部编版语文《与朱元思书》ppt1

第三段写“奇山”，首先从形的角度写山势本 身之奇：“负势竞上”“争高直指”；其次是从 声音的角度写空山天籁之奇；最后从色的角度写 山林中有日无光之奇，动静结合。
山东省青岛市青岛大学附属中学人教 部编版 第12课 《与朱 元思书 》课件 （共27 张PPT）
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山东省青岛市青岛大学附属中学人教 部编版 第12课 《与朱 元思
同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣
猿则百叫无绝。
消失
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第二段写“异水”，先抓住“缥碧”的特点， 写江水晶莹清澈的静态美；然后以比喻和夸张的 手法，勾勒出水急湍猛浪的动态美，动静结合， 显示出富春江水的秀丽之美和壮观之美。
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冲击,撞击 拟声词，形容水声清越
泉水激石，泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
互相和鸣 鸟鸣声
（山间）的泉水冲击着岩石，泠泠地发出 声响；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤， 和谐动听。
吴 均
“书”：指书信，本文是吴均写给好友的书信的一 部分。
骈体文：又称“骈文”，是和散文相对的一种文 体，起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。 特点：讲求对仗，句子通常是四字句、六字句相互交 替，晚唐时被称为“四六”文。
给下列加点字词注音：
水皆缥( piǎo )碧 急湍（ tuān ）甚箭
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互相轩邈( miǎo ) 泠泠( líng )作响
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嘤嘤 ( yīng )成韵 千转（zhuàn）不穷
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鸢(yuān )飞戾( lì)天 窥( kuī )谷忘反
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风烟俱静，天山共色。从流飘荡，任意东西。 自富阳 至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭， 猛浪若奔。
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三、仔细阅 读课文，回 答下列问题
1、作者说：“自富阳至桐 庐一百许里，奇山异水，天 下独绝。”这一段山水到底 “奇”在哪里，“异”在何 处？,
蝉长久不断地叫，猿不停地啼着。
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至，到达
平息名利之心
鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反。
筹划,治理
流连忘返； “反”同“返”，返回
极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就 会平息名利之心；治理国家大事的人，看到这 些幽美的山谷，就流连忘返。
这里形容树密而绿,让人心生寒意。寒：使....心生寒意
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；
凭借
争高直指，千百成峰。
笔直地向上，直插云天 形成千百座山峰
轩，高；邈，远
这两个字在这里作动词用， 意思是这些高山仿佛都在 争着往高处和远处伸展。
江两岸的高山上，全都生长着密而绿的树，使人 心生寒意。山峦凭借高峻的地势，争着向上，这 些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展，笔直地 向上，直插云天，形成千百座山峰。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指， 千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好 鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无 绝。鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷 忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映， 有时见 日。
第一部分（1）：总写富 春江奇特秀丽的自然景色， 引出下文。
第二部分（2-3）：分写 “水”之异，“山”之奇。
风烟俱净，天山共色。
形作动，消散 同样的颜色。
从流飘荡，任意东西。
跟、随
名作动，向东 流向西流
风和烟全都消散了，天空和群山是同样的颜色。（我 乘船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，
天下独绝。
表约数，来
独一无二，绝妙的
从富阳到桐庐一百来里 ，奇山异水，独一无二。
任意东西
东西: 向东流；向西流。名词活用作动词
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蝉则千转不穷 转：通“啭”，鸟鸣声,这里指蝉鸣。
窥谷忘反 反：“返”，返回
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水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，
浅青色
直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
甚于箭，比箭还快 动作名，这里指飞奔的马
水都是浅青色，千丈深的地方也能看到底，水底 的游鱼和细小的石子也能直接看到，毫无障碍。 湍急的江流比箭还快，惊涛骇浪就像飞奔的马。
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名作状，在上面
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
树木的枝干
互相掩映
横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也 像黄昏时那样昏暗，稀疏的枝条互相掩映， 有时才能见到阳光。