2.我是什么【第2课时】 人教部编版二年级上册语文课件(共31张PPT) 图文
灾区孩子的答案是：有房子住，有好衣 服穿就 是幸福 。灾难 毁掉了 他们的 家园， 这些孩 子因此 没有了 家。人 们常说 ：家是 每个人 的避风 港。是 的，没 有了避 风港的 孩子还 怎么谈 得上幸 福呢？ 所以， 对于灾 区孩子 来说， 有房子 住，有 衣服穿 就是幸 福。www .28404 .com 学生的答案是：能取得理想的成绩，考 上好的 大学， 就是幸 福。每 个莘莘 学子都 渴望自 己的努 力得到 回报， 考上理 想的大 学也是 他们所 追求的 目标， 所以， 对于学 生来说 ，取得 理想的 成绩， 考上好 的大学 就是幸 福。
(1)用“——”画出小鸟说的话中，这句话中“小珍珠” 指的是__露__珠____。 露珠儿，亮晶晶，好像小珍珠，挂在草尖上。
(2)你知道太阳公公为什么看不见小露珠儿吗？ ____小__露__珠__被__太__阳__一__晒__变__成__汽__了__。_________________ (3)“我”是水，“我”在短文中又变成了___露__珠_______
我有个朋友兢兢业业，碌碌无为。有次 她和她 的一个 朋友共 同去参 加一个 比赛， 她的朋 友看上 了她的 一幅画 ，于是 带走拿 去参加 比赛了 ，说好 的署名 写两个 人，可 是后来 ，这幅 画真的 获奖了 ，署名 没有我 的这个 朋友。 她朋友 说会去 给组委 会解释 ，于是 后来有 个饭局 ，她们 一起去 参加了 ，我的 这个朋 友全程 没插上 几句话 ，因为 所有的 功劳全 部被她 的这个 朋友独 领风骚 了，我 的这个 朋友不 想解释 ，也似 乎解释 不清。 后来， 她们疏 远了。 我们知 道隐情 的朋友 都明白 到底是 怎么样 的情况 ，可是 不知道 的人永 远都会 觉得这 幅画就 是署名 上的那 个人。
运用比喻的修辞方法，形象地写出了云的 不同色彩。“白衣服”指白云，“黑衣服” 指乌云，“红袍”指朝霞和晚霞。
雨
冰雹
雪
这里讲了雨、冰雹、雪的形成。
“我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小 水滴。小水滴聚在一起落下来。人们管我叫“雨”。 有时 候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“冰雹”。到了冬 天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。”
3．仔细观察，想一想生活中水还能变成什 么。
你知道水还会变成什么吗？
露
雾
霜
冰
谢 谢！
020年1月25日。春节来了，本该欢天 喜地， 却被来 自武汉 的传染 病搅得 周天寒 彻了。 上午接 到了社 区打来 的查询 电话， 问我是 否刚从 外地回 来，问 我家里 有没有 外地来 客，问 我是不 是发热 ，他们 是在搞 排查。 幸好我 一个人 独居家 中，都 两天没 走出家 门了， 除了过 敏，身 上起了 红小米 似的疹 子，不 发热只 发痒， 已经去 过医院 了。我 发誓在 疫情解 除之前 ，即使 我把身 上挠得 血沥呼 啦也不 会再去 医院了 ，因为 我家里 一只口 罩都没 有。现 在不戴 口罩出 门，就 有点假 装特立 独行了 ，你以 为你是 谁呀， 就你那 样子也 能百毒 不侵吗 ？虽然 我觉得 自己不 可能被 传染， 不是觉 得体质 好，而 是相信 概率， 我大门 不出二 门不迈 ，大门 紧锁二 门紧插 ，传染 源在什 么地方 还不知 道，所 以安全 。 北京所有的公众活动都取消了，我别 提多高 兴了， 本来春 节期间 还有聚 会，我 最烦的 就是到 饭店聚 餐。正 在发愁 之际， 传染病 来了， 我在微 信里看 到一个 顺口溜 ：新春 佳节莫 瞎串， 肺炎病 毒在武 汉。传 染途径 在漫延 ，暂未 查到病 根源， 如何控 制此现 状，治 疗方法 有点难 。春节 在家发 微信， 情到意 到人安 全。这 几句词 编的太 好啦， 尤其是 “春节 在家发 微信， 情到意 到人安 全”真 是说到 了我的 心里， 即使没 有传染 病，我 也愿意 呆在家 里。我 从来不 转发微 信，看 到这个 顺口溜 ，忙不 迭转了 出去。 我不好 意思开 口回绝 到饭店 吃饭， 因为我 做东， 现在有 了这个 顺口溜 ，我顺 坡下驴 ，顺理 成章就 推掉了 饭局。 不是我 不舍得 花钱， 而是我 有糖尿 病，又 赶上过 敏，稍 不忌口 ，没准 就病大 发了。
1.延伸小阅读。
露珠儿
天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，亮晶晶，好像 小珍珠，挂在草尖上。”小花、小树听见鸟儿的歌声都睁开眼睛仔 细瞧。
呵！真的，一颗颗露珠晶莹剔透，真漂亮啊！ 太阳公公听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。” 太阳公公睁大眼睛对着小草使劲儿看。奇怪的是，不管太阳公公 怎么努力看，都什么也看不见。太阳公公呆住了，自言自语：“咦， 露珠儿呢，哪儿去了？”
个人都想拥有幸福，但是，幸福到底 是什么 呢？不 同的人 都不同 的答案 。伤感 语录 孤儿的答案是：有爸爸妈妈就是幸福。 孤儿非 常羡慕 有爸爸 妈妈的 同龄孩 子，因 为，他 们可以 想要什 么就能 买到什 么，而 且，还 拥有父 母的庇 护和支 持、鼓 励。孤 儿没有 爸爸妈 妈的保 护，经 常受到 别人的 欺负， 他们每 天吃饱 饭就已 经是难 得了， 更别说 想得到 他们想 要的东 西了！ 所以， 对于孤 儿来说 ，有爸 爸妈妈 就是幸 福。
2．我会写话。 用“有时候……有时候……”写一写露珠儿会怎么样。
示例：一颗颗小露珠有时候撒在叶上亮晶晶的，有 时候调皮地躲进草丛里不见了。
作业布置
1．画一画水的变化的连环画，分别画出水 的不同样子，并在每幅画下面写一个词语或 一句话。
2．阅读关于水的书籍。比如，谢武彰的《 水会变哦》，韩国申东卿的《水是从哪里来 的》，英国马修斯的《水的故事》。
2 我是什么
第 二 课时
激趣导入
忽然不见忽然有，
像虎像龙又像狗。
太阳出来我不怕，
大风一吹我就走。
云
线儿有粗又有细，
雨
上接天来下接地。
落在水里无踪影，
庄稼见了笑嘻嘻。
白色花，无人栽，
一夜北风遍地开。
无根无枝又无叶，
此花原自天上来。
雪
品读释疑
“我”是什么？“我”会变成些什么？(核心问题)
白
好在春节在即，春晚上演，欢乐的春 晚能不 能给我 们带来 笑颜， 能不能 驱散人 们心中 的阴霾 ，缓解 人们心 中的恐 惧呢， 毕竟是 合家团 圆，还 是欢乐 起来吧 。可是 我听很 多人在 说没心 思看春 晚，我 也是， 本来对 春晚就 没什么 兴趣， 电视里 的春晚 一片欢 笑，我 却不知 道都播 出了什 么节目 。我的 全部注 意力都 在看传 染病的 消息上 ，哪有 功夫看 春晚呀 。我亲 耳听有 人说， 春晚把 我看的 只想哭 ，同胞 在死亡 线上挣 扎，谁 还有心 思歌舞 升平呀 。也许 北京人 过于敏 感，可 是谁敢 说我们 离被传 染不是 一步之 遥呢？ 因为北 京太大 了，来 往的人 群太广 了，传 染的机 会太多 了，爆 发的
今天从早到晚都在看手机上的滚动新 闻，几 乎都是 关于传 染病的 ，微信 群里发 的信息 更多， 也不知 道有些 人从什 么地方 搞来的 信息， 非常及 时，让 我更快 地看到 了各种 消息。 越看越 觉得有 点气愤 ，好像 这种传 染病原 本可以 控制在 当地， 可是被 贻误了 时机。 这种事 我们不 可忘加 评论， 很多是 非曲折 只能存 在心里 ，但是 不说不 等于心 不明眼 不亮， 亲朋好 友在一 起，也 不由地 义愤填 膺。 传染病如狂风一般席卷全国，如阴霾 一般笼 罩人心 ，这真 是一件 令人闹 心的事 ，病源 地的武 汉就别 提了， 惶惶恐 恐凄凄 惨惨忧 忧怨怨 哀哀怜 怜，令 举世瞩 目令国 人牵挂 。别的 地方我 不清楚 ，反正 北京又 一次陷 入与上 一次传 染病流 行时颇 为相同 的处境 ，只是 还没有 封城。 好在也 许这次 举措得 当，疫 情不会 蔓延， 愿天佑 北京， 天佑武 汉，天 佑国人 ，天佑 中国。
运用比喻的修辞手法，形象 地写出了冰雹和雪的特点。
这是课后第2题哦！
u 读一读，体会下划线词语的意思，再用它们各说一句话。 1．小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。 2．有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。 3．到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里
Hale Waihona Puke 奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”
朗读时要富有变
化，前面要读得
“我”存在的地方有哪些？(串珠问题1)
舒缓、轻松；后
面则要读出欢快
的语气。
这句话运用了什么样的修辞手法，有什么作用？
四个拟人句组成排比句，生动形象地写出了水存在 的不同地方，语言优美，有气势。
睡
散
觉
步
唱
奔
歌
跑
跳
舞
自由读第四自然段，想一想“我”温和、暴躁的时候分 别会做些什么？(串珠问题2)
我的答案是：爱着我们自己，爱着我们 的亲人 ，爱着 我们的 朋友， 珍惜当 下所拥 有的一 切，不 贪心， 不贪图 一切利 益，为 了自己 的梦想 去努力 拼搏， 达到自 己的目 的，每 天笑对 朝阳， 做一个 知足的 人，做 一个乐 观的人 ，这就 是幸福 。幸福 是无形 的爱情 语录， 你觉得 它有， 它就有 ，你觉 得它没 有，它 自然就 不在你 身边停 留。因 为，幸 福永远 驻留在 乐观者 的身上 ，上帝 是公平 的，他 给每个 人同样 的阳光 ，就要 看你选 择的位 置了！ 你站在 中间， 阳光自 然会追 随你， 相反， 你站在 角落， 阳光是 找不到 你的。 幸福是变幻莫测的，它时而简单，时而 复杂。 对于知 足的人 来说， 幸福其 实很简 单，但 对于贪 心的人 来说， 幸福是 个复杂 的东西 。幸福 总是会 降临到 善良的 人和乐 观的人 身上， 正如我 的题目 所写得 那样： 幸福， 既简单 又不简 单。
灌溉田地
发动机器
淹没庄稼
冲毁房屋
“小朋友，你们猜猜，我是什么？”
(1)用“——”画出小鸟说的话中，这句话中“小珍珠” 指的是__露__珠____。 露珠儿，亮晶晶，好像小珍珠，挂在草尖上。
(2)你知道太阳公公为什么看不见小露珠儿吗？ ____小__露__珠__被__太__阳__一__晒__变__成__汽__了__。_________________ (3)“我”是水，“我”在短文中又变成了___露__珠_______
我有个朋友兢兢业业，碌碌无为。有次 她和她 的一个 朋友共 同去参 加一个 比赛， 她的朋 友看上 了她的 一幅画 ，于是 带走拿 去参加 比赛了 ，说好 的署名 写两个 人，可 是后来 ，这幅 画真的 获奖了 ，署名 没有我 的这个 朋友。 她朋友 说会去 给组委 会解释 ，于是 后来有 个饭局 ，她们 一起去 参加了 ，我的 这个朋 友全程 没插上 几句话 ，因为 所有的 功劳全 部被她 的这个 朋友独 领风骚 了，我 的这个 朋友不 想解释 ，也似 乎解释 不清。 后来， 她们疏 远了。 我们知 道隐情 的朋友 都明白 到底是 怎么样 的情况 ，可是 不知道 的人永 远都会 觉得这 幅画就 是署名 上的那 个人。
运用比喻的修辞方法，形象地写出了云的 不同色彩。“白衣服”指白云，“黑衣服” 指乌云，“红袍”指朝霞和晚霞。
雨
冰雹
雪
这里讲了雨、冰雹、雪的形成。
“我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小 水滴。小水滴聚在一起落下来。人们管我叫“雨”。 有时 候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“冰雹”。到了冬 天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。”
3．仔细观察，想一想生活中水还能变成什 么。
你知道水还会变成什么吗？
露
雾
霜
冰
谢 谢！
020年1月25日。春节来了，本该欢天 喜地， 却被来 自武汉 的传染 病搅得 周天寒 彻了。 上午接 到了社 区打来 的查询 电话， 问我是 否刚从 外地回 来，问 我家里 有没有 外地来 客，问 我是不 是发热 ，他们 是在搞 排查。 幸好我 一个人 独居家 中，都 两天没 走出家 门了， 除了过 敏，身 上起了 红小米 似的疹 子，不 发热只 发痒， 已经去 过医院 了。我 发誓在 疫情解 除之前 ，即使 我把身 上挠得 血沥呼 啦也不 会再去 医院了 ，因为 我家里 一只口 罩都没 有。现 在不戴 口罩出 门，就 有点假 装特立 独行了 ，你以 为你是 谁呀， 就你那 样子也 能百毒 不侵吗 ？虽然 我觉得 自己不 可能被 传染， 不是觉 得体质 好，而 是相信 概率， 我大门 不出二 门不迈 ，大门 紧锁二 门紧插 ，传染 源在什 么地方 还不知 道，所 以安全 。 北京所有的公众活动都取消了，我别 提多高 兴了， 本来春 节期间 还有聚 会，我 最烦的 就是到 饭店聚 餐。正 在发愁 之际， 传染病 来了， 我在微 信里看 到一个 顺口溜 ：新春 佳节莫 瞎串， 肺炎病 毒在武 汉。传 染途径 在漫延 ，暂未 查到病 根源， 如何控 制此现 状，治 疗方法 有点难 。春节 在家发 微信， 情到意 到人安 全。这 几句词 编的太 好啦， 尤其是 “春节 在家发 微信， 情到意 到人安 全”真 是说到 了我的 心里， 即使没 有传染 病，我 也愿意 呆在家 里。我 从来不 转发微 信，看 到这个 顺口溜 ，忙不 迭转了 出去。 我不好 意思开 口回绝 到饭店 吃饭， 因为我 做东， 现在有 了这个 顺口溜 ，我顺 坡下驴 ，顺理 成章就 推掉了 饭局。 不是我 不舍得 花钱， 而是我 有糖尿 病，又 赶上过 敏，稍 不忌口 ，没准 就病大 发了。
1.延伸小阅读。
露珠儿
天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，亮晶晶，好像 小珍珠，挂在草尖上。”小花、小树听见鸟儿的歌声都睁开眼睛仔 细瞧。
呵！真的，一颗颗露珠晶莹剔透，真漂亮啊！ 太阳公公听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。” 太阳公公睁大眼睛对着小草使劲儿看。奇怪的是，不管太阳公公 怎么努力看，都什么也看不见。太阳公公呆住了，自言自语：“咦， 露珠儿呢，哪儿去了？”
个人都想拥有幸福，但是，幸福到底 是什么 呢？不 同的人 都不同 的答案 。伤感 语录 孤儿的答案是：有爸爸妈妈就是幸福。 孤儿非 常羡慕 有爸爸 妈妈的 同龄孩 子，因 为，他 们可以 想要什 么就能 买到什 么，而 且，还 拥有父 母的庇 护和支 持、鼓 励。孤 儿没有 爸爸妈 妈的保 护，经 常受到 别人的 欺负， 他们每 天吃饱 饭就已 经是难 得了， 更别说 想得到 他们想 要的东 西了！ 所以， 对于孤 儿来说 ，有爸 爸妈妈 就是幸 福。
2．我会写话。 用“有时候……有时候……”写一写露珠儿会怎么样。
示例：一颗颗小露珠有时候撒在叶上亮晶晶的，有 时候调皮地躲进草丛里不见了。
作业布置
1．画一画水的变化的连环画，分别画出水 的不同样子，并在每幅画下面写一个词语或 一句话。
2．阅读关于水的书籍。比如，谢武彰的《 水会变哦》，韩国申东卿的《水是从哪里来 的》，英国马修斯的《水的故事》。
2 我是什么
第 二 课时
激趣导入
忽然不见忽然有，
像虎像龙又像狗。
太阳出来我不怕，
大风一吹我就走。
云
线儿有粗又有细，
雨
上接天来下接地。
落在水里无踪影，
庄稼见了笑嘻嘻。
白色花，无人栽，
一夜北风遍地开。
无根无枝又无叶，
此花原自天上来。
雪
品读释疑
“我”是什么？“我”会变成些什么？(核心问题)
白
好在春节在即，春晚上演，欢乐的春 晚能不 能给我 们带来 笑颜， 能不能 驱散人 们心中 的阴霾 ，缓解 人们心 中的恐 惧呢， 毕竟是 合家团 圆，还 是欢乐 起来吧 。可是 我听很 多人在 说没心 思看春 晚，我 也是， 本来对 春晚就 没什么 兴趣， 电视里 的春晚 一片欢 笑，我 却不知 道都播 出了什 么节目 。我的 全部注 意力都 在看传 染病的 消息上 ，哪有 功夫看 春晚呀 。我亲 耳听有 人说， 春晚把 我看的 只想哭 ，同胞 在死亡 线上挣 扎，谁 还有心 思歌舞 升平呀 。也许 北京人 过于敏 感，可 是谁敢 说我们 离被传 染不是 一步之 遥呢？ 因为北 京太大 了，来 往的人 群太广 了，传 染的机 会太多 了，爆 发的
今天从早到晚都在看手机上的滚动新 闻，几 乎都是 关于传 染病的 ，微信 群里发 的信息 更多， 也不知 道有些 人从什 么地方 搞来的 信息， 非常及 时，让 我更快 地看到 了各种 消息。 越看越 觉得有 点气愤 ，好像 这种传 染病原 本可以 控制在 当地， 可是被 贻误了 时机。 这种事 我们不 可忘加 评论， 很多是 非曲折 只能存 在心里 ，但是 不说不 等于心 不明眼 不亮， 亲朋好 友在一 起，也 不由地 义愤填 膺。 传染病如狂风一般席卷全国，如阴霾 一般笼 罩人心 ，这真 是一件 令人闹 心的事 ，病源 地的武 汉就别 提了， 惶惶恐 恐凄凄 惨惨忧 忧怨怨 哀哀怜 怜，令 举世瞩 目令国 人牵挂 。别的 地方我 不清楚 ，反正 北京又 一次陷 入与上 一次传 染病流 行时颇 为相同 的处境 ，只是 还没有 封城。 好在也 许这次 举措得 当，疫 情不会 蔓延， 愿天佑 北京， 天佑武 汉，天 佑国人 ，天佑 中国。
运用比喻的修辞手法，形象 地写出了冰雹和雪的特点。
这是课后第2题哦！
u 读一读，体会下划线词语的意思，再用它们各说一句话。 1．小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。 2．有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。 3．到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里
Hale Waihona Puke 奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”
朗读时要富有变
化，前面要读得
“我”存在的地方有哪些？(串珠问题1)
舒缓、轻松；后
面则要读出欢快
的语气。
这句话运用了什么样的修辞手法，有什么作用？
四个拟人句组成排比句，生动形象地写出了水存在 的不同地方，语言优美，有气势。
睡
散
觉
步
唱
奔
歌
跑
跳
舞
自由读第四自然段，想一想“我”温和、暴躁的时候分 别会做些什么？(串珠问题2)
我的答案是：爱着我们自己，爱着我们 的亲人 ，爱着 我们的 朋友， 珍惜当 下所拥 有的一 切，不 贪心， 不贪图 一切利 益，为 了自己 的梦想 去努力 拼搏， 达到自 己的目 的，每 天笑对 朝阳， 做一个 知足的 人，做 一个乐 观的人 ，这就 是幸福 。幸福 是无形 的爱情 语录， 你觉得 它有， 它就有 ，你觉 得它没 有，它 自然就 不在你 身边停 留。因 为，幸 福永远 驻留在 乐观者 的身上 ，上帝 是公平 的，他 给每个 人同样 的阳光 ，就要 看你选 择的位 置了！ 你站在 中间， 阳光自 然会追 随你， 相反， 你站在 角落， 阳光是 找不到 你的。 幸福是变幻莫测的，它时而简单，时而 复杂。 对于知 足的人 来说， 幸福其 实很简 单，但 对于贪 心的人 来说， 幸福是 个复杂 的东西 。幸福 总是会 降临到 善良的 人和乐 观的人 身上， 正如我 的题目 所写得 那样： 幸福， 既简单 又不简 单。
灌溉田地
发动机器
淹没庄稼
冲毁房屋
“小朋友，你们猜猜，我是什么？”
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二年级上册语文课件-课文(一)2、《我是什么》人教(部编版)(共31张PPT)
身体多轻柔， 大豆小豆从天撒, 小白花, 逍遥漫天游， 人畜庄稼谁都怕, 飞满天, 风来它就躲， 尽干坏事伤天理, 下到地上像白面, 雨来它带头。 掌握科技征服它。 下到水里看不见
云冰 雨 雹
shài jí bàng yuè dī xī
晒极傍越滴溪
bēn yáng huài yān mò chōng
灌溉田地 发动机器
我也做过许多坏事，淹没 庄稼，冲毁房屋，给人们带 来灾害。
人们想出种种办 法管住我，让我光做 好事，不做坏事。
挖河渠
种树
筑堤坝
建水电站
修水库
小朋友，你们猜猜，我 是什么？
只有保护好水 资源，它才会为人 类做更多的好事哦！
秋天，我变成晶莹的小 冰花，盖在稻田上。人们 管我叫 。
平常我在池子里睡 觉，在小溪里散步，在 江河里奔跑，在海洋里 跳舞，唱歌，开大会。
平常我在池子里睡觉
在小溪里散步
在江河里奔跑
在海洋里跳舞，唱歌， 开大会。
有时候我很温和，有时候我却 很暴躁。我做过许多好事，灌溉田 地，发动机器，帮助人们工作。
我会变。太阳一晒， 我就变成汽。升到天空
有时候我穿着白衣服,有时 侯我穿着黑衣服,早晨和傍晚我 又把红袍披在身上。人们管我叫 “云”。
我在空中越升越高，体温越来越 低，就变成小水珠落下来，人们就管 我叫“雨”。
有时候，我变成小硬球打 下来，人们就管我叫 “雹子”。
到了冬天，我变成小花朵飘下 来，人们又管我叫 “雪”。
打 落飘
我碰到冷风,就变成水珠( ) 下来,人们就管我叫”雨”。
我变成小硬球( )下来,人 们就管我叫”雹子”。
到了冬天，我变成小花朵 （ ）下来，人们又管我叫 “雪”。
云冰 雨 雹
shài jí bàng yuè dī xī
晒极傍越滴溪
bēn yáng huài yān mò chōng
灌溉田地 发动机器
我也做过许多坏事，淹没 庄稼，冲毁房屋，给人们带 来灾害。
人们想出种种办 法管住我，让我光做 好事，不做坏事。
挖河渠
种树
筑堤坝
建水电站
修水库
小朋友，你们猜猜，我 是什么？
只有保护好水 资源，它才会为人 类做更多的好事哦！
秋天，我变成晶莹的小 冰花，盖在稻田上。人们 管我叫 。
平常我在池子里睡 觉，在小溪里散步，在 江河里奔跑，在海洋里 跳舞，唱歌，开大会。
平常我在池子里睡觉
在小溪里散步
在江河里奔跑
在海洋里跳舞，唱歌， 开大会。
有时候我很温和，有时候我却 很暴躁。我做过许多好事，灌溉田 地，发动机器，帮助人们工作。
我会变。太阳一晒， 我就变成汽。升到天空
有时候我穿着白衣服,有时 侯我穿着黑衣服,早晨和傍晚我 又把红袍披在身上。人们管我叫 “云”。
我在空中越升越高，体温越来越 低，就变成小水珠落下来，人们就管 我叫“雨”。
有时候，我变成小硬球打 下来，人们就管我叫 “雹子”。
到了冬天，我变成小花朵飘下 来，人们又管我叫 “雪”。
打 落飘
我碰到冷风,就变成水珠( ) 下来,人们就管我叫”雨”。
我变成小硬球( )下来,人 们就管我叫”雹子”。
到了冬天，我变成小花朵 （ ）下来，人们又管我叫 “雪”。
2我是什么第二课时课件(共31张PPT)
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，
级
语
我 是
文
什
上 册
在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、
么
2023
第
年
二
版
课 开大会。
在什么地方干什么
默读第四自然段，说说
二
“我”是什么样的性格？
年
级 语
“我”做了哪些好事和哪些
我
是
文 上 册
坏事？
什 么
第
年
二
版
课
2023
“我”在温和和暴躁的时候分别做了什么事？
二
2023
第
二 课
的脾气可以用 温和 和 暴躁 来形容。
年 版
读儿歌
水娃娃
二 年
水娃娃，变戏法，变成蒸汽上天耍。
级
语 文
春天变细雨，染绿小春芽；
上
我 是 什 么
册 第
夏天变露水，荷叶珍珠挂；
年
二
版
课
秋天变白霜，地上撒盐花；
2023
冬天变飞雪，小树穿白褂。
变来又变去，还是水娃娃。
二
年
级
语
我 是
文 上
速度最慢
有时候我变成小硬球打下来，
二 年 级
人们就叫我“冰雹”。
语
我 是
文
什
上 册
点我
么
第
年
二 课
为什么冰雹要“打”下来？ 版
2023
因为冰雹是“小硬球”，
从高空落下时力量很大，具有 极强的破坏力。
二
年
级
语
我 是
文
什
上
么
2023
统编版二年级语文上册2我是什么 课件(共40张PPT)
再来读一读我做的好事和坏事吧！
灌溉
好 田地 事 发动
机器
淹没
庄稼 坏 冲毁 事
房屋
看了水做的好事和坏事之后，你有什 么想说的？你还知道水可以用来做什么吗？
我会写:
小结：
本文是一篇科普文，生动形象的为我
们介绍了水在自然界中的不同形态：汽、 云、雨、冰雹、雪。还写了水为人类做的
好事与坏事。
部编版小学语文二年级上册
我是什么
我是什么
第一课时
看到标题你想用什么样的语 气读出来呢？
可以加个什么标点符号呢？
表示疑问的语气
我是什么 ？
初读课文
朗读要求： • 读准字音，读通句子。 • 圈画出本课中的会认字并借助拼音反复读两遍。 • 标出文章的自然段。
读完课文后，知道“我”是什么吗？
“我”是水。
洋（ 海洋 ） 给（ 交给 ） 坏（ 坏人 ）
我是什么
第二课时
回想一下：我有哪些变化？怎么变的？
汽自由朗读课文，想一想： 我做了什么？
3
反义词
我为人类做了哪些
4
事情？
5
读一读下列句子，你发现它们有什么特点？
在池子里睡觉， 在小溪里漫步， 在江河里奔跑，
你可以再写 出几个这样 的句子吗?
越来越好 越来越慢 越来越快
越走越快 越长越高 越降越低
我们来读一读这三个句子。
•小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。 •有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰 雹”。 •到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我 雪。
你会用它们各 说一句话吗？
现在知道“水”是怎么变化的了吗？
雨、
水
汽
云
冰雹、
二年级上册语文课件我是什么︱人教版
● 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，包括书写规范、正确率等方面，以评估学生对课堂内容的 巩固和应用能力。 通过以上几个方面的评价，可以对学生的学习效果进行全面、客观的评价，为后续 教学提供参考和改进方向。
● 通过以上几个方面的评价，可以对学生的学习效果进行全面、客观的评价，为后续教学提供参考和改进方向。
播放动画，引导学生思考
讲解课文，引导学生理解
添加标题
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揭示课题，引发学生兴趣
添加标题
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总结课文，回顾所学知识
学习生字新词：通过课件演示、小组合作 等方式学习本课生字新词，并引导学生用 这些词语进行说话练习。
朗读课文：播放课文录音，让学生跟读， 引导学生感知课文内容。
讲解重点：针对课文中的重点词语和句子 进行讲解，帮助学生理解课文。
学习态度：评价学生对待学习的态度和认真程度。 参与度：评价学生在课堂上的参与程度和主动性。 学习热情：评价学生对学习任务的热情和兴趣。 合作精神：评价学生在课堂上的合作态度和团队精神。
教学方法的有效性：是否能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果 教学内容的科学性：是否符合学生的认知规律，是否能够帮助学生掌握知识 课堂氛围的营造：是否能够营造积极、活跃的课堂氛围，让学生更加愿意参与课堂活动 教学效果的评估：是否能够达到预期的教学目标，是否能够帮助学生提高学习成绩
拓展延伸：通过课件展示、小组讨论等 方式，引导学生了解更多有关“我是什 么”的内容，培养学生的探究精神和语 言表达能力。
朗读感悟：通过范读、指名读、齐 读等方式引导学生朗读课文，体会 “我”的神奇和有趣。
小组合作：学生分组讨论，分享自 己的感受和体会。
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● 通过以上几个方面的评价，可以对学生的学习效果进行全面、客观的评价，为后续教学提供参考和改进方向。
播放动画，引导学生思考
讲解课文，引导学生理解
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揭示课题，引发学生兴趣
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总结课文，回顾所学知识
学习生字新词：通过课件演示、小组合作 等方式学习本课生字新词，并引导学生用 这些词语进行说话练习。
朗读课文：播放课文录音，让学生跟读， 引导学生感知课文内容。
讲解重点：针对课文中的重点词语和句子 进行讲解，帮助学生理解课文。
学习态度：评价学生对待学习的态度和认真程度。 参与度：评价学生在课堂上的参与程度和主动性。 学习热情：评价学生对学习任务的热情和兴趣。 合作精神：评价学生在课堂上的合作态度和团队精神。
教学方法的有效性：是否能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果 教学内容的科学性：是否符合学生的认知规律，是否能够帮助学生掌握知识 课堂氛围的营造：是否能够营造积极、活跃的课堂氛围，让学生更加愿意参与课堂活动 教学效果的评估：是否能够达到预期的教学目标，是否能够帮助学生提高学习成绩
拓展延伸：通过课件展示、小组讨论等 方式，引导学生了解更多有关“我是什 么”的内容，培养学生的探究精神和语 言表达能力。
朗读感悟：通过范读、指名读、齐 读等方式引导学生朗读课文，体会 “我”的神奇和有趣。
小组合作：学生分组讨论，分享自 己的感受和体会。
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统编版二年级语文上册9 黄山奇石(第2课时)课件(共31张PPT)
黄山奇石“奇”在哪里？
①名字奇。许多名字都与动物有关，还有 一些名字与“仙”有关。
②样子奇。黄山奇石形状千奇百怪，各种 样子都有。
层次梳理
仙桃石——仙桃居石盘
著名奇石
猴子观海——抱腿观云海 仙人指路——伸手指前方
详写
黄
金鸡叫天都——伸颈叫天都
中秀
山
外丽
奇
闻神
石
名秘
其他奇石
天狗望月 狮子抢球 仙女弹琴……
9 黄山奇石
二年级上册·部编版 第二课时
复习导入
认真听课文朗读，边听边思考： 课文介绍了黄山哪些奇石？在文中圈出来。 仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都
仙女弹琴 狮子抢球 天狗望月
仙桃石
猴子观海
仙人指路
金鸡叫天都
天狗望月
狮子抢球
仙女弹琴
其中哪些奇石是想写介绍的，哪些是简略 介绍的？
详写： 仙桃石——猴子观海——仙人指路——金鸡叫天都
略写
主旨概括
本文通过描述黄山“仙桃石”“猴子观 海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石的形 状和样子，反应了黄山石“奇”“多”的特点， 表达了作者对黄山奇石的爱好和对祖国大好河 山的热爱之情。
拓展延伸
描写黄山的名句
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
——[明]徐霞客《漫游黄山仙境》
云海波涛峰作岛，天风来去雨飞花。
课文第2～5自然段在写法上有什么相同点 和不同点？
相同点：都是以丰富的想象来写奇石的样子， 并给奇石起一个有趣的名字。
不同点：表达的顺序不一样，有的先介绍名 字，再介绍样子，有的则相反。
天狗望月……
其他奇石是什么形状呢？
黄山的奇石还有很多， 如“天狗望月”“狮子抢 球”“仙女弹琴”。那些 叫不出名字的奇形怪状的 岩石，正等你去给它们取 名字呢！
部编人教版二年级上册语文 第2课 树之歌第二课时 教学课件
部编人教版二年级上册语文 第2课 树之歌第二课时 教学课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
复习回顾
杨树 梧桐 手掌 枫树
松柏 披绿装
自由朗读课文，说一说三、四句一共 介绍了哪几种树？
木棉、桦树、银杏、水杉、金桂
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
mián
棉
换一换，“绵 ”去掉绞丝， 换成了木字旁
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
huà
化
你能给“化” 找朋友吗？
文化、化学、现代化
shān
杉
guì
桂
这两个字有 什么特点？
都是“木”字旁
形近字比较：杉——衫，桂——挂
是什么意思？
满院香 桂花开了，满院子都是桂花的香味
桐
梧
掌
松
银
柏 桂
桦枫
守
化
杉
耐
装
疆
落叶
我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
变成
海洋
广场
了 欢乐的
。
4. 选一选，填一填，再从所给字中选择一
个写句子。
中午，天空中突然(飘 )来几朵乌云，接着 豆大的雨点从空中(落 )了下来，(打 )在窗户上。 ___示__例__：__小__雨__滴__落__在__桃__花__上__，__桃__花__变__红__了__。_______________
5.“我”的形态。(照样子，填一填，并说一 说) ①雪 ②汽 ③云 ④冰雹 ⑤雨
③
④
⑤
①
说一说略。
6. “我”的活动。 (1) 选一选：平常我在池子里( ① )，在小溪里( ④ )， 在江河里( ②)，在海洋里( ③)。 ①睡觉 ②奔跑 ③跳舞，唱歌，开大会 ④散步 (2)“我”还会在____示__例__：__水__电__站__里__发__电___________。
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
复习回顾
杨树 梧桐 手掌 枫树
松柏 披绿装
自由朗读课文，说一说三、四句一共 介绍了哪几种树？
木棉、桦树、银杏、水杉、金桂
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
mián
棉
换一换，“绵 ”去掉绞丝， 换成了木字旁
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
huà
化
你能给“化” 找朋友吗？
文化、化学、现代化
shān
杉
guì
桂
这两个字有 什么特点？
都是“木”字旁
形近字比较：杉——衫，桂——挂
是什么意思？
满院香 桂花开了，满院子都是桂花的香味
桐
梧
掌
松
银
柏 桂
桦枫
守
化
杉
耐
装
疆
落叶
我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
变成
海洋
广场
了 欢乐的
。
4. 选一选，填一填，再从所给字中选择一
个写句子。
中午，天空中突然(飘 )来几朵乌云，接着 豆大的雨点从空中(落 )了下来，(打 )在窗户上。 ___示__例__：__小__雨__滴__落__在__桃__花__上__，__桃__花__变__红__了__。_______________
5.“我”的形态。(照样子，填一填，并说一 说) ①雪 ②汽 ③云 ④冰雹 ⑤雨
③
④
⑤
①
说一说略。
6. “我”的活动。 (1) 选一选：平常我在池子里( ① )，在小溪里( ④ )， 在江河里( ②)，在海洋里( ③)。 ①睡觉 ②奔跑 ③跳舞，唱歌，开大会 ④散步 (2)“我”还会在____示__例__：__水__电__站__里__发__电___________。
部编版二年级上册语文第一单元全单元PPT课件设计(含口语园地一读书吧)
迎阿姨宽龟顶披
ɡǔ
鼓
池t塘ánɡ n脑ǎo袋dài
h灰uī色 游哇wɑ 游 j教iāo书
bǔ
yínɡ
ā yí kuān
ɡuī
捕食 迎上去 阿姨 宽嘴巴 乌龟
头d顶ǐnɡ 披pī着
鼓ɡǔ 着
会写字
liǎnɡ nǎ
kuān dǐnɡ yǎn
jīnɡ dù
pí hái tiào
自读第1自然段，思考：小蝌蚪生 活在哪里？他们长什么样子呢？
降 落
孩子们就乘着风纷纷出发。 伞
蒲
公
光有降落伞，蒲公英娃娃就可以
英
旅行了吗？还得有什么？课文是怎么
娃 娃
说的？
1.订正《新解新教材》本课预习卡 ，
互相听写本课重点词语。 2.分角色朗读课文。
第二课时
放飞气球，读词语。 办法 如果 长大
四海 为家
娃娃
只要 皮毛
哪里
知识
小组合作，了解苍耳妈妈传播种子的方法 。
既漂亮又神气的大青蛙
大青蛙穿. 着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，长.
着一对大眼睛。
大青蛙披. 着碧绿的衣業，露着雪白的肚皮，鼓.
着一对大眼睛。
读一读，比一比两句 话中带点字的意思。
小青蛙找到妈妈了吗？
小蝌蚪游过去, 叫着:“妈妈,妈妈!”青 蛙
妈妈低头一看，笑着说:“好孩子,你们已经长成
青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一
小蝌蚪
乌龟
长出两条前腿
小蝌蚪为什么把乌 龟当成了自己的妈妈？
我不是你们的妈妈。你们的妈妈 头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。 你们到那边去找吧！
妈妈，妈妈！
乌龟告诉小蝌蚪，它们的妈妈，____________。
ɡǔ
鼓
池t塘ánɡ n脑ǎo袋dài
h灰uī色 游哇wɑ 游 j教iāo书
bǔ
yínɡ
ā yí kuān
ɡuī
捕食 迎上去 阿姨 宽嘴巴 乌龟
头d顶ǐnɡ 披pī着
鼓ɡǔ 着
会写字
liǎnɡ nǎ
kuān dǐnɡ yǎn
jīnɡ dù
pí hái tiào
自读第1自然段，思考：小蝌蚪生 活在哪里？他们长什么样子呢？
降 落
孩子们就乘着风纷纷出发。 伞
蒲
公
光有降落伞，蒲公英娃娃就可以
英
旅行了吗？还得有什么？课文是怎么
娃 娃
说的？
1.订正《新解新教材》本课预习卡 ，
互相听写本课重点词语。 2.分角色朗读课文。
第二课时
放飞气球，读词语。 办法 如果 长大
四海 为家
娃娃
只要 皮毛
哪里
知识
小组合作，了解苍耳妈妈传播种子的方法 。
既漂亮又神气的大青蛙
大青蛙穿. 着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，长.
着一对大眼睛。
大青蛙披. 着碧绿的衣業，露着雪白的肚皮，鼓.
着一对大眼睛。
读一读，比一比两句 话中带点字的意思。
小青蛙找到妈妈了吗？
小蝌蚪游过去, 叫着:“妈妈,妈妈!”青 蛙
妈妈低头一看，笑着说:“好孩子,你们已经长成
青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一
小蝌蚪
乌龟
长出两条前腿
小蝌蚪为什么把乌 龟当成了自己的妈妈？
我不是你们的妈妈。你们的妈妈 头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。 你们到那边去找吧！
妈妈，妈妈！
乌龟告诉小蝌蚪，它们的妈妈，____________。
二年级上册道德与法治_12我们小点儿声ppt(31张)部编版1课件
间。 3级音量大声说，口号朗读最响亮!
我们是小小调音器，我们的任务是帮助大家成为最棒的调音师！ 医院里保持安静，有利于病人的康复…… 人教版道德与法治二上第三单元 我们是小小调音器，我们的任务是帮助大家成为最棒的调音师！ 刚才的电影镜头真惊险！
3级音量大声说，口号朗读 最响亮!
2级音量正常说，发言演讲 最大方！
在博物馆里，我们声小了，听得见文明的声音。
观察一下还、分享。
人教版道德与法治二上第三单元
我们小点儿声
01
PART ONE
大声音，有点烦
如果你是卡卡，你 会怎么想呢？
想一想：
在我们的生活中，有没有这 些令人难受或者不舒服的声音呢？
嗨,二年级2班的小朋友们，你
们好！我们是小小调音器，我们的 我们声小了，听得见心灵的声音。
学习应该有安静的环境。 2级音量正常说，发言演讲最大方！
开关教室门
推拉桌凳、 收拾书包
小组讨论
公交车
公交车上大声说 话是不文明的。
电影院
刚才的电影镜头真 惊险！
办公场所
这些地方需要小点 儿声，是因为……
知识拓展
公共场所
供公众从事社会生活的各种场所。
风声小了，听得见流水的声音。
雨声小了，听得见小鸟的声音。
我们声小了，听得见心灵的声音。
1级音量小声说，讨论交流 小点声。
0级音量要安静，手势、微 笑也很好。
02
PART ONE
做个小小调音师
医院里保持安静，有利于病人 的康复……
学习应该有安静的环境。
游戏：
高低音
03
PART ONE
大声音怎么调小？
在博物馆里，我们声小了，听得见文明的声音。 如果你是卡卡，你会怎么想呢？ 2级音量正常说，发言演讲最大方！ 我们声小了，听得见心灵的声音。 学习应该有安静的环境。 嗨,二年级2班的小朋友们，你们好！ 在我们的生活中，有没有这些令人难受或者不舒服的声音呢？ 风声小了，听得见流水的声音。 我们是小小调音器，我们的任务是帮助大家成为最棒的调音师！ 学习应该有安静的环境。 人教版道德与法治二上第三单元 这些地方需要小点儿声，是因为…… 人教版道德与法治二上第三单元 如果你是卡卡，你会怎么想呢？ 公交车上大声说话是不文明的。 雨声小了，听得见小鸟的声音。 0级音量要安静，手势、微笑也很好。
我们是小小调音器，我们的任务是帮助大家成为最棒的调音师！ 医院里保持安静，有利于病人的康复…… 人教版道德与法治二上第三单元 我们是小小调音器，我们的任务是帮助大家成为最棒的调音师！ 刚才的电影镜头真惊险！
3级音量大声说，口号朗读 最响亮!
2级音量正常说，发言演讲 最大方！
在博物馆里，我们声小了，听得见文明的声音。
观察一下还、分享。
人教版道德与法治二上第三单元
我们小点儿声
01
PART ONE
大声音，有点烦
如果你是卡卡，你 会怎么想呢？
想一想：
在我们的生活中，有没有这 些令人难受或者不舒服的声音呢？
嗨,二年级2班的小朋友们，你
们好！我们是小小调音器，我们的 我们声小了，听得见心灵的声音。
学习应该有安静的环境。 2级音量正常说，发言演讲最大方！
开关教室门
推拉桌凳、 收拾书包
小组讨论
公交车
公交车上大声说 话是不文明的。
电影院
刚才的电影镜头真 惊险！
办公场所
这些地方需要小点 儿声，是因为……
知识拓展
公共场所
供公众从事社会生活的各种场所。
风声小了，听得见流水的声音。
雨声小了，听得见小鸟的声音。
我们声小了，听得见心灵的声音。
1级音量小声说，讨论交流 小点声。
0级音量要安静，手势、微 笑也很好。
02
PART ONE
做个小小调音师
医院里保持安静，有利于病人 的康复……
学习应该有安静的环境。
游戏：
高低音
03
PART ONE
大声音怎么调小？
在博物馆里，我们声小了，听得见文明的声音。 如果你是卡卡，你会怎么想呢？ 2级音量正常说，发言演讲最大方！ 我们声小了，听得见心灵的声音。 学习应该有安静的环境。 嗨,二年级2班的小朋友们，你们好！ 在我们的生活中，有没有这些令人难受或者不舒服的声音呢？ 风声小了，听得见流水的声音。 我们是小小调音器，我们的任务是帮助大家成为最棒的调音师！ 学习应该有安静的环境。 人教版道德与法治二上第三单元 这些地方需要小点儿声，是因为…… 人教版道德与法治二上第三单元 如果你是卡卡，你会怎么想呢？ 公交车上大声说话是不文明的。 雨声小了，听得见小鸟的声音。 0级音量要安静，手势、微笑也很好。
2019-2020学年度部编本新人教版语文二年级上册2.树【第2课时】精品课件
人们看看当年树果像哪种谷物，就种哪一种庄稼，果然得
到验证。天地显灵，年年如此，年年丰收。
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•21
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白杨树
袁鹰
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人
烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢？
那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外
就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
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•19Βιβλιοθήκη 推荐阅读五谷树的传说
在江苏省盐城市建湖县九龙口镇五谷村顾洪茂家西南侧，
有一株“五谷树”，胸径三尺围圆，树高两丈余，史料记载
已有350年树龄历史。树干虽中空，下部木质有部分虽已腐烂，
但其枝叶茂盛，根部枝条众多。
奇树出神话。传说很久以前，这里不但常遭海潮袭击，
而且时常干旱，收成无望，百姓穷苦。其时东海龙王又不肯
3．共10画的字：___桐___ ___桂___
我发现上面的字都与___木___有关，我还知道这样的字有
__棉____、___柏___。
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•31
三、比一比，组成词语。 桐（ 梧桐 ） 桂（ 桂花 ） 洞（ 树洞 ） 洼（ 山洼 ） 柏（ 柏树 ） 壮（ 粗壮 ） 百（ 百元 ） 状（ 形状 ）
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•3
核心问题： 课文从哪四个方面来描写树木的？
串珠问题： 1. 说一说课文写了哪几种树木？ 2.从课文原文中用下划线画出前两节树木的特点。 3.品味一下后两小节描写树木的语句，说一说所描写树木的特
点是什么？ 4.课文用了怎样的修辞手法？这样运用的好处是什么？
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•25
二年级上册语文课件-2 我是什么(人教部编版)(共68张PPT)
雪。
2.“我”能做许多好事，比如：灌溉田地、 发动机器，帮助人们工作 。
2 我是什么
二、请根据下图提示，结合你的生活经验，说一 说“我”是怎么发生变化的。
太阳一晒，我就变成 汽，升到空中，我又变成 无数小点连在一起，变成 云，体温下降变成雨落下 来，或冰雹打下来，冬天 变成小雪花飘下来。
（2） 有时候我很爱学习，有时候却特别厌学 。
2 我是什么
默读第四自然段，小组 合作说说“我”做了哪些好 事和哪些坏事。
2 我是什么
好事： 灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
2 我是什么
坏事： 淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
2 我是什么
联系生活实际，想想人们想出了哪 些方法来管住水，让它光做好事不做坏 事。
生字归类
变 极 片傍 海
洋 作坏 给带
左右 结构
上下 结构
2 我是什么
识字方法
熟字比较
jīn
wān
dài
片 斤变 弯 常 带
加一加
木+及=极 土+不=坏 氵+羊=洋 氵+每=海
2 我是什么
piàn
不要写成 竖弯钩。
dài
不能把点 写成捺。
2 我是什么
jí
重难点字书写指导
部首：又 结构：上下结构 组词：变化 改变 造句：这几年农村发生了巨大 的变化。
2 我是什么
打水仗
识字游戏
工
傍
破
给
作
晚
坏
力
带 路
变 化
北
海
极
洋
2 我是什么
词语解释
无数：很多，极多。本课指“我”变成了很多小点。 我们今天的幸福生活是无数先辈用鲜血换来的。
2.“我”能做许多好事，比如：灌溉田地、 发动机器，帮助人们工作 。
2 我是什么
二、请根据下图提示，结合你的生活经验，说一 说“我”是怎么发生变化的。
太阳一晒，我就变成 汽，升到空中，我又变成 无数小点连在一起，变成 云，体温下降变成雨落下 来，或冰雹打下来，冬天 变成小雪花飘下来。
（2） 有时候我很爱学习，有时候却特别厌学 。
2 我是什么
默读第四自然段，小组 合作说说“我”做了哪些好 事和哪些坏事。
2 我是什么
好事： 灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
2 我是什么
坏事： 淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
2 我是什么
联系生活实际，想想人们想出了哪 些方法来管住水，让它光做好事不做坏 事。
生字归类
变 极 片傍 海
洋 作坏 给带
左右 结构
上下 结构
2 我是什么
识字方法
熟字比较
jīn
wān
dài
片 斤变 弯 常 带
加一加
木+及=极 土+不=坏 氵+羊=洋 氵+每=海
2 我是什么
piàn
不要写成 竖弯钩。
dài
不能把点 写成捺。
2 我是什么
jí
重难点字书写指导
部首：又 结构：上下结构 组词：变化 改变 造句：这几年农村发生了巨大 的变化。
2 我是什么
打水仗
识字游戏
工
傍
破
给
作
晚
坏
力
带 路
变 化
北
海
极
洋
2 我是什么
词语解释
无数：很多，极多。本课指“我”变成了很多小点。 我们今天的幸福生活是无数先辈用鲜血换来的。