胡一虎《父亲上的最后一课》阅读练习及答案
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（6分）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。
他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
说到这里，他就翻开书讲语法。
真奇怪，今天听讲，我全都懂。
他讲的似乎挺容易，挺容易。
我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。
这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。
”小题1:“我——我——”、“窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了”中的破折号分别表示什么意思？（2分）小题2:“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”这句话有什么深刻含义？（2分）小题3:下列说法中，不正确的一项是（）（2分） A．文章以韩麦尔先生的手势作结，给人留下了广阔的想象空间。
B．“窗外又传来普鲁士兵的号声”这句话暗示了小说的社会背景。
部编版七年级语文下册第6课《最后一课》课后练习题(附答案)
部编版七年级语文下册第6课《最后一课》课后练习题（附答案）⊙收获平台一、积累与运用。
1、根据拼音写汉字。
ào( )悔祈( )dǎo chà( )异chéng()罚duó( )步gěng( )住钥( )shi wú（）着2、选词填空。
（细心耐心用心关心专心分心）①今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多（）学习。
②你们的爹妈对你们的学习不够（）。
③我觉得我从来没有这样（）听讲过。
④他也从来没有这样（）讲解过。
⑤个个都那么（），教室里那么安静。
⑥有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不（）。
3、仿写句子，要求句式、修辞基本相同，可任选一题作答。
①我难道就没有什么该责备我自己的？我不是也常常叫你们放下学习替我浇灌园子？还有，我要是想去钓鲈鱼，不是随随便便就给你们放了假？②当一个民族沦为奴隶的时候，只要好好保住了自己的语言，就如同掌握了打开自己牢房的钥匙。
答：二、翻开课文《最后一课》，阅读以下两个片段，回答问题。
片断一：正当我看了这一切感到纳闷的时候，哈墨尔先生走上讲台，……我站在坐位上左右摇晃，心里难受极了，头也不敢抬。
片断二：讲完了文法，就开始习字。
……“那些人是不是也要强迫这些鸽子也用德国话鸣唱？”1、“我们课桌的三角架上挂着这些字模，就像是许多小国旗在课堂上飘扬。
”说说小弗朗茨为什么会有这样的联想？答：2、“有一群鸽子在低声咕咕，我一面听着，一面想：‘那些人是不是也要强迫这些鸽子也用德国话鸣唱？’” 小弗朗茨从鸽子的叫声中所产生的联想，体现了他什么样的思想感情？答：3、找出文中体现小弗朗茨心情、态度变化的关键词语，联系全文说说其变化的内在原因是什么？答：*三、这篇小说的主人公是小弗朗茨还是哈墨尔?存在不同的看法。
你的看法是什么？请与同学探讨探讨。
答：⊙发展空间郑振铎的“最后一课”张进人们都知道法国作家都德的短篇小说《最后一课》；却很少有人知道，中国著名爱国作家、学者郑振铎先生的“最后一课”。
《最后一课》基础知识 阅读练习含答案
《最后一课》基础知识阅读练习含答案《最后一课》基础知识练习一1．本文作者是_____国作家________，课文是在__________这一历史背景下创作的。
2．本文是以__________为线索安排情节，按________→________→________的顺序记叙。
小说的主人公是________。
3．根据拼音写汉字。
xié____持hǎo____叟chà____异qí____祷gěng____咽ào____悔4．解释加粗的字。
①喧闹________ ②诧异________③思量________ ④宛转________5．指出下列句子所用的修辞手法。
①画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
（）②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
（）③他讲的似乎挺容易，挺容易。
（）6．分析句意填空。
“帖上都是美丽的圆体字”，“就好像许多面小国旗在教室里飘扬”，这两句话分别表现了作者对________、________和________的热爱。
参考答案1．法都德普法战争法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林2．“我”的见闻感受上学路上→上课→下课小弗郎士3．挟郝诧祈哽懊4．①声音大②惊讶③估计④（歌声、鸟声等）抑扬动听5．①拟人②比喻③反复6．祖国文字祖国语言祖国《最后一课》基础知识练习二1．给加粗字注音。
郝叟（）哽（）祈祷（）诧异（）惩罚（）踱来踱去（）2．选词填空。
（1）“想起这些，我多么________（痛心、懊悔、悔恨）！我这些课本，语法啦，历史啦……”（2）个个都那么________（留心、细心、专心），教室里那么________（安静、肃静、寂静）！（3）这套衣服，他只有在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
而且整个教室有一种不平常的________（庄严、严肃、肃穆）的气氛。
（4）韩麦尔先生见了我，很________（温和、柔和、温柔）地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要上课，不等你了。
八年级语文上册第7课《最后一课》阅读理解题苏教版-苏教版初中八年级上册语文试题
最后一课一根底知识〔共26分〕1如下画线的字注音全正确的一组是()。
A、宁可(n n g)哽咽(g eng)踱步(du c)B、挟着(xi e)思量(li eng)祈祷(q 1) C捂着(w 0赚钱(zhu cn)钥匙(shi)2、如下词语中注音全都正确的一项为哪一项〔〕A.赫叟〔hao s du] 惊讶〔ch e〕哽住〔g eig〕B.祈祷〔q 1〕懊悔〔c o〕挟〔ji aC.惩罚〔ch 〕板凳〔d Eg〕捂〔wu]D.紫藤〔t e ng〕钥匙〔y e shi〕赚〔zhu e〕3、如下各组词语中有错别字的一组是〔〕A祈祷督学 B .思量墙璧C.惨白阻塞 D . 戒尺溜冰4、填空。
〔12分〕〔1〕本文作者是国作家，课文是在这一历史背景下创作的。
本文是以为线索安排情节，按照n 的顺序展开的。
〔2〕本文的体裁是，它以刻画为中心，通过完整的和来反映生活。
〔3〕、、是小说的三要素，小说的情节包括、、、四个局部。
小说塑造人物形象的方法有、、、、等。
5、回忆课文，在如下句子中的横线上填上恰当的动词。
⑴ 开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵_________________ 着耳朵，大声背书啦……⑵ 韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下___________________ 着那怕人的铁戒尺。
6、在括号中指出如下各句所用的修辞手法。
⑴这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好似许多面小国旗在教室里飘扬。
()⑵画眉在树林边宛转地歌唱；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
()7、选择恰当的词语，填在横线上喧哗喧闹吵闹平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵_______________ ，就是在街上也能听得到。
观察检查视察这套衣帽，他只在督学来____________ 或发奖的日子才穿戴。
严肃肃静严厉而且整个教室有一种不平常的________________ 的气氛。
惊奇惊异惊讶我看见这些情形，正在______________ ，韩麦尔先生已经坐上椅子……后悔懊悔懊恼这好似告诉我，他们也_______________ 当初没常到学校里来。
最后一课阅读题答案
最后一课阅读题答案最终一课阅读题答案导语：《最终一课》，写的是普法战斗后法国战败，割让了阿尔萨斯和洛林两地(在历史上阿尔萨斯-洛林多次易主，德意志、法兰西曾多次交替拥有其主权)，普鲁士占据后禁教法语，改教德语，爱国的法国师生上了最终一堂法语课，表现法兰西人的爱国情怀。
1912年被胡适首次翻译介绍到中国，从今，在一个多世纪的时间里，它被长期选入我国的中学语文教材，超越了不同时期、不同意识形态的阻隔，成为在中国家喻户晓、最具群众基础的法国文学名篇之一，它甚至可以作为都德的代名词，作为“爱国主义”的符号，融入近代中国人百年的情感之中!阅读原文：①我每次抬起头来，总观察韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看四周的东西，似乎要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。
只要想想：四十年来，他始终在这里，窗外是他的小院子，面前是他的同学;用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了;院子里的胡桃树长高了;他亲自栽的紫藤，如今也围着窗口始终爬到屋顶了。
可怜的人翻，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不难过呢?何况叉听见他的妹妹在楼上走来走去整理行李!…他们明天就要永久离开这个地方了。
②可是能有足够的士气把今日的功课坚持究竟。
习字课完了，他又教了一堂历史。
接着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu。
在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。
他感情感动，连声音都颤抖了。
听到他奇怪的.声音，我们又想笑，又难受。
啊!这最终一课，我真永久忘不了!③突然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声一地们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨自，我觉得他从来没有这么高大。
④“我的朋友们啊，”他说，“我我”⑤但是他哽住了，他说不下去了。
⑥他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力气，写了两个大字：⑦“法兰西万岁!”⑧然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，一-你们走吧。
最后一课阅读及答案
最后一课阅读及答案最后一课阅读及答案「篇一」(一)阅读短文，完成5～6题。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵，也正是一个一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
5.第一段与第二段文字通过十多年前紫藤萝_______与眼前的紫藤萝_______进行对比，是为了说明________(用原文回答)。
6.理解下边两句话的含义。
(1)它是万花中的一朵，也正是一个一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
(2)在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
(二)阅读下文，完成7～9题。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的'花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。
7.为下列字注上拼音。
穗淀8.解释词语。
(1)忍俊不禁：(2)仙露琼浆：9.为本段文字划分层次，并写出每层的意思。
《紫藤萝瀑布》阅读答案(一)5.花朵稀落生机勃勃花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
6.(1)生命也像紫藤花一样由无数个故事组成，每一个都是组成灿烂的一分子。
《最后一课》的阅读习题及答案
《最后一课》的阅读习题及答案《最后一课》的阅读习题及答案五.整体感悟课文后回答1.小说插入对镇上人物的描写的作用是什么？2.小弗郎士在小说中起什么作用？3.作者是怎样塑造韩麦尔先生这一人物形象的？4.说说小说是怎样安排情节的？【体验·探究】六.课内语段阅读忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号角声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们呀，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。
”1.给文中带点字注音祈＿＿＿＿哽＿＿＿＿2.从小说情节看，选文属于什么部分？3.“忽然教堂的钟敲了十二下。
”钟响了，意味着什么？《最后一课》课内语段阅读答案4.“窗外又传来普鲁士兵的号声”“号声”暗示了什么？5.选文有一处侧面描写，请找出来。
6.韩麦尔“脸色惨白”的原因是什么？7.“我”为什么“觉得他从来没有这么高大”？8.文中对韩麦尔的刻画，用了哪些描写手法？有什么作用？9.作者反复写钟声，用意何在？10.“散学了——你们走吧。
”这句话应怎样理解。
七.深入探究下列问题1.有的同学认为采用第三人称写这篇小说比第一人称写更好些，也有同学不同意这种看法，你能谈谈你的看法吗？2.作品中为什么没有对韩麦尔先生的心理描写？这是作品的欠缺之处还是独特之处呢？请谈谈你的看法。
参考答案：五.1.一是营造与往常不同的气氛，为后文情节的展开蓄势；二是结构上有一种呼应美；三是升华小说主题。
2.一是贯穿故事情节，二是深化小说主题。
3.从小弗郎士的视角叙述，主要是通过对他的肖像、语言、动作的.描写来体现他内心的巨大悲痛、愤恨和强烈的爱国主义精神。
4.从纵横两个方面来组织安排情节的。
从纵向看，以小弗郎士的行踪，串起了故事的起因和结果；从横向看，教室是一个连接故事中各条人物线索的总枢纽。
《父亲的一课》小说阅读训练及答案
《父亲的一课》小说阅读训练及答案《父亲的一课》小说阅读训练及答案父亲的一课16岁那年，父亲送我去一家电脑培训中心学习微机课程，那些枯燥的操作命令很快使我厌倦了。
渐渐地，一有空我便溜到与中心相邻的“创世纪”网吧上网玩游戏，几个月下来，我微机知识没学到多少，倒是对那些神奇莫测的游戏入了迷，经常玩个通宵达旦。
网吧老板是一个过早秃顶的中年男人，在众多网民中，他好像独独对我这个学生特别反感，走来走去总要教训我两句:“玩物丧志，这词儿你懂吗?”世上哪有老板赶顾客出门的道理?我对他的告诫当成了耳旁风，只顾在网吧中玩得昏天黑地。
一天，父亲从乡下到城里来看我。
我正痴迷地玩“僵尸与侠客”的游戏，突然听到身后一个声音说:“好!精彩，好安逸哟!” 这话音好耳熟，方言土语在城里极少能听见。
我猛回头，只见父亲不知何时站在了我的身后。
那一刻，我有一种做贼的感觉，赶紧站起身，垂手而立。
父亲却神情古怪地一把拉住我的手说:“章子，精彩，来，继续玩!”我做梦也没想到父亲不但不骂我，竟然让我教他玩游戏。
我兴奋地抓住他的手，教他如何选择按键、如何控制鼠标、如何躲避对方的打击、如何出击，没想到父亲学得还真快，不到3分钟便投入于那醉人的游戏中。
一晃7天过去了。
父亲的玩法越来越高明，也越来越上瘾，竟好几天通宵达旦泡在网吧中。
这时，我的衣袋中只剩下30块钱了。
父亲省吃俭用，每月寄400元钱给我做生活费，我却将它们全都消费在了这些醉人的游戏中，刚过了半个月，我的衣袋就快空了，再向父亲要钱，我开不了口。
那天在网吧里，父亲问我:“章子，身上有钱吗?拿出来，让爸过足这把瘾!”一听这话，我的脑袋便“嗡”地一下大了。
我家在城里没有亲戚，身上没了钱，我跟父亲在城里如何生活?父亲是个复员军人，只听说他在城里有一个战友叫方伯雄，我到城里来上学，父亲便让我去找方伯伯，可我却压根儿没心思去见那些古板的人。
那个秃顶的网吧老板又来催缴费了。
按每小时两元结算下来，父亲已欠费300余元。
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父亲上的最后一课
胡一虎
父亲出生在安徽桐城一个比较富裕的地主家庭，是家里的二少爷。
在我的记忆中，父亲在讲自己故乡的时候，最常讲起的就是他的母亲。
自小失去母爱的父亲并没有因此失去爱心，每当收租的季节，父亲总是一个乐善好施的少年，尽其所能地帮助乡亲，“善良的二少爷”是父亲自小落下的好名声。
“没有祖产，无祖可祭”，这是跟随国民党来台湾岛的人的隐痛。
我始终没有问过父亲，他有没有后悔过。
来到台湾后不久，父亲就与他的大伯父走散了。
一个23岁的青年，一下子从一个地主家的二少爷，变成了一个无家可归的孤儿。
不知道父亲有没有流过眼泪，总之在我懂事之时，父亲便已决定将一切深锁于心底。
我看到的是一个对生活积极乐观的父亲，一个刚正不阿的父亲，一个正直廉洁的父亲。
“心如松柏坚，性若金刚石，遇事讲是非，不为威武屈。
”这是他的自咏。
在我高三那年，发生了一件对我影响非常大的事情，甚至可以说是因为那件事，我才走进新闻这一行那一年我17岁，父亲已经从军中退役，在高雄市车船管理处做事。
当时高雄的公交车是自动授币的，于是就有部分公交车司机作假，使一部分车票钱流到自己的口袋里。
当时的公交车司机很多都有黑社会背景，所以一直没有人敢出面制止。
父亲当时是主管稽查工作的，发现这一情况后，不顾朋友和家人的反对，坚持将贪污的司机查办到底。
事情刚刚结束，父亲便遭到黑社会的报复，被人砍伤右臂，顿时血流如注，但他还是带伤忍痛继续追歹徒。
在送他去医院救治时，我们5个兄弟姐妹惊慌失措，号响大哭，父亲却淡然一句：“这是为正义而流的血，不必大惊小怪。
”
直至今日，这句话仍然影响着我的人生态度。
随后的那段时间里，家里的恐吓电话响个不停，我至今还记得话筒那边传来的阴森森的声音：“我要杀你全家……”就连父亲经常骑的那辆摩托车，储油箱里也被人灌了硫酸，若发动车子便会爆炸，后果不堪设想。
即便这样，父亲也没有低头。
记得当时我还对父亲说：“别人的爸爸都聪明，只有我的爸爸最笨。
可是在心里，父亲的硬骨头却着实让我佩服。
看着父亲身上的伤疤，我心痛之余，突然萌生了一个想法——虽然没法跟那些黑帮硬碰硬，但是我可以做一个新闻记者，去维护社会公正。
父亲听说我的志愿后极力反对，他告诉我：“做新闻实在太累，我不愿你像我一样陷入是非圈里，你应该过一种安定的生活。
”我当时笑着告诉父亲：“你放心，我绝不会像你那样，整天被黑帮追杀，我要圆滑一点儿。
”可现在想来，我依然是做了父亲的翻版。
我骨子里流着父亲的血，这也许就是基因的力量吧。
父亲是2005年端午节因心肌梗死猝然离世的。
在整理父亲遗物的时候，我看到了父亲于2003年写的遗嘱：
未曾生我谁是我，生我之时我是谁，长大成人方是我，合眼朦胧又是谁。
这是出家人对人生的看法，其实我也是恍恍惚地生，恍恍惚惚地死，不过我要生得光明磊落，死得无声无息……我的骨灰坛，生前已买好，两旁的对联：生前为善不求报；死后但求子孙贤。
望尔等勿事负我的愿望。
人生不过梦一场，夫妻、几女都是前世因缘，此生缘已了，一眼万缘空。
你们不必为我死去而悲伤，我也不必为你们牵挂，该去的就让他们去吧。
何况我已走完这无怨无悔的一生，应该含笑而去。
亲爱的家人，别了！永别！感谢你们为我生前身后所做的一切努力和辛劳！父亲用他最后的力量给儿子上了人生最重要的一堂课，教会我怎样从正面的角度看待生离死别。
法国女作家尤瑟纳尔曾经说过一句话：“学会估算自己与上帝的距离，是非要到40岁不可的。
”今天40岁的我越来越频繁地出入殡仪馆——这个象征生命终点的地方，我却同时在这个地方开始了自己人生下半场的思索与感悟：人生的第一堂课就是死亡，只有这样才会懂得珍惜，才不会感到畏惧。
（选自《读者》2017年第15期）
1．父亲给儿子上的最后一堂课是什么？
2．父亲对“我”影响最大的一件事情是什么？这件事给了“我”哪些影响？
3．父亲为维护正义不怕流血牺牲，但听到孩子的志愿后却说“做新闻实在太累，我不愿你像我一样陷入是非圈里，你应该过一种安定的生活”，这样的言行是否矛盾？应如何理解？4．文中的父亲是一个怎样的人？请简要概括。
5．阅读文章最后一句话，谈谈你从中得到的启示。
【答案】
1．教会儿子怎样从正面的角度看待生离死别。
2．主管稽查工作的父亲坚持将贪污的司机查办到底，遭到黑社会的报复后，依然坚持正义，无所畏惧。
给“我”的影响：①让“我”选择了新闻记者这一职业；②使“我”成为一个刚正不阿、坚持正义的人。
3．不矛盾。
父亲自己刚正不阿、坚持正义，却不愿意自己的孩子为了维护正义而流血牺牲、身陷是非、面临危险，表现出父亲对孩子的爱。
4．父亲是一个善良、乐善好施、坚强隐忍、积极乐观、刚正不阿、坚持正义、疼爱孩子、从容淡然、热爱家人的人。
5．示例：我们要学会正面看待生离死别，那样就不会对死亡感到害怕、畏惧，就会更加懂得珍惜每一个活着的日子，生命会因此更从容淡然，也会更丰富多彩、生机盎然。
【解析】
1．考查对文章要点内容的理解。
通读全文后，找到关键句作答即可。
可提取第12段的“父亲用他最后的力量给儿子上了人生最重要的堂课，教会我怎样从正面的角度看待生离死别”分析作答。
2．一问，考查对中心事件的概括。
情节概括题，通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括。
组织语言时，最好以“父亲”为陈述的主体。
概述出“父亲”坚持正义无所畏惧、将贪污的司机查办到底的事件。
二问，给“我”的影响可从使“我”选择了新闻记者这一职业（第7段）、影响“我”成为一个刚正不阿、坚持正义的人等角度作答。
3．考查对文章重要语句的理解。
要注意讲的内容是两码事。
父亲为不怕流血牺牲是为了维护正义；而不让自己的孩子身陷是非危险之中，这表现的是对孩子的爱。
一个是对国家社会的大爱，一个是表达的是深沉的亲情。
所以不矛盾。
4．这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
如此题从“父亲当时是主管稽查工作的，发现这一情况后，不顾朋友和家人的反对，坚持将贪污的司机查办到底”等情节中可概括出他刚正不阿、坚持正义的性格特征。
所以一定要读懂情节与描写。
5．考查根据重要语句的内涵写启示的能力。
首先要理解好“人生的第一堂课就是死亡，只有这样才会懂得珍惜，才不会感到畏惧”这句话的大意，然后结合文章中父亲的事迹对我的影响等内容作答即可。
如可从我们要学会正面看待生离死别、珍惜人生等角度作答。
【点睛】
人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反映该性格特征的事例。
注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。