初中化学德育工作总结
初中化学德育总结_初中化学个人工作总结
初中化学德育总结_初中化学个人工作总结初中化学是我国初中学生必修科目之一，它不仅是一门知识性科目，更是与学生德育教育结合紧密的学科之一。
在初中化学课堂上，老师们除了传授化学知识外，还注重培养学生的实验精神、观察力、思维能力及团队合作意识等，这些都是对学生成长成才有着重要的作用。
在过去的一段时间里，通过对初中化学德育工作的总结，我对自己的工作进行了深刻的思考和总结，并找到了一些值得改进和加强的地方。
在课堂教学中，我注重培养学生的实验能力。
化学是一门实验性科学，实验是化学教学的一个重要环节。
在平时的教学中，我注重让学生亲自动手进行实验，提高他们的实验操作能力，培养他们的观察力和实验设计能力。
在实验中我也坚持让学生遵守实验室的安全操作规程，增强他们的安全意识，这对于提高学生的自我保护能力很有帮助。
在今后的工作中，我会进一步创新实验教学方式，引导学生主动探究，培养学生的实验独立思考和创新能力。
在课堂教学中，我注重培养学生的观察力和思维能力。
化学是一门需要细心观察和思考的学科，在课堂教学中，我经常引导学生观察化学现象，并提出问题，引导学生进行思考和探究。
我还运用多媒体教学手段，辅助学生理解和认识一些抽象概念，提高他们的学习兴趣。
通过这些措施，学生的观察力、思维能力和创新能力都得到了一定程度的提高。
在今后的工作中，我将继续注重培养学生的观察力和思维能力，引导他们自主探究，培养他们的学习兴趣和学习动力。
在课堂教学中，我注重培养学生的团队合作意识。
团队合作是社会的需要，也是学生终身受用的一项重要素质。
在化学课堂上，我经常组织学生进行小组活动，让他们在合作中相互学习，相互帮助，培养他们的相互尊重和团队合作意识。
通过这样的活动，学生的团队协作能力得到了一定的提高。
在今后的工作中，我将继续注重培养学生的团队合作意识，让学生在相互合作中学会尊重他人、理解他人，培养他们的集体荣誉感和责任感。
在德育工作中，我注重培养学生的健康成长。
化学教师德育工作总结
化学教师德育工作总结化学教师德育工作总结篇1光阴似箭，我已教化学课两年了。
在教学中我不断的学习和总结经验，现提出以下几点和大家探讨：一、打好基础：认真分析学生在答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习十分重要。
抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。
由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学知识的掌握程度不同，我针对学生实际因材施教，分层教学，提高课堂教学的实效性，尽量降低落后面。
我认为那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能，就是要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。
平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
二、重视过程：要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。
而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。
化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。
应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
老师要精心备课、备学生、备教法。
注重知识的有效传授和学生的灵活应用过程，切实寻找提高教学的高效途径。
三、加强实验化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得知识和实验技能，加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。
我在与学生的接触中，发现初三学生对化学实验非常感兴趣，只要课堂上一做实验，兴趣骤升，结合礼义中学养成教育的研究课题，利用学生这种心理，引导他们去观察、分析实验现象，培养学生的观察能力，分析问题的能力，充分发挥实验在教学中的作用。
初中化学德育总结6篇
初中化学德育总结6篇篇1一、背景与目标初中化学教育作为基础教育的重要组成部分，不仅承载着传授化学知识的任务，更肩负着培养学生良好道德品质和社会责任感的使命。
本学期，我根据学校德育工作的总体部署，结合化学学科特点，开展了一系列德育活动，旨在将德育与智育有机结合，全面提升学生的综合素质。
二、主要工作内容1. 融入德育元素的课程设计在化学教学中，我注重融入德育元素，通过课程设计，将化学知识与道德品质、社会责任相结合。
例如，在讲解化学元素与环境的关系时，我强调环保的重要性，培养学生的环保意识和责任感。
在讲解化学变化的过程中，我引导学生理解变化中的规律，培养学生的辩证思维能力和适应变化的能力。
2. 开展德育实践活动为了增强学生的德育体验，我组织了一系列德育实践活动。
例如，我带领学生进行环保实践活动，让他们亲身体验环境污染的危害，增强环保意识。
此外，我还组织学生进行化学知识竞赛和化学制作活动，培养学生的团队合作精神和创新能力。
3. 结合化学实验进行德育渗透化学实验是化学教学的重要组成部分。
在实验教学中，我不仅注重培养学生的实验技能，更注重培养学生的科学精神和道德品质。
我通过讲解实验规则、强调实验安全、要求学生规范操作等方式，培养学生的严谨态度、细致精神和责任感。
4. 开展德育主题班会我定期组织开展德育主题班会，与学生分享化学领域的道德故事、化学家的优秀品质等，引导学生树立正确的价值观和人生观。
三、工作成效与反思通过一学期的努力，学生在化学学习中的德育素养得到了显著提升。
学生不仅掌握了化学知识，还在道德品质、社会责任感、团队合作精神等方面有了明显的进步。
然而，在工作中我也发现了一些问题。
例如，部分学生对德育活动的参与度不高，需要在今后的工作中加以改进。
我将进一步丰富德育活动形式和内容，提高活动的趣味性和吸引力，激发学生的学习兴趣。
四、下一步工作计划1. 深化德育与化学教学的融合我将继续深化德育与化学教学的融合，充分挖掘化学学科中的德育资源，将德育贯穿于化学教学的全过程。
2024年初中化学老师德育工作总结(2篇)
2024年初中化学老师德育工作总结____年初中化学老师德育工作总结尊敬的领导、亲爱的同事们：值此年终总结之际，我作为一名初中化学老师，向大家汇报本年度的德育工作。
在过去的一年里，我以继续提高教学质量为目标，注重学生的德育教育，注重培养学生的品格和智慧，并根据实际情况不断调整和完善教学方法，取得了一定的成绩和进步。
一、教育教学成果在教学方面，我始终秉持尊重学生个体差异，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力的原则。
通过讲解、示范、实验等多种教学方式，激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。
通过引导学生进行实践操作、实验报告等综合实践活动，培养了学生的实践动手能力和团队合作能力，使他们在学习过程中养成科学、严谨的态度和方法。
同时，在德育方面，我注重学生的品德教育。
在课堂上，我经常通过实例教育、道德讲堂等形式，引导学生树立正确的价值观，培养他们的责任心、诚信感和团队合作精神。
组织学生参加各类文体活动时，我注重培养学生的集体荣誉感及团队协作能力，通过比赛、评优等形式，激励学生的积极性，加强他们的自信心。
二、教学改革创新在教学改革创新方面，我积极参与学校的各项教研活动，与同事们分享教学心得，共同探索有效的教学方法。
在教学内容方面，我结合学科特点，注重将学科知识与实际生活相结合，让学生学到更多的实际应用知识，培养他们的综合素质。
针对学生的特点，我选择了一些能够激发学生学习兴趣和动手能力的教学方法。
比如，在实验教学中，我引导学生自己操作、探究，在实践中加深对知识的理解，锻炼他们的实验技能。
在讲授知识点时，我注重与学生互动，通过提问、讨论等方式，培养他们的思维能力和分析问题的能力。
通过这些改革创新措施，学生的学习兴趣和学习能力得到了明显提升，他们的学习成绩也有了明显的改善。
三、心理辅导与个别关怀在德育工作中，我对学生进行了心理辅导和个别关怀。
通过与学生的沟通交流，了解他们的心理需求和困扰，及时给予指导和帮助。
对于个别性格较内向、自卑的学生，我经常与他们进行交流，鼓励他们勇敢地表达自己的观点和意见。
初中化学老师德育工作总结(3篇)
初中化学老师德育工作总结新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。
新课标指出：“结合教学内容对学生进行思想品德教育是化学教学的一项重要任务，它对促进学生全面发展具有重要意义”，课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，因此在化学教学中对学生渗透德育教育是教学的一个重要内容。
作为中学化学教师，我在化学教学中渗透德育教育主要做到了以下方面：一、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。
教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。
教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。
比如，为了上好一堂化学课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。
二、充分利用教材挖掘德育素材在中学化学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。
例如在化学史教学中，可以列出我国改革开放以来的一些科学成就让学生了解，这样一方面学生掌握了知识，另一发面也从中体会到我们国家取得的辉煌成就。
在常见的碱教学时可以介绍侯德榜是我国的一位伟大的化学家，并讲述他的伟大贡献，这样既可以学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，同时又可以培养学生不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。
这样的例子在化学中还很多，只要教师充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。
化学德育工作总结范文
化学德育工作总结范文化学德育工作总结1本人在化学教学中渗透德育内容主要做了以下几个方面的工作：一、通过教材对学生进展爱国主义和辨证唯物主义教育等：通过叙述化学史方面的内容，如：春秋时期就会炼铁炼钢，商代就能制造青铜器。
造纸、制火药、烧铜器我国是最早的国家等等。
以激发学生的爱国热忱。
在叙述现代化学史时，让学生知道我们已经落后了，需要大家努力学习，为国争光。
在叙述原子、分子、质量守恒定律，以及各物质之间的关系等设计，向学生渗透，世界上的任何事物都是由物质组成的，事物之间是相互凉席的，是对立统一的。
物质是在不断运动的等辨证唯物主义观点，使学生能建立正确的世界观二、通过教材、试验对学生进展环境意识教育。
在叙述水、空气等有关内容时，通过讲解水污染，空气污染等教育学生要节省用水，对废物等肯定要处理好，药品用完后要倒在指定的地方，以免污染环境等。
三、在教学过程中，对学生进展行为标准等日常道德教育。
如在化学试验过程中，要求学生要节省药品，爱惜仪器等关于爱惜公物教育。
另外，还教育学生应遵守纪律，什么事应当做，什么事不应当做，同学之间应互助、互爱等。
通过一学期的德育渗透，使学生的思想有了肯定的提高，明白了什么是符合社会道德标准，能在平常的生活中表达出来。
化学德育工作总结2新的课程标准把德育教育放在非常重要的地位。
新课标指出：“结合教学内容对学生进展思想品德教育是化学教学的一项重要任务，它对促进学生全面进展具有重要意义”，这充分说明白德育教育在整个教育教学中的重要地位。
因此在化学教学中对学生渗透德育教育是教学的一个重要内容。
作为中学化学教师，我在化学教学中渗透德育教育主要做到了以下方面：一、在化学试验教学中进展辩证唯物主义教育化学是一门讨论物质的组成、构造、性质以及变化规律的根底自然科学。
化学在形成和进展成为一门科学的过程中，始终受到辩证唯物主义理论的讨论和进展的剧烈影响，它所讨论的内容无不布满着辩证唯物主义思想。
如电解水试验，水能分解生成氢气和氧气，是这个化学变化的依据，但在通常状况下，即使在加热条件下，水也是特别稳定的，只有在直流电的作用下，水才能分解生产氢气和氧气，所以“通电”是水分解的外部条件。
中学教师德育总结与反思 初中化学教师德育工作总结
中学教师德育总结与反思初中化学教师德育工作总结一、引言德育是学校教育的重要组成部分，对于中学生的健康成长具有至关重要的意义。
作为初中化学教师，我在过去一段时间里积极参与德育工作，通过课堂教学和课外活动，努力培养学生的道德情操和价值观念。
本文将对我在初中化学教师德育工作中的经验与反思进行总结，以便更好地指导未来的教育实践。
二、优点与成果1. 理论结合实践在我进行化学教学时，我注重将科学理论与生活实际相结合，用具体的案例和实验来说明化学知识与学生日常生活的联系。
通过引导学生将科学理论应用于实际问题的解决中，培养了他们的实践能力和创新思维。
2. 尊重个体差异在班级教育中，我充分尊重学生的个体差异，注重每个学生的发展潜能，并根据不同的学生情况采取个性化的教育方式和评价方法。
我鼓励学生积极参与课堂讨论，并提供多种学习资源，以满足不同学生的需求。
3. 设置情感体验环节德育工作强调培养学生正确的价值观念和情感体验。
我在课堂教学中设置了一些情感体验环节，让学生通过亲身体验和观察，感受化学知识的神奇和实用。
例如，让学生亲自进行火焰颜色实验，激发他们对化学实验的兴趣和探索欲望。
4. 积极参与课外活动除了在课堂上进行德育教育外，我还积极参与学校的课外活动，如组织化学实验大赛、科普讲座等。
通过参与这些活动，我能更好地了解学生的需求，与学生建立起更为密切的联系，并进一步促进学生全面发展。
三、不足与反思1. 教育方法单一在德育教育中，我主要借助课堂和课外活动进行教育，但教育方法相对单一。
在未来的工作中，我应该更加灵活运用各种教育手段，如小组讨论、个案辅导等，以满足不同学生的需求和兴趣。
2. 考核方式不够多样化在德育工作中，我主要采取口头表达和书面作业的方式进行评价。
然而，这些评价方式可能忽略了学生德育水平的全面性。
为了更好地了解学生的德育发展情况，我应该采用多种评价方式，如学生自评、同学评价等。
3. 缺乏和家长的沟通家庭教育是学校德育工作的重要补充。
化学老师德育工作总结范文
化学老师德育工作总结范文化学教师德育工作总结范文1通过一学期的德育渗透，使学生的思想有了肯定的提高，明白了什么是符合社会道德标准，能在平常的生活中表达出来。
化学是一门以为根底的自然学科。
中学化学的目的，是使在具备科学文化素养和力量素养的同时，还要提高他们的思想品德素养和对人类的责任感。
因此，教学过程中，要在传授化学学问的同时，还应当适时恰当地对学生爱国主义和辩证唯物主义教育。
一、德育在化学课堂教学中的渗透1、爱国主义教育我国是世界上文明进展最早的国家之一，有着悠久的历史和绚烂的文化，对人类作出过巨大的奉献。
我国古代文明中的造纸和火药以及陶瓷和酿造术、商代青铜的制造、春秋晚期的冶铁和炼钢、煤和石油的开发及利用等等，都是同时代的西方国家无与伦比的。
化学教材中的绪言局部，介绍新中国成立后，在中国共产党领导下我国化学工业取得的巨大成就，通过建国前后鲜亮比照，使学生更多了解祖国，增进学生对社会主义制度优越性的熟悉，坚决学生的”社会主义信念，进而产生深厚的爱国之情，树立为祖国富强富强而发奋学习、报效祖国的思想。
在讲金属通性时，介绍早在xx年前的商代，我国人民就已制造出青铜器。
在讲陶瓷时，介绍我国陶器的制造早在六千多年前的原始社会就已开头，而瓷器的制造则不晚于xx年前的商代。
中国瓷器的制造技术于十五世纪传入西欧，欧洲人称之为“CHINA”(中国)。
这是西方人对中国人民创造瓷器的永不忘记的纪念。
在讲蛋白质时，简介我国于xx年胜利的合成了结晶牛胰岛素，在提醒“生命之谜”中夺取了世界上一项冠军。
在讲淀粉时，提到碘遇淀粉变蓝色这一性质，可结合在江西就义前夕，用米汤在白纸上写出机要文字，包上一份重要文件，说服一位女青年，把这份文件带给鲁迅，鲁迅即用碘在白纸上一擦得知其内容后，安全地把这份重要文件转到中心机关。
二、德育在试验教学的渗透化学是一门以试验为根底的学科，科学试验是熟悉的源泉，是直观教学的最有效的方法。
三、德育在课外活动中的渗透通过开展丰富多彩的课外活动，制造学生自我教育的环境和气氛，使学生在活动中受到启迪，受到熏陶。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
化学德育工作总结
化学是一门以实验为基础的自然学科。
中学化学教学的目的，是使学生在具备科学文化素质和能力素质的同时，还要提高他们的思想品德素质和对人类的责任感。
因此，教学过程中，要在传授化学知识的同时，还应该适时恰当地对学生进行爱国主义教育和辩证唯物主义教育。
一、德育在化学课堂教学中的渗透
1、爱国主义教育
我国是世界上文明发展最早的国家之一，有着悠久的历史和灿烂的文化，对人类作出过巨大的贡献。
我国古代文明中的造纸和火药以及陶瓷和酿造术、商代青铜的制造、春秋晚期的冶铁和炼钢、煤和石油的开发及利用等等，都是同时代的西方国家无与伦比的。
化学教材中的绪言部分，介绍新中国成立后，在中国共产党领导下我国化学工业取得的巨大成就，通过建国前后鲜明对比，使学生更多了解祖国，增进学生对社会主义制度优越性的认识，坚定学生的社会主义信念，进而产生深厚的爱国之情，树立为祖国繁荣富强而发奋学习、报效祖国的思想。
在讲金属通性时，介绍早在三千多年前的商代，我国人民就已制造出青铜器。
在讲陶瓷时，介绍我国陶器的制造早在六千多年前的原始社会就已开始，而瓷器的制造则不晚于三千年前的商代。
中国瓷器的制造技术于十五世纪传入西欧，欧洲人称之为“CHINA”(中国)。
这是西方人对中国人民发明瓷器的永不忘怀的纪念。
在讲蛋白质时，简介我国于1965年成功的合成了结晶牛胰岛素，在揭示“生命之谜”中夺取了世界上一项冠军。
在讲淀粉时，提到碘遇淀粉变蓝色这一性质，可结合方志敏烈士在江西就义前夕，用米汤在白纸上写出机要文字，包上一份重要文件，说服一位女青年，把这份文件带给鲁迅，鲁迅即用碘在白纸上一擦得知其内容后，安全地把这份重要文件转到中央机关。
二、德育在实验教学的渗透
化学是一门以实验为基础的学科，科学实验是认识的源泉，是直
观教学的最有效的方法。
1、通过教师演示实验，使学生观察到正确、清晰的实验现象，指导学生准确记录实验现象，然后把实验现象作为引导学生思维的“导游者”，深入分析、推理，得出结论。
在讲氧气的性质时，先在课堂上演示物质与氧气反应的实验，让学生通过观察、思考、归纳氧气的物理性质、化学性质，使学生获得丰富的感性认识，培养学生树立认识来源于实践的观点。
此外，在学生实验时，要求学生遵守操作规程，注意节约药品、爱护仪器、保持卫生，对学生进行行为规范教育和勤俭节约教育，通过实验后对部分物质的回收和利用，渗透商品经济观念教育。
三、德育在课外活动中的渗透
通过开展丰富多彩的课外活动，创造学生自我教育的环境和氛围，使学生在活动中受到启迪，受到熏陶。
如，组织学生参观风筝博物馆，到附近的化纤厂、造纸厂、棉纺厂、酿酒厂等参观学习，让学生自己动手做一些丰富多彩的趣味化学小实验，组织化学知识竞赛和化学晚会等，培养学生爱祖国、爱科学、爱家乡的教育；通过对地区的水资源及大气、水域、土壤的污染进行调查并研究，对学生进行环境保护教育。