VF教案
vfp完整教案
9-2-3 创建快速菜单 1、打开菜单设计器 2、创建快速菜单 单击系统菜单栏中的“菜单”，选择其 中的“快速菜单”选项，执行“快速菜 单”命令选项后，则在“菜单设计器” 窗口中加载了系统菜单，供用户编辑使 用。
第 19 页 共 48 页 目 录 上一步 下一步 关 闭
菜 单 名 称 栏 列 出 了 Visual FoxPro 6.0 系统菜单标题，它后面括号中的 “＼＜字母”为该菜单标题的访问键， 如\＜F，\＜E等。“结果”栏显示的 都是子菜单，表明它是—个下拉式的 菜单。“编辑”按钮表示可以对结果 栏的内容进行编辑。“选项”按钮表 示对应的菜单标题是否已在“提出选 项”对话框作了设置。
第 25 页 共 48 页 目 录 上一步 下一步 关 闭
在“菜单设计器”中选择“编辑”菜单项，然后将 它修改为“编辑(\<B)”。 在“菜单设计器”中选择“浏览”菜单项，然后将 它修改为“浏览(\<E)”。 在“菜单设计器”中选择“退出”菜单项，然后将 它修改为“退出(\<Q)”。 （3）从“菜单”菜单选择“生成”。 （4）在“项目管理器”选择“菜单1”表单，然后按 “运行”按钮。此时出现了带有快速访问键的菜单。 当在键盘上按“Q”键时，就会关闭出现的消息窗口。
第6页 共 48 页 目 录 上一步 下一步 关 闭
(4) 依据功能相近原则和顺序原则将菜单的菜单 项进行逻辑分组，在逻辑组之间用分割线分割。 (5) 将菜单中的菜单项数限制在一个屏幕中。如 果菜单项的数目超过一屏，则应为其中的一些 菜单项创建子菜单。 (6) 菜单和菜单项最好设置访问键和快捷键，以 便可以快速选择。 (7) 使用易于理解的词汇来描述菜单和菜单项。 (8) 可在菜单项中混合使用大小写字母。
第 27 页 共 48 页 目 录 上一步 下一步 关 闭
vf数据库教案
vf数据库教案教案名称：VF数据库教学教学目标：1. 理解数据库的概念和原理2. 掌握VF数据库的基本操作和使用方法3. 能够设计和创建简单的数据库和数据表4. 能够进行数据的插入、查询、更新和删除操作5. 能够利用VF数据库实现数据的备份和恢复教学内容和顺序：1. 数据库基础知识- 数据库的概念和作用- 数据库的组成和架构- 数据库的分类和特点2. VF数据库介绍- VF数据库的特点和优势- VF数据库的应用场景3. VF数据库的安装和配置- 下载和安装VF数据库- 配置VF数据库的环境变量4. VF数据库的基本操作- VF数据库的启动和关闭- VF数据库的登录和退出- VF数据库的帮助文档和命令提示5. VF数据库的数据表操作- 数据表的创建和删除- 数据表的修改和重命名- 数据表的字段定义和约束- 数据表的索引和分区6. VF数据库的数据操作- 数据的插入和查询- 数据的更新和删除- 数据的排序和分组7. VF数据库的数据备份和恢复- 数据的备份和还原- 数据的导入和导出- 数据的迁移和同步教学资源：1. VF数据库官方网站2. VF数据库安装文件和教程3. 实例数据和案例分析4. 教学课件和练习题教学评估：1. 学生实际操作VF数据库的能力和熟练程度评估2. 学生在课堂上的参与和提问情况评估3. 学生对VF数据库的理解和应用能力评估教学拓展：1. 继续深入学习VF数据库的高级功能和应用2. 探究其他数据库管理系统的比较和选择3. 学习数据库设计和优化的方法和技巧4. 进一步学习数据库的安全性和性能优化。
VF数据库程序设计教案
Visual Foxpro数据库程序设计教案姓名：李运娣系别：计算机第1章Visual FoxPro 数据库基础本章重点与学习目标：了解数据库系统的相关概念▪数据、数据库、数据库管理系统、数据库系统▪数据库管理系统发展过程▪概念模型以及常用的数据模型—层次模型、网状模型、关系模型 掌握关系数据库▪关系模型的相关属于数据库设计基础▪数据库设计的步骤和过程了解VF系统的发展过程▪数据库管理系统的发展▪VF的发展简史及了解Visual FoxPro系统的特点▪掌握VF系统的启动与退出方法▪熟悉VF系统的用户界面熟悉VF项目管理器▪创建新项目▪项目管理器窗口的各类选项卡教学器材：多媒体教学本章课时：3学时§1.1 数据库基础知识§1.1.1 计算机数据管理的发展1. 数据与数据处理数据是指存储在某一种媒体上能够识别的物理符号；数据处理是指将数据转换成信息的过程。
2. 计算机数据管理数据管理：是指对数据的组织、分类、编码、存储、检索、维护等，它是数据处理的中心问题。
数据管理技术的发展过程：人工管理阶段(40年代中--50年代中)；文件系统阶段(50年代末--60年代中)；数据库系统阶段(60年代末--现在)。
§1.1.2 数据库系统1. 数据库有关概念数据库（DataBase）：指数据库系统中以一定的方式将相关数据组织在一起，存储在外存储设备上形成的、为多个用户共享、与应用程序相互独立的相关数据集合。
数据库管理系统（DBMS）：用于建立、使用和维护数据库的系统软件。
数据库管理系统对数据库进行统一的管理和控制，以保证数据库的安全性和完整性。
数据库应用系统：数据库应用系统简称数据库系统，是指系统开发人员利用数据库系统资源开发出来的，面向某一类实际应用的应用软件系统。
数据库管理员（DBA）：负责全面管理和实施数据库控制和维护的技术人员。
2. 数据库系统的特点数据库系统是指引进数据库技术后的计算机系统，实现有组织地、动态地存储大量相关数据，提供数据处理和信息资源共享的便利手段。
VFP程序设计 VFP电子教案(科学版)含说课
结束
13
第1章 数据库基础
CQNUJSJZGL
数据库系统基本知识 关系数据库基础 VFP系统概述 项目管理器
返回 结束
14
1.1 数据库系统基本知识
1.1.1 数据、信息及数据处理
信息：是对客观事物的变化及特征的反映，也是事物之 间相互作用和联系的表征。
CQNUJSJZGL
数据：其一为描述事物特性的数据内容；其二为储存在 某一种媒体上的数据形式。数据是信息的具体表现形式， 它是组成信息的物理符号。
21
1.2.3 关系数据库的基本术语பைடு நூலகம்
1．关系 一个关系就是一张二维表，每个关系都有一个关系名， 每个关系用一个文件来存储，扩展名为.dbf， 关系模式：对关系的描述，一个关系模式对应一个关系的 结构。关系模式的格式：关系名(属性1,属性2,….属性n) 对应于VFP中表结构： 表名(字段1,字段2,….字段n) 2．元组（记录） 二维表的每一行在关系中称为元组，在Visual FoxPro 系统中，一个元组对应表中的一个记录。 3．属性（字段） 二维表的每一列在关系中称为属性，每个属性都有一 个属性名、数据类型、长度。在VFP系统中，一个属性对 应表中的一个字段，属性名对应字段名。
每个班人数较多 课时有限
学生基础参差不齐
10
课程资源
1.教学团队
CQNUJSJZGL
2.教材建设
3.网络教学平台建设
计算机基础教学网
11
课程改革
1.基于内容改革 2.基于网络教学平台的教学模式改革
CQNUJSJZGL
课程要求
通过二者之一：
CCT 全国高等学校(重庆考区)非计算机专业计 算机等级考试二级VFP NCRE 全国计算机等级二级VFP
VF教案第2章第1节
第二章 Visual Foxpro 程序设计基础
格式 1:SCATTER [F1ELDS<字段名表>] [MEMO] TO <数组名>? [BLANK] 功能:复制表的当前记录的指定字段到数组元素,若不指定字段 ,则复制除备注型 M 和通用型 G 之外的全 部字段。 格式 2:SCATTER [F1ELDS LIKE<通配符>|FIELDS EXCEPT<通配符>][MEMO]TO<数组名>[BLANK] 功能:复制用通配符指定包括或排除的字段 ②将数组数据复制到表的当前记录。 格式 1:GATHER FROM <数组名>[FIELDS <字段名表>][MEMO] 功能:将数组中的数据作为一个记录复制到表的当前记录中,若数组元素个数多于记录中字段的个数,则 多余部分被忽略。 格式 2:GATHER FROM <数组名>[FIELDS LIKE<通配符>|FIELDS EXCEPT<通配符>][MEMO] 功能:复制用通配符指定包括或排除的字段
4
酒泉职业技术学院 VF 教案
说明：①选用 LIKE 只显示与通配符相匹配的内存变量。 ②[TO PRINTER]显示的同时送往打印机； [TO FILE] 存入给定文件名的文本文件.TXT 中。 ③ LIST 滚动显示,DISP 分页显示 4．内存变量的清除 格式 1:CLEAR MEMORY 格式 2:RELEASE<内存变量名表> 格式 3:RELEASE ALL [EXTENDED] 格式 4:RELEASE ALL [LIKE<通配符>|EXCEPT<通配符>] 5．表中数据与数组数据之间的交换 ①将表的当前记录复制到数组
VF基础教案
VF基础教案第一篇：VF基础教案第2章Visual FoxPro 6.0概述2.1 Visual FoxPro的安装、启动与关闭 2.1.1 Visual FoxPro 6.0 的安装中文Visual FoxPro 可以从CD-ROM或网络上安装。
以下介绍三种从CD-ROM上安装Visual FoxPro 的方法。
1．直接启动CD-ROM2．直接运行安装程序3．使用Windows 安装 2.1.2 Visual FoxPro 6.0的启动与关闭一、Visual FoxPro 6.0的启动启动Visual FoxPro有多种方法，可采用以下三种方式之一。
1．从“开始”菜单启动2．从“运行”对话框中启动3．从资源管理器中启动4.双击Visual Foxpro6.0快捷图标二、Visual FoxPro 6.0的退出(1)在Microsoft Visual FoxPro主菜单中，打开“文件”菜单，选择“退出”选项；(2)按Alt+F4组合键；(3)按Ctrl+Alt+Del组合键，进入“关闭程序”窗口，按“结束任务”按钮；(4)在Microsoft Visual FoxPro的系统环境窗口，单击其右上角的“退出”按钮；(5)在“命令”窗口，输入命令Quit。
2.2 Visual FoxPro 6.0系统运行环境的配置Visual FoxPro系统环境的配置，决定了Visual FoxPro系统的操作环境和工作方式。
单击“工具”-> “选项”可以打开选项选窗口，在“选项”窗口中，有12种不同类别的环境选项卡，用户可以根据操作的需要通过“选项”窗口中的各种选项卡，确定或修改设置每一个参数，从而确定Visual FoxPro的系统环境.2.2.1 设置默认工作目录VF有其默认的工作目录，就是系统文件所在的VF6.0目录，但是，为了管理，用户最好还是设置自己的工作目录以保存所建的文件设置默认路径的方法：“工具”->“选项”->文件位置使用命令设置：SET DEFA TO <默认路径> 功能：设置默认路径例：SET DEFA TO D:WMQ SET DEFA TO E:200723 2.2.2 设置日期的表示格式设置日期时间格式：“工具”->“选项”->“区域”2.3 Visual FoxPro 6.0的系统窗口Visual FoxPro的界面Visual FoxPro界面，是由标题栏、菜单栏、工具栏、工作区、状态栏和命令窗口组成的。
VF教案第一章第一节
第一章教案课题名称1.1数据库基础知识 1.2 关系数据库授课时间时数2教学目标应知了解计算机数据管理的发展历程应会掌握数据库系统的基本概念、数据库管理系统的功能教材分析重点数据库系统难点数据模型 关系数据库教学方法讲授教学资源教学参考书教学内容时间分配1、数据库基础知识2、关系数据库30分60分教学后记作业内容备 注引入:为什么要学数据库管理?§1.1数据库基础知识§ 1.1.1 计算机数据管理的发展一、数据与数据处理1.数据:是描述客观事物的符号记录,是用物理符号记录下来的可以鉴别的事物特性。
包括:数字、文字、图形、图像、动画、声音等。
2.信息:是数据经过加工处理后的有用结果。
或是能表示一定含义的数据。
例:数据描述: 王阳,9098135,男1980,江苏,计算机系,1998。
经过简单的推论后,可得出这样的信息:王阳是位男大学生,学号为9098135,1980年出生,江苏人,1998年考入计算机系。
3.数据处理:将数据转换成信息的过程。
内容包括:数据收集 →数据整理（鉴别） → 存储数据 → 使用数据（计算、统计、查询等） →维护数据????故通过数据处理可以获取信息,然后对信息进行解释、推论、归纳、分析、综合等而产生决策。
在一个企事业单位中，数据的处理与作用呈金字塔形，如下图所示：战略层战术层 操作层二、数据管理技术的发展计算机对数据的管理是指对数据的组织、分类、编码、检索和维护所提供的操作手段。
经历了:人工管理、文件系统、数据库系统、分布式数据系统、面向对象数据库系统。
1、人工管理20世纪50年代中期以前特点:①程序员必须掌握数据在计算机中的存储地址和方式，才能在程序中正确的使用数据。
②程序与数据不独立,数据不能保存,程序之间有数据冗余。
2．文件系统20世纪50年代后期至60年代中期特点:①数据存储在数据文件中,由文件管理系统使用数据。
②数据文件和程序文件相互依赖,数据冗余度大,且造成数据的不一致性。
VFP电子教案-管理学电子教案
教案讲稿第一章 Visual FoxPro数据库基础知识[旧课复习]：复习内容：1.以互动方式了解学生上学期对计算机基础知识的掌握程度2.复习数制转换复习目的：大致了解学生对计算机基础知识掌握程度及层次情况复习时长：大约5分钟[新课导入]：导入方式：解读为什么要学习VFP随着计算机应用的普及和深入，人们对数据采集、存储、加工、处理、管理的技术和方法的要求也越来越高。
而数据库技术主要研究如何组织和存储数据，如何高效地获取和处理数据。
VFP 6.0则是关系型数据库开发系统。
导入目的：让学生初识数据库及VFP导入时长：大约5分钟[新课讲授]：重点：数据模型、项目管理器。
难点：数据管理技术和Visual FoxPro操作界面。
方法：运用多媒体辅助教学，采用案例教学和任务驱动等教学法。
第1章Visual FoxPro数据库基础知识1.1数据库管理技术的发展一、数据、信息和数据处理数据：指存储在某一种媒体上，能够识别的物理符号。
信息：一种被加工成特定形式的数据。
数据处理：指将数据转换成信息的过程。
例如，一个人的“参加工作的日期”是固定的，属于原始数据，基于它就可以生成工龄数据，那么工龄就是得到的二次数据。
二、数据管理技术的发展数据处理的中心问题是数据管理。
计算机数据的管理：对数据的组织、分类、编码、存储、检索和维护。
计算机在数据管理方面经历了由低级到高级的发展过程。
计算机数据管理随着计算机硬件、软件技术和计算机应用范围的发展而不断发展，多年来经历了人工管理、文件系统、数据库系统、分布式数据库系统和面向对象数据库系统等几个阶段。
（1）人工管理20世纪50年代中期以前。
数据管理任务：存储结构、存取方法、输入输出方式等完全由程序设计人员一人负责。
特点：数据与程序不具有独立性，一组数据对应一组程序。
数据不长期保存，程序运行结束后就退出计算机系统，一个程序中的数据无法被其他程序利用，因此程序与程序之间存在大量的重复数据，称为数据冗余。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
信息工程学院
Visual FoxPro程序设计课程
教
案
课程编码： 080078
总学时/周学时/学分： 72/4/3 开课时间： 2011年 02 月 28 日第 1 周至第18周
授课年级、专业、班级： 2010级经管院地理101、102 授课教师：***
学院名称：信息工程学院
《Visual FoxPro程序设计》授课教案
《Visual FoxPro程序设计》授课教案
《Visual FoxPro程序设计》授课教案
《Visual FoxPro程序设计》授课教案
《Visual FoxPro程序设计》授课教案
《Visual FoxPro程序设计》授课教案
《Visual FoxPro程序设计》授课教案
《Visual FoxPro程序设计》授课教案
《Visual FoxPro程序设计》授课教案
《Visual FoxPro程序设计》授课教案
《Visual FoxPro程序设计》授课教案
《Visual FoxPro程序设计》授课教案
《Visual FoxPro程序设计》授课教案
《Visual FoxPro程序设计》授课教案
《Visual FoxPro程序设计》授课教案
《Visual FoxPro程序设计》授课教案
《Visual FoxPro程序设计》授课教案
一、理论课教案一般包括如下内容：
1．章节名称
2．教学目的
3．课时安排
4．教学重点、难点
5．教学过程（包括教学内容、教师活动、学生活动、教学方法等）
6．复习巩固与作业要求
7．教学环境及教具准备
8．教学参考资料
9．教学后记
二、实验课教案一般包括如下内容：
1．实验名称
2．课时安排
3．实验目的
4．实验原理介绍
5．基本操作与仪器介绍
6．实验重要步骤
7．实验中应注意事项
8．实验后记
注：实训、社会调查、专题讨论、案例分析等其他实践课的教案内容可参照实验课教案内容编写。