度米诗词鉴赏汇编之杨万里《稚子弄冰》诗词赏析
稚子弄冰古诗翻译及赏析
稚子弄冰古诗翻译及赏析《稚子弄冰》通过对小孩幼稚玩冰的描写，体现出了儿童的天真可爱。
下面是由小编为大家整理的“稚子弄冰古诗翻译及赏析”，仅供参考，欢迎大家阅读。
稚子弄冰原文：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
翻译：儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当铮。
敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出美玉摔碎般的声音。
注释：稚子：指幼稚、天真的孩子。
脱晓冰：在这里指儿童晨起，从结成坚冰的铜盆里剜冰。
钲：指古代的一种像锣的乐器。
磬（qìng）：四声，古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石制成，可以悬挂在墙上。
玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
赏析：全诗摄取瞬间快景避开直接描写，用生动形象的“穿林”响声和贴切的比喻，用老者的眼光开掘稚子的情趣。
一、二句“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”。
金盆，古时把金属的东西统称作金，这里指铜盆。
脱，脱离，取出。
晓，清晨。
钲（读zhēng），锣。
说清晨起来，儿童从铜盆里取出夜间冻好的冰块，用彩色丝线穿上当作银锣。
天寒才能结冰，冰块又是很凉的，儿童却早早起来去玩它，写出儿童不怕冷；一块凉凉的冰有什么好玩的呢？有的，可以穿上丝线当锣敲。
这是只有儿才想得出的，而且是“彩”线，“银”锣，又很美。
说明这个儿童既顽皮，又聪明精灵。
第三句“敲成玉磬穿林响”，磬（读qìng），乐器名，古时常用玉石雕成。
悬于架上，以物敲击。
这句详细描写儿童提着银锣似的冰块玩耍的情景。
说他手提“银锣”在树林里边敲边跑，“银锣”发出玉磬般美妙的乐声。
无疑，这声音清脆悦耳，传得很远。
“穿”字，有人在林间奔跑的意思，也有声音的传播。
诗句将儿童得到“银锣”，兴高采烈的情态传神地描绘出来，让人想见他那狂喜的身影。
第四句“忽作玻璃碎地声”。
意外的情况发生了，诗的发展出现了波折。
玻璃，古时指天然的玉类美石。
碎地，落在地上摔碎。
《稚子弄冰》解读
《稚子弄冰》解读《稚子弄冰》是一篇充满童真和活力的古典诗文，描绘了孩童们在冬日嬉戏玩耍的场景。
本文将通过分析诗歌结构、描绘手法和意象等方面，对《稚子弄冰》进行深入解读。
一、诗歌结构《稚子弄冰》共分为四个段落，每段五言绝句。
整体结构简洁明了，诗人通过这种结构将四个不同场景有机地串联起来。
二、描绘手法诗中采用了大量的生动细致的描写，使读者能够身临其境地感受到孩童们嬉戏玩耍的情景。
例如，“掷笠击梅溅脸沾洗”，通过描绘孩子们玩雪溅起的水花，生动地表现了他们的活力和天真。
此外，诗人还多次使用对比手法来增强诗歌的艺术效果。
诗中的冰雪和火炉、寒冷和温暖、冻住和烧开等对比，使诗歌更加丰富多样。
例如，“石焦决履却思泺，乌纱径截横堂火”，通过对冰和火炉的对比描写，既突出了冰的寒冷，也展示了火炉的温暖。
三、意象《稚子弄冰》中的意象丰富多样，用以表现孩童们在冬日嬉戏的场景和情感。
例如，“蹀躞红苕野荠花”，通过描写孩子们在雪地上欢快地跳跃和踩踏，展示了他们的欢乐和无忧无虑。
此外，“年魁儿女频提笔，晓日同气烧华炉”，以及“楚风青箬埽澄泽，快哉楚臣短铁剑”，这些充满童真的意象，表现出孩童们纯真的心灵和无限的想象力。
四、主题《稚子弄冰》的主题是童心童趣。
诗中通过描绘孩童们在冬日玩耍的情景，表达了对纯真童趣的赞美和向往。
诗中赋予了冰雪、火炉以及孩子们的活动以象征意义，通过对比描写展现出童年时代独有的想象力和纯真的情感。
五、鉴赏《稚子弄冰》以其简洁明快的语言、细腻生动的描写和丰富多样的意象，展现了童心童趣的美好。
读者在阅读中能够体会到孩童们天性活力的同时，也能够回想起自己逝去的童年时光。
该篇诗歌中的描写手法和意象表达都较为出色，使得整个作品流畅通顺，给读者带来了良好的阅读体验。
同时，题材轻松愉快，让人心情愉悦，有助于缓解生活的压力和焦虑。
总之，《稚子弄冰》作为一首脍炙人口的古典诗歌，通过生动的描绘和清新的意象，向读者展示了童心的美好。
稚子弄冰的解析
稚子弄冰的解析
《稚子弄冰》的解析如下：
从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。
用生动形象的“穿林”响声和贴切的比喻，避开直接描写，用老者的眼光开掘稚子的情趣。
突出一个“稚”字，稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。
诗中孩子弄冰的场景，充满了乐趣：心态上，寒天“弄冰”，童心炽热；色泽上，“金”盘“彩”丝串“银”冰；形态上，是用“金盘”脱出的“银钲”，圆形；声音上，有“玉磬穿林响”的高亢，忽又转作“玻璃碎地声”的清脆。
全诗形色兼具以感目，声意俱美以悦耳赏心，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。
稚子弄冰原文-翻译及赏析
稚子弄冰原文|翻译及赏析
创作背
此作于宋孝宗淳熙六年（1179）春，杨万里当时在常州任上。
打春牛是古时的习俗，立春前一日，用土牛打春，以示迎春和劝农。
打春之牛，后亦以苇或纸制。
一般是由当地的长官执彩鞭击打春牛三匝，礼毕回署，接着众农民将春牛打烂。
这首诗写看到大人们鞭打春牛的场面后进行模仿的情景，这一场景引起对丰收的联想。
原文鉴赏
全诗摄取瞬间快景避开直接描写，用生动形象的穿林响声和贴切的比喻，用老者的眼光开掘稚子的情趣。
诗中孩子弄冰的场景，充满了乐趣：心态上，寒天弄冰，童心炽热；色泽上，金盘彩丝串银冰；形态上，是用金盘脱出的银铮，圆形；声音上，有玉罄穿林响的高亢，忽又转作玻璃碎地声的清脆。
全诗形色兼具以感目，声意俱美以悦耳赏心，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。
[4]
全诗突出一个稚字。
稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。
孩童与老人在心理特征上有诸多的相通之处，唯其如此，孩童的脱冰作戏的场景在老人的眼里才有依依情趣。
正是以这种老少相通的心理特征为审美基点，杨万里通过以稚为老的手法使童趣化为诗趣，一方面从稚子的心理出发，描写脱冰的动作细节；另一方面基于世人的心理去感受，欣赏其行为细节，这样孩童的稚气与老人的天真相映成趣，融为形之于笔端的盎然诗意。
诗人发自内心地尊重儿童的天真，才能把孩子玩冰的情趣描绘得如此真切酣畅。
描写儿童的诗词《稚子弄冰》原文译文赏析
描写儿童的诗词《稚子弄冰》原文译文赏析《稚子弄冰》宋代：杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
(银铮一作：银钲)敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
(玻璃一作：玻瓈)【译文】儿童早晨起来，从结成坚冰的铜盆里剜冰，用彩线穿起来当铮。
提着银锣似的冰块在树林里边敲边跑，突然冰锣敲碎碎落地，那声音就像美玉落地摔碎一样。
【注释】稚子：指幼稚、天真的孩子。
脱晓冰：在这里指儿童晨起，从结成坚冰的铜盆里剜冰。
铮：指古代的一种像锣的乐器。
磬（qìng）：四声古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石制成，可以悬挂在墙上。
玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
【赏析】全诗摄取瞬间快景避开直接描写，用生动形象的“穿林”响声和贴切的比喻，用老者的眼光开掘稚子的情趣。
一、二句“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”。
金盆，古时把金属的东西统称作金，这里指铜盆。
脱，脱离，取出。
晓，清晨。
钲（读zhēng），锣。
说清晨起来，儿童从铜盆里取出夜间冻好的冰块，用彩色丝线穿上当作银锣。
天寒才能结冰，冰块又是很凉的，儿童却早早起来去玩它，写出儿童不怕冷；一块凉凉的冰有什么好玩的呢？有的，可以穿上丝线当锣敲。
这是只有儿才想得出的，而且是“彩”线，“银”锣，又很美。
说明这个儿童既顽皮，又聪明精灵。
第三句“敲成玉磬穿林响”，磬（读qìng），乐器名，古时常用玉石雕成。
悬于架上，以物敲击。
这句详细描写儿童提着银锣似的冰块玩耍的情景。
说他手提“银锣”在树林里边敲边跑，“银锣”发出玉磬般美妙的乐声。
无疑，这声音清脆悦耳，传得很远。
“穿”字，有人在林间奔驰的意思，也有声音的传播。
诗句将儿童得到“银锣”，兴高采烈的情态传神地描绘出来，让人想见他那狂喜的身影。
第四句“忽作玻璃碎地声”。
意外的情况发生了，诗的发展出现了波折。
玻璃，古时指天然的玉类美石。
碎地，落在地上摔碎。
意思是;儿童手里的冰块突然掉在地上，摔碎了，那声音就像美玉落地摔碎一样。
稚子弄冰古诗 讲解
《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里所作。
全诗四句，大意是：儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当钲。
敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出玉石摔碎般的声音。
这首诗从小孩幼稚贪玩的心理特征切入，为我们描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“稚子弄冰图”。
孩童与老人在心理特征上有诸多的相通之处，唯其如此，孩童的“脱冰作戏”的场景在老人的眼里才有依依情趣。
此诗突出一个“稚”字。
稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。
孩童与老人在心理特征上有诸多的相通之处，唯其如此，孩童的“脱冰作戏”的场景在老人的眼里才有依依情趣。
此诗描绘童稚与老人在心理特征上的相通之处，展现了儿童对生活的热爱和他们在生活中获得的乐趣。
希望以上讲解对你有所帮助。
稚子弄冰原文翻译及赏析
稚子弄冰原文翻译及赏析稚子弄冰原文翻译及赏析赏析，是一个汉语词汇，意思是欣赏并分析（诗文等），通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。
下面是小编帮大家整理的，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
原文稚子弄冰杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
(银铮一作：银钲)敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
(玻璃一作：玻瓈)简介《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里所作。
全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。
翻译/译文清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，提在手中。
轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声，当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音--冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。
注释①稚子：指幼稚、天真的孩子。
②脱晓冰：在这里指儿童晨起，从结成坚冰的铜盆里剜冰。
③铮：指古代的.一种像锣的乐器。
④磬（qìng）：四声古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石制成，可以悬挂在墙上。
⑤玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
创作背景此诗作于宋孝宗淳熙六年（1179）春，杨万里当时在常州任上。
打春牛是古时的习俗，立春前一日，用土牛打春，以示迎春和劝农。
打春之牛，后亦以苇或纸制。
一般是由当地的长官执彩鞭击打春牛三匝，礼毕回署，接着众农民将春牛打烂。
这首诗写儿童看到大人们鞭打春牛的场面后进行模仿的情景，这一场景引起诗人对丰收的联想。
赏析/鉴赏全诗摄取瞬间快景避开直接描写，用生动形象的“穿林”响声和贴切的比喻，用老者的眼光开掘稚子的情趣。
诗中孩子弄冰的场景，充满了乐趣：心态上，寒天“弄冰”，童心炽热；色泽上，“金”盘“彩”丝串“银”冰；形态上，是用“金盘”脱出的‘‘银铮”，圆形；声音上，有“玉罄穿林响”的高亢，忽又转作“玻璃碎地声”的清脆。
杨万里的稚子弄冰译文原文及注释
《稚子弄冰》是明代诗人杨万里的一首咏物诗。
诗中通过描写冬天里孩子们玩耍的情景，将冰的透明、洁白、脆弱的特性与孩子们天真可爱的形象进行了对比，表现出作者对自然景物的喜爱和对童年时光的怀念之情。
1. 诗文原文及注释：稚子弄冰稚子憨憨稚子眠，眼明身轻笑艳鲜。
冰如玉膳风如丝，誄诗节食恐无慙。
政当孩税匩以遣，放舞丝纶傍碧烟。
便把索毛顽整暖，林风深柳有新编。
《稚子弄冰》这首诗写出了冰雪的美好与孩子们快乐无忧的童年生活。
文中用了“稚子憨憨稚子眠，眼明身轻笑艳鲜”来描述孩子们玩耍的可爱情景，表现了孩子们的童真和活泼。
诗中用了“冰如玉膳风如丝”来形容冰清透和风柔细。
诗的最后两句，表现了孩子们玩耍的令人愉快、时而又有点吵闹的场景，形象生动。
2. 译文：孩子们玩耍的冬天，他们天真可爱，睡觉的时候眼睛明亮，身子轻盈，笑容灿烂。
冰雪洁白如同玉般细腻，风儿轻柔细细如同丝线。
写下了这首诗，害怕没有真正节制饮食的节奏。
应该给孩子们快乐的环境，放松心情，让他们在碧绿的树丛中载歌载舞。
还要给他们暖和的衣服，他们经常得在林间风吹柳动中玩耍。
3. 文章内容延伸叙述：3.1 冰雪与孩子们的对比在这首诗中，杨万里通过对冰雪的描写，将冰的洁白、透明与孩子们天真、灿烂的形象进行了鲜明的对比，展现了孩子们玩耍时的活泼可爱。
这种对比不仅使冰雪的美景更加生动，也突出了孩子们快乐无忧的童年生活，展现了诗人对自然的热爱和对童年时光的怀念之情。
3.2 冰雪与自然的结合诗中提到了冰如玉膳，风如丝，形象鲜明地表现了冰和风的特性。
冰清透洁白如玉，而风轻柔细细如同丝线，这种表现手法使诗中的冰雪和风更加具体、生动，也表现了作者对自然景物的喜爱之情。
3.3 对童年时光的怀念通过对孩子们玩耍的情景的描写，诗中流露出了对童年时光的怀念之情。
诗中表现出的孩子们快乐无忧、活泼可爱的形象，以及对自然景物的热爱，都是诗人对自己童年时光的怀念之情的抒发。
3.4 人与自然的和谐从诗中可以感受到一种人与自然和谐共处的意境。
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度米诗词鉴赏汇编之杨万里《稚子弄冰》
诗词赏析
【稚子弄冰】
【宋代：杨万里】
【稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
(银铮一作：
银钲)】
【敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
(玻璃一作：
玻瓈)】
【译文】
清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，提在手中。
轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声，当欣赏者正醉心于那穿林
而过的响声时，忽然却听到了另一种声音--冰块落地，发出了如玻璃
破碎的声音。
【注释】
稚子：指幼稚、天真的孩子。
脱晓冰：在这里指儿童晨起，从结成坚冰的铜盆里剜冰。
铮：指古代的一种像锣的乐器。
玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
【赏析】
全诗摄取瞬间快景避开直接描写，用生动形象的“穿林”响声和贴
切的比喻，用老者的眼光开掘稚子的情趣。
诗中孩子弄冰的场景，充满了乐趣：心态上，寒天“弄冰”，童心
炽热；色泽上，“金”盘“彩”丝串“银”冰；形态上，是用“金盘”脱出的
‘‘银铮”，圆形；声音上，有“玉罄穿林响”的高亢，忽又转作“玻璃碎地声”的清脆。
全诗形色兼具以感目，声意俱美以悦耳赏心，绘声绘色
地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。
全诗突出一个“稚”字。
稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保
持他一如既往的活力和快乐。
孩童与老人在心理特征上有诸多的相通之处，唯其如此，孩童的“脱冰作戏”的场景在老人的眼里才有依依情趣。
正是以这种老少相通的心理特征为审美基点，杨万里通过“以稚
为老”的手法使童趣化为诗趣，一方面从稚子的心理出发，描写“脱冰”的动作细节；另一方面基于世人的心理去感受，欣赏其行为细节，这样孩童的稚气与老人的“天真”相映成趣，融为形之于笔端的盎然诗意。
诗人发自内心地尊重儿童的天真，才能把孩子玩冰的情趣描绘得如此真切酣畅。
【创作背景】
此诗作于宋孝宗淳熙六年（1179）春，杨万里当时在常州任上。
打春牛是古时的习俗，立春前一日，用土牛打春，以示迎春和劝农。
这首诗写儿童看到大人们鞭打春牛的场面后进行模仿的情景，这一场景引起诗人对丰收的联想。