部编版小学五年级语文上册第一单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)
部编版小学五年级语文上册第一单元第1课《白鹭》课后作业及答案一、用“√”给加点字选择正确的读音，或根据拼音写字词。
1.沼泽地里，几只丹顶hè（）站在水中捕捉小鱼，给这幅水墨画 z ēng tiān（）了yùn wèi（）。
2.溪水清澄（chéng dèng），白鹭（lù lǜ）立于溪畔，眺望着远处黛（dài hēi）色的山峦，这是它不同于其他鸟类的嗜（shì sì）好。
3.我们平时穿衣，颜色搭配要 shì yí（），zhū（）红色与大绿色在一起有huā shao（）之xián（）。
二、选词填空。
安稳安详1.我虽然在北风的呼啸声中勉强睡着了却睡得极不（）。
精巧精彩2.故宫钟表馆里有许多设计（）、造型美观的钟表。
清闲悠然3.老渔翁叼着烟袋，（）自得地坐在船头，望着远处的水鸟。
三、读句子，按要求完成练习。
1.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
这句话用、、三种颜色说明白鹭的特点，表现了白鹭的精巧、和谐之美。
2.白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了这句话写到了、、三种鸟类，拿它们与白鹭作，是为了衬托白鹭的。
3.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
这句话表达了作者的感情。
从全文看白鹭的美体现在等方面。
（不少于三个方面，每个方面用2个字概括）四、阅读课内文段，完成练习。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
1.第一自然段中的“钓”字说明此处运用了（拟人比喻）的修辞手法。
画“”的句子运用了（拟人比喻）的修辞手法。
（用“√"选择正确的修辞手法）2.“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”人们猜测白鹭“是在望哨”，作者同意这样的猜测吗？为什么？3.对最后三个自然段理解正确的一项是（）。
A.白鹭虽然不会唱歌，但它本身就是一首铿锵的歌。
B.白鹭并不像歌那样铿锵，它更像是一首散文诗。
C.白鹭会唱歌，但人们认为它不会唱歌，这是因为人们没有听过它唱歌。
4.根据文段内容，先给下面三幅图各起一个名字，再完成练习。
①②③（1）三幅图中你最喜欢第（）幅。
原因是（2）你知道哪些关于白鹭的诗句呢？写一写吧。
五、保护白鹭，我在行动。
在那郭沫若眼中，白鹭是一首精巧的散文诗，是美的化身。
但有不少人却在破坏美，他们掏鸟蛋猎杀白鹭，因此，我们应呼吁保护白鹭。
假如你是保护白鹭志愿者服务队的一员，你会怎么做。
参考答案一、1.鹤增添韵味2. chéng lù dài shì3.适宜朱嫌二、1.安稳 2.精巧 3.悠然三、1.雪白铁色青色颜色美2.白鹤朱鹭苍鹭对比精巧3.喜爱白鹭颜色、身段、韵味四、1.拟人比喻2不同意。
从“可它真是在望哨吗”的疑问中可看出作者并不认同人们的猜测，作者欣赏的就是白鹭这种没有任何目的、悠然自得的美。
3.B4.①黄昏低飞图②清晨瞭望图③钓鱼觅食图（1）提示：任选一幅图，理由合理即可。
（2）示例：行白鹭上青天。
五、示例：在白鹭活动的区域设立明显的警示牌；在白鹭生活的区域开展不定期巡查，若发现偷猎者或掏鸟蛋者，马上对其进行规劝；向大家普及关于白鹭的知识，呼吁大家一起保护白鹭。
部编版小学五年级语文上册第一单元第2课《落花生》课后作业及答案一、看拼音，写词语。
1.花生虽然不像石榴那样把果实高高地挂在枝头上，让人心生ài mù（）但是很有用。
2.大家一起在liáng tíng（）里休息，母亲fēn fù（）我们明天去村南的地里jiāo shuǐ（），后天在那里bō zhǒng（）花生。
二、用“√”给加点字选择正确的读音。
便．（biàn pián）宜方便．（biàn pián）半亩．（mǔ mú）低矮．（ǎi nǎi）榨．（zà zhà）油三、理解并运用词语。
1.给下面句子中加点的词语选择正确的解释。
（填序号）①（相貌或样子）好看；美丽②光荣；光彩（1）这次演讲比赛，她特意穿上了一件漂亮的裙子很体面。
（）（2）哥哥学有所成很体面地回到了家乡，受到乡亲们的热烈欢迎。
（）2.选词填空。
分辨分辩（1）许多动物根据对方身上的气味（）其是不是自己的同类。
（2）经过调查，真相已经大白，我无须再（）。
四、读句子，按要求完成练习。
1.等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
句子中“成熟”的意思是 ,它还指事物或行为等发展到完善的程度。
请根据其后一种意思造句：2.你们要像花生，它虽然．．很有用。
（用加点词语写句子）．．不好看，可是3.我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
句中“居然”的意思是，强调了大家收获花生的心情。
请用“居然”写一个句子：五、课文回忆录。
散文《落花生》是中国作家的作品。
这是一篇叙事散文，全文是按“ - - - ”的顺序来写的，其中是详写，是略写。
六、阅读课内文段，完成练习。
“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味道很美。
”哥哥说：“花生可以榨油。
”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
这就是它的好处。
”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的釆实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成热了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”父亲说：“对。
这是我对你们的希望。
”1.画“”的句子中，父亲把花生和、、相对比，说明花生没有美丽的外表，却具有、、的品质。
2.父亲对“我们”的希望是什么？请用“”在文段中把父亲的原话画出来。
3.作者在父亲的启发下由落花生领悟到了做人的道理：人要,不要。
4.下面对父亲的话理解正确的一项是（）。
A.父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。
B.父亲不喜欢桃子、石榴、苹果，认为它们的果实没有花生的果实好吃。
C.父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。
5.你身边有哪些像花生这样的人？你该如何向他们学习？七、一首由诗歌《苔》改编的歌曲从央视综艺节目《经典咏流传》火遍全国。
阅读下面的材料，说说你从苔和孩子们身上学到了什么。
材料一：白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
（清·袁枚《苔》）助读：太阳照不到我，我却长得绿油油。
我的花朵像米粒那样小，却要像牡丹一样开放。
材料二：唱响这首歌的是一群来自贵州乌蒙山的孩子，那里条件艰苦,物资匮乏。
孩子们跟随支教老师梁俊唱古诗，学知识，快乐成长。
参考答案一、1.爱慕 2.凉亭吩咐浇水播种二、pián biàn mǔǎi zhà三、1.（1）①（2）②2.（1）分辨（2）分辩四、1.植物的果实等成长到可收获的程度示例：我们只有学会忍受孤独，才会成熟起来。
2.示例：我们虽然取得了一些成绩，可是不能骄傲自满。
3没想到，出乎意料惊喜示例：我早早出门去上学，路上居然堵车，结果迟到了。
五、许地山种花生收花生吃花生议花生议花生种花生、收花生、吃花生六、1.桃子石榴苹果朴实无华默默奉献2.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
3.做有用的人做只讲体面，而对别人没有好处的人4.C5.路七、示例：我从苔和孩子们身上学到了自信、自强、乐观的精神。
部编版小学五年级语文上册第一单元第3课《桂花雨》课后作业及答案1.看拼音，写词语。
gāo bǐng （） pào chá（）pó pó（） chén jìn（）2.给下列句子中的加点字选择正确的解释，把序号填在后面的括号里。
缠：①缠绕；②纠缠；③应付。
（1）这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。
（）（2）这个篱笆墙用铁丝一圈一圈地缠着，很牢固。
（）（3）爸爸每天都被细小的事情缠着，没有一点儿时间陪我玩耍。
（）3.读句子，完成练习。
（1）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
①这句话描写了桂花的其中“”字十分传神，生动形象地写出了。
②把画“”的句子改为肯定句。
（2）这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”这几句话通过对“我”的和的描写，表现了“我”的心情。
（3）杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里……可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”①下列最能形容母亲对桂花的深厚感情的诗句是（）A.乡音无改鬓毛衰B.月是故乡明C.独在异乡为异客D.寒梅著花未②课后“阅读链接”中的《家乡味》里有一句话表达的情感与所选句子类似，请你写出来。
4.下列对课文的理解错误的一项是（）。
A.题目“桂花雨”是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的印象，给读者带来了美好的遐想。
B.作者先写了自己喜欢桂花和它迷人的香气，接着写了摇桂花的事，最后写离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时的“摇花乐”和桂花雨。
C.阅读课文，能感到桂花香气弥漫，作者的思乡之情像花香一样浓郁，溢满字里行间。
D.这篇文章主要表达了作者对桂花的喜爱之情。
5.阅读课内片段，完成练习。
摇花对我来说是件大事。
所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。
部编版小学六年级语文上册第一单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)
部编版小学六年级语文上册第一单元第1 课《草原》课后作业及答案一、熟读课文，用“√”画出文中加点字的正确读音。
1.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲．（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒．（lè lēi）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
2.远远地望见了一条迂．（yù yū）回的明如玻璃的带子——河！3.牛羊多起来，也看到了马群，隐．（yǐn wěn）隐有鞭子的轻响。
4.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟．（jǐn jīn）飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
5.见到我们，主人们立刻拨．（bá bō）转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
二、辨字组词。
竟（）陈（）啼（）差（）境（）阵（）蹄（）羞（）蛟（）忍（）毯（）便（）跤（）涩（）毡（）鞭（）三、按要求写句子。
1.草地上的羊群就像绿毯上白色的大花。
（缩句）2.骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（仿写句子），好像。
3.草原人民与远客语言不通。
草原人民与远客却十分亲热。
（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）四、课文整体梳理：按照文中的叙述顺序把下列各环节排列起来。
深情话别盛情款待尽情联欢热情迎接激情相见五、重点段落品析。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
2020年秋部编版五年级上册语文教材第一单元课后习题参考答案
2020年秋部编版五年级上册语文教材第一单元课后习题参考答案1《白鹭》1、朗读课文。
说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
“白鹭是一首精巧的诗”，可以从描写白鹭的静态美和动态美两个方面看出来：一是白鹭颜色的和谐，身段的匀称，反映出白鹭自然朴实的静态美；二是白鹭水田钓鱼、枝头闲立、黄昏低飞这三个画面反映了白鹭的动态美。
2、课文第6~8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。
第6~8自然段描绘了白鹭觅食、栖息、低飞这三幅图画，图画可分别命名为“水田钓鱼”“枝头闲立”“黄昏低飞”。
2《落花生》1.分角色朗读课文。
说说课文围绕落花生写了哪些内容。
课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容前三项内容写得简略，最后一项内容写得详细。
2.从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点?父亲想借花生告诉“我们”什么道理?(1)从课文中的对话，尤其是父亲的话中，可以看出花生具有不图名利、默默奉献的特点。
(2)父亲想借花生告诉“我们”：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
小练笔课文由“落花生”想到那些默默无闻作着贡献的人，下面的事物让你想到身边的哪些人，试写一段话。
石头竹子梅花蜜蜂……由“蜜蜂”我想到了辛勤劳作的环卫工人。
“唰—唰——唰—”前方传来扫地的声音，晨光中，我看到了一个又瘦又小的身影。
她，就是我们天天都能看到的女清洁工。
我从她身边经过，只见她戴着手套，穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里……3《桂花雨》1、有感情地朗读课文。
说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。
(1)有感情地朗读课文。
(2)说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。
桂花使“我”回忆起八月台风季节，母亲总担心台风会吹落桂花；桂花盛开时，香飘四溢；“我”抱着桂花树摇桂花；用桂花泡茶、做糕饼等。
2、读下面的句子，体会其中蕴含的感情。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
部编版小学语文五年级上册说课稿汇编(全册)
部编版小学语文五年级上册说课稿汇编(全册)最新部编版小学语文五年级上册说课稿汇编(全册)最新部编版小学语文五年级上册说课稿汇编(全册)《落花生》说课稿一、教材浅析（1）主要内容：《落花生》一文是五年级上册第一单元的一篇讲读课文。
课文都是作者通过由生活中事物领悟到的人生哲理。
五年级的孩子思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流，正是引导他们明事理、辨是非，培养人文素养、提高语文能力的关键期。
研究上，他们也具有一些研究能力，掌握一些研究方法，这更需教师进一步引导，循循善诱，让学生在研究中生活，在生活中研究。
因此，本课教学设计以引导学生“领悟人生、了解写法、关注生活”为主线，进一步领导学生走入文本、感受情感、领悟生活。
《落花生》这篇课文通过介绍作者一家人花生收获节的经过，通过收获节上对花生好处的谈论，让学生懂得：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
（2）教学目标：本课的教学目标有以下四点：1.学会本课生字，正确读写词语。
2.了解课文中寄义深刻的句子，研究花生不求虚名、默默贡献的风致，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人”的道理。
3.能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。
4.开端了解借物喻人的写作手法，能研究作者由落花生领悟到做人道理的写法，试着选择一种事物写一写。
（3）教学重、难点：1.由表及里地了解花生的可贵之处，了解父亲赞美花生的话的深刻寄义，研究花生的风致，从中体味做人的道理。
2.文章表达上详略分明，以物喻人的特性需要同学们了解并掌握3、背诵课最新部编版小学语文五年级上册说课稿汇编(全册)文的重点句及重点段落。
二、教学方法：教学这篇课文，我采用多种新颖的教学方法。
主要是情景教学法、讲授法、谈话法、启发式教学法。
①使用情景教学法是由于课文采用到借物喻人的写法。
为了让学生经由过程研究花生外形不美却很实用的认识，我特意采用这一教学方法。
这样可以激发学生对新内容产生浓厚的研究兴趣。
部编版语文五年级上册《第一单元教材习题答案》课件
四君子：梅、兰、竹、菊
岁寒三友：松、竹、梅
花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事
物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。
借物喻人：借某一事物的特点，来描写人的一种品质。
竹子 梅花 蜜蜂 路灯
借助具体事 物抒发情感
审清题意，选好事物 “选择其中一个”
总结事物最突出的特点
竹子 梅花 蜜蜂 路灯
（陕西·汉中）仿写句子。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 _示__例__：__荷__塘__实__在__是__一__幅__画__，__一__幅__绘__在__田__野__里__的__水__墨__画__。____
【语言运用】（寓情于物） 请选择一种你喜欢的动物，选取一个与其有关的场景，写出
1白鹭
【课后习题参考答案】
朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧 的诗”。
思维支架：
把握基调 安静而柔美
朗读 支架
读好长句子
第5自然段：读得连贯而有气势 第6～8自然段：读得轻柔缓慢
第11自然段：读出强调、肯定的语气
白鹭是一首 精巧的诗
外形特点 色素的搭配及身段的大小都很适宜
在不同场景中的美
2.漠漠/水田/飞白鹭，阴阴/夏木/啭（zhuàn）黄鹂。 ——［唐］王维《积雨辋（wǎnɡ）川庄作》
释义：广阔平坦的水田上一行白鹭掠空而飞，田野边繁茂的树 林中传来黄鹂婉转的啼声。
2 落花生
【课后习题参考答案】
分角色朗读课文。说说课文围绕“落花生”写了哪些内容。
思维支架：
分角色朗读
梳理文章内1 展开丰富的联想 4
选择典型的 2 生活场景
巧妙地运用 3 修辞手法
鹦鹉
部编版五年级上册语文作业本答案第一单元白鹭落花生桂花雨珍珠鸟
部编版五年级上册语文作业本答案第一单元：第一课白鹭1.略2.（1）白鹤生硬（2）孤独悠然（3）韵味无穷3.精巧精美精密适应适用适宜4.B5.（1）雪白铁色青色颜色（2）蓑毛结构长喙脚（3）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
（4）④②③黄昏低飞水田钓鱼树顶望哨（5）特殊的爱好站立于树顶不同意，望哨让人感觉很紧张，但白鹭站立于树顶，很悠然。
6.略第二课落花生1.略2.半亩播种浇水吩咐茅亭3.（1）挺开垦（2）竟然（3）期望4.收花生吃花生议花生5.（1），。
，、、，，。
（2）议花生味道美可以榨油价钱便宜虽不好看，可很有用。
（3）②（4）小草——生命不息梅花——坚贞不屈蜡烛——舍生取义荷花——清纯高洁6.竹子——正直，高风亮节梅花——坚贞不屈不畏严寒蜜蜂——勤劳路灯——无私奉献，指引方向第三课桂花雨1.略2.桂花糕饼缠绕外婆捡回3.④③①②4.爱桂花桂花开思桂花5.（1）①香气迷人作者喜爱桂花（2）○抱○摇○喊啊！真像下雨，好香的雨！（3）“我”的兴奋和欢呼雀跃。
6.这里的水再清，也比不上家乡的水。
③深沉这段话“我”对家乡的思念之情。
第四课珍珠鸟1.màn āi pājiăn móu2.①④⑥②③⑦⑤小珍珠鸟离“我”越来越近了。
它对我越来越信赖了。
3.第6.9.10自然段4.（1）落在掌心敞开歌喉爱不释手留影纪念（2）搭铺匀水分鱼肉水手们对小鸟很爱护。
（3）小鸟也有它的归宿。
部编版小学一年级语文上册第一单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)
部编版小学一年级语文上册第一单元第1课《天地人》课后作业及答案一、看图画，选择正确的字在下面画“√”。
你我我他二、看图连线。
人天地三、选一选，填一填。
①天②地③人④我1.( )上有小鸟在飞。
2.( )上有马儿在跑。
3.( )是一名小学生。
4.马路上有很多( )在走。
四、读儿歌，圈出自己认识的字。
nǐ shì mā mɑtā shì bà bɑ你是妈妈，他是爸爸，wǒ shìɡuāi qiǎo de xiǎo wá wɑ我是乖巧的小娃娃。
mā ma duì wǒ shuōhái zi hái zi nǐ shì mā mɑde hǎo wá wɑ妈妈对我说：“孩子，孩子，你是妈妈的好娃娃。
”bà ba duì wǒ shuōwá wɑwá wa mā ma duì nǐ shuō de shá爸爸对我说：“娃娃，娃娃，妈妈对你说的啥？”wǒ duì bà ba shuōbà bɑmā mɑshuō wǒ shì tā de hǎo wá wɑ我对爸爸说：“爸爸，妈妈说我是她的好娃娃。
”五、我会说。
我是( )小学( )年( )班的学生。
我的名字叫( )，今年( )岁。
我们班的老师姓( )，我们班有( )个同学。
六、妈妈读，我来填。
①燕子②山羊③蜜蜂④小狗⑤花猫⑥小鸟1._________________________________________________________在天上飞。
2._________________________________________________________在地上跑。
参考答案一、我 他二、第一幅图（地） 第二幅图（天） 第三幅图（人） 三、1.① 2.② 3.④ 4.③ 四、提示：根据实际情况圈出即可。
部编版小学五年级语文上册第一单元《语文园地一》课后作业及答案(含三套题)
部编版小学五年级语文上册第一单元《语文园地一》课后作业及答案一、交流平台。
1.下列说法你认为正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）《桂花雨》中，作者回忆了童年的快乐生活，也寄托了作者浓浓的思乡之情。
（）（2）《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点告诉我们做人的道理。
（）（3）郭沫若笔下的白鹭像一首诗。
本课通过赞美白鹭，表达了作者爱寻常、平凡之美的思想感情。
（）（4）《珍珠鸟》一课告诉我们鸟儿是不怕人类的。
（）2.本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。
你最喜欢哪篇课文？为什么？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________二、仿写句子。
例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
1.蜂鸟体形很小，不像________________，使人。
2.白荷花开在池塘里，不像________________，使人。
3.____________，不像____________，使人。
三、照样子，根据下列词语的不同意思写句子。
例：姿态①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态．．。
②大家以全新的姿态．．迎接新年的到来。
1.算账：①（计算账目）___________________________________________________________ ②（吃亏或失败后和人争执较量）___________________________________________________________2.骄傲：①（值得自豪的人或事物）___________________________________________________________ ②（自以为了不起，看不起别人）___________________________________________________________ 四、补充诗句，并完成练习。
部编版小学六年级语文上册第一单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)
部编版小学六年级语文上册第一单元第1 课《草原》课后作业及答案一、熟读课文，用“√”画出文中加点字的正确读音。
1.远远地望见了一条迂．（yù yū）回的明如玻璃的带子——河！2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲．（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒．（lè lēi）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
3.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟．（jǐn jīn）飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
4.牛羊多起来，也看到了马群，隐．（yǐn wěn）隐有鞭子的轻响。
5.见到我们，主人们立刻拨．（bá bō）转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
二、辨字组词。
蛟（）忍（）毯（）便（）跤（）涩（）毡（）鞭（）竟（）陈（）啼（）差（）境（）阵（）蹄（）羞（）三、按要求写句子。
1.骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（仿写句子），好像。
2.草地上的羊群就像绿毯上白色的大花。
（缩句）3.草原人民与远客语言不通。
草原人民与远客却十分亲热。
（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）四、课文整体梳理：按照文中的叙述顺序把下列各环节排列起来。
深情话别盛情款待尽情联欢热情迎接激情相见五、重点段落品析。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
部编版小学五年级语文上册第一单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)
部编版小学五年级语文上册第一单元第1课《白鹭》课后作业及答案1.下列加点字的读音错误的一项是（）。
A.嗜．好（shì）B.长喙．（huì）C.嫌．疑（xán）D.嵌．入（qiàn）2.看拼音，写词语。
pèi hé（） gū dú（） jìng xiá（）ēn hu ì（） yùn wèi（）3.选字组词。
[嫌歡赚谦] （）弃（）钱（）虚道（）[稍梢哨捎] （）息（）带望（）树（）4.对下列词语理解不正确的一项是（）。
A.清澄：清明，清澈B.适宜：合适，相宜C.铿锵：形容声音响亮而有节奏D.嗜好：不良的爱好5.将下列词语依次填入句中，最为恰当的一项是（）。
①精巧②精致③悠然④怡然⑤安然⑥安稳（1）故宫钟表馆里有许多设计（）、造型美观的钟表。
（2）窗外，碧空如洗，几朵白云（）飘过。
（3）为了将功赎罪，他主动申请去山里工作，以求得心里能够（）一些。
A.①③⑤B.②④⑥C.①③⑥D.②④⑤6.读句子，完成练习。
（1）晴天的清晨，每每看見它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？白鹭真的是在“望哨”吗？结合句子说一说你的理解。
（2）白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
这句话把白鹭比作，这句话点明了本文的中心，写出了白鹭的特点，赞美了白鹭的美。
7.课文综合回顾。
《白鹭》是著名作家写的一篇。
课文首先指出白鹭是“”，再从“，”两方面描写白鹭的精巧，接着描绘了“，，”三幅画面，体现了白鹭的韵味，最后总结全文，点明白鹭是“”。
8.阅读课内片段，完成练习。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鶴太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鷺或灰色的苍莺，也觉得大了一些，而且太不寻常了然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，之一分则嫌想，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
部编版小学一年级语文上册第一单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)
部编版小学一年级语文上册第一单元第1课《天地人》课后作业及答案一、看图画，选择正确的字在下面画“√”。
你我我他二、看图连线。
人天地三、选一选，填一填。
①天②地③人④我1.( )上有小鸟在飞。
2.( )上有马儿在跑。
3.( )是一名小学生。
4.马路上有很多( )在走。
四、读儿歌，圈出自己认识的字。
nǐ shì mā mɑtā shì bà bɑ你是妈妈，他是爸爸，wǒ shìɡuāi qiǎo de xiǎo wá wɑ我是乖巧的小娃娃。
mā ma duì wǒ shuōhái zi hái zi nǐ shì mā mɑde hǎo wá wɑ妈妈对我说：“孩子，孩子，你是妈妈的好娃娃。
”bà ba duì wǒ shuōwá wɑwá wa mā ma duì nǐ shuō de shá爸爸对我说：“娃娃，娃娃，妈妈对你说的啥？”wǒ duì bà ba shuōbà bɑmā mɑshuō wǒ shì tā de hǎo wá wɑ我对爸爸说：“爸爸，妈妈说我是她的好娃娃。
”五、我会说。
我是( )小学( )年( )班的学生。
我的名字叫( )，今年( )岁。
我们班的老师姓( )，我们班有( )个同学。
六、妈妈读，我来填。
①燕子②山羊③蜜蜂④小狗⑤花猫⑥小鸟1._________________________________________________________在天上飞。
2._________________________________________________________在地上跑。
参考答案一、我 他二、第一幅图（地） 第二幅图（天） 第三幅图（人） 三、1.① 2.② 3.④ 4.③ 四、提示：根据实际情况圈出即可。