最新二年级下册两步计算解决问题
二年级下册两步计算的解决问题
二年级下册两步计算 解 决 问 题
1、 妈妈上街给小明买书花了36元，买作业本花了24元，现在还剩6元。
妈妈
一共带了多少元钱上街？
方法一： 方法二：
2、算一算，我们班现在有多少个同学？
方法一： 方法二：
3.一双皮鞋65元，一双布鞋的价钱比一双皮鞋便宜35元，买一双布鞋和一双皮
鞋一共用多少元？
方法一： 方法二：
4. 三个小朋友共做了86朵纸花。
其中一个小朋友做了24朵，另.个小朋友做了38朵，第三个小朋友做了多少朵？
方法一： 方法二：
5. 同学们栽了8行树苗，每行7棵，其中女生栽了28棵，男生栽了
多少棵？
方法一： 方法二：
6. 小玲有8本故事书，漫画书是故事书的5倍，两种书一共有多少
本书？
方法一： 方法二：
7.二（1）班有女生22人，男生24人，老师叫了15个同学到校园里打扫卫生，还有多少个同学没有去打扫卫生？
方法一： 方法二：。
人教版数学二年级下册第4课时《用两步计算解决简单的实际问题》教案
人教版数学二年级下册第4课时《用两步计算解决简单的实
际问题》教案
教学目标
1.理解并掌握两步计算法
2.能够利用两步计算法解决简单的实际问题
3.提升学生解决问题的思维能力和动手能力
教学重点
1.理解两步计算法的基本原理
2.应用两步计算法解决实际问题
教学难点
1.在解决实际问题时正确运用两步计算法
2.理解两步计算法的灵活性和实用性
教学准备
1.教材《数学二年级下册》
2.教学课件
3.黑板、粉笔、书写工具
教学过程
第一步：导入
1.引导学生回顾上节课所学内容
2.引出两步计算法的概念，激发学生思考实际问题的解决方法
第二步：讲解
1.讲解两步计算法的基本原理和步骤
2.举例说明两步计算法在实际问题中的应用
第三步：实践
1.让学生分组进行练习，解决一些简单的实际问题
2.老师巡视指导，帮助学生理解和掌握两步计算法的使用
第四步：总结
1.总结本节课的重点内容和要点
2.强调两步计算法的实用性和重要性
课堂作业
1.完成课堂所布置的练习题目
2.自行编写一个实际问题，并使用两步计算法解决
通过本节课的教学，学生将能够理解并掌握两步计算法这一重要的解决问题的策略，并能够灵活地应用到实际生活中解决简单的实际问题。
同时，本节课也将培养学生的思维能力和动手能力，提升他们的数学解决问题的能力。
人教版数学二年级下册第五单元混合运算第4课时 两步计算的解决问题
90个
已经烤的 36个
剩下要烤的
每次烤9个， 烤几次？
(90 − 36)÷9
= 54÷9 = 6(次了36个。 如果每次能烤9个，剩下的还要烤几次？
解答正确吗？
每次烤9个。
烤6次是54个。
加上已经烤好的 36个是90个。
算对了！
面包房一共要烤90个面包，已经烤了36个。 如果每次能烤9个，剩下的还要烤几次？
32＋32＋28 = 64＋28 = 92 (厘米) 答：这根竹竿长92厘米。
竹竿被分成了三部分：两端湿的部分各32 厘米，干的部分28厘米。
课堂小结
这节课你有什么收获？
解决两步计算的问题时：
1. 可以用图表示信息和问题。 2. 要解决两步计算的问题，关键是先要找到中
间问题。
3. 列综合算式解决问题时，要注意运算顺序,如 果算式的顺序与解决问题的顺序不符,要把先 算的部分用括号括起来。
课后作业
01 练习十二的第1、2、3题。 02 教材帮小册子相关练习。
5 混合运算
第4课时 两步计算的解决问题
人教版数学二年级（下）
学习目标
1.在解决问题的过程中，学会用色条图分析数 量关系，感受色条图在分析数量关系时的重 要作用。
2.经历解决问题的全过程，学会用找中间问题 的方法解决需要两步计算解决的问题。
3.通过解决两步计算的问题，丰富解题策略， 发展数学能力。
解答正确吗？ 口答：剩下的还要烤 6 次。
如果一个问题需要多个步骤才能解决， 要想好先解答什么，再解答什么。
两个小组买同一种面包，每个面包3元。第一
组买了9个，第二组买了6个，第一组比第二组多花多少
钱？
3元
第一组：
二年级数学下册：用乘除两步运算解决生活实际问题案
二年级数学下册：用乘除两步运算解决生活实际问题案用乘除两步运算解决生活实际问题案在我们的日常生活中，数学运算是不可缺少的一部分。
而乘除运算是我们常用的数学运算之一，它们在解决生活实际问题中起着举足轻重的作用。
在本文中，我们将从实际生活问题出发，通过乘除两步运算的方法，来解决这些生活问题。
一、购物计算在购物中，我们需要经常进行价格计算，如：某商品标价20元，打八折后的价格是多少？我们可以通过乘除两步运算来解决这个问题。
我们需要将打折后的价格计算出来。
打八折是将原价乘以0.8，即20*0.8=16元。
我们需要将计算出来的价格减去优惠额，即20-16=4元。
因此，打八折后的价格是16元，优惠金额是4元。
二、家庭生活在家庭生活中，乘除运算也经常被使用。
比如，面包店里卖馒头，每个馒头售价3元，请问10元能买几个馒头？这个问题可以通过除法来解决，即用总金额（10元）除以每个馒头售价（3元），即10÷3=3余1。
因此，10元能买3个馒头，剩余1元。
三、旅游折扣旅游是我们常做的消遣活动之一，而折扣活动也经常吸引着我们。
比如，某城市售卖旅游门票，原价60元，学生和老年人6折优惠，请问一家三口（父母和1个小孩）前往旅游，需要多少钱？我们需要计算出学生和老年人所享受的折扣价格。
6折的折扣是将原价乘以0.6，即60*0.6=36元。
我们需要计算一家三口的总价。
父母两人的票价是60元，儿童票价为半价，即30元。
因此，总价是60+60+30=150元。
扣除学生和老年人所享受的折扣金额，即150-36=114元。
因此，一家三口需要支付114元的旅游门票费用。
四、长方形围墙在建造房屋时，围墙是不可或缺的一部分。
如果我们需要围一段长方形的面积为48平方米的院子，需要多少米的篱笆？我们需要知道长方形的长和宽。
根据长方形面积公式，面积=长×宽，即48=长×宽。
我们可以列出一个方程式：长×宽=48。
二年级数学下册八休闲假日__解决问题两步计算应用题+答案_47道题青岛版六三制
两步计算应用题+答案备注：第一步计算为红色字体，第二步计算及最后答案为蓝色字体1．光明小学艺术小组做了96个风车，送给第一幼儿园16个,第二幼儿园38个,还剩多少个？96—16=80 80-38=582．妈妈给小红买了一双鞋25元，又买了一双袜子5元，给售货员50元，请你算一算应该找回多少元钱?25+5=30 50-30=203．王老师买口琴用了48元，买笛子用了36元，给售货员100元，应该找回多少钱？100-48=52 52-36=164．河里有40只鸭子，先上岸7只，又上岸13只，这时河里有多少只鸭子？40-7=33 33—13=205。
食堂有38筐萝卜。
午饭吃了9筐，晚饭吃的萝卜的筐数跟午饭同样多，还剩多少筐？38—9=29 29-9=206。
铅笔每支4角钱，小刚买了3支，给售货员5元钱,应找回多少元钱?3＊4=12（角）5元=50角50-12=28角=2.8元7．一支铅笔4角钱，一块橡皮2角钱，小华买了2支铅笔,一块橡皮，一共用了多少钱？2*4=8（角) 8+2=10(角）=1(元）8．铅笔每支4角钱，小红有1元钱，要买3支，还差多少钱？3*4=12(角) 1=10角12-10=2(角）9。
学校有30张彩色纸,做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？30—11=19 9-9=1010。
小小图书箱有图书85本,上午借出32本，下午借出26本，还剩多少本?85-32=53 53-26=2711.食品店有95瓶汽水,上午卖了36瓶，下午卖了45瓶,还剩多少瓶?95—36=59 59-45=1412.服装店运来200米花布，做儿童服用了54米，做婴儿装用了46米，还剩多少米？200-54=146 146—46=10013.一个缝纫组运来98米布,做儿童服用了48米，做婴儿装用了45米，还剩多少米?98—48=50 50-45=514。
光明小学艺术小组做了96个风车,送给第一幼儿园16个，第二幼儿园38个，还剩多少个？96-16=80 80-38=4215.有18个苹果，吃了3个。
小学数学_《两步计算解决问题(乘加乘减)》教学设计学情分析教材分析课后反思
《两步计算解决问题（乘加乘减）》教学设计【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）二年级下册第八单元《休闲假日》信息窗1。
【教学目标】1.结合具体情境，学会解决两步计算的乘加（减）问题，初步了解用乘加（减）解决问题的思路。
2.经历乘加（减）分两步计算解决实际问题的过程，初步学会表达解决问题的思考过程与结果，掌握一些初步的思考方法和解题策略。
3.感受数学与生活中的联系，培养学生学习数学的兴趣。
【教学重难点】理解两步计算问题的数量关系，掌握解决两步计算问题的一般思路和解题策略。
【教学过程】一、创设情境，导入新课师：首先我们进行口算练习，以开火车的形式进行！（口算练习，根据学校要求，锻炼学生的口算能力，也为本节课乘加乘减两步计算做铺垫。
）师：同学们的口算能力真的不错！我们带着这个好状态展开今天的学习好不好！生：好！提问：同学们，你们喜欢旅游吗?生：喜欢！师：都去过哪里？生：济南、威海、泰山……同学们，旅游中也含有许多数学知识，我们一起去看看！二、合作探究，解决问题1、发现信息出示课件，让生仔细观察。
师：请看大屏幕，这是一个旅游景点的停车场，（不出示信息）里面停满了汽车，站满了人，其中就包含了数学信息，仔细观察情境图（出示信息），你发现哪些数学信息？生：小汽车听了3排，每排7辆。
生：停了9辆大汽车。
生：9人一组,已经分了4组。
生：还剩5人。
师：同学们把信息都找出来了，老师感觉有些零散，你能把这些信息分分类吗？为什么这样分？生：小汽车听了3排，每排7辆，停了9辆大汽车。
（关于车的信息）生：9人一组,已经分了4组，还剩5人。
（关于人的信息）2、提出问题经过大家的分类整理，信息更加清晰了！你能根据信息提出什么数学问题？生：旅游团一共有多少人？生：一共多少辆汽车？生：小汽车有多少辆？生：小汽车比大汽车多多少辆？……3、解决问题师：刚才我们收集信息、整理信息、提出问题，接下来我们该解决问题！你们准备好了吗？先解决第一个问题。
二年级下册解决问题—两步计算的应用题
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两步计算的应用题
（1）花店购进8束鲜花，每束9朵，卖了一天后还剩下23朵。
卖了多少朵？
2、要做80件裙子，已经做好了48件，每天做8件。
剩下的还要几天做完？
3、工程队修一条95米长的路，已经修了5天，每天修9米，还剩下多少米？
4、3个汉堡24元，玲玲拿30元，买4个这样的汉堡够吗？
5、一本书共有92页，小华已经看了56页，剩下的计划4天看完，平均每天看多少页？
6、一条35米长的绳子，每7米分成一段，每段绳子可以卖9元钱，这根绳子一共可以卖多少钱？
7、小松鼠采了一些松果，每个篮子装4个松果，需要6个篮子，如果把这些松果平均装到3个篮子里，每个篮子装几个？
10、低年级共有9个班，每班选出男、女同学各4名参加比赛。
低年级一共有多少名同学参加跳绳比赛？
11、猴子哥哥摘了36个桃子，猴子弟弟摘了30个桃子，他们一次只能运9个，要想把这些桃子都运回家，他们至少要运几次？
7、有一根72米长的绳子，剪了8次，平均每段绳子长多少米？
1 / 1。
二年级下册二步计算解决问题
二年级数学下册的二步计算解决问题是指解决问题时需要进行两步运算的问题。
这一章节主要涉及加法和减法的二步计算，要求学生灵活运用算法和解题思路，解决实际问题。
下面我将详细介绍几个典型的二步计算解决问题。
首先，我们来看一个加法的二步计算问题：问题：小明有10颗苹果，他分给小红5颗苹果后，还剩下多少颗苹果？解题方法：第一步，小明开始时有10颗苹果，他分给小红5颗苹果，我们需要计算10-5=5第二步，小明还剩下5颗苹果，即答案是5颗。
通过这个例子，我们可以看到解决问题时的思路：先进行第一步运算，然后再进行第二步运算。
接下来，我们来看一个减法的二步计算问题：问题：小文有35支铅笔，他每天用掉8支铅笔，他用完这些铅笔需要多少天？解题方法：第一步，小文开始时有35支铅笔，每天用掉8支铅笔，我们需要计算35-8=27第二步，小文每天用掉8支铅笔，用完这些铅笔需要27/8=3.375天。
答案是3.375天。
通过这个例子，我们可以看到解决问题时的思路：先进行第一步运算，然后再进行第二步运算。
为了让学生更好地理解和掌握二步计算解决问题的方法，教师可以设计一些情境问题进行练习，比如：情境一：小明有15个糖果，他分给小红一半，再分给小华两个，最后还剩下多少个？解题思路：第一步，小明开始时有15个糖果，他分给小红一半，即15÷2=7.5、第二步，小明剩下7.5个糖果，再分给小华两个，即7.5-2=5.5、答案是5.5个糖果。
情境二：小华跳绳比赛用了2分钟，比赛进行了5分钟后，还剩下多少分钟？解题思路：第一步，小华开始跳绳比赛用了2分钟，比赛进行了5分钟，即2+5=7、第二步，比赛还剩下7分钟。
以上是二年级下册二步计算解决问题的基础内容，通过多进行练习和实践，学生可以更好地理解和掌握这一知识点，提高解决实际问题的能力。
最后，希望学生能够在数学学习中努力进取，取得好成绩！。
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解决问题
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1. 校园里有8排松树，每排7棵．37棵松树已经浇了水，还有多少棵没浇水?
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2. 商店有7盒钢笔，每盒8支，卖了28支，还剩多少支?
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3. 果园里有4行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树?
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4. 老师有4盒乒乓球，每盒6个，借给同学8个，老师现在还有几个?
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5. 一本《我们爱科学》有90页，小明看了4天，每天看9页，还剩多少页?
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6. 妈妈带了50元，买蛋糕用去22元，剩下的全买饼干，每包4元，还能买多少包?
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7. 小华有一些邮票，送给同学16张后，把剩下的贴在集邮册上，每页贴8张，贴15
了7页，小华原来有多少张邮票?
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8.爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了6个。
问我们全家一共掰了多少个玉18
米？
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9.小兔种了5行萝卜，每行9个。
送给邻居兔奶奶15个，还剩多少个？
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10.老师拿70元去买书，买了7套故事书，每套9元，还剩多少元?。