六年级下册英语教案-Unit6Annewantedtodance第二课时湘少版
He wanted to read a story aloud.
Peter
He wanted to paint a picture.
Anne
She wanted to play the piano.
Step 2趣味操练（Let’s practise）
1.教师进一步启发学生，除了周末计划，我们还有很多其他的计划，如儿童节计划、暑假计划、学习计划等。提示学生回忆去年的儿童节都许下了什么愿望。
4. Peter and Mingming are going to sing at the school ______.
6.模仿朗读，熟悉语言，为表演做准备。
7.小组合作表演故事。
学生可以创造性地运用所学语言表述自己对故事的理解，不用拘泥于课文中的语言来表演故事。
作
业
1.抄写B部分单词，听读C部分和D部分。
教师
授课时间
月日星期
课时
第18课时
课题
Unit 6 Anne wanted to dance.
课型
新授
教学目的
(一)语言目标
1.词汇：
(1)能听懂、会说、认读stand on one foot, read a story aloud, paint a picture, play the piano,进一步熟悉以上单词。
be going to do
program
Peter and Mingming
sing
It’s a Small World
Lingling and Anne
dance
modern dance
Anne’s mother
make concert clothes for the children
5.带着问题再读故事，完成下列句子。
go to the park.
3.教师出示B部分的动词短语，结合句型与图片跟学生进行问答。
T: What did each person in the picture want to do last weekend?
Name
What did he/ she want to do?
Chen dong
He wanted to stand on one foot.
2.调查周末家人的计划，并做成表格。
板
书
设
计
教
学
后Hale Waihona Puke 记教师可以用思维导图将学生的答案罗列出来。
S3: I will wear ...
2.教师出示课文D部分插图，让学生互相讨论插图所涉及的人物以及相应的动作。然后教师播放引言部分的录音。
T: There will be a school concert after the exam. Anne, Lingling, Peter and Mingming are practising their dance and song.
Name
What did he/ she want to do?
Lingling
She wanted to sing and dance.
3. Show your survey
上台展示。每组派代表向全班汇报本组成员的意愿。
Step 3趣味阅读（Let’s read）
1.教师创设今年六一儿童节即将到来的情境，学校将举行一场音乐会。
S1: I wanted to go to the museum.
S2: I wanted to go to the zoo.
S3:…
2.学生分组讨论去年的儿童节，并用英语写出本组成员的意愿，完成C部分表格。
T: Pair work. Ask and answer questions about what he/she wanted to do last Children’s Day. Write down what your partner tells you.
1. Greetings
2.谈论周末计划
教师启发学生说说周末计划，学生们畅所欲言，谈论自己的周末计划。
教师可以提供一些动词，激发学生的思维：
play read clean watch paint sing climb visit go
watch a film.
I want to play computer games.
(2)能听懂concert, exam, practise, modem dance。
2.句型：
(1)能熟练运用“What did he/she want to do?”和“He/She wanted to ...”询问和回答某人的意愿。
(2)能熟练运用“be going to do something”和“will do something”表示将要做某事。
Ss: Lingling and Anne are going to dance.
T: Who is good at dancing?
Ss: Lingling is good at dancing.
3.听录音，圈出图片上四位人物正要做的事情，此环节是为了验证预设，整体理解故事大意。
4.读故事，一起整理对话内容，获取故事细节信息，并完成表格。
(二)应用目标
1.能在情境中正确、灵活地运用“want to do something”表达人物的意愿。
2.能借助插图帮助理解课文D部分的阅读。
重点
在D部分教学中复习和巩固已学的词汇和句型，扩充词汇量。
难点
理解课文D部分的短文，完成相关练习。
教学准备
教学图片、教学配套的动画。
教
学
过
程
Step 1热身/复习（Warm-up/Revision）
然后教师与学生看D部分插图，继续如下问答。
T: What will Peter do?
Ss: Peter will sing a song.
T: Who will sing a song, too?
Ss: Mingming.
T: Good. What are Lingling and Anne going to do?
S2: I will dance with my classmates.
S3: I will play the piano.
...
T: What will you wear at the school concert?
S1: I will wear a beautiful dress.
S2: I will wear a white T-shirt and black trousers.
Complete the sentences and the puzzle.
1. Anne and Lingling will______.
2. Anne’s mother is going to make concert ______ for the children.
3. The children will wear______ clothes.
T: Children’s Day is coming. There will be a school concert after the exam.（板书school concert和exam,带读。）
What are you going to do?
学生一起讨论校园音乐节上自己准备干什么。
S1: I am going to sing a song.
六年级下英语教学设计-Unit6Annewantedtodance-湘少版
六年级下英语教学设计Unit 6 Anne wanted to dance湘少版教学内容本单元以《湘少版》六年级下册英语教材的Unit 6 "Anne wanted to dance" 为教学内容。
该单元围绕“梦想与现实”的主题，通过阅读、听力、口语和写作等多种形式，让学生理解和学习如何表达个人梦想以及面对困难时的态度和解决方法。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本单元的关键词汇和句型，如 "dream", "want to", "difficult", "try hard" 等，用于描述个人梦想和面对困难时的态度。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习和创造性思维的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极面对困难、勇于追求梦想的态度。
教学难点1. 词汇与句型的正确使用：确保学生能够准确理解并运用新学的词汇和句型。
2. 听力理解：提高学生对英语听力材料的理解和反应速度。
3. 情感态度的培养：引导学生理解并接受每个人有不同的梦想，并鼓励他们为实现梦想而努力。
教具学具准备1. 教材：《湘少版》六年级下册英语教材。
2. 多媒体设备：用于播放听力材料和展示教学图片。
3. 卡片和挂图：用于词汇教学和复习。
4. 小组活动材料：用于小组讨论和角色扮演。
教学过程1. 导入：通过展示与梦想相关的图片，引导学生谈论自己的梦想。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过例句和练习帮助学生理解和运用。
3. 练习：进行听力练习，加强学生对新学词汇和句型的理解和记忆。
4. 巩固：通过小组活动，如角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
板书设计1. Unit 6 Anne wanted to dance2. 关键词汇和句型：突出显示新学的词汇和句型。
3. 结构图：展示本节课的教学结构和重点内容。
六年级下册英语教案-unit6Annewantedtodance-湘少版
六年级下册英语教案 Unit 6 Anne wanted to dance 湘少版教学内容本单元的主题是“Anne wanted to dance”，围绕安妮的舞蹈梦想展开。
教学内容主要包括与舞蹈相关的词汇、表达舞蹈梦想的句子以及理解安妮的故事。
学生将通过学习本单元，掌握如何用英语表达自己的梦想和愿望，并理解坚持梦想的重要性。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与舞蹈相关的词汇和表达，如“dance”, “ballet”, “dream”等。
2. 技能目标：学生能够运用所学词汇和句子，用英语表达自己的梦想和愿望。
3. 情感目标：培养学生对梦想的坚持和追求，鼓励他们勇敢表达自己的愿望。
教学难点1. 词汇记忆：舞蹈相关词汇的记忆和应用。
2. 句子构造：如何构造表达梦想的句子。
3. 文化理解：理解安妮的故事背景及其对梦想的追求。
教具学具准备1. 教材：六年级下册英语课本。
2. 多媒体：安妮的故事视频或音频材料。
3. 教具：词汇卡片、安妮故事图片。
4. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 课堂导入：通过播放安妮的故事视频或音频，引起学生的兴趣，引入本课主题。
2. 词汇教学：通过词汇卡片，教授与舞蹈相关的词汇。
3. 句子构造：引导学生用所学词汇构造表达梦想的句子。
4. 故事理解：分析安妮的故事，讨论其对梦想的追求。
5. 小组活动：学生分组，用英语讨论和分享自己的梦想。
板书设计1. Unit 6 Anne wanted to dance2. 重点词汇：dance, ballet, dream, achieve, perform3. 句子示例： I want to be a ballet dancer.Anne worked hard to achieve her dream.4. 故事梗概：简述安妮的故事。
作业设计1. 词汇练习：用所学的舞蹈词汇造句。
2. 写作练习：写一篇关于自己梦想的短文。
3. 阅读理解：阅读安妮的故事，回答相关问题。
六年级下册英语教案-Unit6 Annewantedtodance第2课时∣湘少版
六年级下册英语教案－Unit 6 Anne wanted to dance 第2课时∣湘少版教学内容本节课为《湘少版六年级下册英语》Unit 6 Anne wanted to dance的第2课时。
课程内容主要包括对Unit 6第一课时的复习，深入探讨课文中的主要情节和角色，学习并运用相关的动词短语表达喜好和愿望，以及进行听力、口语和写作练习。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用课文中的动词短语表达喜好和愿望。
2. 过程与方法：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强表达个人喜好和愿望的自信心。
教学难点1. 动词短语的正确运用：确保学生在口语和写作中正确使用课文中的动词短语。
2. 听力理解：提高学生对英语听力材料的理解能力，尤其是对细节的把握。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课文录音和视频材料。
2. 教材：六年级下册英语教科书。
3. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
4. 角色扮演道具：用于角色扮演活动，增强课堂趣味性。
教学过程1. 课堂导入：通过简短的游戏或歌曲复习上一课时的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：详细讲解课文内容，重点解释动词短语，并通过示例句型进行练习。
3. 听力练习：播放课文录音，让学生完成相关练习，检测听力理解能力。
4. 口语练习：组织小组讨论和角色扮演，鼓励学生运用所学表达个人喜好和愿望。
板书设计课文重点动词短语示例句型听力练习题目口语练习指导写作练习要求作业设计1. 听力练习：完成练习册中与本课相关的听力练习。
2. 口语练习：与家长或同学进行对话，运用所学表达喜好和愿望。
课后反思本教案旨在通过多元化的教学方法，帮助学生有效掌握Unit 6 Anne wanted to dance的内容，同时提高他们的英语听说读写能力。
通过精心设计的课堂活动和练习，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
六年级英语下册Unit 6 Anne wanted to dance教案新湘少版
2015六年级英语下册Unit 6 Anne wanted to dance教案（新湘少版）小六下英语动态教案 A案Unit 6 Anne wanted to da---余四燕Period一、教学目标(一)语言目标：1．能听懂、会说、认读词组dancingve wusic, put arms ou’s foot 等。
2．句型：能在情境中正确，灵活的运用“want to dg”表达人物的意愿。
（二）应用目标能在教师的引导下完整的阅读和理解课文A部分的故事2. 能在读懂故事的基础上领悟故事的内涵和道理；培养学生克服困难的勇气和乐于助人的优良品质。
能听懂、会说A部分的课文。
二、教学重点及难点教学重点：1.调动学生的思维，理解本文，并挖掘出文本的内涵。
教学难点：1，用英语说出自己克服困难的某次经历。
三、教学准备教学VCD，教学PPT。
四、教学步骤Warming u头脑风暴教师问学生的爱好，学生纷纷说出自己的爱好，激活原有的背景知识，熟悉文本中的部分语言和知识点。
让学生尽可能读的罗列与本主题相关的信息。
T：What’s you hobby?S:I like singing.S2:I like painting.………T: I like dancing ,but I’m not good at it.Are you good at dancing?S:Yes,I amT: Can you show me?T:You can dance very well.I want to dance like you.Can you teach me?S:OK!教师请学生师范，大家跟着一起学习做动作。
老师可以配上相应的英语说，并板书在黑板上。
2 PresentaPre—reading(1)预测：看图说话老师出示三幅教学挂图，并提出问题，让学生根据已有的信息对文章的内容进行预测。
提出问题：What was Lingling doing?(Lingling was dancing)2.What did Anne want to do ?(Anne wanted to dance)an Lingling dance very well?(an dance very well)教师对于学生的推断给予充分肯定，同时有抛出新问题：What happened then?(设计意图：学生纷纷猜结局，答案五花八门。
六年级下册英语学案Unit6Annewantedtodance湘少版
Unit 6 Anne wanted to dance.【学习目标】（一）语言目标：1．能听懂、会说、认读词组dancing room, move with the music, put arms out, step on one’s foot, read a story aloud, paint a picture, play the piano等。
2．句型：能在情境中正确，灵活的运用“want to do something”表达人物的意愿，如want to learn等。
重点句型：--What do you want to do?--I want to….（二）应用目标：1．能在教师的引导下完整的阅读和理解课文A部分的故事。
2．能在读懂故事的基础上领悟故事的内涵和道理；培养学生克服困难的勇气和乐于助人的优良品质。
【学习重难点】1．能在情境中正确，灵活的运用“want to do something”表达人物的意愿，如want to learn 等。
2．能在读懂故事的基础上领悟故事的内涵和道理。
【学习过程】一、读一读，连一连A．paint a picture B．read a story aloud C．stand on one foot D．play the piano 二、选择合适的字母或字母组合，将下列单词补充完整1．m _ v _ A．o, e B．u, e C．e, a2．___ sy A．ee B．ea C．ae3．_ I __ d A．a, ua B．e, ou C．a, o4．p __ n _ A．ei, o B．ia, o C．ei, L5．s __ p A．de B．te C．to三、单项选择( ) l．Peter wants to _______ a film on TV.A．watches B．watch C．watching ( ) 2．You can dance very _______.A．good B．nice C．well( ) 3．I move my hands and legs _______ the music.A．and B．with C．together ( ) 4．Please put your arms out _______ this.A．likes B．liked C．like( ) 5．Anne danced with Lingling. She _______ very happy.A．is B．was C．were( ) 6．There will _______ a school concert after the exams.A．is B．are C．be( ) 7．She often _______ Anne the dance steps.A．teachs B．teaches C．teach( ) 8．Anne's mother is going to _______ their concert clothes.A．makes B．made C．make( ) 9．All the children will look beautiful _______ those clothes.A．on B．in C．at( ) 10．Peter and Mingming are _______ their dance and song.A．practise B．practising C．practices 四、按要求完成句子1．Anne wanted to swim.（改为一般疑问）_______ Anne _______ to swim?2．Lingling is good at modern dance.（改为否定句）_______ Lingling _______ modern dance?3．Peter and Mingming are practicing dance and song now.（用yesterday改写句子）Peter and Mingming _______ dance and song yesterday.4．Anne can dance.（改为否定句）Anne _______ _______.5．Did Anne and Lingling sing at the school concert? （否定作答）_______________________________________________________.五、快乐提高Last weekend my parents and I went to the zoo. It is a big zoo. There are lots of 1_______ in it. First, we 2_______ many monkeys. They were 3_______ trees. Then we saw two 4_______. One is the mother panda. The other is the 5_______ panda. The mother panda is 6_______ and bigger. 7_______ the baby panda. They baby panda is very cute. At last, we went to the giraffes' s（长颈鹿的）house. Wow. So many 8_______. They are lovely and 9_______ to us. Oh, what a funny 10_______!( ) l．A．animals B．monkeys C．pandas( ) 2．A．caught B．saw C．buy( ) 3．A．eating B．catching C．climbing( ) 4．A．panda B．pandas C．pandas'( ) 5．A．baby B．babies C．baby's( ) 6．A．thinner B．fatter C．funnier( ) 7．A．that B．then C．than( ) 8．A．giraffe B．giraffes' C．giraffes( ) 9．A．kind B．sad C．strict( ) 10．A．park B．zoo C．tiger。
Unit 6 Anne wanted to dance 第二课时（教案练习）
I wanted to ...
stand on one foot
read a story aloud
paint a picture
play the piano
听音乐。
根据提示完成表达。
复习词组、句型。
讲授新课
1.Let’s practice.
(1)Let’s watch.
(6)Let’s learn.
Will do = be going to do
3.Practice
(1)Pair works:看图片完成同义句转换。
For example:
What will you do?
I will go to the park.
OR
What are you going to do?
听录音完成填空。
学习新知。
看图片练习句型。
再次尝试活用句型。
回忆所学，总结知识。
记录并在课下完成作业。
从模仿开始的学习。
课文的句型学习和正音。
加深对文章的理解。
评估掌握情况口语训练。
口语训练。
系统化学习，加深掌握。
承前启后，为下节课做准备。
课堂小结
这节课的教学任务目标是让学生学会使用英语进一步进行想要/将要做某事的描述，通过实际对话情境的模拟练习加深对单词的掌握，并为下节课的句型讲解做好铺垫。练习活动主要是两人对话，师生对话，小组活动为主，让学生在轻松、愉快的课堂气氛中完成学习任务，达到预定的教学目标。
湘少版英语六年级下册第二课时教学设计
课题
Anne wanted to dance.
单元
Unit 6
学科
英语
年级
XX六年级英语下册Unit6Annewantedtodance教案(新湘少版)【DOC范文整理】
XX六年级英语下册Unit6Annewantedtodance教案（新湘少版）小六下英语动态教案A案Unit6Anneantedtodance---余四燕Period1一、教学目标语言目标：．能听懂、会说、认读词组dancingroo,oveiththeusic,putarsout,steponone’sfoot 等。
．句型：能在情境中正确，灵活的运用“anttodosoething”表达人物的意愿。
应用目标能在教师的引导下完整的阅读和理解课文A部分的故事能在读懂故事的基础上领悟故事的内涵和道理；培养学生克服困难的勇气和乐于助人的优良品质。
能听懂、会说A部分的课文。
二、教学重点及难点教学重点：调动学生的思维，理解本文，并挖掘出文本的内涵。
教学难点：用英语说出自己克服困难的某次经历。
三、教学准备教学VcD，教学PPT。
四、教学步骤Step1aringup头脑风暴教师问学生的爱好，学生纷纷说出自己的爱好，激活原有的背景知识，熟悉文本中的部分语言和知识点。
让学生尽可能读的罗列与本主题相关的信息。
T：hat’syouhobby?S:Iliesinging.S2:Iliepainting.………T:Iliedancing,butI’notgoodatit.Areyougoodatdancing?S:yes,IaT:canyoushoe?T:youcandanceveryell.Ianttodancelieyou.canyouteache?S:o!教师请学生师范，大家跟着一起学习做动作。
老师可以配上相应的英语说，并板书在黑板上。
Step2PresentationPre—reading预测：看图说话老师出示三幅教学挂图，并提出问题，让学生根据已有的信息对的内容进行预测。
提出问题：hatasLinglingdoing?hatdidAnneanttodo?canLinglingdanceveryell?教师对于学生的推断给予充分肯定，同时有抛出新问题：hathappenedthen?hile—reading略读略读的满意的就是对阅读材料进行快速扫描并获得主旨大意。
2023六年级英语下册Unit6Annewantedtodance第2课时教案湘少版
在语法环节，我发现学生对于被动语态的运用还不够熟练。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，设计一些专门的练习题，让学生通过练习巩固被动语态的用法。
4.例题4：请用情态动词描述你最喜欢的舞蹈类型。
答案：I like jazz dance. It is energetic and fun. I may take a jazz dance class in the future. I can dance to my favorite music and improve my coordination.
2.文化意识：通过学习安妮想要跳舞的故事，学生能够了解西方舞蹈文化，培养对不同文化的理解和尊重。
3.思维品质：学生通过参与课堂活动，发展分析、推理和判断的能力，能够理解和表达因果关系。
4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果，培养良好的学习习惯和策略。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本课时，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、名词、动词等，并能够运用这些知识进行简单的交流。此外，学生应该对一些日常生活中的词汇和表达有所了解，如"dance"、"ballet"、"wanted to"等。
-情态动词：表示可能性或推测，如"may"、"must"、"can"等。
3.功能知识点：
-表达愿望和梦想：使用"wanted to"、"dreamed of"等表达方式。
【教育学习文章】XX六年级英语下册Unit 6 Anne wanted to dance教案(新湘少
XX六年级英语下册Unit 6 Anne wanted to dance教案（新湘少版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件www.5y 小六下英语动态教案A案Unit6Annewantedtodance---余四燕Period一、教学目标语言目标：．能听懂、会说、认读词组dancingroom,movewiththemusic,putarmsout,steponone’sfoot等。
2．句型：能在情境中正确，灵活的运用“wanttodosomething”表达人物的意愿。
（二）应用目标.能在教师的引导下完整的阅读和理解课文A部分的故事2.能在读懂故事的基础上领悟故事的内涵和道理；培养学生克服困难的勇气和乐于助人的优良品质。
3.能听懂、会说A部分的课文。
二、教学重点及难点教学重点：.调动学生的思维，理解本文，并挖掘出文本的内涵。
教学难点：，用英语说出自己克服困难的某次经历。
三、教学准备教学VcD，教学PPT。
四、教学步骤Step1warmingup.头脑风暴教师问学生的爱好，学生纷纷说出自己的爱好，激活原有的背景知识，熟悉文本中的部分语言和知识点。
让学生尽可能读的罗列与本主题相关的信息。
T：what’syouhobby?S:Ilikesinging.S2:Ilikepainting.………T:Ilikedancing,butI’mnotgoodatit.Areyougoodatdancing?S:yes,IamT:canyoushowme?T:youcandanceverywell.Iwanttodancelikeyou.canyoutea chme?S:ok!教师请学生师范，大家跟着一起学习做动作。
老师可以配上相应的英语说，并板书在黑板上。
Step2Presentation.Pre—reading预测：看图说话老师出示三幅教学挂图，并提出问题，让学生根据已有的信息对的内容进行预测。
湘少版六年级英语下册教案Unit 6 Anne wanted to dance 第2课时
第二课时教学内容C Let's PractiseD Let's Read教学目标1．能掌握句型“want to ＋动词原形”的结构和用法，熟练地表达个人意愿。
2．熟练运用“be going to do sth”和“will do sth”，表达将要做某事。
3．复习、巩固B部分的stand on one foot，read a story aloud，paint a picture，play the piano.教学重难点1．重点：在D部分教学中复习和巩固已经学过的词汇和句型。
熟练运用“be going to do sth”和“will do sth”，表达将要做某事。
2．难点：在实际生活中正确运用，表达人物的意愿。
教学准备单词卡片，录音带，课件，教学挂图等。
教学过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)1．Greeting.2．出示一些动词词条，师生、生生交谈周末计划。
T：What's the weather like?Ss：It's sunny.T：Tomorrow will be sunny too.What do you want to do on weekend?Ss：I want to …二、新课呈现(Presentation)(一)学习C部分Let's 语言操作(Practise)1．四人一小组，小组内交流去年儿童节的计划S1：What did you want to do?S2：I wanted to….2．出示课本26页C部分表格，并将纸质表格分发到各小组。
组长将各成员的计划填写在表格中。
3．小组内互相交谈。
S1：What did Chen Jie want to do?S2：She wanted to…4．分组展示，将统计表贴在黑板上，不同小组互问对方成员的意愿。
(二)学习D部分Let's Read1．创设今年六一即将到来的场景，学校将要举行一场音乐会。