大学生党员存在的问题
大学生党员理论学习方面存在问题及对策研究
大学生党员理论学习方面存在问题及对策研究《党章》中规定：”基层党组织要对党员进行教育、管理和监督，提高党员素质，增强党性，严格党的组织生活，组织党员认真学习党的指导思想，党的路线、方针、政策和决议，党的基本知识等，党员也有认真进行理论学习的义务。
大学生党员是学生群体中的优秀和先锋分子,最有生机和活力，是党和社会主义事业的建设者和接班人,是实现中华民族伟大复兴的重要依靠力量。
近年来，高校学生党员的发展幅度有较大提高，党的队伍得到不断壮大，但是随着学生党员数量增长的同时，在理论学习过程中产生了一些亟待解决的问题，在一定程度上影响了学生党员在群众中的威信和声望，给党的形象造成了不良影响。
一、加强学生党员理论学习的重要意义学生党员分布在学校和各个院系的不同层面，发挥着学校、老师和同学之间的桥梁纽带作用，接触面比较大，他们的理论水平的高低和言行举止直接影响着周围同学对党的认识，在学生中有较强的导向作用。
(一)是巩固党执政地位的需要从国际形势看，西方敌对势力以各种手段对我国施行西化、分化的政治图谋一刻也没有停止过，同时随着信息时代的到来，大学生直接面临大量西方文化思潮和价值观念的冲击。
从国内情况看，在改革开放和社会主义市场经济条件下，社会经济成分、分配方式等日益多样化，也带来一些不容忽视的负面影响。
学生党员必须加强理论知识学习，坚定政治立场，提高政治敏锐性和鉴别力。
这是关系到社会主义事业兴衰成败、中华民族兴旺发达和中国社会长治久安的大事。
(二)是推进高校党建和思想政治工作的需要大学生党员是高校党员的主要群体之一，学生党员的理论教育工作有利于发挥高校党组织的领导核心作用增强其感召力和战斗力。
如何创新工作思路和方法，有效开展，党员教育，把理论学习深入开展下去是高校党建和思想政校的实际情况。
在教育内容、活动形式、方法途径等方面进行创新，促进学生党员理论教育和学生党建工作与时俱进，是很值得研究的一个现实问题。
(三)是大学生健康成长的需要大学生被接纳为中共预备党员后，往往会有“入党前拼命干，入党后松劲干”的放松思想。
专题讨论稿《党员自身存在的问题与不足之处》
大家好！我讨论的题目是《党员自身存在的问题与不足之处》胡锦涛同志指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看做推动历史发展和社会前进的重要力量”。
前几天罗税老师在党课上说过，严细认真“照镜子”。
我们这些发展对象，要自觉地以《党章》和“三个代表”重要思想为“镜子”，紧紧结合自身近年来党性、思想、工作作风、能力、业绩、品德、廉政等方面现实表现情况，把自己完全置身于“镜子”前，严格地进行反复参照、反复比较、反复检查、反复剖析，审视自己党性观念是强了还是弱了，思想是先进了还是落后了，工作是干多了还是干少了，作风是扎实了还是飘忽了，能力是高了还是低了，业绩是优秀了还是平庸了，品德是高尚了还是低下了，廉洁是保持了还是丢掉了。
通过一遍遍“照镜子”，党员们清晰地照出自己与党员标准的差距，照出了尚需改正的缺点，照出了尚需弥补的不足，照出了尚需解决的问题，从而达到了“照镜子”使自己更加完善的目的。
内蒙古包头市东河区第三批学习实践活动进入分析检查阶段后，各参学单位深入开展批评与自我批评，真正把党员自身存在的突出问题和群众反映的突出问题查找出来，要求党员做到六讲六不讲。
党员要做到“六讲六不讲”的原则：1、讲党性原则不讲个人面子。
教育一些党员正视缺点错误，摒弃怕丢面子、怕影响威信等私心杂念。
2、讲同志感情不讲私人关系。
针对当前“好人主义”盛行，以及明哲保身的处世哲学，教育引导党员干部自觉以党和人民的事业为重，打消思想顾虑，坚持批评与自我批评，不讲私情、不讲关系。
3、讲缺点错误不讲成绩功劳。
针对讲成绩头头是道，说问题遮遮盖盖，只唱赞歌，不亮家丑的现象，教育引导党员干部在解决突出问题上下功夫，做到亮出问题不怕丑，触及思想不怕痛。
4、讲主观原因不讲客观因素。
针对当前自我批评重客观轻主观，不触及思想，不从世界观深处进行剖析的状况，教育引导党员干部从自身政治素养、思想观念和服务意识方面入手，重点查找思路不对头、认识不到位、工作不踏实、方法不科学等问题。
学生党员作用发挥的现状
学生党员作用发挥的现状、问题及对策院系：商学院企业管理系班级：人力1401姓名：***指导教师姓名：目录摘要第一章学生党员作用发挥的现状一、政治上的方向二、学习上的楷模三、校园文明建设中的表率与领导作用第二章学生党员作用发挥的问题一、部分大学生党员自觉性和主动性不高，影响作用发挥二、部分党员入党前后差异较大三、自身能力不强，作用发挥有限摘要：大学生党员是大学生中的先锋优秀代表，他们的一言一行潜移默化的影响着大学生的素质德育，并且起着积极的作用，提高他们的道德素质，思想觉悟，凝聚力等等各个方面。
所以，对于学生党员的积极向上的引导，更是对于广大大学生群体人生前进方向的引导。
本文通过对于大学生党员的现状分析，并结合自身的实践工作，分析大学生党员的问题，且积极找寻对策。
关键词：学生党员现状问题对策第一章学生党员作用发挥的现状一、政治上的方向学生党员是最早一批学习中国共产党的思想的带头学生，他们拥有坚定的理想，在思想上有着先锋战士的领悟，能自觉学习和深入研究党的有关理论，思想健康积极，拥有主动向上的意识和责任。
“一个党员就是一面旗帜”。
大学生党员是众多大学生中最具有影响力，带动力的优秀代表。
党员学生干部突出的模范表现在对于政治理论上的过硬的掌握。
他们热爱真理，自觉学习马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”的重要思想，他们的党性修养不断提高，牢记党的宗旨，勇于承当党的历史使命。
二、学习上的楷模古人云：“玉不琢，不成器；人不学，不知道”，说的就是学习的重要性。
学生党员本质是一名学生，他们的首要任务是学习。
作为学生中最优秀的代表，一般学生党员的学习在所有大学生中是名列前茅的。
他们不仅完成了自己的学习任务，还会主动帮助学习成绩相对较弱的同学，在同学的心中树立了模范带头作用。
大学生党员作为学生干部，也会积极地参与到班级的学习生活建设中，为同学们提供更好的帮助，起到榜样的作用。
学生党员良好的学习态度，成为周围普通学生的学习榜样，有近70.54%的学生把身边学生党员作为衡量自己学习成绩的标准。
当前我校学生党员存在的主要问题和原因分析
当前我校学生党员存在的主要问题和原因分析近年来，随着高等教育的迅猛发展，高校连年扩招，办学规模不断扩大，在校大学生数量大大增加，学生党建工作面临一些新情况和新问题。
（一）当前我院学生党员队伍中存在的主要问题长期以来，我校学生党员队伍稳定，总体素质较高，绝大多数党员能以保持共产党员先进性为根本要求，自我教育，自我完善，自我提高。
但也必须清醒地看到，当前在我院学生党员队伍中确实存在着一些问题，必须引起我们的足够重视。
这些问题主要表现在以下几个方面：1、部分学生党员入党动机不端，突出表现为存在双重入党动机。
有的学生党员认为入党可以为个人谋职创造优越的政治条件。
2、部分学生党员入党前严格要求，入党后放松要求，入党前后思想、表现变动较大。
譬如有些学生党员在入党前积极竞选进入学生会、社团、班委会，努力做好工作，有较好的表现。
入党后，服务意识薄弱，独善其身，只管自己的学习，不再主动竞选进入学生会、社团、班委会等服务平台，平时也很少开展服务同学的活动，不是把服务同学作为追求的目标，而是把服务同学作为一种入党的手段。
3、大一入党的新生党员逐渐增多。
部分新生党员入党条件不够，有的培养时间不足，有的对党的知识、马列主义基本原理、邓小平理论了解不多，政治上不太成熟，没能发挥应用的作用，更有的由于主观上入党目标已经实现和客观上所受到的监督管理相对薄弱等原因，放松对自己的要求，学习成绩落后。
4、有的党员对“三个代表”重要思想学习不够，理解不深，贯彻不够得力，理想信念不够坚定；思想观念不能与时俱进，竞争意识、进取意识和创新意识不强；党员意识、宗旨观念淡薄和党性觉悟不高；政治理论素养不过硬，在积极宣传党的路线方针政策方面表现一般或较差，不能很好地发挥表率作用；组织纪律观念不强，执行决定打折扣，履行义务不自觉；先锋模范作用发挥不突出，混同于一般群众。
5、一些学生党员存在脱离群众、脱离实际的问题，使得支部凝聚力和战斗力有所削弱；支部开展组织生活的方式方法单调，不能调动党员的参与热情；政治核心作用和战斗堡垒作用发挥不够。
大学生党员发展中存在的问题及对策分析 (1)
大学生党员发展中存在的问题及对策分析一、当前学生党员发展中存在的问题1、学生入党动机不纯：当代大学生思想政治状况的主流是积极向上的，大部分学生申请入党是怀着对党的向往，对共产主义理想和中国特色社会主义信念的追求，希望成为党组织的一员，为崇高的事业而奋斗。
但是，由于受功利主义、实用主义思潮的冲击和影响，也有部分学生入党动机并不纯正。
有些学生把入党看成是捞取政治资本的手段；有些学生入党是为了满足虚荣心；也有些学生表现为盲目地从众心理，别人入党，我也入党；还有些学生认为入党就是台阶，可以找到理想的工作。
2、评价学生的标准不完善：目前对学生入党前地考查缺乏全面、系统的考核体系，往往偏重于某一方面的表现。
要么过分注重学习成绩，要么就是过分注重工作能力，一些成绩优异但不热心班级事务或者担任干部但成绩不好的学生往往也能轻易的加入党组织，而这些学生很难以让人信服，无法获得群众基础。
另外，对思想政治素质的评价往往比较原则、笼统。
这种状况与培养大学生全面发展的目标是不适应的，亟待改进。
3、教育和培养的时间不充分：大学生党员发展中的程序都是要付出时间代价的。
如引导大学生积极靠拢党组织，写入党申请书，对积极分子的培养考察，写思想汇报，参加党校学习，座谈，开支部大会，预备党员的考察等，都需要占用学生的时间，有时还会和学习活动时间相冲突。
有的同学为了保证学习时间，上述工作应付了事。
由于教育和培养的时间不充分，在培养、考察、吸收、教育等各个环节均不能有绝对的保障。
4、高校基层学生党建工作缺少专职工作人员：在大学生党员发展过程中，负责培养、教育发展的党员多数由学生支部的政工负责同志担任，包括党支部书记、团委书记、辅导员和部分优秀的学生党员。
这些人都不是专职的组织发展人员，都有烦琐的事务性工作，人手的不足，使得党员发展过程中的很多环节都发生了或多少的简化。
并且有许多学生党员并没有受过专门的培训，在组织发展过程中很多工作做不到位，那更会影响大学生党员发展工作，甚至会造成不可弥补的损失。
当前大学生党员教育存在的问题分析
当前大学生党员教育存在的问题分析作者：赵宝红来源：《商情》2013年第36期摘要当前大学生党员中存在理论素养不高，理想信念不牢；党性修养不足，党员意识不强；入党动机不纯，功利色彩较重；入党前后反差大，模范作用不明显等现象。
这些现象的存在与高校大学生党员教育存在的问题是分不开的。
关键词大学生党员教育方法教育模式一、理论联系实际不够第一，没有紧密联系国际形势的变化，没有用有说服力的新内容回答大学生党员思想上的种种困惑，消除不正确的认识。
第二，没有紧密结合我国改革开放和现代化建设的实际，没有用有理性的新内容引导大学生党员自觉抵制封建主义、资本主义腐朽文化和生活方式的侵蚀，从而很好地引导大学生党员努力做新形势下实践社会主义荣辱观的排头兵。
第三，没有紧密结合大学生党员的学习、生活实际，没有用有说服力的新内容引导大学生党员正确认识下岗待业、城乡差距、社会成员收入差距拉大等改革中出现的新情况、新问题。
这样一来，教育内容要么从理论中来到理论去，难于理解，让人感到深奥枯燥；要么是满足于一般号召和提要求，浮浅无物，让人感到空洞乏味。
二、教育方法不够完善科学第一，大学生党员主体地位被忽视。
把大学生党员教育演绎为灌输思想、提出要求、布置任务的单向说教方式，使大学生党员处于被动接受的状态，导致产生厌倦、抵触情绪，削弱了教育的实际效果。
例如在大学生党员理论学习中，往往采用填鸭式的灌输思想，缺少讨论，缺乏互动，使得教育双方都不能理解对方的真实想法，影响了教育的效果。
第二，理论教育不够深入系统。
往往是根据上级党组织的统一安排，注重某一时期党的新理论、新思想、新观点的学习，忽略了从马克思主义经典著作到一脉相承的中国特色社会主义理论的系统性教育，导致大学生党员甚至部分教职工党员都感觉新理论层出不穷，零零散散，摸不着头脑，而不知道这些理论是一个有机的整体。
第三，教育中实践历练过程缺失。
只注重对大学生党员进行思想理论教育，而忽视了对他们进行实践教育及身心锻炼，造成一些大学生党员只懂政治理论而不会解决实际问题。
大学生党员批评与自我批评范文
大学生党员批评与自我批评范文正确的批评与自我批评像阳光、似雨露，浸润人的心田，净化人的灵魂;像良药、似利刃，治疗人的疾患，割除患者的毒瘤。
以下是小编为大家收集整理的大学生党员批评与自我批评范文3篇，欢迎大家阅读。
范文一参加这次党员专题会，我感到无比自豪，同时也感到了压力，而且认识到开展这次纪律教育活动不仅非常必要也非常及时，虽然通过前段时间的学习动员较比增强了自己的党员意识，提高了自律能力，思想觉悟有了一定的进步，但按照此次专题会议的内容，联系自己思想及学习、工作实际，仍然存在很多问题。
一、预备党员队伍中存在的共同不良现象1、党员意识淡薄作为一名大学生预备党员，这既是压力也动力。
预备党员应该以身作则，不仅在学习上、工作方面要有优异的表现，而且更重要的是认真地从身边的小事做起，努力在各主面不断充实自己、完善自己，这样才能顺利成为一名合格的、优秀的中国共产党员。
而我们党员中人却没有做到，党员意识淡薄，组织纪律观念淡薄，部分党员存在理想信念淡化的倾向。
有些党员只顾管好自己，不能带动群众共同进步，把自己混同普通群众，带领学生群众前进的能力不强，难以发挥先锋模范作用。
2、自我约束力差党的政治纪律和组织纪律是铁的纪律，是自觉的纪律，需要党员时刻以党员的行为准则来约束自己，时刻保持党员的自觉性，而在实际学习生活中，部分同学把党员的身份抛在脑后，我行我素，认为只要不违反学校纪律，自己做什么事情都可以。
不能摆正个人与集体、与他人的关系，过于计较个人得失，忽视政治理论学习，导致党性修养、宗旨观念等方面出现问题。
3、对同学中不良现象视为不见，“老好人”现象严重思想作风软弱，自身思想作风建设缺乏力度和紧迫感。
有的党员对不良倾向不敢管，明则保身，不愿得罪人也不愿管，有的学生党员身在同学之中，但对于有违反纪律的现象不仅不去制止而且知情不报，“老好人”现象严重。
对于不损团结的言行，同学们看到了，听到了，从内心深处讲，这些�种植环戏⒄怪髁鞯牟缓托骋蛩睾筒徽Ｏ窒罅钊朔锤校碌米锶耍滤鸷νЪ涞墓叵档拇砦蠊勰钊栽谧魉睿衔�“事不关己，高高挂起”，凡是和自己没有利害冲突的事情还是少管为妙。
解析大学生党员发展常见问题及解决对策
解析大学生党员发展常见问题及解决对策随着高等教育不断发展，高校党建工作显得尤为重要。
其中，学生党员发展工作是贯穿于高校党建工作的核心问题。
近几年，学生党员人数一直呈现上升趋势，高校党建工作在壮大党员队伍，提高党员质量，建立健全党建工作机制方面在取得了较大进步，但同时在学生党员发展中也出现了一些问题，这些问题是高校党建工作中普遍存在的，是当前需要研究的新课题。
1 当前大学生党员发展中存在的问题1.1 大学生入党动机不端正一些学生认为，入党对于参加学校评优以及未来有体面的工作很有利；部分学生本身并不想入党，或者其综合素质达不到入党标准，但学校为了“保量”，在大力的宣传和鼓动下“逼迫”学生入党；也有学生看到同学都递交入党申请，自己“随大流”；对部分学生来说，入党能让父母满意，并且能成为对别人炫耀的资本。
这对学校本身党组织的发展壮大及学生本人的综合素质提高非常有害，更会阻碍全国高校学生党员发展工作的进程。
1.2 发展党员的标准有偏差在发展党员工作中出现了部分学生为入党而“送礼”的现象。
一些学生并不具备入党资格，由于实用主义心理的驱使，为个人物质利益和顺利走上仕途给学校有关人员“表心意”为自己争取入党名额；作为高校的一员，在参加过的班级入党人选推荐活动中，发现部分学生通过结成小团体，给予他们一定的物质利益，使其在推荐过程中只选择自己；学生在推荐入党人选时，会首先考虑平时与自己志同道合的朋友，而非从客观角度上综合评价后再推选；有些学校的党务人员和班级辅导员身兼数职，由于工作量大，以致忽视对积极分子思想状况的了解以及对其调查考核“走过场”，在“入口关”就埋下了隐患。
1.3 发展党员重数量轻质量由于党务人员人手不足，不可避免地造成审查考核工作出现漏洞，也有部分工作人员和辅导员为追求成绩把增加学生党员人数放在中心位置，而将以上所说的入党动机不端正、没有得到全面综合考核的学生发展为积极分子或党员，这对于党组织的发展和结构优化有不同程度的破坏，进一步讲，对党员素质的提高，对推动党的事业不断发展也会造成损害。
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一、大学生党员继续教育存在的问题
(一)大学生党员中存在的问题
大学生党员作为同龄人中的先进分子,他们具有较高的思想品德水平、理想追求和学业成绩。
然而他们心理还处在青年这个特殊的年龄层,个性特点十分明显:一方面他们具有强烈的进取心,另一方面,成长于体制转型和各种价值观念相互碰撞的时期,生活阅历的单纯、锻炼机会的缺乏与价值环境的复杂,导致他们在一些问题上认知和行为相悖离、价值目标取向发生扭曲,特别是对党的认识还需要不断地学习和提高,党性观念还需要继续加强,入党动机还需要不断净化。
1.理论学习的热情淡化
邓小平理论是青年学生成长成才,实现崇高理想的人生指南,是青年学生认识客观世界和改造主观世界的思想武器。
但对学生党员群体而言,有的人对政治理论学习的积极性不高,他们片面地认为高校的两课教育没有新意,只会拿些大道理吓唬人;还有部分学生党员入党后思想放松,虽然入党前认真学过党的基本理论,掌握了党的一些基本知识,但他们把自觉学习当作向党组织积极靠拢和入党的准备条件,因此,在入党后无论是学习的热情还是学习的自觉性都较入党前明显下降。
这部分学生党员一般把政治学习冷处理,应付了事,搞形式,走过场,没有从思想上真正重视起来。
2.入党动机多元化
从整体上来看,大部分要求入党的同学的动机是端正的、明确的,但是由于处于社会转型期,社会上各种消极因素不同程度地影响着大学生的选择,在高比例要求入党的大学生中,难免一些人鱼目混珠,出现入党动机不纯的现象。
也有少数同学因为入党后放松了对自己的要求,正确的入党动机逐渐淡化,并被掺进许多不纯的成分。
这些人带有较强的功利主义色彩,他们或考虑对就业有利,或顺从家长的期望,或出于一种攀比心理而提出入党要求,认为入党可以满足自己的虚荣心,可以谋取私利,可以搞特殊化等等。
总之,他们把入党视为一种实现个人利益的途径。
3.价值观念自我化
作为青年学生,大学生党员思想活跃,他们正处于世界观、人生观、价值观形成的最关键时期,但由于受社会阅历浅、入党时间不长、政治理论功底不深、缺乏党性锻炼等因素的影响,因此他们的思想最容易发生波动,最容易受外界因素的影响,从而影响正确的世界观、人生观和价值观的形成。
在大学生党员中,有些人过分地强调个人价值的自我实现,把物质利益看得高于一切,趋利求实惠的特点非常突出。
同时,集体主义意识弱化,以自我为中心,把狭隘的个人利益作为行动的驱动力。
讲奉献、讲责任、讲艰苦奋斗的少了,讲报酬、讲索取、讲享受的多了。
4.党员的先锋模范作用弱化
学生党员所应发挥的先锋模范作用是:思想领先、工作中的模范、学习上的榜样、生活中的表率。
但一些学生入党以后往往产生一种优越感,且这种优越感有时在同学中不能发挥积极地作用,不能影响和带动其他同学共同进步。
他们更多的时候都是以一般学生的身份出现,缺乏党员意识,责任感不强,因此有些人尽管品学兼优,能经常与其他同学打成一片,群众基础较为扎实,却不能时时处处起到良好的带头作用、骨干作用、桥梁作用和服务作用。
也就是说,当前有些学生党员的先进性不突出,模范性不明显,从而影响了党员在普通同学中的形象和威信。
(二)高校基层组织中存在的问题
1.学生党员继续教育工作的力量薄弱目前,各高校学生党员的比例达到6%~8%,有的甚至更高,而从事学生党员继续教育管理工作的力量却非常薄弱。
[2]学生党支部书记大部分由从事思想政治工作的干部担任,其中不少还是行政负责人,日常工作忙,对党支部工作投入的精力
相应减少。
即使学生支部中有一些教师党员(包括任课教师和政工干部),但大部分任课教师只是上课时间与学生接触,对学生并不太了解;政工干部中也有相当一部分人的党龄和从事党务工作的时间很短,不仅缺乏党务工作经验,而且很少接受过这方面的工作培训,加上人员变动较频繁,不少人也处于/吃不透精神、抓不住关键、找不到方法的状态,这些都直接影响了党员教育工作的质量。
2.学生党员继续教育工作缺乏计划性、针对性有的高校党组织,特别是学生支部负责人认为,现在学生入党前都经过了党校的系统培训,接受了诸如学理论、学党章、三学小组学习、听党课等多种形式的教育,并通过了党校的结业考试,所以他们对党员的继续教育重视够。
他们对学生党员只是满足于一般性的号召,习惯于以管理、使用代替教育,没有采取具体措施进行教育,党员思想政治工作缺乏针对性。
党员的继续教育工作不同程度上处于自发状态,缺乏统一的、科学的、连贯性很强的学习计划,仅靠学生党支部凭经验开展一些教育;而学生党支部限于自身的水平和实际工作情况,又很难作出科学的、系统的学习规划。
因此,学生党员的学习只停留在/零打碎敲的层面上,随意性很大;甚至不少学生党支部在组织学习时图省事,上面怎么布置,下面就怎么安排,学生党员与教师党员在教育内容上没有区别,而且教育工作走形式,只追求表面上的热热闹闹,实际上没有效果或少有效果;还有的党组织对学生党员的继续教育既没有明确的时间规定,又没有严格的督促检查,党员教育时间被发展新党员工作挤占的现象相当严重。