时6分28秒19:06:2821.5.10 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 下午7时6分21.5.1019:06May 10, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年5月10日 星期一 7时6分 28秒19:06:2810 May 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午7时6分28秒 下午7时 6分19:06:2821.5.10
三年级语文上册第2单元语文园地二ppt课件新人教版
1
分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。
快速回顾一下本单元学习课文时遇到不理解的词语时自 己是怎么做的？
我会查字典、找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。
2
参考答案：
拆词法
3
u我学习，我运用。查字典。 这是最常用的一种方法，即直接利用字典这一工 具书查找词语的意思。拆拼法。 词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。联系上下文。如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不 离句 ”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。
小朋友，你还知道哪些描写四季的诗句？
u我拓展，我积累。
10
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ---杨万里《小池》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ---杨万里《晓出净慈寺送林子方》稻花香里说丰年。听取蛙声一片。 ---辛弃疾《西江月 ·夜行黄沙道中》 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ---赵师秀《约客》
u 练一练，学运用。按照”五觉”给上面描写四季的词语重新归类：
春：香气四溢 嫩草 春雷滚滚夏：炎热 甜甜的菠萝 绚丽多彩秋：凉爽 橙黄橘绿 瓜果飘香冬：寒冷 荒野 鸦雀无声
嗅觉： 。
炎热 凉爽 冷
9
春季：人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 ---崔护《题都城南庄》人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 ---白居易《大林寺桃花》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ---苏轼《惠崇春江晚景》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ---韩愈《早春呈水部张十八员外》
小朋友，你还知道哪些描写四季的诗句？
u我拓展，我积累。
夏季：
11
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ---王勃《滕王阁序》萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 ---叶绍翁《夜书所见》停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ---杜牧《山行》
分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。
快速回顾一下本单元学习课文时遇到不理解的词语时自 己是怎么做的？
我会查字典、找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。
2
参考答案：
拆词法
3
u我学习，我运用。查字典。 这是最常用的一种方法，即直接利用字典这一工 具书查找词语的意思。拆拼法。 词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。联系上下文。如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不 离句 ”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。
小朋友，你还知道哪些描写四季的诗句？
u我拓展，我积累。
10
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ---杨万里《小池》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ---杨万里《晓出净慈寺送林子方》稻花香里说丰年。听取蛙声一片。 ---辛弃疾《西江月 ·夜行黄沙道中》 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ---赵师秀《约客》
u 练一练，学运用。按照”五觉”给上面描写四季的词语重新归类：
春：香气四溢 嫩草 春雷滚滚夏：炎热 甜甜的菠萝 绚丽多彩秋：凉爽 橙黄橘绿 瓜果飘香冬：寒冷 荒野 鸦雀无声
嗅觉： 。
炎热 凉爽 冷
9
春季：人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 ---崔护《题都城南庄》人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 ---白居易《大林寺桃花》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ---苏轼《惠崇春江晚景》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ---韩愈《早春呈水部张十八员外》
小朋友，你还知道哪些描写四季的诗句？
u我拓展，我积累。
夏季：
11
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ---王勃《滕王阁序》萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 ---叶绍翁《夜书所见》停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ---杜牧《山行》
部编人教版三年级上册语文 语文园地二 课件
【五谷丰登】 登，（谷物）成熟。指年成好， 粮食丰收。
【果实累累】 形容果实多。累累，接连成串的样子。
【春华秋实】 华，花。春天开花，秋天结果。 比喻有耕耘才会有收获。
这些词语可以分成哪几类？
描写天气的、描写植 物的、描写丰收景象的。
拓展积累
大雁南飞 秋收冬藏 秋风萧瑟 秋色宜人 秋雨绵绵 红叶似火 金风送爽 瓜果飘香
形容冬天的词语： 冰天雪地 风雪交加 寒风刺骨 寒风呼啸 寒冬腊月 漫天风雪 寒风怒号 鹅毛大雪 粉妆玉砌
傲雪凌霜 滴水成冰 雪花飞扬 天寒地冻
说一说：你是用什么方法理解下面加点 词语的意思的？
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一 天，期待着在活动中有出色的表现。
小明打碎了家里的花瓶，心分中小有组些合忐作忑交不流安，， 害怕爸爸妈妈会责备他看。能用什么方法理解 加点的词语。
的文章，从中我们也有了许多收获，
例如：写作手法。今天我们就一起
进入“语文园地”，去汲取里面的
营养吧。
语文园地六
交流平台
读一读，说一说：下面两段话有什么共同的特点？
围绕一个句子写。 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片 茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地 都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这 是非常宝贵的肥料。
③联系生活实际及汉字的特点来理解。
“忐忑不安”一词中，“忐 忑”有心神不定的意思，“不安” 是心里七上八下，安定不下来的 意思，“忐忑不安”就可解释为 心里七上八下不得安定。
书 写 指 导 第2课时
狂排 铺票 盖寒 臂假
横画、竖画较多。 横画要写得平稳，竖 画要写得端正。横平竖直， 字就平稳端正。
【秋风习习】 秋风轻轻地吹的样子。
【一叶知秋】 看见一片落叶就知道秋天的来临， 比喻发现一点儿预兆就料到事物发展 的趋向。
部编人教版小学语文三年级上册语文园地二课件2
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范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
2.去乡下爷爷家拜年，我们祝福道：“祝 您身体健康，年年 五谷丰登 ！”
3.乐乐这学期认真学习，考试成绩提高了 许多，我们感叹道：“果然是 春华秋实 呀！”
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .5.921. 5.9Sunday, May 09, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。04: 21:4204 :21:420 4:215/ 9/2021 4:21:42 AM
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 5.904:2 1:4204: 21May-219-Ma y-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。04:21: 4204:2 1:4204: 21Sunday, May 09, 2021
从三年级开始，我们将使用钢笔写字。总 体来说，写钢笔字的执笔姿势和坐姿与写铅笔 字大体一致，把一二年级的好习惯带入即可。 不过，写铅笔字时需要不时转动笔杆，让手指 有间隙地休息，写的字也容易形成笔锋；而用 钢笔写字则不能转动笔杆，要利用金属笔尖轻 微的弹性来工整书写。
这八个字主要训练钢笔字的横画和竖画。 横要平，下笔稍重，行笔轻，略向右上斜，收 笔时有顿笔。竖要直，注意辨别是垂露竖还是 悬针竖。垂露竖最后提笔回锋，悬针竖提笔出 锋。多个横画或竖画要合理安排距离。
人教新课标三年级语文上册《语文园地二》课件
2、不同点：在引用人物原话时，通常要交代说 话者是谁，说话时的动作、神态、语气等，这部 分内容叫做提示语。提示语的位置可以有所不同， 可以放在引用的人物话语的前边，可以放在后边， 也可以放在中间。
比读书：谁能读得更有感情？（3分钟）
自学指导二：（2分钟） 1、轻声读“读读背背”的名人名言，把其中 的生字拼读正确，把句子读通顺。 2、想想这些名言的意思。
语文园地二 第三课时
学习目标： 1、自主发现引用人物对话的三种不同形式。
2、读读背背，收集积累名人名言。 3、读成语故事，了解故事内容。
自学指导一（2分钟）
1、轻声读“我的发现”中三个句子， 比较这些句子的相同点和不同点。
自学检测一（3分钟）
1、相同点：这三句句子都是写人物说的话的，句 子中加引号的部分都是引用人物说的原话。
语文园地二 第一课时
导入：（1分钟） 最近在语文课上我们结识了 列宁、高尔基、李四光、宋庆龄 等许多名人，课外大家也在读名 人故事、寻找名人资料，今天我 们以小组为单位举行一个故事会。
学习目标：
选择一个课外读到的名人故事讲 给同学听，同时认真听其他同学 讲名人故事，交流听后感想。
自学指导一：（4分钟）
语文园地二 第二课时
导语：学了这组课文，我们结识了好几位 名人，他们或关爱自然，或平易近人， 或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩 如生，跃然纸上。我们大家也有许多熟 悉的人，在他们身上有许多值得写的事， 这次我们就来学着写一写。
学习目标： 通过一两件具体事例，会运用 人物外貌、语言、动作等描写 方法，写一个自己熟悉的人， 写出人物特点。
语文园地二
教学目标：
1、让学生学会讲故事，听故事，并交流自己 的感想。（重点） 2、写一个自己熟悉的人：训练学生通过一两 件具体事例，通过人物外貌、语言、动作 等描写方法，写出人物特点。（重难点） 3、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。 4、读读背背，收集积累名人名言。 5、读成语故事，了解故事内容。
比读书：谁能读得更有感情？（3分钟）
自学指导二：（2分钟） 1、轻声读“读读背背”的名人名言，把其中 的生字拼读正确，把句子读通顺。 2、想想这些名言的意思。
语文园地二 第三课时
学习目标： 1、自主发现引用人物对话的三种不同形式。
2、读读背背，收集积累名人名言。 3、读成语故事，了解故事内容。
自学指导一（2分钟）
1、轻声读“我的发现”中三个句子， 比较这些句子的相同点和不同点。
自学检测一（3分钟）
1、相同点：这三句句子都是写人物说的话的，句 子中加引号的部分都是引用人物说的原话。
语文园地二 第一课时
导入：（1分钟） 最近在语文课上我们结识了 列宁、高尔基、李四光、宋庆龄 等许多名人，课外大家也在读名 人故事、寻找名人资料，今天我 们以小组为单位举行一个故事会。
学习目标：
选择一个课外读到的名人故事讲 给同学听，同时认真听其他同学 讲名人故事，交流听后感想。
自学指导一：（4分钟）
语文园地二 第二课时
导语：学了这组课文，我们结识了好几位 名人，他们或关爱自然，或平易近人， 或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩 如生，跃然纸上。我们大家也有许多熟 悉的人，在他们身上有许多值得写的事， 这次我们就来学着写一写。
学习目标： 通过一两件具体事例，会运用 人物外貌、语言、动作等描写 方法，写一个自己熟悉的人， 写出人物特点。
语文园地二
教学目标：
1、让学生学会讲故事，听故事，并交流自己 的感想。（重点） 2、写一个自己熟悉的人：训练学生通过一两 件具体事例，通过人物外貌、语言、动作 等描写方法，写出人物特点。（重难点） 3、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。 4、读读背背，收集积累名人名言。 5、读成语故事，了解故事内容。
最新人教部编版三年级语文上册语文园地二PPT
“排”左部“扌”横笔在横中线上方，“非” 左半边略低，右半边较高，左竖在竖中线右侧，右 竖在右半格，左右三横间距相等，中横较短，在横 中线。
“盖”上窄下宽，上部居上居中，三横长短 不一，末横在横中线下侧，竖笔在竖中线，“皿” 居下居中，末笔横宽度超出上部。
日积月累 —————————
词语意义： 秋高气爽：秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。 天高云淡：天气晴朗,天空云少而高、轻薄而淡。 秋风习习：和煦的秋风暖暖地，慢慢的吹动的样 子。用于晚秋的景色。
语文园地（二）
学习目标
1.积累与季节相关的词语并能够运用。 2.掌握在阅读中遇到不认识的字的处理方法，培 养自学能力。
3.了解汉字的书法规则，提高书写水平。
—————————
交流平台
读书的时候，如果遇到不理解的词语，我们 有哪些方法解决困惑呢？
1.看图理解法，即借助图片进行理解。如“井 沿”“梯田”等。 2.分析综合法。即先把构成词语的关键字或词拆开， 分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意义。如： 兴国安邦——先解兴，兴盛；安，安定；邦，国家。 整个词是，国家兴盛安定。
3.反义否定法。即用反义词加“不”或“没有” 的否定形式来解释词义。如：“镇定”是不慌张。 4.拆拼法。即把表示简称或数字缩语的词语拆开 来 组 词 ， 再 合 起 来 。 如 ： “ 难 免 ” —— 难 以 避 免。 5.描绘法。即对所要解释的词语加以具体的描绘。 如：蹒跚－腿脚不灵便，走路很慢、摇摆的样子。 6.比喻法。即用具体、形象的比喻说法来解释词 语。如：车水马龙－车子象流水，马好象游龙。 形容来往车马连续不断，非常热闹。
词语分类： 这九个词语是描写秋天的四字词语，有的着 重描写天气，如“秋高气爽、天高云淡、秋风习 习”；有的着重描写季节气候特征，如“一叶知 秋、层林尽染”；有的着重描写收获的，如“五 谷丰登、果实累累、金桂飘香”。 词语拓展： 丹枫迎秋、金风送爽、硕果累累、秋风萧瑟、 秋色宜人、秋雨绵绵、玉露生寒、红叶缤纷。
新人教版部编本三年级上册语文语文园地二 课件
）误解
） ）部分
天堂——（ 吸引——（ 迷惑——（
）索取 ）
）熄灭
得意——（ 神秘——（
）地狱 ）
排斥
清醒
失意
普通
欢乐——（
）
强烈——（
）
茁壮——（
）
赞美——（
）
透明——（
）
秀美——（
）
纯净——（
）
可爱——（
）
憨厚——（
）
保存——（
）
悲伤 微弱 瘦弱 批评 浑浊 粗陋 污浊 可憎 狡诈 销毁
六、在括号里填上恰当的词语。
柳树在微风中翩翩起舞。
熟了的柿子像一个个小灯笼挂在枝头。
五、默写本学期学过的古诗。 1.山行
［唐］杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚
霜叶红于二月花
2.赠刘景文 ［宋］____苏__轼____
荷尽已无擎雨盖 菊残犹有傲霜枝 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
3.夜书所见 ［宋］__________ 萧萧梧叶叶送绍寒翁声，
••
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，
害怕爸爸妈妈会责备他。
••••
指心里七上八
下心神不宁。
还可以按照以下方法理解词语意思： 1.找近义词的方法。
如，“憧憬”的近义词是向往；“忐忑不安”的近 义词是七上八下。 2.结合句子意思的方法进行理解。
“憧憬”可以结合前面的“即将到来的一天”和后 半句“期待在活动中有出色的表现”来理解，“即将 到来的一天”表明活动还没有开始，“期待”“出色 表现”表明是一种美好的想象，结合起来，“憧憬” 在这里表示的是对未来的美好想象，也可以说成是 “向往”。
统编版人教版三上课件三年级上册语文语文园地二课件
联系上下文——“憧憬”的意思是“期待、向往”。
查字典——憧憬：就是对未来的美好生活的期待与向往。
suì
◇小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害 zé · ···· 怕爸爸妈妈会责备他。 ·
组合法理解“忐忑不安”中的“不安”和上下文猜测它的 意思是“心神极为不安”。
查字典——忐忑不安：忐忑，心神不定。指心里七上八下 安定不下来，形容心神不定。
比一比，看谁写的多，一分钟计时
你还知道哪些形容季节的词语，课后搜集整
理写在自己的摘抄本上，在平常的日记及习作中
都会用到哦！
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说一说，你是用什么方法理解下面加点词语意思的？
fān
◇听了老师的这番话，我对即将到来的一天充满了 dài · 憧憬，期待着在活动中有出色的表现。 ·· ·
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参考答案：
查字典 联系上 下文 读书的时候，如果 遇到不理解的词语， 我会这样做……
结合生 活实际
比喻解释 法
换词法
做动作
拆词法
词句段运用
你会用哪些词语来形容不同的季节？
春风拂面 满面春风 春光无限 春：_______________________________ 烈日当空 电闪雷鸣 酷暑难耐 夏：_______________________________ 秋高气爽 五谷丰登 瓜果飘香 秋: _______________________________ 傲雪凌霜 寒风刺骨 寒风呼啸 冬：_______________________________
春华秋实 许多，我们感叹道：“果然是 呀！”
课外阅读
描写秋天的古诗
唐·王维
山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。
查字典——憧憬：就是对未来的美好生活的期待与向往。
suì
◇小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害 zé · ···· 怕爸爸妈妈会责备他。 ·
组合法理解“忐忑不安”中的“不安”和上下文猜测它的 意思是“心神极为不安”。
查字典——忐忑不安：忐忑，心神不定。指心里七上八下 安定不下来，形容心神不定。
比一比，看谁写的多，一分钟计时
你还知道哪些形容季节的词语，课后搜集整
理写在自己的摘抄本上，在平常的日记及习作中
都会用到哦！
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说一说，你是用什么方法理解下面加点词语意思的？
fān
◇听了老师的这番话，我对即将到来的一天充满了 dài · 憧憬，期待着在活动中有出色的表现。 ·· ·
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参考答案：
查字典 联系上 下文 读书的时候，如果 遇到不理解的词语， 我会这样做……
结合生 活实际
比喻解释 法
换词法
做动作
拆词法
词句段运用
你会用哪些词语来形容不同的季节？
春风拂面 满面春风 春光无限 春：_______________________________ 烈日当空 电闪雷鸣 酷暑难耐 夏：_______________________________ 秋高气爽 五谷丰登 瓜果飘香 秋: _______________________________ 傲雪凌霜 寒风刺骨 寒风呼啸 冬：_______________________________
春华秋实 许多，我们感叹道：“果然是 呀！”
课外阅读
描写秋天的古诗
唐·王维
山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。
部编新人教版小学语文三年级上册《语文园地二》PPT课件
语文园地
语文 三年级 上册
交流平台
讨论：读书的时候，如果遇到不理解的词语，你会怎么办？
猜一猜
找近义词
联系生活实际
查资料
联系上下文
查字典
分解组合
借助插图
查看注释
读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做……
稠密的树叶绿得发亮。
返回
稠密：多而密。
查字典
春天的郊外，景色异常美丽。
返回
异常的近义词有：非常、特别。
近义词法
骄阳似火的夏日里，公园里的花儿都被晒蔫了。
返回
蔫了：枯萎，下垂的样子。
联系生活实际
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
返回
凌乱：通过上文“排列得不规则”。可以得知凌乱的意思是：不整齐，没有秩序。
联系上下文
小马，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧
Байду номын сангаас日积月累
9个描写秋天的词语被分成了哪几类？
秋天的植物
秋天的天气
秋天的丰收景象
描写秋天的词语还有哪些呢？
书写提示
进入三年级，我们要尝试学习使用钢笔书写。你会使用钢笔吗？怎样才能写好钢笔字呢？
你知道使用钢笔的相关知识吗？
3.保持钢笔清洁，每次吸完墨水要擦拭干净，墨囊要常用水清洗，以免堵塞。 4.使用钢笔时，按平时写字的执笔姿势将笔尖稍用力下压，保持一至两秒钟即可。书写时，可以在纸下垫一些稿纸，以增强笔尖的弹性，减少摩擦。
返回
驮：背，指小马背上背东西。
借助插图
今天的天气真凉爽啊。
返回
“凉”有清凉的意思，“爽”是爽快的意思，“凉爽”就可解释为清凉爽快。
分解组合法
字词句运用
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。