青岛版小学数学一年级下第二册第三单元认识图形
青岛版一年级下册数学课件-《认识图形》(11张)
做一做，你能得到哪些图形？认一认。
分一分，连一连。 说一说，你还在哪些地方见过这些图形？
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 4:21:41 PM •3、意志教育不是智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/162021/10/16October 16, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/162021/10/162021/10/162021/10/16
1.连一连。
2.涂一涂。
3.请在点子 图上画出一 个长方形、 一个正方形、 一个三角形。
4.想一想，请你接着画下去。
5.数一数。
8
3
一年级下册数学课件-3认识图形 ｜青岛版(五年制) (共25张PPT)
猜 猜 看
2 4
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6 5
你能找出几个长方形？
1
2
3
小小设计师
1、同桌两人合作利用今天认识的图形 拼成一幅你喜欢的图案并粘贴到纸上。 2、看哪两个小朋友合作的最好，拼出 的图案又快又有创意。 3、拼完后，把你的学具放在原来的位 置。
拼一拼 拼一拼
认
识
图
形
图 形 王
国
1、每人拿一样你喜欢的立体图形。 2、把你喜欢的一个面用铅笔描画在 纸的中间位置。 3、画完之后，把你的学具放在桌子 原来的位置。
上下两条边一样长 长方形 左右两条边一样长
正方形
正方形
正方形
正方形
正方形 正方形的四条边一样长
小朋友们，我们哪里不一样？
快速抢答
认识图形(说课稿)青岛版一年级下册数学
认识图形一、教学目标1.了解常见的二维图形，如长方形、正方形、三角形、圆形等；2.认识图形的特点和区别，举例说明；3.掌握简单的图形分类方法，如按照形状、边数等分类。
二、教学重点1.引导学生以客观、全面的视角认识图形2.掌握图形的分类方法，特别是按照形状、边数等分类方法的理解和掌握。
三、教学难点了解图形的特点和区别；理解图形分类方法四、教学过程1.导入（5分钟）老师为同学们介绍本堂课的主题——”认识图形“，并简单的向学生们提问“在我们的日常生活中，有哪些常见的二维图形，你们能说出来吗？”2.学习新课（25分钟）1.长方形：在黑板上画出一个长方形，让学生们看看，长方形由几个直线段组成，边长一致吗？怎么画？等问题。
2.正方形：画好一个正方形，让学生们看看，正方形有几个相等的边，成什么角度？怎么画？等问题。
3.三角形：画一个三角形，让学生们看看，三角形有几个边，成什么角度？怎么画？等问题。
4.圆形：针对圆形，老师可以拿一个圆形状的物品带到教室里，或者用一个绕珠（桌球）或者圆规等教具来演示。
然后老师问学生们如何画出一个圆形，圆形的特点是什么？等问题。
5.对于另外的形状，老师可以问几个同学将自己眼中认为的一些形状图案画出来，然后进行讲解。
3.巩固练习（20分钟）1.老师让同学们以小组形式进行绘画活动，对于刚刚所学习的图形形状，让学生们利用工具进行绘画，并在绘制后进行相互交流。
2.对于一些学生能够绘制较为简单形状的同学，老师可以带领学生们进行一些形状的拆解和拼凑，以此来深入了解图形的特点和区别。
4.总结（5分钟）1.在本节课中，我们了解了几种常见的二维图形，如长方形、正方形、三角形、圆形等。
2.深入了解了图形的特点和区别，如相等的边、相等的角度、外形很相似等。
3.掌握了简单的图形分类方法，如按照形状、边数等分类。
4.要求同学们在后续的学习中，对于图形位置的描述，需要以客观、客观的视角进行，有效看待图形的本质。
青岛版五四制一年级数学下册第三单元《认识图形》电子备课
青岛版五四制一年级数学下册第三单元单元名称第三单元认识图形教学内容本单元的学习内容，主要是初步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，教学这部分内容，首先可以通过对立体图形的一个面的描述，切入对平面图形的初步认识，如让学生看一看，摸一摸相关立体图形的面。
再照课本上的样子画一画，抽象出平面图形。
在此基础上让学生想一想，周围那些物体的一个面是长方形、正方形、三角形、圆，生活中在那些地方见到过这些图形。
教学目标 1、认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。
2、初步认识四边形、五边形、六边形。
引导学生经历认识图形的过程，发展学生空间观念、动手操作能力和创新意识。
3、欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。
增强学生学习数学的意识，感悟到生活周围处处有数学。
教学重点、难点教学重点：在活动中培养学生的空间观念和创新意识。
教学难点：在实际情境中丰富学生对图形的认识。
教学方法教师引导学生自主探究教学准备相关ppt课件课时划分3课时课时备课教案上课时间：年月日课题三、认识图形(1) 课时类型新授课教学目标1、通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
2、在动手操作过程中，更深刻的认识各种图形并进行区别。
3、培养观察及操作能力，增强合作意识。
教学重点难点教学重点：初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
教学难点：初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
教学准备多媒体课件、各种形状的卡纸。
教学过程（导入新课、自主学习、合作探究、精讲点拨、当堂达标、总结提升）二次备课一、创设情境，导入新课师：同学们，你们喜欢拼图吗？老师也非常喜欢，今天老师带来了一副拼图给大家欣赏。
课件出示牧童骑牛图师：想说些什么？学生自由发言。
师：同学们说的真好，这上面有很多的图形，今天我们就来学习认识图形。
教师出示课题—认识图形。
二、你说我讲，学习新知活动一：图形分类师：同学们你能将牧童和黄牛上的图形分分类吗？学生说出如何将小牧童和黄牛上的图形进行分类。
青岛版数学一年级下册《认识图形》
认识图形教学目标1．通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、圆形、三角形和平行四边形，知道这些常见的图形名称，并能正确识别这些图形。
2．学生在“分一分”“画一画”“围一围”“拼一拼”等操作活动中，积累丰富的数学活动经验，直观感知“面”与“体”的关系、体会“形”与“体”之间的联系，发展空间观念。
3．在图形拼摆和欣赏活动中，感受图形美。
在观察、操作活动中，能主动与同伴合作交流，发展合作意识。
教学重难点教学重点：初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
教学难点：体会“面在体上”。
教具准备多媒体课件、各种形状的卡纸。
教学过程一、新课导入动画导入师：同学们，跟着老师一起看看这个视频，看看有什么新的朋友要加入到我们数学的世界好吗？（出示动画《认识平面图形》）【设计意图】通过有趣的动画，把学生带入到愉快的学习环境当中。
二、你说我讲师：同学们，今天老师给你们带来了一幅漂亮的图画，你们想看吗？（多媒体出示牧童骑牛图。
）师：好看吗？你看到了什么？你想说些什么？师：你能提出什么数学问题？师：我们先来看牧童骑牛图是用什么图形拼成的？你能将图中相同的图形找出来吗？分分看。
1．师：下面以同桌为单位，从牧童骑牛图中挑选出自己认识的图形，并介绍给同桌听。
比比看，哪组同桌认识的图形最多？（同桌活动）谁愿意把你们认识的图形介绍给全班同学听听？在投影仪上边指边说给大家听。
（此处可根据学生实际情况，如果学生把平行四边形说成长方形，在这里可以及时引导学生观察长方形和平行四边形的不同，得出：和长方形样子差不多，但有两条边是斜的，它既不方也不正，我们把这样的图形叫做“平行四边形”。
并板书出来，如果学生没有提到平行四边形，可在后面的分类中重点讲解）师：同学们真了不起，认识这么多的图形，这节课我们就重点研究牧童骑牛图是用什么图形拼成的，并认识他们，和他们交个朋友。
（板书：认识图形）2．分类。
师：牧童骑牛图是用许多图形拼成的，咱们同学们每个小组的桌子上的纸袋里就是粘贴牧童骑牛图时所用的各种图形，大家把它们拿出来放在桌子上，我看到大家桌子上这么多图形真是太乱了，那么我们该怎样整理一下呢？（引导学生说出可以分一下类）。
青岛版一年级数学下册《 认识图形》精品获奖教案
青岛版一年级数学下册《认识图形》精品获奖教案认识图形教学内容：青岛版小学数学一年级下册107页右下角认识图形情境图及本册相关内容。
教学目标：1、在情境再现中，进一步认识和了解长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等常见的平面图形，知道这些图形的名称，能根据这些图形的特点辨认和区别这些图形。
2、在练和操作的过程中，培养学生的几何直观能力，发展形象思维，提升空间观念。
3、在观察和操作活动中，培养学生用数学眼光观察周围事物的意识，感受这些平面图形在生活中的无处不在；在欣赏和实践中，让学生体会、感受、欣赏数学美。
教学重点：进一步认识和了解长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等常见的平面图形，知道这些图形的名称，能根据这些图形的特点辨认和区别这些图形。
教学难点：能正确区分和辨认长方形和正方形。
教学准备：教师准备：多媒体课件、学具袋、展板、圆柱、正方体、长方体等立体图形。
学生准备：彩色卡纸、圆柱、正方体、长方体等立体图形、剪刀等。
教学过程：一、情境再现、回顾知识教师介绍：同学们，今天我们来认识一个小人，这个小人由我们学过的平面图形拼组而成。
我们来回顾一下，这些图形有哪些，以及它们的特点。
教师板书：长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。
教师让学生说出这些图形的特点，例如：长方形：长长方方的，面平平的。
四条边，上下两条边相等，左右两条边相等。
正方形：方方正正的，面平平的。
四条边相等。
三角形：三条边，三个角，面平平的。
角尖尖的。
圆：圆圆的，没有角。
平行四边形：面也是平平的，角也是尖尖的，有四条边和四个角。
教师让学生数一数：小人分别由长方形、正方形、三角形、圆组成，数量分别是多少。
教师出示平行四边形，让学生说出它的特点。
二、认识立体图形教师出示圆柱、正方体、长方体等立体图形，让学生认识它们的名称和特点，例如：长方体的面有长方形或正方形。
正方体的面都是正方形。
圆柱的底面是圆形。
三棱柱的面是长方形和三角形。
三、练操作教师让学生用彩色卡纸剪出不同形状的图形，并组合成小人的形状。
青岛版小学一年级下册数学《认识图形》课件PPT
认识图形
临邑博文学校；罗淑霞
王研
蔺雨彤
闫思彤
宋希喆
张伊润
于ห้องสมุดไป่ตู้东
圆
三角形： 正方形：
长方形：
平行四边形：
说出它们的名称？
( 长方体 )
( 正方 )
体
( 圆柱 )
( 球 )
这是三角形
三棱柱
这是什么？
说出新出现图形的名称。
小组合作，探究下列图形的基本特征。
边缘光滑 没有角
三条边 三个角
对边相等 四个直角
四边相等 四个直角
平行四边形
对边相等 四个角
练一练
说一说
这些交通标志的表面是什么形状的？
残疾 人专 用 行走天 桥
注意儿童
停车 场
练一练
数一数。
图中有 有
个 个
图中有 8 个 有 3 个
再 见！
一年级下册数学课件3.1认识图形｜青岛版17张PPT
它们都是（ ）图形。
和（
）这四个图形朋友。
正方形的四条边都一样长
请在生活中留心观察，你还能发现哪
）上
这是按是 否由线段 围成分的.
有志的人战天斗地，无志的人怨天恨地。 死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何! 顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来。 燕雀安知鸿鹄之志哉。 燕雀安知鸿鹄之志哉。 岂能尽如人意,但求无愧我心. 追踪着鹿的猎人是看不见山的。 无钱之人脚杆硬，有钱之人骨头酥。 卒子过河，意在吃帅。 鹰爱高飞，鸦栖一枝。 才自清明志自高。 鸭仔无娘也长大，几多白手也成家。 生无一锥土，常有四海心。 贫困能造就男子气概。 心随朗月高，志与秋霜洁。 莫为一身之谋，而有天下之志。 志，气之帅也。 心志要坚，意趣要乐。 不要志气高大，倒要俯就卑微的人。不要自以为聪明。 志不立，天下无可成之事。 鹰爱高飞，鸦栖一枝。 志不立，天下无可成之事。 人惟患无志，有志无有不成者。 人生各有志。
哈哈!这是按图
形的边数来分的.
你能找出几个长方形？
1
23
你能数出它有几个正方形吗?
请在生活中留心观察，你还能发现哪
些物体的表面上有长方形、正方形、三角
请在生活中留心观察，你还能发现哪
追踪着鹿的猎人是看不见山的。
顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来。
正方形的四条边都一样长
三角形，在（
）上找到了长方形，在（
认识
和（
）这四个图形朋友。
这是按平面图形和立体图形分的.
三角形，在（
）上找到了长方形，在（
）上
请在生活中留心观察，你还能发现哪
和（
）这四个图形朋友。
和（
）这四个图形朋友。
正方形的四条边都一样长
请在生活中留心观察，你还能发现哪
青岛版一年级数学下册《 认识图形》精品获奖教案
认识图形教学内容：青岛版小学数学一年级下册107页右下角认识图形情境图及本册相关内容。
教学目标：1、在情境再现中，进一步认识和了解长方形、正方形、三角形、平形四边形和圆等常见的平面图形，知道这些图形的名称，能根据这些图形的特点辨认和区别这些图形。
2、在练习和操作的过程中，培养学生的几何直观能力，发展形象思维，提升空间观念。
3、在观察和操作活动中，培养学生用数学眼光观察周围事物的意识，感受这些平面图形在生活中的无处不在；在欣赏和实践中，让学生体会、感受、欣赏数学美。
教学重点：进一步认识和了解长方形、正方形、三角形、平形四边形和圆等常见的平面图形，知道这些图形的名称，能根据这些图形的特点辨认和区别这些图形。
教学难点：能正确区分和辨认长方形和正方形。
教学准备：教师准备：多媒体课件。
学具袋、展板、圆柱、正方体、长方体等立体图形。
学生准备：彩色卡纸，圆柱、正方体、长方体等立体图形，剪刀等。
教学过程：一、情境再现、回顾知识◆教师讲述：同学们，今天老师给大带来个好朋友，我们来认识一下。
这个小人是不是很熟悉呀？它的什么地方让你感到熟悉？学生回答后，教师讲授：这个小人是由我们学过的平面图形拼组而成的。
◆这个小人由哪些图形组成的？你对这些图形有哪些了解？学生回答后，教师板书：长方形、正方形、三角形、圆。
你能分别说一说这些图形的特点吗？同位互相说一说。
学生汇报后，教师讲述：长方形：长长方方的，面平平的。
四条边，上下两条边相等，左右两条边相等。
（你再仔细看看，要不要把红色的特征也让学生掌握？）正方形：方方正正的，面平平的。
四条边相等。
三角形：三条边，三个角，面平平的。
角尖尖的。
圆：圆圆的，没有角。
◆数一数：小人分别由长方形、正方形、三角形、圆组成？预设：圆：1个长方形：3个正方形：6个三角形：2个。
◆我们还认识过一个平面图形，回忆一下，是什么图形？它又有哪些特点呢？学生回答后，教师出示：学生回答后，教师讲述：对，就是平行四边形，它的面也是平平的，角也是尖尖的，也有四条边和四个角。