初中数学优秀教师先进材料
数学教师先进事迹材料(通用9篇)
数学教师先进事迹材料（通用9篇）在平时的学习、工作或生活中，说到事迹，大家肯定都不陌生吧，事迹有两种用途：一是宣传典型，二是评选先进。
那么你真正懂得怎么写好事迹吗？下面是小编整理的数学教师先进事迹材料，希望对大家有所帮助。
数学教师先进事迹材料篇1他，男，1973年出生，中共党员，中学高级教师。
1993年7月师专毕业，1993年在更楼中学任教，1998年到至今在中学工作。
有较丰富的数学教学经验，任教学科成绩优秀；多篇论文在国家级、省级、市级发表或得奖；多次在市教师素质大比武获奖，获“镇先进教育工作者”荣誉。
他热爱教育事业，有爱心，有耐心，具有良好的思想品质，工作热情高，立志用平生所学为教育贡献力量。
先进个人事迹材料如下：一、爱岗敬业，默默奉献，勇挑重担在工作中，他勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作。
教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养，不仅教他们学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。
他虚心向经验丰富的教师学习，对自己所任教的数学学科有了很强的驾驭能力。
教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。
他处处为学校大局着想，从不因为个人事情耽误学校正常工作。
他和爱人正月初八结婚，为了让学生能正常开学，正月十二就到学校上班，没请过一天婚假。
孩子6月8日出生，恰逢学校在中考，负责教务的他也没请过一天护理假。
他就是这样对自己严格要求，本着一丝不苟的态度，教学以实为本，育人从实际出发。
他深信只要踏实肯干，定能赢得学生的认可，同事的认同。
我校高二（3）是在挑了两个学生成绩较好班级后剩下的同学组成的班级，该班学生基础薄弱，学习积极性差，纪律可想而知，学校安排他当班主任，他欣然接任。
的高二（3）又是在挑了两个普教班级剩下的职教同学组成的班级，他也默默地接任了班主任。
数学教学能手先进事迹材料(5篇)
数学教学能手先进事迹材料（5篇）数学教学能手先进事迹材料112年来我始终在教学的第一线，忠诚于的教育事业,时时以一个优秀教师的标准要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,喜爱同学,团结同志,在平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩,深受同学、同事、领导的好评。
一、爱岗敬业，专心钻研在工作中，我准确把握教学的重点和难点，坚持仔细备课，细心授课，耐烦辅导，准时批改作业，具有较强的组织教学力量，尤其注意教学重难点的突破，教法敏捷，课堂教学气氛活泼，能够调动同学的学习主动性。
我注意学法指导，着重对同学学习爱好，学习方法的培育，对同学进展根底学问和根本技能的教育，努力改进传统授课方式，让同学由“学会”向“会学”转变，为更好实施素养教育，我还针对同学的独特特点，结合同学实际，分层组织教学，分层次布置作业，分类指导很好地贯彻了因人施教，因材施教的教学原那么。
二、关爱同学，专心沟通我从不卑视任何一个同学，并力求公正地善待每一个同学。
多年来，我以我的真诚、公正、温柔赢得了同学的信任。
我明白教师这个职业是“交心”的职业，“亲其师方可信其道”，我始终坚信，只有了解了每一个同学的思想状况和心理特点，了解了每一个人成长的不同经受，了解了他们的过去，了解了他们的家庭和四周的环境，才能选择和运用恰当的方法、手段来进展教育。
一份耕耘，一份收获，我的工作受到领导、同事、家长、同学的全都好评，我所教的班级在全校名列前茅，获得了一些嘉奖：在全市进展的中学数学学科优质课评比中，《角》一课被评为市级一等奖；在现代教育技术应用优质课评比中获得市级二等奖；在漯河市教育教学综合学问竞赛中辅导的同学获得市级二等奖，被评为优秀辅导教师；在河南省学校数学竞赛辅导工作中，因同学成果优异，荣获优秀辅导员；由于班级管理工作优异，被评为乡级模范班主任等。
，执教的《反比例函数的图像和性质》一课在中学校远程教育优质课评比中获得市级一等奖；执教的《数学课题学习重心》在中学数学优质课评比活动中获得市级二等奖；制作的《反比例性质图像》课件在现代远程教育优秀课件评比中获得市级一等奖；在5月组织的第九届“学用杯”全国数学学问应用竞赛中辅导的同学荣获“铜奖”，被评为优秀辅导奖！我只是一名一般而平凡的学校教师，我只是做了一些我该做的工作。
数学教师个人先进事迹材料
数学教师个人先进事迹材料数学教师个人先进事迹材料第一篇：用粉笔来耕耘，用汗水来浇灌，用心血来滋润。
在20多年的教学中，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。
作为教师,把课上好是我义不容辞的责任和义务.是赢得学生幸福和尊重的首要条件。
从当教师的第一天起，我就树立了一个信念：用心上好每节课。
只要一进课堂，所有的私心杂念会全部抛在外面，脑海里只留下学生，我会根据课堂的内容，听课的对象，上课的时间，采用不同的教学方式。
如启发式，探讨式，合作研究式，自学式和讲授式。
充分调动学生在课堂上的学习热情，学生不仅是争先恐后的展示自己的学习心得、才华，更多的是提出自己不同见解和疑惑，课堂气氛活跃，活而不乱。
使每个学生每堂课都学有所得。
每个学生都体会到数学的魅力“数学好玩”，学的越好越有趣，越善于思考和交流。
通过长期的潜移默化，学生的数学成绩都不同程度得到提高。
近四年来我一直担任高三数学教学，学生的高考成绩优秀。
用孩子们的话来说“数学由他们害怕的科目，是短腿，变成了他们有信心的科目，是强项”。
我自己幼时是一个比较顽劣的孩子，在学校里时有违反校纪校规的行为，不能说是有意，更多的是自控能力不强，几个调皮淘气的同学在一起影响的后果。
每每遭到老师的批评和惩戒，心里非常后悔，只希望老师再宽容一点，再耐心一点，不要对我失去信心和关注。
苏联教育学家马卡连柯说过：“没有爱，便没有教育。
”冰心也说：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。
教育是爱的事业，教师的爱与众不同，因为师爱是理智和心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。
精诚所致，金石为开。
当上老师以后，尤其是担任班主任后，这成为了我行为的准则。
怎样关爱学生?首先，了解学生，采取有效的方法教育有个性的学生。
学生是有思想，有感情，有个性的人。
从表面上看，学生之间似乎差别不大，但实际上，每个学生都有自己独特的，与众不同的一面。
如果教师不了解学生，就不可能有对学生真正的爱，也谈不上对他们进行有针对性的教育。
优秀数学教师事迹材料
优秀数学教师事迹材料优秀数学教师事迹材料范⽂（通⽤6篇） 在平⽇的学习、⼯作和⽣活⾥，⼤家都写过事迹，肯定对各类事迹都很熟悉吧，事迹具有触发⼒⼤、感染⼒强的特点。
那么相关的事迹到底怎么写呢？下⾯是⼩编整理的优秀数学教师事迹材料范⽂（通⽤6篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
优秀数学教师事迹材料1 20XX年开始担任临泉⼀中数学教师，在德育⼯作的沃⼟上，我兢兢业业，不断思考德育⼯作崭新内涵，不断摸索新的途径，并得到学⽣和同仁的认可。
⼀、注重以⾝垂范，寻求⼼灵沟通;在教育教学⼯作中，结合本学科特点，做到以⾝⽰范。
要求学⽣完成的作业、练习和测试，我总是按照同样的标准认真做⼀遍，此举也影响也部分不愿意做作业的同学。
在批阅的过程中，针对不同学⽣的特点和学习状况，给予不同的批语，使得成绩好的同学不骄傲，成绩差的同学也能找到⾃信，找到前进的⽅向。
投⾝思想数学教育6年来，正是凭着这份爱，尽可能给学⽣创造成功的机会，使每⼀位学⽣能经过努⼒有所进步。
⼆、开展丰富的活动，寓德育于实践中;丰富多彩的实践活动，是德育⼯作的有效载体。
在教育教学教程中，我们数学教研组结合教研⼯作，成⽴了活动⼩组，带领学⽣开展丰富的校外实践活动。
2009年我设计的《⽣活中的⽊材》获XX市优质教案设计⼆等奖，在09和11年的XX市美术教师基本功⼤赛获得过第三名和第⼀名的好成绩，12年参加的XX市⼩学美术优质课⽐赛中获农村组⼆等奖，我想这些成就的取得离不开⾃⼰对教学的热爱和关注。
如⼀句话所说“付出越多，收获就越多。
”我⼀路⾛来⼀路收获，收获的不仅有美好，更有幸福。
印度⼤诗⼈泰⼽尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我⼲叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
”让我们⽤慈爱呵护纯真;⽤智慧孕育成长;⽤真诚开启⼼灵;⽤希冀放飞理想，我将⽤⾃⼰的双⼿和⼤家⼀道默默耕耘，共同托起明天的太阳!为教育事业燃烧⾃⼰，成就希望! 优秀数学教师事迹材料2 黄伟，九九年毕业，参加⼯作⼗余年来，⼀直坚守在农村从事教育教学⼯作，⼆0⼀0年九⽉⾄现任学校——长汀县第⼆实验⼩学，担任毕业班数学教学⼯作，⼯作认真、负责，得到学校领导的肯定。
初中数学老师先进事迹材料
4.家校沟通：我重视与家长的沟通，定期向家长反馈学生在校的表现，共同关注学生的成长。通过与家长建立良好的合作关系，为学生创造一个温馨的成长环境。
3.班主任工作：作为班主任，所带班级班风正、学风浓，学生在德、智、体、美、劳各方面全面发展。班级多次被评为优秀班集体，为学生提供了良好的成长环境。
4.辅导学生：辅导的学生在各类数学竞赛中取得优异成绩，多人获得国家级、省级奖项，为学生的个人发展奠定了基础。
七、社会影响和认可：
在教学工作中，我始终坚守教育初心，赢得了社会的广泛认可和赞誉：
1.社会影响：我的教育教学成果得到了家长和社会的高度评价，成为当地教育行业的榜样。许多家长慕名而来，希望孩子能够接受我的教育。
2.荣誉和认可：多次荣获校级、县级“优秀教师”、“优秀班主任”称号，以及市级“教学能手”、“学科带头人”等荣誉称号。这些荣誉是对我教育教学工作的充分肯定。
在今后的工作中，我将继续努力，为学校和学生的发展贡献自己的力量，为我国的教育事业献出一份爱心。
5.榜样作用：我以身作则，要求学生做到的事情，自己首先做到。在言行举止上，我注重给学生树立榜样，引导他们树立正确的价值观和人生观。
五、自我提升和终身学习：
作为一名教师，我深知自我提升和终身学习的重要性。在这个知识更新迅速的时代，我始终保持学习的热情，努力提高自己的专业素养和综合素质，以更好地服务于教育教学工作。
3.终身学习：我坚持终身学习的理念，利用业余时间阅读教育教学书籍、报刊和杂志，关注教育行业发展动态。此外，我还通过在线课程、网络研讨会等途径，拓宽自己的知识视野。
数学优秀教师先进事迹材料
数学优秀教师先进事迹材料教师姓名：李晓明所在学校：XX中学担任科目：数学材料一：教师简介李晓明，数学优秀教师，毕业于北京师范大学数学专业，拥有丰富的教学经验和深厚的学科知识。
他在XX中学任教十年以来，一直致力于提高学生数学学习的效果，取得了卓越的成绩。
材料二：教育故事李晓明老师教学生动活泼，深受学生喜爱。
他善于运用多媒体教学手段，结合生动的例子和实际应用，使抽象的数学知识更加具体形象化，激发学生对数学的兴趣。
在他的课堂上，学生们互动频繁，积极参与，课堂气氛活跃。
他深刻理解学生的心理特点，因材施教，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
材料三：教学成果李晓明老师所带班级学生数学成绩显著提高。
他坚持每周进行一次小测验，及时发现学生学习中的问题，有针对性地进行补救和辅导。
通过与教师团队的合作，李晓明老师还成功组织了数学竞赛活动，并带领学生取得了优异成绩。
他的班级在学校的数学竞赛中多次获奖，校级数学竞赛中也有多名学生取得了突出的成就。
材料四：教师专业发展李晓明老师在业余时间积极参加各类数学培训和学术研讨活动，提升自己的教学水平和学科素养。
他热衷于探究数学教学的新方法和新理念，在教学实践中不断创新，积极尝试多种教学策略，不断提高自己的专业能力。
同时，他还参与学校教学研究项目，与同事们合作研究数学教学改革，为学科教学的发展贡献自己的力量。
材料五：学生评价李晓明老师备课充分，讲解清晰，耐心细致。
他总是尽力帮助学生理解数学知识，解决数学问题。
不仅在课堂上，他还不辞辛劳地为学生答疑解惑，鼓励他们多思考，多实践。
他的关爱和支持使学生们在数学学习中充满信心，他们都很喜欢李晓明老师的课。
材料六：教师荣誉李晓明老师因其出色的教学成绩和突出的教育故事，先后获得了多项教师荣誉，包括校级优秀教师、市级学科带头人等称号。
同时，他也受到了学校和社会的认可，成为全校教师的榜样和学生们心目中的楷模。
材料七：教师感言李晓明老师表示，教育事业是光荣而辛勤的，每个学生的进步都是他最大的动力。
初中数学优秀教师先进事迹材料500字左右
初中数学优秀教师先进事迹材料500字左右我校初中数学教师李老师，是一位备受学生和家长喜爱的优秀教师。
他用自己的辛勤努力和专业教学水平，为学生们树立了良好的学习榜样。
以下是他的先进事迹。
李老师具备扎实的数学基础和深厚的教学经验。
他毕业于一所知名师范院校，专业为数学教育。
在多年的教学实践中，他积累了丰富的教学经验，对数学的教学内容和难点把握得非常准确。
他熟悉学生的学习特点，能够根据学生的不同情况，采用不同的教学方法，使学生更好地掌握数学知识。
李老师注重培养学生的数学思维能力。
他提倡学生自主学习和思考，不仅仅是灌输知识，更注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
他经常给学生出一些有趣且有挑战性的数学问题，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力。
他鼓励学生多动脑，多思考，帮助他们培养良好的数学思维习惯。
李老师寓教于乐，丰富了课堂教学。
他善于运用多媒体和教学软件，使抽象的数学知识变得生动有趣。
他还经常与学生进行数学竞赛和游戏，增加了学生的参与性和积极性。
他的课堂气氛活跃，学生们在轻松愉快的氛围中收获了知识。
李老师对学生关怀备至，积极与家长沟通。
他经常与学生进行心理交流，了解他们的学习和生活情况，及时解决他们的问题。
他还与家长保持密切联系，定期召开家长会，向家长们介绍学生的学习情况，并提供一些学习指导和建议。
他的关怀和耐心赢得了学生和家长的信任和支持。
李老师是一位兢兢业业、责任心强的优秀数学教师。
他不仅在教学上取得了显著的成绩，还为学生们树立了正确的学习态度和价值观。
他的先进事迹将激励更多的教师们努力工作，为学生的成长和发展贡献力量。
初中数学教师先进事迹材料
初中数学教师先进事迹材料材料一：教学成果某初中数学教师赵老师，是学校数学教育的中坚力量。
他在教学中秉持严谨认真的态度，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，取得了显著的教学成果。
首先，赵老师注重针对性的教学方法，根据学生的实际情况灵活调整教学内容和方式。
他善于从学生的角度出发，寻找学生的数学学习困惑，并针对性地设置教学案例和问题，引导学生主动思考、发现问题和解决问题的方法。
通过这种方式，他有效提高了学生对数学的兴趣和理解能力。
其次，赵老师在教学中注重启发式教学，倡导培养学生的独立思考和创新能力。
他通过提出开放性问题和引导学生分析解决问题的思路，让学生自主探索、总结规律，并灵活运用数学知识解决实际问题。
他相信学生是活跃的思考者和创造者，在他的引导下，学生的数学思维得到了锻炼和提高。
材料二：师德典范赵老师不仅在教学上取得了突出的成绩，还在师德师风方面做出了典范。
首先，赵老师对学生悉心关怀。
他深知中学生心理发展的特点，经常与学生进行沟通交流，了解他们的成长和困惑，给予积极的关怀和指导。
他对学生始终保持耐心和关心，让学生感受到他的尊重和温暖。
他热心倾听学生的诉求，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题，赢得了学生和家长的广泛好评。
其次，赵老师对待教师职业十分认真。
他始终抱着责任感和使命感，不断提升自己的教育教学水平。
他积极参加各类教育培训和学术交流活动，不断更新教育理念和教学方法。
他带领数学教研组进行集体备课和教学反思，不断改进教学效果。
他还积极参与学校的各项工作，为学校的发展做出了积极贡献。
材料三：先进事迹赵老师的先进事迹在校内外广为传颂。
一次，学校举办了一场以数学科普为主题的活动。
赵老师组织了学生参与，他通过自己编写有趣的数学游戏和挑战题，吸引了众多学生参与其中。
不仅如此，他还利用晚自习时间亲自指导学生，解答他们在游戏中遇到的问题，使学生在娱乐中提高了数学水平。
这场活动得到了学校领导和家长的高度赞扬。
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初中数学优秀教师先进材料
杜xx，男，现年36岁，中学二级数学教师，现为白庙中学教师，优秀三好学生申请材料参加工作十余年来，一直坚守在教学岗位上，担任毕业班数学教学工作，并兼任数学教研组组长，各项工作成绩突出，为白庙中学教育教学质量的提高做出了卓越贡献，并且赢得了学校和社会的一致好评。
教书育人，无私奉献。
他将自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业，家与学校是他两点一线的生活轨迹。
学校的工作耗费了他大量的精力，他每天工作十几个小时，在他的日历中没有“节假日”、“双休日”。
繁忙的工作使他连与同学聚会的时间都没有，他将自己的大量时间留给了学生，却很少有时间与妻子、孩子呆在一起，家里的一切家务都由妻子一人包揽。
妻子不仅要上班，还要买菜，接送孩子上学。
为了学校的发展，他欠家人太多了。
自己没有请一天假。
有时孩子生病了，他没有时间带孩子去医院检查，总是妻子一人照料孩子，而此时的他却仍在学校里忙碌着。
教法独特，技术精湛。
他十分喜欢学习，无论工作再忙，再累，他总是要挤出时间加强学习。
个人奖学金申请材料良好的学习习惯，使他拥有了先进的教育教学理念，树立了正确的教育观、价值观。
在教育教学过程中，潜心研究教育教学理论，不断探索创新，积累了丰富的教学经验，逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。
他认为“数学是思维的体
操，问题是数学的心脏”。
为了提高自身的业务素质，整理编写了大量数学教学资料，并应用于实际教学中，在当前全面推进素质教育改革中，依据新课程、新理念、新教材确立了以“问题情景建立模型解释、应用与拓展”为模式的自主探究学习方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。
古人云：授人以鱼，不如授之以渔。
因此，他在教学时不要求学生死记硬背简单的结论，反复机械地模仿例题，而是注重学法指导，重视解题思路分析，积极创设问题的情景，进行探究性教学，启发学生从不同角度去思考问题，从而锻炼了学生的思维能力，提高了学生发现问题、解决问题的能力。
教学中他一贯遵循“因材施教”的教学原则，进行分类推进、逐层提高教学，采用有效的教学方法，银行先进个人申报材料既让优生“吃得饱”，又使学困生“消得了”。
历年来，都出色地完成了各项教学任务，教学成绩显著，多次位居全区前列。
1、有事业心和责任心。
他热爱教育事业，努力提高教学质量，千方百计地改进教学工作，努力提高学生的知识水平和培养学生分析和解决问题的能力。
对教学研究有兴趣，不断总结教学经验，一丝不苟地完成每一项教学工作，努力提高教学艺术水平，力争精益求精。
并在课堂中进行高效课堂实践和探索，取得了良好的效果。
能为学生在知识、思想上排忧解难。
始终坚持对学生进行素质教育，减轻学生的负
担，每一节课的练习、作业都经过精选，力争让学生在轻松、愉快的气氛中学习数学。
随着教改的发展，他不断学习新的教学理论，更新教学理念并应用在实际教学中。
杜xx老师任劳任怨，服从学校的工作安排，XX学年刚刚带完一届毕业班，XX学年，企业先进个人申报材料他又顾全大局，勇挑重担，承担了八、九年级两个班的数学教学任务。
除教授数学外，还配合班主任做好学生的教育管理工作。
所教班级的数学成绩在全区评比中名列前茅，培优转差工作成效显著,。
他较高的教学艺术水平和高效的课堂教学效果，受到学生及家长的普遍赞扬。
2、以德服人，组建科组。
自担任学校数学组长工作以来，主要负责数学教研组各项工作。
在此期间，他以自己真诚团结、好学向上的优良品质影响着整个学科组。
定期组织科组老师学习新的教学理论及新的教改动态，关注数学中考的命题动态。
能协同科组老师共同搞好教学工作，协调好老师之间的关系，支持和协助科组老师的教研、教改工作。
杜xx老师注重科组资料的积累、整理及利用。
为构建浓厚科组的教研气氛，经常与其他学校的数学组联合开展教学研讨活动，收到良好的效果。
他经常帮助青年教师解决教学中的实际困难，并在教学方面予以具体的指导。
近三年来，他所带领的科组有一位老师被评为渭城区教坛新秀，安全先进个人申报材料二位教师分别获渭城区教学能手，二位教师获区级
赛教一等奖，三位老师获咸阳市青年教师基本功大赛二、三等奖。
XX学年的初三毕业生是他所带的一届初中毕业生，他是这个年级任教教师之一，数学中考取得了平均分的好成绩。
XX学年，他接手初三数学教学任务，与同备课组的老师一起，在中考中又取得了好成绩，数学平均79分，连续两年居渭城区农村八校之首。
一举摘掉了白庙中学质量落后帽子，极大提高了学校声誉，是白庙中学走在了其他学校的前列。
在他的带动下，白庙中学数学组是一个团结向上，教学理念新，专业过硬的科组。
XX及XX学年数学组都被评为校优秀科组。
由于社会的不断发展，对教师的要求亦越来越高，杜xx 老师近几年来不断学习现代教育理论，更新自己的教学观念，用现代科学理论指导自己的教学工作。
他努力探索现代化教学手段，提高课堂教学效果，近几年来，通过自学，已能制作较高质量的课件，这种好学的精神也从正面影响着学生。