小学教师培训工作实施方案.docx
小学教师培训工作实施方案（精选18篇）
小学教师培训工作实施方案（精选18篇）小学教师培训工作实施方案篇1为了提高教师综合素质，从而提高学校教育教学质量，根据《昭区教字[20xx]130号》文件精神，结合学校实际，制定本方案。
一、意义有计划地开展校本培训，对于深化教师培训改革，强化教师终身学习意识，提高教师实施素质教育的水平，促进教育教学改革与发展都具有重要意义。
二、目标和任务1、目标：强化教师终身学习意识，培养自觉学习的良好习惯，倡导“学习、实践、研究”的学习方式，促进新理念、新技能、新方法与教育教学实践的有机结合，充分发挥校内骨干教师的作用，加强培训资源的整合，优势互补、共同提高。
2、任务：每学年至少开展一个科目(专题)的培训，每位教师(含以工代教人员)每学年至少参加一个科目(项目)的校本培训，学习时间累计不少于50个学时。
校本培训纳入各教师的年终综合考核，并与履职晋级考核挂钩。
三、组织领导机构成立校本培训领导组组长：杨云武(校长)副组长：王顺友(副校长)、张祥友(副校长)组员：邓福忠、王振明、周正平、徐志芳、刘玉美领导组下设办公室:办公室主任由王顺友兼任，副主任由王振明兼任并负责联络与材料归档。
成员：李云、陈英、刘荣华、徐家鹏、周应梅四、形式和内容本次校本培训形式主要是：课程学习式、专题讲座式、自学反思式、课题(主题)研究式、骨干示范式、结对帮扶式(同伴互助式)、专家(优秀教师)引领式、观摩考察式、课例(案例)分析式、以课代研式(教学设计集体研究式)、式、互评交流式、听课记录评价式、研究报告式等。
本次校本培训的内容包括：政治理论、师德师风、教育理论、教学方法、学科知识、教育教学技能、现代教育技术、论文写作、经验交流、教学评价、考察实践、课改实验、书法等。
五、时间安排本次校本培训计划从20xx年9月启动到20xx年7月结束，一共五年。
1、20xx年9月，制定并向区级培训机构上报校本培训中期规划和年度计划，中期规划确定五年。
同时进行宣传动员，报名注册，落实师资和教材(资料)，落实经费，划分培训单位等。
小学教师培训工作实施方案文档6篇
小学教师培训工作实施方案文档6篇Implementation plan document of primary school teach er training编订：JinTai College小学教师培训工作实施方案文档6篇小泰温馨提示：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小学教师培训工作实施方案范文2、篇章2：小学教师培训工作实施方案范文3、篇章3：小学教师培训工作实施方案范文4、篇章4：小学教师培训方案文档5、篇章5：小学教师培训方案文档6、篇章6：小学教师培训方案文档在新课改背景下，作为提高教师素质、促进教师专业发展的重要手段的教师培训被提到了一个全新的高度，因此教师培训的意义尤为重要。
下面是有小学教师培训工作实施方案，欢迎参阅。
篇章1:小学教师培训工作实施方案范文根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》文件精神，为贯彻落实《海林市基础教育教师队伍建设“xx”规划纲要》、《xxx小学、幼儿园教师培训工作实施意见》精神，特制定我校教师“xx”培训工作的实施方案。
一、指导思想和工作目标按照市教委提出的“为学生成长发展培养高素质的引路人”的培训工作方向，和我校“为了每一位教师的专业发展”的工作理念，“xx” 期间，我校教师培训工作将紧紧围绕课程改革和素质教育的深化，面向需求、培育特色、优化品质、提升效率，突出教师继续教育的“主体性”、“开放性”、“实效性”，全面提升教师的专业素养和教育境界，为我校基础教育改革发展提供队伍建设的保障。
我校“xx”教师培训工作的主要目标为：（一）集聚培训资源。
以海林市教师教育资源，以我校骨干教师、学科带头人为主要力量，建设能适应、引导我校全体教师专业发展需求的教师培训课程体系，为教师提供优质高效的培训资源。
小学2024年教师培训工作计划（三篇）
小学2024年教师培训工作计划一、培训主题和谐教育，幸福师生。
二、培训内容本次专题培训活动旨在深入贯彻全国、省、市教育工作会议精神及中长期教育改革和发展规划纲要的核心要义，以“和谐教育，幸福师生”为探索目标，聚焦于师德楷模的学习以及教育回归育人本质的思考。
通过强化师德建设，推动教师专业技能的持续发展，同时围绕学校教育现代化建设、教育均衡发展的落实以及近期学校工作的核心议题展开系统性的培训与学习。
三、培训对象全校在职教师。
四、培训形式本次培训采用多元化的学习模式，包括集中学习与分散自学相结合的方式。
具体形式有龚校长的主题报告、专家的专题讲座、教师论坛的交流讨论以及教师个人的自主学习等。
五、培训要求1. 培训时间：自____月____日至____月____日，共计____天。
2. 全体参训教师应认真聆听报告、学习文件精神，做好笔记，并积极参与讨论。
3. 提交师德培训的书面考核材料，包括学科素养的考试结果。
4. 认真总结本次师德培训活动，撰写并提交总结材料，由陈民良老师负责收集。
六、培训安排（详细内容请参见附件）七、培训纪律1. 实行严格的签到制度，如有特殊情况需请假，请向龚校长和周书记提交书面请假单。
2. 参训教师应自觉遵守培训时间安排，即上午8:____至11:30，下午2:____至5:30，不得迟到或早退。
3. 严格遵守会场纪律，包括但不限于不接听手机、不阅读无关书籍、不交头接耳、不随意走动，并自觉维护会场的清洁与安静。
4. 认真聆听报告、观看视频资料，并做好详细的学习笔记。
同时，积极参与教师素养考试，确保考核成绩的真实性与有效性。
5. 严格执行学分管理制度，对于未参加师德培训或未提交考核材料的教师，将不予颁发培训学分。
小学2024年教师培训工作计划（二）一、指导思想以国家教育方针及上级关于师训工作的文件政策精神为指引，旨在构建一支师德高尚、业务精湛、教学技能全面、教学基本功扎实、具备教科研能力并适应新课程改革需求的教师队伍。
小学教师培训实施方案(精选)
建立奖惩机制和激励机制
奖惩机制
根据小学教师的表现，建立奖惩机制 ，对表现优秀的小学教师给予奖励， 对表现不佳的小学教师进行适当的惩 罚。
激励机制
通过激励机制，激发小学教师的学习 和工作热情，提高他们的积极性和主 动性。例如，可以设立优秀小学教师 奖、进步奖等，鼓励小学教师不断努 力提高自己的教学水平。
更多的实践机会，让小学教师们能够更好地应用所学的知识和技能。
展望未来发展趋势并提出建议
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加强实践环节
在未来的培训中，应该更加注重实践环节，让小 学教师们能够更好地应用所学的知识和技能，提 高教学效果。
增加案例分析
通过更多的案例分析，让小学教师们能够更好地 理解和掌握所学的知识和技能，提高教学水平。
培训时长：持续五周
培训地点选择
培训地点
本市教育学院和部分小学教室
优势
提供充足的设备和教学资源，方便教师学习和实践
培训日程安排
星期一至星期五
每天上午8:30-11:30，下午1:30-4:30
主要内容
理论学习、教学方法研讨、教学观摩、实践操作 等
注意事项
避免连续长时间学习，每周安排一天休息时间， 以及适当的课程调整和灵活应对突发情况。
提升课堂教学能力
培训应包括课堂教学方法 、技巧和策略，帮助小学 教师更好地组织课堂教学 ，提高教学效果。
培养教育创新能力
鼓励小学教师探索新的教 育理念和方法，培养他们 的教育创新能力和实践精 神。
培养良好师德师风
树立正确教育观念
通过培训，使小学教师树 立正确的教育观念，明确 教育目标，关注学生全面 发展。
小学学校教师培训实施方案
小学学校教师培训实施方案小学学校教师培训实施方案范文（通用6篇）小学学校教师培训实施方案1一、培训对象全体中小学教师（含幼儿教师）；截止到2021年6月31日，男55周岁，女50周岁以上者，鼓励自愿参加。
二、培训目标通过本周期多形式、多渠道的培训和校本研修，着力提高全体教师的师德修养和专业技能水平，达到以下主要目标：1、树立与基础教育课程改革相适应的先进的教育理念，准确掌握本学科的课程标准和新教材的编写特色与内容，运用与教学内容相配套的教学方式和教学行为进行教学。
2、具有良好的职业道德和健康的心理素质，敬业爱生，为人师表，举止文明，以学生为本，依法施教。
3、信息技术未达到初级水平的教师经过培训，全部达到初级水平。
已经达到初级水平，年龄在45周岁以下的中小学教师，盛市级骨干教师达到高级水平，并且进一步提高已经达到高级水平的年龄在45周岁以下的教师的信息技术水平，运用信息技术进行教学，提高教育教学能力。
4、拓宽学科知识领域，更新学科知识结构，使广大教师的学科水平，教育教学能力明显提高，并努力提高教学研究的能力，力求成为创新型教师。
5、指导教师学会自主学习。
立足校本，积极主动地提高创新意识和创新能力，促进教师自主成长，逐步建立起有利于教师自主成长的培训机制和必要的规章制度，提高专业化水平，促进教师向专业化方向发展。
6、使教师立足本地，放眼全国和世界，逐渐适应学习型社会的需要。
三、集中培训内容和学时分配本周期中小学教师继续教育培训分集中培训、校本研修和教育实践活动、远程教育等形式。
其中集中培训的时间不少于240个学时，具体内容和培训学时分配为：1、师德教育：32学时，4学分，这是贯穿整个中小学教师继续教育的首要内容。
主要通过举办讲座，组织优秀教师报告团，看《师德启思录》，开展师德师风大讨论及师德教育论坛等形式，加强对教师爱岗敬业教育、法制教育和教师职业道德规范教育。
要把心理健康教育作为职业道德的主要内容，抓好文明礼仪教育。
小学2024学年度新教师培训方案小学教师培训方案
小学20242024学年度新教师培训方案小学教师培训方案一、培训目标1.熟悉我国教育政策，理解社会主义核心价值观。
2.掌握教育教学基本原理和方法，具备扎实的学科知识。
4.具备创新精神和实践能力，能够适应教育改革的需要。
二、培训内容1.教育政策与法规：让新教师了解我国教育政策，明确教育发展方向。
2.教育教学理论：包括教育学、心理学、课程与教学论等方面的知识，为新教师的教育实践提供理论支撑。
3.学科知识：针对不同学科，进行专业知识培训，提高新教师的学科素养。
4.教学方法与技巧：包括课堂教学组织、教学评价、教学设计等方面的技巧。
5.沟通协作能力：通过团队建设、案例分析等方式，提高新教师的沟通协作能力。
6.创新与实践：鼓励新教师参加教育改革项目，开展教育教学实践，培养创新精神。
三、培训方式1.集中培训：组织专家讲座、研讨会、案例分析等活动，让新教师在短时间内掌握培训内容。
2.分散培训：利用网络平台，提供在线课程、教学资源，方便新教师自主学习。
3.实践教学：安排新教师参与教学实践，以实际教学为例，提高教育教学能力。
4.交流互动：组织新教师与资深教师、家长、学生进行交流，分享经验，共同成长。
四、培训时间与地点1.培训时间：20242024学年度，共分为两个阶段，每阶段为期一个月。
2.培训地点：学校会议室、网络平台。
五、培训效果评价1.过程评价：通过参与度、作业完成情况、互动交流等方面，对培训过程进行评价。
2.终结评价：通过教育教学成果、新教师综合素质等方面，对培训效果进行评价。
六、培训保障1.建立健全培训组织机构，明确责任分工。
2.提供培训所需的人力、物力、财力支持。
3.加强培训过程管理，确保培训质量。
4.对新教师进行跟踪指导，帮助其解决实际教学中的问题。
在这个方案中，我们力求为新教师提供一个全面、系统的培训体系，帮助他们在短时间内快速成长。
愿新教师们在这个平台上，不断提升自己，为我国教育事业贡献力量！注意事项：1.培训内容与实际需求匹配度。
小学教师培训实施方案模板7篇
小学老师培训施行方案模板7篇小学老师培训施行方案模板篇1一、指导思想加强师德培训，树立正确的老师职业观;加强教育法规培训，树立依法办学的观念;转变教育开展方式，促进教育事业科学开展;加强业务培训，进步老师的教学素质。
二、培训日期及内容1、第一阶段：8月1日～8月4日，内容为师德法规教育、业务学习。
(1)、组织教职员工认真学习教育方针、有关教育政策法规、中小学老师职业道德标准、潍坊市中小学老师十不行为标准等。
(2)、认真学习研究《义务教育条例》、《学校平安管理标准》和《学校管理暂行方法》等，进一步进步学校管理程度。
(3)、学习先进，写出体会，举行做学生喜欢的老师讲演活动。
(4)、研读教育名著;写出工作总结与反思。
2、第二阶段：8月5日～8月10日，内容为组织所有老师集中开展转变教育开展方式大讨论活动、业务学习、继续教育培训学习。
(1)组织所有干部和老师集中开展转变教育开展方式大讨论活动。
围绕“平安为主、育人为先、促进公平、强化效劳”等深化讨论，解决好轻视校园平安稳定、“重教书、轻育人”、弱校弱势群体、闭门办学轻视社会需求和个性化效劳等问题，深化领会促进教育事业科学开展的重大意义、科学内涵和工作重点，同时严密结合本学校的实际，逐条逐项分析^p 排查出存在的突出问题，深化详细地研究确定转变教育开展方式的思路措施，确保在新的学年里全面创始教育事业科学开展、和谐开展的崭新场面。
(2)深化研讨教学形式;老师根本功培训;绘出学科知识树，学校进展评比交流;制定各种方案、交流老师个人专业成长规划;分教研组集体备课，学习课标、通研教材等。
(3)继续教育培训公共课《将来十年的老师职业生活》、《教育反思案例及论文编写指导》和各专业课。
每日作息时间：上午8：00――11：00，下午2：30――5：30三、培训要求1、进步认识，加强领导。
各小学要成立以校长为组长的暑假老师培训工作领导小组，根据本方案制定出详细详实的本校培训方案，全面做好暑假培训学习的宣传发动工作，开好放假会和学习发动会，做到明确学习时间、地点和内容，狠抓培训过程的落实，防止走过场。
2024年小学新教师培训工作计划例文（五篇）
2024年小学新教师培训工作计划例文一、指导思想青年教师作为学校师资队伍的关键组成部分，其思想政治素质和业务水平的优劣直接关系到学校的长远发展及教育质量。
鉴于我校青年教师占比较大，因此，加强青年教师的培养与建设，成为我校教师队伍建设的核心任务。
通过实施青年教师培养工程，旨在构建一支师德高尚、业务精湛、理念先进、充满活力的新型教师队伍，为提升我校综合竞争力、全面增强办学质量奠定坚实基础，并确保我校教育能够适应现代社会发展的需求。
二、培养目标1. 热爱教育事业，具备强烈的事业心和责任感，拥有高尚的职业道德情操，能够敬业爱岗，以身作则，为人师表。
2. 掌握扎实的教学基本功，熟练运用现代教育技术手段；具备坚实的基础理论和专业知识，拥有一定的教育科研能力，能够独立承担班级管理工作，展现出较强的教育管理能力。
3. 鼓励教师积极参与各类市级以上竞赛活动，力求实现全员参与，扩大获奖范围。
要求青年教师在一年内至少有一篇文章在报刊上发表。
同时，重点培养一批具有潜力的市级骨干教师候选人，初步形成层次分明的教师培养梯队，其中部分青年教师能在市级以上学科竞赛、教学比武等活动中脱颖而出。
4. 提升教师学历层次，确保教师大专、本科比例在原有基础上实现预定增长。
三、培养对象本校年龄____岁以下的青年教师。
四、具体要求（一）政治素质要求1. 青年教师应忠诚于人民的教育事业，具备高尚的人格魅力，拥有强烈的事业心、责任感和奉献精神，作风民主，努力成为学生信赖的良师益友。
2. 积极参与学校及上级部门组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习活动。
3. 党员青年教师应发挥模范带头作用，主动与非党员青年教师建立联系，协助党组织共同做好青年教师的培养工作，并积极参与党团组织的各项活动。
（二）专业素质要求1. 教学工作：需具备出色的学科教学能力，能够熟练运用教育学、心理学及教学方法知识来组织和实施教学活动。
深入了解所教科目的课程标准和教材内容，准确阐述教学任务及要求，熟练掌握教学环节，遵循课堂常规，规范使用教学语言。
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小学教师培训工作实施方案本文是关于小学教师培训工作实施方案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
小学教师培训工作实施方案范文1根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》文件精神，为贯彻落实《海林市基础教育教师队伍建设“xx”规划纲要》、《海林市“xx”中小学、幼儿园教师培训工作实施意见》精神，特制定我校教师“xx”培训工作的实施方案。
一、指导思想和工作目标按照市教委提出的“为学生成长发展培养高素质的引路人”的培训工作方向，和我校“为了每一位教师的专业发展”的工作理念，“xx”期间，我校教师培训工作将紧紧围绕课程改革和素质教育的深化，面向需求、培育特色、优化品质、提升效率，突出教师继续教育的“主体性”、“开放性”、“实效性”，全面提升教师的专业素养和教育境界，为我校基础教育改革发展提供队伍建设的保障。
我校“xx”教师培训工作的主要目标为：(一) 集聚培训资源。
以海林市教师教育资源，以我校骨干教师、学科带头人为主要力量，建设能适应、引导我校全体教师专业发展需求的教师培训课程体系，为教师提供优质高效的培训资源。
(二) 强化服务管理。
进一步更新教师继续教育的理念，加强服务和管理，改善培训模式。
探索教师自主自律、持续发展的研修方式、以及市管理的新体制、新途径。
形成市、校统筹协调的管理服务系统，形成教研、师训、科研、德育有机整合的大师训格局，深化校本研修制度建设和校本研修课程建设，为教师提供多层面、可选择、高质量的研修机会，形成既开放灵活又有序高效的教师继续教育管理体制。
(三) 改善培训环境。
以探索在职人员带薪继续教育假制度和骨干教师学术假制度、实施新任教师见习期制度、建立教师专业素养和人文素养研修基地、构建区域教师培训精品课程体系、推行教师个性化学习模式等为主要举措，努力创造发展个性、渠道多样、内容丰富、质量上乘的培训环境。
二、课程结构根据《市实施意见》的课程框架，“xx”期间，我市中小学、幼儿园教师培训课程，包括师德与素养、知识与技能、实践体验三大类别。
师德与素养课程。
是指以提高教师师德修养及育德意识和能力、提高教师人文科学素养和身心健康等为主要内容的课程。
知识与技能课程。
是指以促进教师更新教育理念、学科本体性知识，和优化教育教学方法和行为，提高教育管理、创新素养、技能技术能力等方面的课程。
实践体验课程。
是指建立在教育教学实践基础上的、以校本研修为主要方式的、以促进教师体验和习得育德、教学、科研方面的实践知识为目标的课程。
三、培训对象和学分要求(一)我校所有在岗教师都有参加“xx”教师培训的权利和义务。
教师培训的方式和内容，均按照课时和学分的方式进行统计。
其中20xx年12月31日前退休的教师可按本人意愿免修市级、区级的选修课程。
(二)“xx”期间每位教师参加并完成不少于360学时的培训，修满36学分;中学高级职称的教师以及教育学院的专业人员必须参加不少于540学时的培训，修满54学分。
学分计算方法，一般以10学时折算为1学分。
(三)根据《市实施意见》的规定，原则上，按课程类别分，每位普通教师应完成的学分指标为：师德与素养课程12学分(其中师德教育课程6学分)、知识与技能课程14学分、实践体验课程10学分;按培训渠道分，参加市级课程学习完成4-7学分(10%-20%)、区县级课程学习完成11-14(30%-40%)学分、学校校本研修学习完成18学分(50%)。
(四)部分特定对象的学分要求1.班主任。
“xx”期间担任班主任的教师须参加不少于30学时的班主任专题培训，计学3分，归入市级课程的学分指标中。
2.新教师。
“xx”期间的新任中小学幼儿园教师，第一年须在见习基地参加新教师见习期规范化培训。
计12学分。
结业后在工作单位仍需参加全员培训。
20xx 年9月后进入教育系统的新教师，其学分要求可按入职年限递减。
3.中高职称教师。
中学高级职称的教师除按其他教师参加各类培训外，还可通过各种以教育研究为主的个性化研修以及各类高级研修班等途径完成其它的18学分。
四、培训任务和实施要求(一)各类教师培训任务及管理主体我校教师参加全员培训的具体方式和要求，主要根据《市实施意见》和本方案实施。
我校骨干教师专业发展团队，包括特级教师和学科带头人工作室、高级指导教师、育德团队、创新团队、信息团队等，其研修活动作为我校骨干培训的特殊方式，纳入我校个性化培训范畴，由校教师专业发展指导团队管理办公室进行日常管理，由教育学院师训部门进行学分管理。
我校干部的培训方式和要求主要按照《普陀区教育系统“xx”干部培训计划》实施。
专任教师兼学校中层干部的应按要求参加教师全员培训中的必修课程。
校本研修特别是实践体验课程是在职教师实践提升的重要途径，除离岗在外的人员外，应该全员参与。
各校的干部和骨干教师，是学校开展实践体验课程的主要力量，学校应充分发挥其校本研修的引领者的作用，不使其游离于校本研修之外。
这类课程的策划、实施、管理主要由各学校负责。
(二)全员培训的主要任务和学分结构根据我校教师队伍的具体情况和发展需要，全员培训力求体现选择性与引导性相结合、菜单式与定单式相结合的策略，体现区域层面提供分层、分类、分岗、多渠道的培训资源，教师个人自主、自律参与的原则。
三级培训任务按照《市实施意见》对教师全员培训的学习任务和学分结构，分为市级、区级、校级三级，见下表。
学分要求主要内容选课方式市级 4—7分师德与素养类1—2分知识与技能类3—5分市教师培训共享课程管理平台区级 11—14分师德与素养类 2—3分知识与技能类 9—11分区教师培训报名平台校级(校本研修) 18分师德类6分素养类2分实践体验类 10分(每学年2分) 学校组织2.市级培训课程选课选修课程是指教师通过区培训报名平台自主选修的课程。
教师根据自我发展的需求选课，同时须注意《市实施意见》规定的师德与素养和知识与技能两类课程学分比例。
个性化研修是为具有特殊需求或有专业研究方向的教师开辟的自助研修渠道。
其研修方式形式多样，具体操作办法另定。
个性化研修是建立在教师自身水平和发展基础上的自我提升，每位教师都有个性化研修的选择权。
3.校本研修校本研修是由学校自主策划实施的教师培训，校长是第一负责人。
校本研修应着重加强以教研组为主要组织形式的专业团队建设，以提高教师的职业认同和教育教学实践能力为目的，以“实践—反思—再实践”为主要学习方式，借助发展性评价等手段，激发教师自觉追求专业发展。
鼓励教师积极探索观察记录、诊断改进、专题讨论、课题研究、成果展示等多种方法，培养教师研究习惯，提升教师实践能力。
校本研修分为师德与素养类课程学习和实践体验类课程学习。
见下表：学分要求课程来源组织方法师德与素养课程师德类6分素养类2分围绕师德与人文素养开设各类讲座、课程;学校组织各类培训活动。
学校组织实施，报教育学院师训部门核准。
实践体验课程 10分学校自行设计以提高教师实践能力为目的的课程化研修，着重通过教师团队的实践、研究、体验提高教师的职业认同和教育教学实践能力。
学校组织实施，其中讲座类比例一般不超过10%。
方案及结果报教育学院师训部门备案，校师训专管员登分。
实践体验课程的设计、实施基本延续我区“xx”期间教师实践课程的做法，各校应在提高教师参与性和课程效益方面继续探索科学合理的模式，确保全员、确保时间、提升课程领导力、提升课程品质，并不断总结经验深化推进。
教育学院专业部门要加强对校本研修的过程指导，在市《校本研修管理工作指导意见》的基础上完善本校的管理制度。
五、重点工作项目(一)优化培训环境，探索以教师发展为本的培训机制“xx”期间，我区将继续探索以教师发展为本的培训机制，着力解决教师在行政推动下的被动学习状况，营造乐学、善学、自主学、有效学的培训环境，逐步形成多通道、开放化的培训体系。
1.探索教师继续教育假制度。
2.推行个性化研修制度。
3.实行教师培训经费二级管理制。
(二)加强培训者队伍建设建立素质优良、结构合理、专兼结合的教师培训者队伍。
每年通过课程开发审核、培训效果的反馈评估，对培训者进行考核评价，实行优胜劣汰的动态管理。
区域层面的集中培训和学校组织的校本研修的培训者，都应获得相应的劳动报酬或绩效奖励。
(三)丰富培训资源，建设精品课程系列1. 加强资源管理，形成精品课程系列。
2. 建立特色培训基地。
(四)加强师训专管员队伍建设，深化校本研修继续坚持“xx”期间我校校本研修的成功做法和经验，以实践为舞台，以课程化设计为基础，以教师研修团队建设为突破，以发展性评价为导向，促进校本研修与教学实践、教研活动、理论学习、课题研究相结合，完善制度，注重参与，追求实效，使我校校本研修推向深入，走向成功。
“xx”期间，要充分发挥师训专管员在学校师训工作特别是校本研修中的作用，明确职责，提升能力，促进校本研修的深化。
小学教师培训工作实施方案范文2为贯彻《xx省教育厅关于落实xx省促进中小学教师专业发展行动计划全面开展中小学教师继续教育工作的实施意见(20XX—20XX)》精神，针对我省基础教育改革和发展的需要，切实提高全员中小学教师课堂教学能力和教师的专业发展水平，结合我省中小学教师队伍整体素质的现状，制定本实施方案。
一、指导思想和实施原则以提高中小学教师教育教学实践能力为根本，以提高中小学教师专业化发展水平为导向，以“教育思想大讨论，专业知识大学习，教学技能大训练”等活动为载体，面向教师，组织实施以“师德教育、新知识、新技术和新技能”为主要内容的新一周期中小学教师全员培训。
通过培训，全面推进教育教学创新，增强教师实施素质教育的能力和水平，提高广大中小学教师整体素质和专业化水平，促进全省中小学教师队伍的可持续发展。
——服务教师，倾斜农村。
以教师专业成长为根本，着眼教师专业发展需求，着力提高教师的综合素养和教学水平;以农村教师作为政策的基点，在充分考虑农村教师实际的基础上，兼顾城镇和骨干教师需求，科学设定培训目标，采取适宜的培训模式，促进教师全员培训的均衡发展。
——聚焦课堂，训练技能。
以教师课堂教学问题为突破口，围绕教师进行课堂教学所需各项技能，运用学、练、评、改、考结合的方法，分学科开展训练，学以致用，扎实提高教师课堂教学基本技能。
——重心下移，校际联动。
坚持校本研修为主、集中培训与网络研修为辅。
加强校本培训的管理与实践研究，使教师任职学校成为教师专业发展的基地。
发挥中小学教师专业发展示范校、基地校和培训机构的作用，采用“典型引路——成果推广——评价促进”方式和课题牵动方式，加强校际间的合作共赢，变个体优势为资源共享，推进教师全员培训发展。
——分类指导，评价跟进。
充分考虑各学段、各层次和不同年龄段教师的不同要求，根据各自特点科学实施全员培训。
指导工作应根据培训工作的需要，分层分类，及时反馈，及时指导。