活见鬼
活见鬼文言文翻译
活见鬼文言文翻译
活见鬼，乃一奇事也。
昔有一人，夜行于山间，忽闻林中鬼哭狼嚎，
心惊胆战，不敢前行。
然其好奇心起，遂壮胆探之。
行至林深处，见
一鬼影，披头散发，面如白纸，眼似铜铃，口吐青烟，形貌可怖。
此
人大惊，欲逃，然鬼影却步，似有所求。
鬼曰：“吾乃此山之鬼，久居此地，未曾害人。
今夜见君，实有一事
相求。
”此人虽惊，却见鬼无恶意，便问其故。
鬼曰：“吾生前有仇
未报，死后化为鬼魂，仍怀恨在心。
今见君，望能助吾一臂之力，以
报此仇。
”
此人闻言，心生怜悯，问曰：“汝有何仇，需吾助之？”鬼曰：“吾
仇人乃一恶霸，横行乡里，欺压百姓，吾生前受其害，死后仍不得安宁。
若君能助吾报仇，吾愿以重金相谢。
”此人心动，然又思之，曰：“吾乃一介书生，手无缚鸡之力，如何能助汝报仇？”鬼曰：“君虽
无武力，然智谋过人，若能设计，使恶霸自食其果，吾仇可报矣。
”
此人沉思良久，终答应鬼之请求。
于是，鬼将恶霸之行踪、习性一一
告知，此人便依计行事。
数日后，恶霸果如鬼所言，落入陷阱，被官
府擒拿，终受法律之惩。
鬼见仇人受惩，感激涕零，遂现身谢此人，
并将所许之金赠之。
此人得金，归家后，将此事告知乡邻，乡邻皆惊，以为奇谈。
自此，
此人名声大振，人皆称其为“活见鬼”。
而鬼魂之事，亦传为佳话，
流传于世。
活见鬼原文及注释
活见鬼原文及注释
活见鬼原文为：
有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。
见一人立檐下，即投伞下同行。
久之，不语，疑为鬼也。
以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。
值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。
俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦投其家。
二人相视愕然，不觉大笑。
这篇文言文的译文为：
有一个人赴宴后深夜回家，正赶上天下大雨，就撑起伞来遮雨。
看见一人站在路旁房屋的滴水檐下，那人跑过来一下子钻到了自己的伞下，和自己一块走起来。
走了好一阵，那人也不说话。
他怀疑是鬼，就用脚撩试，正巧没碰着，更加害怕，于是用力把那个人挤下桥去，撒腿就跑。
这时正是做糕的人清早起来的时候。
他赶紧跑到糕点铺门口，告诉大家自己遇见鬼了。
不一会儿，又见一个人，浑身湿淋淋的，跌跌撞撞地跑来，大喊着“有鬼”，也跑进做糕人家中。
两人互相看看，目瞪口呆，随即不觉大笑起来。
1。
活见鬼 小古文道理
活见鬼小古文道理
摘要：
1.活见鬼的含义
2.小古文的背景
3.小古文中的道理
4.总结
正文：
活见鬼，这是一个在中国流传已久的成语，它的含义是指亲眼看到了鬼怪，形容事情离奇罕见，让人感到惊异。
这个成语常常用来形容一些难以置信的事情，让人们感到惊奇和惊讶。
小古文，是指中国古代的一些短篇故事，它们通常以文字形式流传下来，是中国传统文化的重要组成部分。
这些小古文故事情节离奇，寓意深刻，往往通过一个小故事就能传达一种道理或者价值观。
在小古文中，我们可以看到许多富有哲理的道理。
比如，《狐假虎威》这个故事，讲述了一只狐狸借老虎的威势欺负其他动物，最后被揭穿的故事。
这个故事传达的道理是不能仗势欺人，要诚实待人。
另一个故事《愚公移山》则告诉我们，只要有毅力，有恒心，就可以克服困难，实现目标。
活见鬼文言文注释
活见鬼文言文
【原文】
有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。
见一人立檐下，即投伞下同行。
久之，不语，亦为鬼也。
以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。
值炊糕者晨起，亟入其门，告以遇鬼。
俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，好呼有鬼，亦投起家。
二人相视愕然，不觉大笑。
【译文】
有个人赴宴后深夜回家，正赶上天下大雨，于是撑起伞来遮雨。
看见一个人在在路傍的滴水檐下，那人跑过来一下子钻到自己的伞下，和自己一块走起来。
走了好一阵，那人不说话。
他怀疑是鬼，就用脚撩试，正巧没碰着，更加害怕，于是用力把那个人挤下桥去，撒腿就跑。
那时正是做糕人清早起来的时候，他赶紧跑到糕点铺门口，告诉人家自己遇见鬼了。
不一会，又见一个人，浑身是淋淋的，跌跌撞撞的跑来，大喊着有鬼，也跑到做糕人家中。
两人互相看了看，目瞪口呆，随即大笑起来。
【注释】
1.赴饮：去参加宴会。
2.值大雨：遇到大雨。
3.盖：古时把伞叫盖。
4.蔽：遮盖。
5.投：跑到，跳进去。
6.撩：撩拨。
7.偶不相值：正巧没有碰着。
8.愈益恐：更加害怕。
9.炊糕者：做糕点的人。
10.亟：急迫的。
11.俄顷：不一会儿。
12.踉跄：走路不稳。
13.愕然：吃惊的样子。
文言文活见鬼原文及译文
文言文活见鬼原文及译文
原文：
有/赴饮/夜归者，值/大雨，持盖/自蔽。
见一人/立檐下，即投/伞下/同行。
久之，不语，疑/为鬼也。
以足/撩之，偶/不相值，愈/益恐，因奋力/挤之桥下/而趋。
值/炊糕者/晨起，亟奔入/其门，告以遇鬼。
俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼/有鬼，亦投/其家。
二人/相视愕然，不觉大笑。
译文：
有一个人到外面去喝酒，夜晚才回来，又赶上天下大雨，打着伞遮蔽自己。
这时一个人站在房檐下，看见他打着伞就跑到伞下和他同行。
走了好长一段时间，这人也不说话，持伞者怀疑此人是鬼，就用脚踢他一下，恰好没有踢到,就更加害怕，越发认为是鬼了。
当走到一个桥上，持伞者就用力把那人挤到桥下，然后就急速地往前走。
这时正赶上一家人起来做早饭，急忙跑到他家，说是遇到了鬼。
不大一会儿，又见一个全身沾满水的人踉踉跄跄跑来，嘴里喊着“有鬼”，也投奔到这家。
这两个人相见后大为惊讶，心里都明白了，于是都笑了。
活见鬼 小古文道理
活见鬼小古文道理
摘要：
1.活见鬼的含义
2.小古文的背景
3.小古文中的道理
4.总结
正文：
活见鬼，这是一个在中国流传已久的成语，它的含义是指亲眼看到了鬼怪，形容事情离奇罕见，让人感到惊异。
这个成语常常用来形容一些难以置信的事情，让人们感到惊奇和惊讶。
小古文，是指中国古代的一些短篇故事，它们通常以文字形式流传下来，是中国传统文化的重要组成部分。
这些小古文故事情节离奇，寓意深刻，往往通过一个小故事就能传达一种道理或者价值观。
在小古文中，我们可以看到许多富有哲理的道理。
比如，《狐假虎威》这个故事，讲述了一只狐狸借老虎的威势欺负其他动物，最后被揭穿的故事。
这个故事传达的道理是不能仗势欺人，要诚实待人。
另一个故事《愚公移山》则告诉我们，只要有毅力，有恒心，就可以克服困难，实现目标。
活见鬼文言文注释
活见鬼文言文注释摘要：一、引言二、活见鬼的定义与背景三、文言文注释的重要性四、活见鬼文言文注释的具体方法五、活见鬼文言文注释的实践应用六、总结正文：一、引言“活见鬼”是古代汉语中常见的一种表达，意为“亲眼见到鬼”。
在现代社会，虽然很多人不再相信鬼神之说，但这个词语仍然被广泛使用，用来形容一些令人惊奇、难以置信的事情。
本文将围绕“活见鬼”这个话题，探讨如何运用文言文注释来解读这一现象。
二、活见鬼的定义与背景“活见鬼”这个词语起源于古代，最早见于《左传》等古籍。
在古代，人们对鬼神的存在深信不疑，认为鬼神可以影响人类的生活。
因此，“活见鬼”在那个时代具有更深刻的意义，它代表了一种神秘、超自然的现象。
三、文言文注释的重要性要理解“活见鬼”的文言文含义，首先需要借助文言文注释。
文言文注释是对文言文中生僻、难以理解的词汇、句子进行解释的过程，能够帮助我们更好地理解古人的思想观念和表达方式。
对于“活见鬼”这个词语，文言文注释有助于我们了解其背后的文化内涵和历史背景。
四、活见鬼文言文注释的具体方法在实际操作中，活见鬼文言文注释需要结合具体的语境来进行。
例如，在《左传》中，“活见鬼”用于描述一个人亲眼见到了鬼怪，表现了当时人们普遍相信鬼神存在的观念。
通过对这一语境的分析，我们可以更好地理解“活见鬼”的意义。
五、活见鬼文言文注释的实践应用在实际应用中，活见鬼文言文注释有助于我们更好地阅读和理解古代文献。
通过对“活见鬼”这个词语的深入研究，我们可以更好地了解古代人们的生活、信仰和文化，从而丰富我们的历史文化知识。
六、总结总之，活见鬼文言文注释是一个有趣且有益的过程。
通过对这一现象的研究，我们不仅能够了解古代人们的生活、信仰和文化，还能够丰富我们的历史文化知识。
活见鬼原文及译文
活见鬼原文及译文
活见鬼原文及译文
活见鬼是《古今谭概》的篇名。
《古今谭概》又名《古今笑史》、《古今笑》、《谈概》,是明朝著名小说家冯梦龙写的笔记小说。
以下是小编整理的活见鬼原文及译文，欢迎阅读！
《古今谭概》原文
有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。
见一人立檐下，即投伞下同行。
久之，不语，疑为鬼也。
以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。
值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。
俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦投其家。
二人相视愕然，不觉大笑。
译文
有一个人赴宴后深夜回家，正赶上天下大雨，就撑起伞来遮雨。
看见一人站在路旁房屋的滴水檐下，那人跑过来一下子钻到了自己的伞下，和自己一块走起来。
走了好一阵，那人也不说话。
他怀疑是鬼，就用脚撩试，正巧没碰着，更加害怕，于是用力把那个人挤下桥去，撒腿就跑。
这时正是做糕的人清早起来的时候。
他赶紧跑到糕点铺门口，告诉大家自己遇见鬼了。
不一会儿，又见一个人，浑身湿淋淋的`，跌跌撞撞地跑来，大喊着“有鬼”，也跑进做糕人家中。
两人互相看看，目瞪口呆，随即不觉大笑起来。
相关解释
赴饮：去参加宴会
值大雨：遇到大雨
盖：古时把伞叫盖
蔽：遮盖
投：跑到，跳进去
撩【liáo】撩拨
偶不相值：正巧没有碰着。
愈益恐：更加害怕
炊糕者：做糕点的人。
亟：急迫的
俄顷：不一会儿。
踉跄：走路不稳
愕然：吃惊的样子
道理
干什么事都不能疑神疑鬼，要相信科学，破除迷信。
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《活见鬼》教学设计
一、教材分析：
文言文《活见鬼》是北师大版语文第十册第九单元“破除迷信”单元板块中的第二篇课文。
这篇文言文短小精悍、内容浅显、借小喻大、幽默风趣，共有三个层次：一是雨夜两人同行；二是互相怀疑，一人撩试后把“鬼”挤下了水；三是两个人相遇后相视而笑。
教学中，可借助教材的编排特点（即古文同译文一起出现），让学生借助译文疏通古文文意，在学习中对比文言与白话的区别。
学习过程以学生为主体，以诵读为主导，激活学生的想象，实现多元对话，从而引领学生初步感受文言文的语言特点，培养学生学习文言文的兴趣，增强学习祖国语言文字的信心，并为今后学习文言文打下基础。
二、教学目标
1、会写“炊、趋、沾、踉、跄、愕”6个生字，了解这些字的意思。
2、能够正确、流利地朗读课文，在反复诵读的过程中读出古文的韵味。
3、引导学生初步感悟文言文和现代文语言的不同之处，对照白话文读懂文言文。
领悟文言文语言的凝练，激发学生学习文言文的兴趣。
4、思考两人为什么“相视愕然，不觉大笑”，从而得到的不管遇到什么事，不要疑神疑鬼，世上根本没有鬼的启示。
三、教学准备
多媒体课件，学生做好预习。
四、教学过程
（一）题目入手，体会文题。
板书课题，指导“鬼”的写法.
齐读课题，体会题目的字面意思。
创设语境：“活见鬼”这句口头禅，在生活中不同情境下的使用。
过渡：其实啊，这三个字就出自一则小笑话，名字就是——活见鬼。
（二）初读课文，读准字音。
1．检查预习。
（1）读准字音。
指名读文。
本课的六个生字和多音字“撩”“亟”“号”的读音。
（2）读出停顿。
课件出示课文。
学生练读、同桌互读、指名读，纠正字音和断句。
2．回归学法，了解大意。
我们上学期学过《寓言二则》，本学期又学过《叶公好龙》，回忆学习这些古文时你掌握了哪些读懂文章的方法？(查字典、看注释、对译文、搜资料)
师：学习古文，特别要重视读，许多问题可以在默读、朗读、诵读中解决。
学生自主学习：借助书上的译文，师出示的注释，了解文章大意。
过渡：文章的大意弄懂了，我们来个对读。
我读译文，你们对应读出文言文，可以吗？
（三）对读，品味文言。
师生对读，生生对读。
思考：通过白话文和文言文的对读，你们有什么发现？（语言简练）
过渡：文言文用词精炼、准确，语言简洁。
（四）深入研读，走进故事。
师：读这个笑话，什么地方让你觉得特别好笑？
学生批注：用横线画出文中可笑之处。
学生汇报。
1．品味：“值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。
俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦投其家。
”
读书建议：结合译文读。
指名读文，学生评价。
自由练读：关注关键词（亟、奔入、踉跄、号呼……）
指名读文，想象画面：第一个闯入者是什么样？（引导学生说一段话）
过渡：这第一个呀，还算说得过去，最逗的就是第二个闯入者，想象一下，他又是什么样儿呢？
想象画面：第二个闯入者的样子。
引读：不知是幸运还是不幸，做糕的人刚刚起来就看到了这样的场景——指名读（值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。
俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦投其家。
）
思考：两个人在大笑，难道他们仅仅在笑对方此时的狼狈吗？
过渡：孩子们，不急于回答，让我们先回顾一下这两个人的经历。
2．品味：“久之，不语，疑为鬼也。
以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。
”
指名读文
学生想象：走了那么久，对方却不说话，赴饮者心生疑虑，他在想——
学生想象：于是他用脚撩试对方，却没有碰着，心就开始慌了，他想——
师：小点声啊，别让鬼听到你的心里话呀！怎么办呀，一不做二不休还是先下手为强吧！于是，赴饮者——（奋力挤之桥下而趋）
引读：好一个赴饮者呀，居然把鬼挤下了桥——（久之，不语，疑为鬼也。
以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。
）
引读：听他的朗读，我感受到了赴饮者的害怕，一起来——（久之，不语，疑为鬼也。
以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。
）师：好奇怪呀，二人同行，作者却只写了赴饮者，投伞下者又是怎样的呢？
（大屏幕：久之，不语，他在想——；对方以足撩之，他在想——；对方奋力挤之桥下，他在想——；当他从河水中挣扎上岸的时候，他在想——）学生想象
师：你的想象力令我钦佩，我们不妨合作一下，我来叙述故事，请两名同学分别扮演赴饮夜归者和投伞下者的心里所想。
（师：有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。
见一人立檐下，即投伞下同行。
久之，不语，赴饮夜归者想——学生甲；久之，不语，投伞下者想——学生乙。
赴饮夜归者以足撩之，偶不相值，心想——学生甲；被对方以足撩之，虽
偶不相值，但心想——学生乙；赴饮夜归者牙关一咬，奋力挤之桥下而趋，心想——；在河水中苦苦挣扎的投伞下者心想——）
引读：正是因为有这一幕——（久之，不语，疑为鬼也。
以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。
）才有了炊糕者晨起看到的场景——（值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。
俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦投其家。
）
引读：正是因为有这一幕——（久之，不语，疑为鬼也。
以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。
）才有了令我们读者捧腹大笑的画面——（值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。
俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦投其家。
）
思考：现在，谁来说说看，二人相识愕然，不觉大笑，仅仅是因为看到了对方的狼狈吗？
学生回答。
相机板书：疑神疑鬼
（五）深化主题，交流资料。
过渡：文章确实有趣，究竟是谁把这么有趣的文言文带给我们的呢？（冯梦龙）。
生交流资料，师补充。
五、布置作业
1.试着以讲故事的口吻，背诵文章。
2.搜集有关不怕鬼的故事，绘声绘色地讲给爸爸妈妈或同学听。
六、板书设计
活见鬼
学法
查字典撑伞者投伞者
看注释
对译文
搜资料疑神疑鬼。