诗歌鉴赏结构技巧
高考语文诗歌鉴赏之结构技巧完美版
《从军行七首》是唐代诗人王昌龄的组诗作品。第一首诗刻画了边疆戍 卒怀乡思亲的情景；第二首诗描写征戍者在军中听乐观舞所引起的边愁； 第三首诗描写古战场的荒凉景象，写将军上表请求归葬战死将士骸骨， 表现将帅对士卒的爱护之情；第四首诗表现战士们为保卫祖国矢志不渝 的崇高精神；第五首诗描写奔赴前线的戍边将士听到前方部队首战告捷 的消息时的欣喜心情，反映了唐军强大的战斗力；第六首诗描写将军欲 奔赴边关杀敌立功的急切心情；第七首诗主要描写山峦叠嶂、烽火遍布 的边塞景观。全组诗意境苍凉，慷慨激昂，充分显示出盛唐气象。 新声：新的歌曲。 关山：边塞。旧别：一作“离别”。 撩乱：心里烦乱。边愁：久住边疆的愁苦。听不尽：一作“弹不尽”。 军中起舞，伴奏的琵琶翻出新声，不管怎样翻新，每每听到《关山月》 的曲调时，总会激起边关将士久别怀乡的忧伤之情。纷杂的乐舞与思乡 的愁绪交织在一起，欲理还乱，无尽无休。此时秋天的月亮高高地照着 长城。
古诗词的结构特点
其内容是前句（联）与后句（联）的关系
重章叠句
前句（联）后 句（联）的关 系
铺垫
过渡
照应
1.重章叠句
指上下句或上下段用相同或相似的结 构形式反复咏唱的一种表现手法。
丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为 赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却 道天凉好个秋。
《临洞庭湖赠张丞相》是唐代诗人孟浩然的作品。前两联描绘洞庭湖壮丽阔大 而充满活力的景色；后两联抒情，表达了作者希望有人援引他入仕从政的理想。 全诗“体物写志”，诗人托物抒怀，曲笔擒旨，于浩淼阔大、汹涌澎湃的自然 之景中流露了心声。此诗含蓄委婉，独标风韵，不落俗套，艺术上自有特色。 词句注释 ⑴张丞相：指张九龄，唐玄宗时宰相，诗人，字子寿，一名博物。 ⑵“八月”二句：湖水上涨，与岸齐平；天水相连，混为一体。虚、太清：均 指天空。 ⑶云梦泽：古时云、梦为二泽，长江之南为梦泽，江北为云泽，后来大部分变 干变淤，成为平地，并称为云梦泽，约为今洞庭湖北岸一带地区。宋代范致明 《岳阳风土记》：“盖城据东北，湖面百里，常多西南风。夏秋水涨，涛声喧 如万鼓，昼夜不息。” ⑷“欲济”二句：是以比喻的方式说，想做官却苦无门路，无人引荐，但不做 官又有辱圣明的时代。 ⑸羡鱼情：《淮南子· 说林训》中记载：“临渊而羡鱼，不若归家织网。”这句 仍是表示作者希望入仕，企盼有人引荐。[1] [2] 白话译文 八月的洞庭湖，水势浩渺无边，水天迷蒙。云梦二泽水气蒸腾白白茫茫，波涛 汹涌似乎要把岳阳城撼动。我想渡水却苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实 羞愧难容。只能观看别人辛勤临河垂钓，白白羡慕别人得鱼成功。[2]
鉴赏诗歌的表达技巧
鉴赏诗歌的表达技巧鉴赏诗歌的表达技巧在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是诗歌了吧，诗歌是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
那么什么样的诗歌才更具感染力呢？下面是小编为大家整理的鉴赏诗歌的表达技巧，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
鉴赏诗歌的表达技巧篇11、表现手法：托物言志、情景交融、寓理于事、联想、想象、渲染、对比、衬托、虚实结合、动静结合、正侧面结合、直抒胸臆、卒章显志、借古讽今、欲扬先抑、欲抑先扬等；2、修辞手法：比喻、比拟、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬托、双关、设问、反问、反语、通感、互文、用典、化用、叠词等；3、表达方式：叙述、描写、抒情、议论。
寓理于事：诗歌分抒情诗和叙事诗两大种，其中还有一种说理诗，虽数量不多，但影响颇大。
这些诗都是通过具体事物来说理。
几大诗人如杜甫、陆游、苏轼的作品中经常可以看到深含理趣的句子。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”（《题西林壁》苏轼）——说明陷在里面不能跳出来，往往被各种现象所迷惑，看不到事件的真相。
朱熹《观书有感》里的“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”陆游的《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”王之涣的《登鹳雀楼》“欲穷千里目，更上一层楼。
”修辞：诗文中运用修辞手法，其作用大体和其它文体中的修辞作用一样。
要发现修辞，直接说明作用。
比喻——更形象生动（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
）拟人——把事物人格化（羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
）反问——强调（两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？）夸张——强调和突出（白发三千丈，缘愁似个长）对偶——增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）巧用典故，化用前人诗句——精炼含蓄；扩展内容；富有文采。
（这方面对课外阅读量和历史知识要求较高，但有时十分明显。
诗歌鉴赏方法,技巧
诗歌鉴赏方法,技巧
诗歌鉴赏方法,技巧
诗歌鉴赏是一门抽象而优雅的艺术，它能唤起读者的感情，引发他们的想象力，让读者产生一种超越文字的理解，为读者带来更多的情感体验。
鉴赏诗歌，应当从多方面考虑，如结构，声音，意境，文学情绪等等。
一、结构：结构是一首诗词最基本的构成部分，在结构方面，诗歌是有非常严格的要求，要熟悉格律，了解音节和韵律，以及句子的搭配和衔接等。
了解诗歌的结构规律，有助于我们更加详细的理解诗歌的内容。
二、声音：声音是诗歌的另一重要的构成部分。
诗歌更加重视音乐性，以及语言的铺垫，特别是生动的形容。
因此，鉴赏诗歌时，要学会细微的倾听，细看名词的调动，以及数字的配合，看看诗人是否把唱片表达仔细地说出来。
三、意境：意境是一首诗歌极为重要的表达方式，它能够让读者更深入的感受到诗歌编织出来的一种恒久的审美情怀。
在意境上，诗歌能够传达更深刻的思想，意象更加鲜明，让读者感受到强烈的感染力，这也正是诗歌被广大欣赏的地方。
四、文学情绪：文学情绪是诗歌表达的另一种常见方式，这些情绪可以包括思想，心情，怀旧，愁绪等等的情绪。
文学情绪可以帮助读者更深刻的体会诗歌的意蕴，更加全面的来感受到诗歌的精髓。
以上就是诗歌鉴赏方法，技巧的全部内容。
诗歌鉴赏能够让我们感受到诗歌最完整的内涵，帮助我们更好的领略诗人的艺术构思和思路，使诗歌最大限度的传递给读者，让读者的内心更加丰富。
高考语文答题诗歌鉴赏“结构技巧”复习笔记
鉴赏结构技巧一、“3大类”常考结构技巧要熟记古诗，除注意写景抒情、炼字炼句外，也讲究结构之妙。
通常也会使用线索、开门见山、伏笔照应、卒章显志等结构技巧。
但要注意三个特殊之处：1．情与景的结构关系。
无论是诗还是词，一般都是先写景叙事，再抒情议论。
也有先情后景，先理后叙，或者边写景边抒情的布局特点。
2．近体诗特别讲究结构上的起承转合。
开头起句作用有：总领全文，统摄全篇，引出下文，铺垫，奠定感情基调，点题，点明季节、时间、地点等。
“承(转)”句作用有：照应、引起下文、为下文做铺垫、过渡、蓄势等。
“合”句作用有：呼应、总结、卒章显志(情＋理)、深化主题(情＋理)、首尾圆合等。
3．结尾的两种特别之处：卒章显志(情或理)和以景结情。
(1)卒章显志。
在结尾运用直抒胸臆的手法，点明志向、情感。
这是古诗普遍使用的结尾方式。
(2)以景结情。
指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束全诗，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中驰骋想象，体味诗歌的意境，产生韵味无穷的艺术效果。
二、解题思路示范[典例4]阅读下面这首宋词，完成后面题目。
八声甘州辛弃疾夜读《李广传》，不能寐。
因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。
故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。
恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。
射虎山横一骑，裂石响惊弦。
落魄封侯事，岁晚田园。
谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山。
看风流慷慨，谈笑过残年②。
汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。
纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。
【注】①晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。
②杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。
短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。
”此处化用杜诗。
本词上阕选取的李广的事迹有什么表达效果？答题思路：第一步：明技巧在这首词的上阕，作者运用层层铺垫的手法，来叙写李广的事迹，主要是为下阕情感的表达埋下伏笔。
第二步：释运用从词中看，“恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言”是写李广灞陵受辱；“射虎山横一骑，裂石响惊弦”是写李广射虎中石；“落魄封侯事”是写其功高难封。
鉴赏诗歌篇章结构
练7.铺垫
临洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
前四句是写 洞庭湖、岳 阳楼景观的 名句，写出 了磅礴的气 势，壮阔的 境界，为人 们称道。
简析：
“欲济无舟楫”是从眼前浩浩湖水 触发出来的。或者说，诗人写洞庭湖水正是 为了引出“欲济无舟楫”，从而委婉的表 白自己的心事，希望得到赏识和录用。
古典诗词表达技巧鉴赏
篇章结构
诗歌的篇章结构
1、先景后情、先情后景、以景结情。
2、重章叠句、伏笔铺垫、照应、抑扬。
3、卒章显志、以小见大、对比。
一、景情关系
1、先景后情
诗歌多先写景造境，而后再在此基础上抒怀。
村行 宋 王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 景 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。 情
对比
8.卒章显志
诗人往往在诗歌的结尾直接 表达自己的心志或情怀。
如李白《梦游天姥吟留别》结尾 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开 心颜”句，表达诗人要自由自在，驰 骋闲放，不为五斗米折腰的心志。
又如其另一首《行路难》尾句 “ 长 风破 浪 会有 时 ，直 挂 云帆 济沧 海”，表达实现理想的豁达。
诗歌的前三句均是就乐声抒情，说 到“边愁”用了“听不尽”三字，那末 结句如何以有限的七字尽此“不尽”之 情呢?
高高秋月照长城
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
------王昌龄《从军行》
答案：诗人这时轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军 中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍 的景象；古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象 壮阔而悲凉，更加深了诗人的思想感情,给读者留下了 无限的想像空间。
有效读懂诗歌之八-诗歌鉴赏之结构技巧
以景结情。
指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗歌的意境，产生韵味无穷的艺术效果。
以小见大。
1
指以小景传大境界，以平凡细微的事情反映重大的主题。
2
过华清宫绝句三首⑴
3
【其一】
4
长安回望绣成堆⑵，山顶千门次第开⑶。
01
脉脉人千里。念两处风情，万重烟水。雨歇天高，望断翠峰十二。侭无言、谁会凭高意。纵写得、离肠万种，奈归云谁寄。
02
STEP3
STEP2
STEP1
上阕“对晚景、伤怀念远，新仇旧恨相继”几句，在整首词中有什么作用？请简要分析。
承上启下（1分）。“晚景”总括了上文的所见所闻，（1分）“伤怀念远，新愁旧恨相继”由上阕的写景过渡为下阕的抒情（1分）
5
一骑红尘妃子笑⑷，无人知是荔枝来⑸。
6
诗中借杨贵妃吃荔枝的小事讽喻帝王荒淫误国，总结历史教训。可谓以小见大。
7
01
首句的结构作用：
03
为下文对什么的描写作铺垫
05
如果首句设问，那么就有引人入胜或发人深省的作用。
古诗的六种结构方法
中国古典诗歌尤其是近体诗因其篇幅的短小和字数的限制，在起承转合的结构上，诗人为了表情达意的需要，探索出了许多结构形式，常见的有首尾照应、开门见山、层层深入、重章叠句、先景后情、卒章显志等。
下面就每一种结构作简单的分析，以有助于鉴赏。
1、首尾照应照应是指诗歌篇章间的伏笔照应，又叫呼应，是古典诗歌常见的一种结构形式。
一首诗不论律诗还是绝句，都应有头有尾，前后内容就要有内在联系，前面交待过的话，后面得有照应；后边要照应的话，前边得先有个交待，形成一个有机的整体，这样，诗歌前后才能贯串，情节连贯、脉络清晰、结构紧凑，使读者容易掌握全诗的脉络。
首尾照应，即开头与结尾的照应，这样照应使诗歌在结构上有浑然一体之感，能更加突出主题，起到良好的表达效果。
在一些诗歌中，诗人往往采用今昔、他我、物我照应的方式，来抒发自己或他人情感。
如杜甫《静夜思》：戍鼓断人行，秋边一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
战乱频繁，诗人与兄弟离散，只能寄诗表达思念之情。
凄凉萧瑟的边地秋色更衬托出诗人悲凉的心情，而深刻的人生体验更是诗人创作的动力。
全诗层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨。
“未休兵”则“断人行”，望月则“忆舍弟”，“无家”则“寄书不达”，人“分散”则“死生”不明，一句一转，一气呵成。
在安史之乱中，杜甫颠沛流离，备尝艰辛，既怀家愁，又忧国难，真是感慨万端。
稍一触动，千头万绪便一齐从笔底流出，所以把常见的怀乡思亲的题材写得如此凄楚哀感，沉郁顿挫。
2、开门见山开门见山是指诗歌开头就进入正题，不拐弯抹角。
如杜甫《蜀相》：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
……”开头一句，以问引起，祠堂何处？锦官城外，数里之遥，远远望去，早见翠柏成林，好一片葱葱郁郁，气象不凡，那就是诸葛武侯祠所在了。
这第一联，开门见山，洒洒落落，而两句又一问一答，自开自合。
再如杜审言《和晋陵陆丞早春游望》的首联“独有宦游人，偏惊物候新”，“独”字当头，“偏”字相衬，如平地高岗，句式突兀，既震慑读者又点题明旨，点出作者处处“惊新”处处怀乡的宦游之慨；李白《行路难三首》（其二）中的“大道如青天，我独不得出”如朔风逼面、铁骑突出，将作者悲愤焦灼之情、磊落不平之气迸射而出。
鉴赏诗歌的结构技巧
答
案
①以情相问，以景作答， 即以景结情。
②化抽象之情为形象之景， 增强了全词的抒情效果。
③“深山”“夕照”“秋 雨”三个意象连用，委婉Βιβλιοθήκη 表达出词人心中的孤寂、惆 怅之情。
结构手法——(四)以景结情
• 以景结情指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为 写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无情胜 有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋 想象，体味诗歌的意境，产生韵味无穷的艺术效果。
结构手法——(二)以景结情
2．阅读下面这首清词，然后回 答问题。
①该词采用了对比、重章叠唱的手法。 ②本词以“愁”为线索，贯穿全篇。上片写的是年轻时候无所事事无病 呻吟的“闲愁”。下片写的是而今关怀国事却报国无门的“哀愁”。“少年” 与“而今”对比，以昔衬今。 ③上下两片采用重章叠唱的结构形式，在反复咏唱中，既使语言具有音 乐美，又在内容上形成鲜明对比，突出渲染了作者受压抑排挤、报国无门的 痛苦，含蓄表达了对南宋统治者的讽刺和愤懑。
回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。
1．阅读下面这首词，然后回答问题。
丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
注释：此词作于辛弃疾被弹劾去职、闲居上饶带湖时期。在此居住期 间，常到博山游览。简析这首词的艺术特色。
结构手法——(三)以小见大
• 在表现重大的题材时，诗人避开大事件的铺排与大内容的 叙述，而着眼于小事情，小景象的描述。
过华清宫 杜牧
长安回望绣成堆， 山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。
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模块
自学内容﹡学法指导﹡随堂笔记
互动展示﹡展
示方案
学法指导：根据预习内容完成下面的问题，
重点内容请用红笔标出来。
【互动策略】
1、 把下面空白处结构技巧的相关术语补充 1、 先独立完成
完整。
第1题，然
结构技巧主要有：
后以抢答方
①总领全诗，奠定全诗的（ 什么 ）感情基
式展示答
调（位置在
）。
案，每对一
②照应，包括
时8分钟）
这首诗起笔两句历来为人称道请赏析其妙
处。
2、阅读下面一首诗，完成后面的题目。
双调·大德歌 秋 关汉 【展示方案】
卿
1、 整体感知
风飘飘，雨潇潇，便做陈抟睡不着。懊恼伤
全诗说说
怀抱，扑簌簌泪点抛。
你对全诗
能 秋蝉儿噪罢寒蛩儿叫，淅零零细雨打芭蕉。
的理解。
力 提 这首曲子在结构上有什么特点？请简要分 升 析。
上先抑后扬，与后面写乐情形成反衬。
检
前。 莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄
测
菊上华颠？戏马台南追两谢②，驰射，风
10
分
流犹拍古人肩。
钟 注 ①本词为作者谪居黔州(今四川彭水)
时所作。②两谢：谢瞻、谢灵运，二人曾
在戏马台前赋诗为乐。
回顾 反思
(1)词的开头两句在全词中有什么作用？
组长评价 教师评价
表现手法参考答案
1、①起笔两句在结构上统领全诗。（结构作用）②内容上所选景物如 高台、朝日、悲风、北林都具有悲凉、阔大的特点，营造了高远的意 境，渲染了悲怆的气氛，奠定了全诗悲凉的感情基调。（内作用容）
抽查记忆效
点？有何作用？
果。
（预时5分钟）
3、 答题思路：
(1)该句对突出主旨所起的作用。
(2)从该句在诗中结构上所起的作用考虑，结
合原诗进行分析。
学法指导：用15分钟时间自己独立完成下列
各题，疑问之处请用红笔标记出来，小组讨
论时进行解决。
【互动策略】
能 1、 阅读下面这首诗，完成后面的题目。 先自学，展示和
表现手法参考答案
1、①起笔两句在结构上统领全诗。（结构作用）②内容上所选景物如 高台、朝日、悲风、北林都具有悲凉、阔大的特点，营造了高远的意 境，渲染了悲怆的气氛，奠定了全诗悲凉的感情基调。（内作用容）
2、①首尾呼应，以秋景切入，又以秋景作结。（结构作用）②全曲由 物及人，又由人及物，情境相生，物我相融，生动形象的展示了主人公 真实的内心世界。 3、①以景结情，给人以无限的想象。②夜幕降临，荒凉的大漠无边无 际而又朦胧隐约。苍凉的景色与作者从军边塞的豪情融为一体。 4、(1)写阴雨连绵及居屋“似乘船”，表明贬谪之地环境的恶劣；结构
用
达自己的心志或情怀）⑥马致远的《天净
10
沙。秋思》运用了哪种结构技巧方法
分
。
钟
2、 全体同学背
2、 常见的设问方式：
诵1、3题对
（1） 结合诗句具体分析该诗的XX句在诗中
应的知识
的作用？
点，时间限
（2） 这首诗的XX句历来被人称道，请赏析
定3分钟，3
其妙处。
分钟后教师
（3） 请结合原诗赏析XX句在结构上的特
2、 说出设问 题干中审 题的关键
40
点，从中
分
得到哪些
钟
信息。由
3、 阅读下面的元曲，回答后面的问题。
于审题不
碛 中 作
当会出现
走马西来欲到天，辞家见月两回圆。
什么问
今夜不知何处宿，平沙万里绝人
题。
烟。[1]
3、 说出结构
【注释】 ⑴碛（qì）：沙漠。 ⑵走：
技巧的类
骑。
型及判断
方法。
建昌营高中高三年级语文学科诗歌鉴赏导学案
班级： 姓名： 编号： 007 编制人： 孙洪强 审稿：
日
期：
旁观者的姓名永远爬不到比赛的记分板上。
课题：诗歌鉴赏表达技巧----结构技巧
【学习目标】
能够理解并掌握诗歌鉴赏中常见的结构技巧的几种类型，并能根据
语境和其所在的位置判断其所起的作用。
【自主学习·互动展示·当堂反馈】
照应和照应文题两种，
个加0.5
照应要答出 “什么”和“什么”相照应（景
分，记分员
还是情）。
到本组展示
基 ③承上启下，承接上文的（什么）为下文的
区负责记
础 （什么）做铺垫（位置诗文的中间部分）。
分，自己也
知④
（诗歌在议论或抒情过程中，
可以参加抢
识 戛然而止，转为写景，以景代情作结）。
答。
运⑤
（诗人往往在诗歌的结尾表 （预时5分钟）
本诗的尾句有什么特点，请从结构技巧的角 4、 说出所给
度进行分析。
结构技巧
的理由，
其他组可
能出现什
么答案。
5、 这类题解
题的思路
和注意事
项。
学法指导：自己独立完成检测题。 1、阅读下面这首宋词，回答问题。
定风波·次高左藏使君韵①
黄庭坚
当
万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至堂Leabharlann 重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江
力
杂诗六首（其一） 曹植
点评任务确定后
提
高台多悲风,朝日照北林。
学科长组织本组
升
之子在万里,江湖迥且深。
同学到围成一圈
40
方舟安可及,离思故难任! 起立讨论，展示
分
孤雁飞南游,过庭长哀吟。
组可以到展区下
钟
翘思慕远人,愿欲托遗音。
面边讨论边设计
形影忽不见,翩翩伤我心。 展示方案。（预
注：①之子：那人，指所思念的人。