新版pep五年级上册Unit3 What would you like第一课时课件
pep,五年级英语上册Unit3what,would,you,like,说课稿
pep,五年级英语上册Unit3what, would, you, like,说课稿篇一：Unit 3 What WOUld you Iike 说课稿Unit3 What WOUld you like?-- Part A Let, S talk 说课稿茹佐联校王彩梅一、说教材1、教学内容与分析分，主要教学内容是掌握句型：What WOUld you Iike to eat/drink? I, d Iike some?,,。
木课的教学内容对于五年级的学生来说己有部分知识储备，因此在教学设计中我力图通过复学，促使学生在使用英语的过程中培养语言运用能力，真正达到“做中学”的语用目标。
2、学情分析根据小学阶段学生：好奇、好动、善模仿、好表演的特点，小学生对英语的学习兴趣浓，但不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。
在学习木课时前，五年级的学生己经具备下列语言知识和技能：能够听、说、读、写一些课木要求掌握的四会单词及句子；能够听懂一些简单的对话；能够根据情景组织简单的对话交际和表演；能够提岀简单的问题及回答，但还没有很好地形成科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习惯。
3、教学目标根据学生实际和教材特点，我将木课的教学目标拟定为：知识与技能：能懂、会说：What WOUld you Iike to eat /drink ? I' d Iike some??,并能用英语表达自己的需求。
过程与方法：通过学生自主、合作、探究的学习行为，将所学知识运用到生活实际情境中去。
情感、态度与价值观：了解西方饮食文化，引导学生学会关爱家人。
4、教学重与难点重点：学会询问对方想吃什么或喝什么，并会回答自己想要某物。
难点：WOUld Iike用法。
5、课前准备：多媒体二、说教法和学法根据以上对教材的分析，为了突破这堂课的重难点，针对小学生好奇、好胜、好动模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我采用情景法、直观法、尝试法、多媒体辅助等教学方法。
What-would-you-like说课稿
PEP 5 Unit 3 What would you like? A Let’s learn说课稿一、教材内容及学情分析：1.教材内容：本节课为pep人教版小学英语五年级上册第三单元第一课时，本课时的主要内容是与食物有关的词汇。
通过本课教学使学生能够听、说、读、写新授单词ice cream, tea, hamburger, sandwich, salad ，在真实情景中运用所学单词以及所学句型 What would you like to eat/drink? I’d like …本课时内容比较贴近学生生活，是学生们比较喜欢的话题之一，所以有利于学生间开展交流。
通过在真实的情境中运用这些单词，发展学生的语言表达能力，体现了新课标所提倡的发展学生运用语言的目的。
2.学情分析：学生在三年级下册第四单元“do you like pears ? 中学习了一些有关食物、饮料的单词：juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger..以及句型：“ do you like...?”并且能够表达自己的喜好：i like…,本课时是第三单元的第一课时，学好本课时能更好的巩固本单元的有关食物的话题。
二、教学目标：1.教学目标:知识目标：学生能够听、说、读、写五个核心词汇hamburger , sandwich，salad ，ice cream, tea。
能力目标：学生能够运用核心句型What would you like toeat/drink? I’d like …在真实的情境中进行交流。
情感、态度、价值观目标：通过本课时的教学，使学生能够了解中西方食物的差异，能够在课堂上完成学习任务，感受语言学习的魅力，获得成功的体验，从而引发和培养学生的内在动机。
最终形成学习语言的积极态度。
2.教学重点：1）学生能够听、说、读、写五个核心词汇2）学生能够综合运用、巩固核心句型What would you like to eat/drink? I’d like …在真实的情境中进行交流。
五年级英语上册 Unit3 What would you like教学设计 (新版)人教PEP(1)
T:What would you like？
S2：I’d like ... .
T：Here you are .
S2:Thanks.
T:Let’s guess.
What’s my favorite food?
S1:... .
S2:... .
T:My favorite food is sandwich.
设计意图
一、 Warming up
1.Greetings
2.Free talk.
（教师出示一张带有苹果的图片）
T：Do you like apples?
S1:Yes, I do.
S2:No, I don’t.
(多媒体课件出示本课的谚语）
T:An apple a day keeps the doctor away.
3.情感目标
培养学生养成科学饮食的良好习惯。
教学重点
能够表演Main scene和Let’s talk中的对话。
教学难点
用英语准确询问他人所需要的饮料和食物。
教法与
学法
操练法 图片法 活动法 情景教学法 合作法 问答法 听说法
任务型教学法
教学手段
多媒体课件 食物图片 小粘贴
教学课时
第一课时
教学过程
师生活动
S1:....
S2:....
2.Sentences
（1）教师出示对媒体课件，出示食物的图片。利用以前学过的句子层层递进的将本课句型出来。
T：What’s your favorite food/fruits?
S1:My favorite food is ... .将图片上的食物做成小卡片送给学生。
新人教版(PEP)五年级英语上册Unit3 What would you like PartA第一课时优质课课件.ppt
I would….
Let’s try
Sarah is hungry!
Listen and think
Let’s talk
Listen and answer
1. What would Sarah like to eat? 2. What would Sarah’s father like to eat?
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/8/42020/8/42020/8/42020/8/4
谢谢观看
。2020年8月4日星期二2020/8/42020/8/42020/8/4
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月2020/8/42020/8/42020/8/48/4/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/8/42020/8/4August 4, 2020
Unit 3 What would you like?
Part A Let’s talkBiblioteka Brainstorming
Let’s try
What would you like to drink? I’d like some juice. I would….
Let’s try
What would you like to eat?
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/42020/8/42020/8/48/4/2020 7:09:16 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/42020/8/42020/8/4Aug-204-Aug-20
五年级英语上册Unit3Whatwouldyoulike(第一课时Alet’stryLet’stalk)教学设计人教PEP版
第一课时一、课时内容教科书第24页：A let’s try Let’s talk二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第三单元第一课时，围绕“What would you like?”这个话题展开内容。
包括Let’s try和Let’s talk两个板块。
Let’s try是听力训练，是为Let’s talk部分做预热和铺垫的，本版块的目的是通过听对话的过程完成对本课时新句型的初步感知。
听录音之前教师可以带领学生阅读指令语，理解重点单词，把握关键信息，注意听表示食物名称的单词。
虽然这是以初步感知句型为目的的听力内容，但同时也是提高听说能力的好途径，让学生掌握必要的听力技巧是关键。
根据相关指令语对听力内容进行大致推测，帮助学生循序渐进的提高，Let’s talk分为两个小版块。
第一个版块是围绕本单元的总话题“What would you like?”展开的一个对话场景，即Sarah 一家吃饭时询问爸爸想吃什么、喝什么的情景，呈现了What would you like to eat / What would you like to drink / I’d like …的句型。
通过一家人的谈话，了解到爸爸此刻的饮食需求。
第二个版块Ask and answer是为专项训问答练句型What would you like to eat / What would you like to drink?创作的问答表演活动，用以巩固重点句型的熟练程度，是对刚才对话教学的延伸和考查。
这项任务型教学在对话教学中拓展而来，不抽象、不架空，让学生有亲切感，也更容易熟练地掌握知识点，从而运用自如。
本课时是整个单元的第一个课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握What would you like to eat / What would you like to drink/ I’d like …的问答句型和一些常见食物名称。
人教PEP版五年级英语上册Unit 3《What would you like》优质课件
重难点探究
询问他人三餐想吃什么的句型结构: What would+主语+like +for +breakfast /lunch/supper? 常用“主语’d + like+食物名称.”回答。
“for +breakfast /lunch/supper”表示具体的三餐。
例句 — What would you like for supper, Sarah?萨拉,晚饭你 想吃什么? — I’d like noodles. 我想吃面条。
课堂互动
Groups work
课文原文
Ask and answer
课堂互动
Pair work What would you like to eat / drink?
详解 此句型用来描述某人的感受。注意be动词要随主语 的变化而变化。
句型结构 主语+be动词+表示感受的形容词.
例句 I’m cold. 我冷。
重难点探究
重点句型 2. What would you like to eat?你想吃什么?
详解 这是询问某人想吃什么的句型。 would like可以 缩写成“’d like”。 句型结构: What would+主语+like to eat? 回答:主语+would like+食物名称./食物名称.
A. will
B. would
( A )2. She would like some______.
A. bread
B. noodle
( C )3. — Do you like sandwiches?
(公开课课件)人教PEP五年级上册英语Unit 3 What would you like？A Le
Part A Let’s learn& Let’s sing
banana
apple
watermelon
orange
pear
grapes
orange juice
milk
water
coffee
rice
noodles
fish
bread
beef
chicken
If you have lots of money, what would you like to eat?
red tea
green tea
Look and match.
ice cream tea
salad
sandwich hamburger
salad
hot dog ice cream
tea
hamburger sandwich
a, an, some some salad a hot dog some ice cream
I'd like =I would like ...
我想要.......
hot dog 热狗
I'd like a hot dog.
hamburger 汉 堡I'd like a hamburger.
two hamburgers
A: What would you like to eat?
B: I’d like two hamburgers.
16、业余 生活要 有意义 ，不要 越轨。2 021/5/ 112021 /5/11M ay 11, 2021
17、一个 人即使 已登上 顶峰， 也仍要 自强不 息。202 1/5/11 2021/5 /11202 1/5/11 2021/5 /11
五年级上册英语课件-Unit 3 What would you like？你最爱的食物(上) 人教(PEP)(共11张PPT)
知识讲解
What’s your favourite food? 你最喜欢的食物是什么？
Favourite“最喜欢的”相当于“like…best”
My favourite food is noodles.= I like noodles best. 我最喜欢面条。
Unit 3 What would you like？
Warming up
Let’s talk about your favourite food.
What’s your favourite food?
What’s the reason?
知识讲解
Noodles. I love beef noodles
课堂小结
Why do you like it most? 你为什么最喜欢它？ Because it’s fresh. 因为它很新鲜。 What’s your favourite food? 你最喜欢的食物是什么？ My favourite food is noodles.= I like noodles best. 我最喜欢面条。
Because they’re delicious.
What’s your favourite food?
知识讲解
Fish. I like fish sandwich.
Why do you like it most?
Because it’s fresh.
知识讲解
I like apples best. An apple a day keeps the doctor away. 每天一个苹果，医生远离我。
See you~
人教版PEP五年级上册英语《Unit 3 What would you like第一课时》说课稿
人教版PEP五年级上册英语《Unit 3 What would you like第一课时》说课稿一. 教材分析《Unit 3 What would you like? 第一课时》是人教版PEP五年级上册英语的一节课。
本节课主要围绕食物和饮料的主题，让学生通过听、说、读、写等方式，掌握日常交际用语，提高学生的语言运用能力。
教材内容丰富，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常生活中的食物和饮料有一定的认识。
但部分学生对英语口语表达仍存在恐惧心理，需要在教学过程中加以引导和鼓励。
此外，学生之间的英语水平存在一定差异，教学中需关注不同层次学生的需求。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握日常食物和饮料的英语表达，学会用“Whatwould you like?”进行日常交际。
2.能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，使他们在实际生活中能够运用所学知识进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱他人的情感，培养他们的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握日常食物和饮料的英语表达，学会用“What wouldyou like?”进行日常交际。
2.难点：正确发音和运用“What would you like?”进行实际交际。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，模拟真实的生活场景，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.运用任务型教学法，引导学生参与各种实践活动，提高他们的语言运用能力。
3.运用分组合作学习，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作精神。
4.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲《What would you like?》，引导学生进入学习状态。
2.引入（10分钟）：展示食物和饮料的图片，引导学生用中文进行描述，然后过渡到英文表达。
人教版PEP五年级上册英语《Unit3Whatwouldyoulike第一课时》教学设计
人教版PEP五年级上册英语《Unit 3 What would you like第一课时》教学设计一. 教材分析《Unit 3 What would you like》是人教版PEP五年级上册英语的教学内容，本单元主要围绕食物和饮料的主题，让学生学会用英语询问并回答别人想要什么食物和饮料。
本课时的教学内容主要包括食物和饮料的词汇，以及询问别人想要什么的句型。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听、说、读、写的能力。
但是对于一些食物和饮料的词汇可能还没有接触过，因此在教学过程中需要教授新词汇。
同时，学生对于询问别人想要什么的句型也可能是第一次接触，需要通过反复操练来掌握。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本课时的核心词汇：pizza, hot dog, ice cream,milk, water。
2.能用英语询问并回答别人想要什么食物和饮料。
3.能用英语简单描述自己的喜好。
四. 教学重难点1.重点：食物和饮料的词汇，以及询问别人想要什么的句型。
2.难点：食物和饮料的词汇的准确发音和记忆，以及询问别人想要什么的句型的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过设定情境、游戏和任务，让学生在实际语境中学习和运用语言。
六. 教学准备1.准备食物和饮料的图片或实物。
2.准备教学课件和教案。
3.准备录音机或播放器，准备本课时的录音材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放本课时的录音，让学生初步感知本课时的主题和内容。
然后老师通过提问学生“What would you like?”来引导学生回答自己喜欢的食物和饮料。
2.呈现（10分钟）老师通过展示食物和饮料的图片或实物，教授本课时的核心词汇：pizza, hot dog, ice cream, milk, water。
同时，老师用“What would you like?”的句型来询问学生，让学生用英语回答。