外研社二年级上册module5unit1
(一起点)外研版二年级英语上册《Module5_Unit1_教案》
Module5 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）二年级上册第五模块Unit 1 At 7, I get up.二、教学过程建议（一）热身导入1. 师生互致问候。
2. 请学生说Module 4 Unit 1活动1的韵句。
学生说完后，教师问学生：“Do you like football? Here’s a ball for you.” 拿出鹦鹉的图片，教师接着说：“Sorry, it’s not a ball. It’s a bird. Here’s a bird for you.” 带领全班一起说：“Here’s a bird for you!” 由此导入Module 5 Unit 1 活动1。
2. 展示SB Unit 1活动1的挂图，请学生看图，告诉学生：“Ms Smart叫Sam赶紧起床，因为她送给Sam一只鹦鹉。
这只鹦鹉可不简单，它会学人说话。
我们来跟着它学习吧。
”3. 播放SB Unit 1活动1的动画或录音，组织学生全班跟读、小组跟读、个人跟读，直到学生基本能够正确朗读语句。
需注意“get up” 一般情况下都采用连读，建议教师训练学生连读。
（二）任务呈现教师告诉学生：“今天我们要了解大家的作息时间，看看谁的作息时间最合理。
那么怎么介绍自己的作息时间呢？我们赶快来学习吧。
”（三）课文学习1. 教师说：“现在我们来跟着Sam和他那只喜欢模仿人说话的鹦鹉来学习吧，看看我们能不能比鹦鹉模仿得更好。
”2. 展示SB Unit 1活动2的挂图，请学生看图。
教师帮助学生理解课文语境。
3. 播放SB Unit 1活动2的动画或录音，请学生完整听一遍课文。
再次播放录音，请学生逐图跟读。
在逐句跟读过程中学习本单元要求掌握的内容。
4. 学习短语“get up, go to school, have lunch”。
教师可以请学生边重复句子边做动作。
在学生能够看图正确朗读课文后进行扩展训练。
二年级上册Module5外研社二年级英语上册教案设计Module5Unit1
外研社二年级英语上册教案设计Module 5 Unit 1《At 7, I get up.》教材分析本模块的话题是谈一天的主要作息时间和活动。
本单元的课文是Sam的妈妈给他买了一只鹦鹉，Sam利用海报展示自己一天的主要作息时间与活动，鹦鹉则不断重复Sam说的话。
课文以Sam自我介绍的形式说明其主要作息时间。
自我介绍是朋友之间增进了解的一种有效方式。
教师可以带领学生进行自我介绍，也可以引导学生以此方式介绍他人的作息时间。
教学目标【知识目标】1. 学生能够认读、运用get up，poster，go to school，have lunch , play football2. 全体学生能听懂、会说、会读、部分同学能运用以下句子：At 7，I get up. At...，I...【能力目标】1. 学生的听说能力能够得到提升。
2. 学生能够说明自己一天的主要活动和作息时间。
【情感目标】1. 学生能够培养健康的作息时间和活动。
2. 通过参加游戏活动体会英语学习的乐趣，体验英语活动的特点。
教学重难点【教学重点】全体学生能听懂、会说、会读、部分同学能运用以下句子：At 7，I get up. At...，I...【教学难点】（1）介词“at”的使用。
（2）能够运用所学习的词汇和句型交流。
课前准备多媒体设备，时钟模型，单词卡片。
教学过程Step 1 Review1、Greetings T: Hello./Hi. I’m Ms Dong. Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Ms Dong.2、Game: Shoot the balloons. T: First, let’s play a game. Let’s shoot the ba lloons.(课件展示十个气球,每个气球上标有一个数字,学生说对这个数字,气球就会爆炸,以此复习英文数字,为接下来的时间学习做铺垫)2.【设计意图】通过游戏，动画能够迅速将学生们的注意力转移到课堂中来，并对旧知进行了复习。
二年级英语上册教案Module 5 Unit 1外研版一起
Module 5Unit 1 At 7, I get up.本课是学习如何谈论一天的主要作息时间与活动，重点围绕着“学生介绍自己的主要作息时间与活动”这个题材开展多种教学活动。
重点学习实义动词的一般现在时和时间的表达。
【知识目标】掌握单词get up、poster、go to school、have lunch和go home, 学生能运用句子At …，I…来介绍一天的主要作息时间与活动。
【能力目标】让学生们在听、说、玩中锻炼自己运用语言的能力，能使用英语做事情，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。
【情感目标】积极参与课堂活动，表达自己的作息时间与活动，愿意通过自我介绍增进朋友时间的了解和友情。
【教学重点】掌握词汇：go to school, have lunch, get up, go to bed, watch TV, go home。
【教学难点】能运用所学介绍自己的每日作息时间安排。
1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2. 教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. Word & phrase1. 学习go to school老师展示上学的图片，引入短语go to school。
T: Do you go to school?S: Yes, I do.2. 学习get up老师展示起床的图片，引入短语get up。
T: Do you get up in the morning?S: Yes, I do.3. 学习poster老师展示各种海报，引入单词poster。
T: What’s this?S: It’s a poster.4. 学习have lunch老师问在中午一定会做什么，然后展示午餐的图片，引入短语have lunch。
T: Do you have?S: Yes, I do.Step2. Let’s watch1. 观看视频，请学生回答动画中发生了什么。
二年级上册英语教案-Module5Unit1｜外研社(一起)
二年级上册英语教案Module 5 Unit 1｜外研社（一起）一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子；（2）学生能够理解并运用句型“Can I ？”进行询问；（3）学生能够理解并运用句型“Yes, you can./ No, youcan't.”进行回答。
2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏等教学手段，激发学生的学习兴趣和参与意识；（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和表达能力；（3）通过课后作业和课后反思，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；（2）培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品质；（3）培养学生积极参与、乐于合作的团队精神。
二、教学内容1. 单词：run, jump, walk, fly, swim2. 句子：Can I ？Yes, you can./ No, you can't.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子；学生能够理解并运用句型“Can I ？”进行询问；学生能够理解并运用句型“Yes, you can./ No, you can't.”进行回答。
2. 教学难点：句型“Can I ？”的运用及其肯定和否定回答。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、图片、录音机、磁带2. 学具：学生用书、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入（1）播放英语歌曲，营造英语学习氛围；（2）引导学生谈论自己喜欢的事物，引出本课主题。
2. 新课呈现（1）展示单词卡片，教授单词run, jump, walk, fly, swim；（2）通过图片、动作等教学手段，教授句型“Can I ？”及其肯定和否定回答；（3）进行角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识。
3. 活动练习（1）小组合作，完成练习题；（2）学生上台展示，进行角色扮演；（3）教师点评，给予鼓励和指导。
小学英语新外研版(一起)二年级上册Module5 Unit1 At 7, I get up. 课件 第1课时
Summary 本单元重点单词、短语： get up, go to school, poster, football. 本单元重点句型： What time do you get up? At 7, I get up. What time do you go to school? At 8, I go to school.
Homework
1.听录音，熟读本课内容.使用学乐师生APP 录音，分享给全班同学。
2.给所学的单词，短语拍照“get up, poster, go to school”使用学乐师生APP拍照，分享 给同学。
The En
d
精品课件
小学英语新外研版（一起） 二年级上册
外研新标准小学英语二年级上
Module5
Unit1第1课时
Unit1 At 7,I get up.
Presentation
get up 起床 使用‘学乐师生’APP录像，收集生活图片。 在“授课”系统中展示。
go to school 去上学
Presentation
Presentation
This is a poster. 使用‘学乐师生’APP录像，收集生活图片。 在“授课”系统中展示。
Text learning
1.Listen to the tape, and point and say. 2.Read the text with the tape. (使用‘学乐师生’APP录音，将读课文的录音 分享给全班同学.)
poster/ˈpəʊstə(r)/ 海报
Presentation
football 足球
play football 踢足球
Presentatiresentation
二年级上册外研英语Module5 Unit 1 教案
Module 5 Unit 1 At 7, I get up.一、教学目标1、知识技能目标:1)能听、会说、会认读词组get up/ go to school/ have lunch，并能用“At _____, I _______.”表达一天的主要作息时间和活动。
2)能借助图片和文字听懂、读懂和朗读课文。
2、运用能力目标：能运用At _____, I _______.介绍自己的主要作息和活动。
二、学情分析二年级的学生性格开朗活泼，思维活跃，发言踊跃。
通过一年的英语学习，基本能听懂教师的课堂指令并初步养成良好的英语学习习惯，且具备了简单的语言交际能力。
本课所学的内容是谈论一天的主要作息和活动。
这与学生的生活实际紧密相连。
让学生在课堂上谈论自己的作息和活动，任务真实，能激发学生学习的兴趣，让学生产生“说”的欲望。
三、重点难点1)重点:学习词组get up/ go to school/ have lunch和句型“At _____, I _______.”2)能运用“At _____, I _______.” 介绍自己一天的主要作息和活动。
四、教学过程活动1【导入】Step I Warming up and revision1. Greetings2. Sing a song. “Ten little fingers”3. Present the topic: Module5 Unit14. hot-seat game: play football/ play basketball/ play Ping-Pong/ go swimming/ sing/ dance活动2【导入】Step II Lead in and present the task1. Watch the CD-ROM of M5U1 Part 1, and get to know the conversation.2. Learn the phrase “get up”3. Present the task:Talk about your day and make a poster.活动3【讲授】Step III Prepare for the taskTask1: Get to know Sam’s Day1. Learn “poster”2. Watch the CD-ROM of Part 2 and think:Q1: What does Sam do on his day?(get up/ go to school/ have lunch/ play football)Q2: What time do they do these?(At 7/ At 8/ At twelve/ at 4)3. Learn the time.4. Learn to describe “Sam’s day” by using ‘At ____, I _____.’5. Quick response:T: At 7,Ss: I get up.6. Listen and imitate.Task2: Get to know Dongdong’s DayBe Dongdong, and describe Dongdong’s Day.Task3: Get to know Panpan’s Day1. Have Ss read the pictures and arrange the time.2. Listen and check.3. Have Ss d escribe Panpan’s day.活动4【活动】Step V Fulfill the task1. Show the sheet. Have a demonstration.2. Have Ss write down the times and activities.3. Share your day with your partners.活动5【活动】Step VI Feedback.Share your day in the class.Is it good?活动6【活动】Step VII Sum upHave Ss sum up what we’ve learnt today, and find the winner group today.活动7【作业】Step VIII Assignments1. Listen and repeat the text for 3 times.2. Continue to finish your poster and talk about your day to your friends.。
小学英语外研新标准二年级上册Module5外研二年级上册Module5Unit1教学设计
1. vity 1 for 2 times, and then watch the video. Then students listen and repeat.
2. Show the picture in which Sam introduces his poster in Activity 2. Teach the new word "poster".
2. Play a game：Quickest eyes. Students speak out the English words of number as soon as they see it on the screen.
3. Show a picture of clock and introduce the use of at. And then take out a real clock. point to the clock and lead students to try to say with "At".
Step 3: Practice:
Practice the 4 sentences with pictures.
At 7, I get up.
At 8, I go to school.
At 12, I have lunch.
At 4, I play football.
设计意图：借助图片内容整合本课关于整点时间和日常活动的表达，在具体语境中呈现本节课目标句型，直观明了。
教学方法与策略
情景教学、任务驱动型教学法、游戏
Step 1: Preview number 1—12
1.Show the number 1—10. Students look at the number and then speak out the English words one by one.
二年级上册英语教案-Module5Unit1At7,Igetup-外研社(一起)
二年级上册英语教案Module 5 Unit 1 At 7, I get up外研社（一起）教学目标本课的教学目标主要包括三个方面：1. 知识与技能：学生能够理解并运用时间表达法，如 "at 7, I get up"，并能描述自己在不同时间进行的日常活动。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的时间观念，使学生能够合理安排自己的时间。
教学内容本课主要学习的是时间表达法和日常活动的描述。
具体内容包括：1. 时间表达法：学生将学习如何使用 "at" 来表达具体的时间点。
2. 日常活动：学生将学习如何描述自己在不同时间进行的日常活动，如起床、吃饭、上学等。
教学重点与难点重点：学生能够正确理解和运用时间表达法，并能描述自己在不同时间进行的日常活动。
难点：学生能够灵活运用时间表达法，描述较为复杂的日常活动。
教具与学具准备1. 教具：录音机、PPT、教学卡片。
2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔。
教学过程1. 导入：教师播放一段关于日常活动的录音，引导学生听并回答问题。
2. 新课内容学习：教师通过PPT展示时间表达法和日常活动的图片，引导学生学习并模仿。
3. 练习：学生分组进行练习，用时间表达法描述自己的日常活动。
4. 巩固：教师通过游戏或竞赛的方式，巩固学生对时间表达法和日常活动的掌握。
板书设计1. 时间表达法：将展示不同时间点的表达方式，如 "at 7, at 8" 等。
2. 日常活动：将展示不同时间进行的日常活动，如 "I get upat 7, I eat breakfast at 8" 等。
3. 练习题目：将展示一些练习题目，供学生在课堂上进行练习。
作业设计1. 书面作业：学生需要在练习册上完成一些关于时间表达法和日常活动的题目。
2. 口头作业：学生需要用英语描述自己一天的活动，并录音。
小学二年级英语上册 Module 5 Unit 1 At 7, I get up名师课件2 外研版(一起)
At 7.
At 7, I get up.
At 8.
go to school
At 8, I go to school.
At 12.
have lunch At 12, I have lunch.
play football At 4. At 4, I play football.
Let’s chant
Module 5 Uniters
One little, two little, three little fingers, four little, five little, six little fingers, seven little, eight little, nine little fingers . ten fingers on your hands .
Timetable
get up go to have play … school lunch
“at + 时间 表示 “在 几点” 如： at seven 在七点 at eight 在八点
时间表达法
get up go to school have lunch play football
一天的 日常活动
Up , up , I get up. School, school, I go to school. Lunch, lunch, I have lunch. Football, football, I play football
Panpan’s Day
Group Work
制作自己的活动时间表，并向小组同学 介绍自己一天的活动
At … , I … . 句型
Thank you bye-bye~~
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二年级英语上册 Module 5 Unit 1 At 7, I get up课件2
At 7.
At 7, I get up.
At 8.
go to school
At 8, I go to school.
At 12.
have lunch At 12, I have lunch.
play football At 4. At 4, I play football.
Let’s chant
At … , I … . 句型
Thank you bye-bye~~
MODULE 5 UNIT 1
At 7, I get up
TEN LITTLE FINGERS
One little, two little, three little fingers,
four little, five little, six little fingers, seven little, eight little, nine little fingers . ten fingers on your hands .
TIMETABLE
get up go to have play … school lunch
“at + 时间 表示 “在 几点” 如： at seven 在七点 at eight 在八点
时间表达法
get up go to school have lunch play football
一天的 日常活动
Up , up , I get up. School, school, I go to school. Lunch, lunch, I have lunch. Football, football, I play football
PANPAN’S DAY
GROUP WORK