10松鼠表格教案
《松鼠》教案(精选5篇
《松鼠》教案(精选5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解松鼠的生活习性和外貌特征，掌握松鼠的分类知识。
2. 培养学生观察动物的兴趣，提高他们关爱自然、保护动物的意识。
3. 培养学生的合作精神，提高他们的表达与沟通能力。
三、教学难点与重点重点：松鼠的生活习性、外貌特征和分类。
难点：如何引导学生观察、描述松鼠的特征，以及如何进行有效的合作学习。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、松鼠图片、松鼠生活习性的视频、黑板、粉笔。
学生准备：笔记本、彩色笔、松鼠观察记录表。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示松鼠图片，引导学生观察松鼠的外貌特征，激发学生对松鼠的兴趣。
2. 松鼠生活习性的学习（10分钟）（1）观看松鼠生活习性的视频，让学生了解松鼠的生活环境、食物和活动规律。
（2）教师讲解松鼠的生活习性，强调关键点。
3. 松鼠的外貌特征与分类（10分钟）（1）教师展示松鼠的分类图表，引导学生学习松鼠的分类知识。
（2）学生分组讨论，观察松鼠图片，描述松鼠的外貌特征，并完成松鼠分类表格。
4. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）学生独立思考，解答例题。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生完成课堂练习，巩固所学知识。
（2）教师对学生的作业进行点评，指导学生改正错误。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用文字描述松鼠的外貌特征。
（2）根据松鼠的生活习性，列举出松鼠的三个特点。
（3）请简述松鼠的分类方法。
2. 答案：（1）松鼠的外貌特征：体型小巧，四肢灵活，尾巴较长，毛发柔软。
（2）松鼠的生活习性特点：善于攀爬，杂食性，具有储存食物的习惯。
（3）松鼠分类方法：根据松鼠的分布地域、外貌特征和遗传关系进行分类。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对松鼠的生活习性和外貌特征掌握较好，但在分类知识方面仍有不足，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观动物园，观察松鼠的实地生活环境。
松鼠教学设计
10 《松鼠》教学设计 *教材分析：这篇课文选自人教版教科书五年级上册。
这是一篇写物的文章，课文从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性。
在第一课时，我安排的是从外形上感受松鼠的美丽，从活动、搭窝这两个方面感受松鼠的机灵和可爱。
《义务教育语文新课程标准》第二学段阅读目标指出要引导学生感受作品中生动的形象和优美的语言，在诵读过程中体验情感，领悟内容。
五年级是练习表达的关键期，因此结合教材特点和学生的实际，我拟定了以下的教学目标：教学目标：1、掌握本课的生字、词语。
2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。
3、抓重点词语理解课文，积累词汇。
3、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。
教学重点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。
教学难点：能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。
教学准备：1、有关松鼠的资料（教学挂图）2、准备关于松鼠形态及生活习性的课件教学设计：一、猜谜揭题，激发兴趣：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。
”对啦，是松鼠。
今天我们就一起来学习《松鼠》这一课。
（情景教学法：激发兴趣，主动学习。
）二、初读课文，整体把握：1、出示生卡片，检查生字认读情况。
（生词）学习课文要从字词入手，这些词语你都认识吗？（出示课文中的重点词语）谁有信心来读一下？（悬念教学法）2、提出自读要求，引导学生自读。
①听动画小故事《小松鼠找花生》，听后互相交流小松鼠给你的印象是怎样的？（情景教学法）②过渡语：课文中是怎样描写松鼠的呢？下面请同学们自己读这篇课文，怎么读呢？可以自己大声读，可以默读，也可以同桌间互相读，你读一段，我读一段，读错的地方互相给予纠正。
读完了再想一想，课文从那几个方面描写了松鼠？（外形、活动、吃食、搭窝）（朗读教学法：自读、互读）3、学生汇报、交流。
课文《松鼠》的教案设计
课文《松鼠》的教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《松鼠》的主要内容和情节。
学生能够掌握松鼠的特点和生活习性。
学生能够运用课文中的词汇和句型进行表达。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和分析能力。
学生通过讨论和小组合作，提高口语表达和合作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够培养对动物的兴趣和保护意识。
学生能够理解人与自然和谐相处的重要性。
第二章：教学内容2.1 课文简介：介绍课文《松鼠》的作者和背景。
简要概述课文的主要内容和情节。
2.2 课文分析：对课文进行逐段分析和解读，帮助学生理解课文内容。
重点讲解课文中的生词和短语。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示松鼠的图片或视频，引起学生对松鼠的兴趣。
引导学生思考松鼠的特点和生活习性。
3.2 阅读理解：学生自读课文《松鼠》。
教师提问，检查学生的阅读理解。
学生回答问题，进行讨论。
3.3 词汇学习：教师引导学生学习和复习课文中的生词和短语。
学生通过例句和练习，巩固词汇。
第四章：教学活动4.1 小组讨论：学生分组，讨论松鼠的特点和生活习性。
每组选择一个代表进行汇报。
4.2 角色扮演：学生分组，选择课文中的角色进行扮演。
学生通过表演，加深对课文内容的理解。
第五章：总结与作业5.1 总结：教师引导学生总结课文《松鼠》的主要内容和情节。
学生分享自己对松鼠的认识和感受。
5.2 作业：学生回家后，写一篇关于松鼠的短文。
学生可以选择自己喜欢的方式来表达，如作文、绘画等。
6.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
使用案例教学法，分析松鼠的生活习性和特点。
6.2 教学工具：使用多媒体课件和教学资源，如图片、视频等。
提供课文相关的阅读材料和参考书籍。
第七章：评价与反馈7.1 评价方式：学生通过课堂参与、讨论和表演进行自我评价。
教师对学生的阅读理解、词汇学习和小组讨论进行评价。
7.2 反馈与改进：教师根据学生的表现和作业情况，给予及时的反馈。
新10松鼠(五年级语文教案)
共学活动一：了解课文从几方面介绍松鼠 （一）出示学习单： 1. 用一句话或几个词概括松鼠的特征。
2.说说作者从哪几个方面具体介绍了松鼠？松鼠在哪 些方面讨人喜欢？
参考句式：我喜欢松鼠的( )的( )，因为（ ）
松鼠的特征：
漂亮
（第1段）
讨
驯良
（第2段）
人 喜
乖巧 欢
（第3~4段）
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总起
结构：
＊10.松鼠
布封
预学交流:
布封
1777年，法国政府在皇家花园里给他 建立了一座铜像，座上用拉丁文写着： “献给和大自然一样伟大的天才。”
预学交流:
驯良 矫健 玲珑 圆锥
榛子 榉实 橡栗 苔藓
狭窄 勉强 帽缨形 蛰伏不动
共同研究：作者从哪几方面介绍了松鼠？从哪里 可以看出作者对松鼠的喜爱？课文在在表达上有 什么特点？
准确的语言：
2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下， 它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上 去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与 动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这 种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”、 “躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而 更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
一、延伸阅读 课外阅读布封的另一篇名作《马》。
二、拓展练笔 请同学们仿照《松鼠》一文的写法，采用生动
说明的手法，抓住白兔的特征，写一段关于“小白 兔”的说明文。
写作要求：准确、生动的语言；合理清晰的结构； 鲜明的事物特征；恰当选用说明方法。
再见
具体 介绍
补充 说明
先总后分
松鼠的特征：
《松鼠》教案
《松鼠》教案推荐一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《松鼠》的内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解松鼠的外形特点、生活习性以及与人类生活的关系。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析松鼠的特点及其与人类生活的联系。
（2）学会通过观察、思考、推理等方法，深入了解课文内容。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的意识，增强人与自然和谐共生的观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解松鼠的外形特点、生活习性及其与人类生活的关系。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）松鼠生活习性的理解。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等为学生营造一个生动活泼的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 小组合作学习：鼓励学生之间相互讨论、交流，提高学生的合作能力。
四、教学准备：1. 课文《松鼠》的文本。
2. 与松鼠相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 学习任务单。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示松鼠的图片或视频，引导学生关注松鼠。
（2）邀请学生分享他们对松鼠的了解。
2. 自主学习：（1）学生自读课文《松鼠》，理解课文内容。
（2）学生通过学习任务单，完成生字词的认读和填空。
3. 课堂讲解与讨论：（1）教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解。
（2）教师引导学生分析松鼠的外形特点、生活习性及其与人类生活的关系。
4. 小组合作学习：（1）学生分组讨论，探讨如何保护松鼠及其栖息地。
（2）各小组汇报讨论成果，分享保护松鼠的方法。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调保护动物、热爱大自然的重要性。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评估他们的参与度和积极性。
小学语文人教版五年级上册10《松鼠》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学语文人教版五年级上册10《松鼠》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
学习目标:
1、学会本课的11个生字。
2、朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性。
3、了解本文的说明顺序,方法。
4、增长学生的知识,激发学生仔细观察小动物的兴趣。
2新设计
这节课将根据略读课文的特点和本课的写作特点,针对五年级学生的学习能力和自学情况进行有效生动的课堂教学,通过自主研读、小组合作、课堂展示等教学方法来展开教学。
3学情分析
学情分析:《松鼠》是五年级上册的一篇课文,五年级学生已经具备了一定的独立阅读能力。
懂得结合阅读提示来学习,对于说明文的说明方法也不陌生。
这节课重点引导学生运用说明的方法自主阅读、自悟情感、扩充阅读量。
4重点难点
教学重点:感受作者对小松鼠的爱。
学习难点:学习方法的迁移,和《鲸》对比在表达上有哪些相同的地方和不同的地方。
五上松鼠表格教案
五上松鼠表格教案教案标题：五上松鼠表格教案教学目标：1. 了解松鼠的基本特征和习性。
2. 学会使用表格记录松鼠的观察数据。
3. 提高学生的观察和记录能力。
教学重点和难点：重点：松鼠的基本特征和习性，表格的使用方法。
难点：观察数据的记录和整理。
教学准备：1. 图片或视频资料展示松鼠的外貌和生活习性。
2. 准备好表格模板，包括观察日期、观察地点、观察内容等栏目。
3. 准备相应的观察工具，如望远镜、摄像机等。
教学过程：1. 导入：通过展示图片或视频，向学生介绍松鼠的外貌特征和生活习性，引发学生对松鼠的兴趣。
2. 激发学习兴趣：组织学生进行户外实地观察，让他们亲自观察松鼠的行为和生活环境。
3. 讲解表格的使用方法：向学生介绍表格的结构和填写要求，引导他们理解表格的作用和重要性。
4. 观察记录：学生利用观察工具，记录松鼠的活动、食物偏好、栖息地等内容，并填写在表格中。
5. 数据整理：学生根据观察记录，整理出松鼠的活动规律和生活习性，并进行讨论和总结。
6. 拓展应用：让学生运用所学知识，设计自己的观察实验，并填写相应的表格。
教学方式：1. 示范教学：教师向学生展示如何观察和记录松鼠的数据，并填写表格。
2. 合作学习：学生分组进行观察和记录，互相交流和讨论观察结果。
3. 实地观察：组织学生到户外进行实地观察，增强学生的亲身体验和实践能力。
教学评估：1. 观察记录表格的填写情况和内容完整度。
2. 学生对松鼠特征和习性的理解程度。
3. 学生在观察实验中的表现和数据整理能力。
教学延伸：1. 可以邀请专业人士或爱好者到班级进行讲解，增加学生对松鼠的了解。
2. 可以组织学生进行小型展览，展示他们的观察成果和填写的表格，增加学生的成就感和自信心。
教学反思：教师应该根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学方法和内容，确保教学效果的最大化。
松鼠教案设计优秀表格教案
松鼠教案设计优秀表格教案教案标题：松鼠教案设计优秀表格教案教学目标：1. 了解松鼠的基本生态特征和习性。
2. 学习使用表格整理和呈现相关数据。
3. 培养学生观察、记录和分析数据的能力。
教学重点：1. 松鼠的生态特征和习性。
2. 表格的设计和使用。
教学准备：1. 松鼠相关的图片、视频或实物。
2. 学生用于记录数据的表格模板。
3. 班级黑板或白板。
4. 计算机及投影仪（可选）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生观察松鼠的图片、视频或实物，激发他们对松鼠的兴趣。
2. 提问学生关于松鼠的常识问题，例如：松鼠属于哪一类动物？它们生活在哪些地方？它们有什么特殊的习性？探究（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分配一份表格模板。
2. 解释表格的用途和设计原则，例如：表格可以用来整理和呈现数据，应该清晰明了、易于阅读。
3. 指导学生根据自己的观察和了解，设计适合记录松鼠生态特征和习性的表格。
表格的标题可以包括：松鼠的食物、栖息地、行为特点等。
4. 鼓励学生在设计表格时考虑使用图表、颜色等方式增加数据的可视化效果。
实践（20分钟）：1. 每个小组选择一个成员作为记录员，其他成员观察松鼠并记录相关数据。
2. 学生根据自己设计的表格，记录松鼠的生态特征和习性数据。
3. 每个小组将收集到的数据填入表格，并进行数据分析和总结。
4. 学生可以使用图表或其他方式将数据进行可视化呈现。
展示与讨论（10分钟）：1. 每个小组派代表展示他们设计的表格和整理的数据。
2. 全班共同讨论各组的表格设计和数据呈现方式的优点和不足之处。
3. 引导学生思考如何进一步完善表格设计和数据呈现方式。
总结（5分钟）：1. 引导学生总结本节课学到的内容，包括松鼠的生态特征和习性，以及表格的设计和使用。
2. 鼓励学生思考如何将表格应用到其他学科或实际生活中。
拓展活动：1. 学生可以利用表格记录其他动物的生态特征和习性，进行比较分析。
2. 学生可以使用表格整理其他相关数据，例如某地区不同季节的气温变化等。
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小练笔：观察身边的一种小动物，运用学过的说明方法学写一篇动物的说明文。
板书设计
松鼠
外形特点（美丽可爱）
生活习性（活动、撘窝、吃食）
教学反思
4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
重难点
1．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写。
2．激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
教学准备
PPT课件
教学步骤
师生活动
二次备课
一、导入明标
二、自学质疑
三、合作交流
四、教师点拨
五、小结反思
六、拓展延伸
1．同学们，今天这节课我们又一起来学习一篇新的说明文《松鼠》。
教学内容
10.松鼠
教学课时
一课时
教学课型
新授课
主备教师
王蕊芳
教学
目标
1．认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽“等词语。
2、朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
2．体会松鼠的漂亮、活动、撘窝三个特点及松鼠的其他习性。
松鼠具有漂亮、活动、撘窝的特点，那么课文又是怎么把这些特点写出来的？请大家默读课文，体会一下文中的哪些地方分别写出了它的这些特点的？课文的最后自然段还补充说明了松鼠的哪些其他习性？
1．学习说明方法。
通过学习，我们了解了作者从松鼠的外形、活动、撘窝等特征向我们介绍松鼠的。那么作者运用了哪些说明方法向我们介绍这一切的呢？同桌交流讨论找出。
①生划出说明方法的句子，并说明。
②教师归纳板出主要的说明方法：比喻、拟人。
自我检测二、完成设问导读。（阅读课文，完成问题。）第二小题
2．与《鲸》一课作比较。
①说明角度的比较；
说明方法的比较；
语言风格的比较。
②归纳小结出本课的语言风格：《鲸》这篇运用了大量数字进行说明，文字表达上基本没有用上华丽的词语，语言风格上显得平实精练。今天，我们学习的《松鼠》这篇课文则运用了较多的比喻、拟人等手法进行说明，语言风格更显得生动传神，更具有文学色彩。
②课文里有一句话直接告诉我们松鼠是一种怎样的动物，大家Байду номын сангаас一找，用波浪线划出来。
③句子中写出了松鼠哪些讨人喜欢的特点？（相机板书：漂亮、可爱）
④文中一开头就用了这么一句话概括地写出了松鼠的特点，谁能说说这句话在全文中起到了什么作用？叫什么句？
（此环节的设计是为了引出文章的主线，理清文章思路。并认识总起句在全文的作用。）
体会作者思想感情，激发学生喜欢和观察小动物的兴趣。
①作者用生动传神的语言为我们塑造了一只漂亮、活波、可爱的小松鼠，你们喜欢这只小松鼠吗？（喜欢）老师也非常喜欢，作者呢？
②作者能写出这么优美的文章，除了喜爱小松鼠外，你认为还有哪些原因？（仔细观察小动物）
③我们身边也有一些和小松鼠一样可爱的小动物。如果我们想写出优美的文章，我们必须和作者一样：仔细观察小动物和喜爱小动物。
2．出示学习目标
（1）认识11个生字。正确书写本课生字。
(2)朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
(3)感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
3．检查预习情况。
自我检测一、完成导学案基础达标第1题和第4题。
（一）、学习课文。
1.自由朗读课文
①松鼠给你的第一印象是什么？（可爱、漂亮）