外研版(三起)-英语-四年级上册-英语外研版四年级上 Module 5 模块重点归纳
外研版(三起)英语四年级上册Module 5 模块知识必备清单
Module 5 ◎模块知识必备清单重点词汇run 跑, 奔跑fast 快, 快速地high 高高地far 远afraid 恐怕strong 健壮的star 明星sky 天, 天空winner 获胜者重点短语run fast 跑得快jump high 跳得高jump far 跳得远ride fast 骑得快fly a kite 放风筝ride a bike 骑自行车play football 踢足球so fast 那么快so high 那么高重点句型1 —Daming, can you jump high? 大明, 你能跳得高吗?—Yes, I can. 是的, 我能。
解读: 此问句是由can 引导的一般疑问句, 用来询问对方能否做某事。
其句型为“Can + 主语+ 动词原形(+ 其他)?”。
can 的意思是“能够; 会”, 是情态动词, 在句中不能单独作谓语, 只能和其他动词搭配使用一起构成谓语,can 后面接动词原形。
其肯定回答是“Yes, 主语(人称代词主格)+can.”;否定回答是“No, 主语(人称代词主格)+can’t.”。
例句: —Can you ride a bike? 你会骑自行车吗? —Yes, I can. 是的, 我会。
2 (1) You can jump very high! 你能跳得非常高！(2) You can’t jump high. 你不能跳得很高。
解读: can 意为“能够, 可以”, 表示某人具有做某事的能力, 其否定形式为can’t, 意为“不能”, 两者都没有人称和数的变化, 其后都要接动词原形。
肯定句句式为“主语+can + 动词原形(+ 其他).”; 否定句句式为“主语+can’t+ 动词原形(+ 其他).”。
例句: I can row a boat. 我会划船。
I can’t ride a bike. 我不会骑自行车。
1/ 1。
四年级上册英语试题-Module 5 培优卷(含答案及听力原文无音频)外研版三起
Module 5 培优测试卷时间：40分钟满分：100分题号一二三四五六七八九十总分得分听力部分(40分)一、听录音，选出与所听句子意思相符的图片。
(5分)( ) 1.( ) 2.A B A B( ) 3.( )4.A B A B( ) 5.A B二、听录音，判断下列句子与所听内容是(T)否(F)一致。
(5分)( )1. Can you jump high?( )2. You can jump very far.( )3. I'm afraid I can't.( )4. Can you ride fast?( )5. She's our friend.三、听录音，判断下列图片与所听内容是(T)否(F)相符。
(10分)1. 2. 3. 4. 5.()()()()() 四、听录音，根据所听内容在表格恰当的位置打“√”。
(10分)AmyLinglingSamTomDaming五、听录音，补全句子。
(10分)1. —Can you jump high and jump far?—____________, ____________ ____________.2. Can he ____________ ____________?3. He's strong, and he's our____________.4. I'm ____________I can't.5. Look at the kites up in the____________.笔试部分(60分)六、选出与所给单词同类的一项。
(10分)( )1. run A. fast B. swim C. tall ( )2. ride A. jump B. bike C. kite ( )3. far A. fly B. draw C. high ( )4. can A. cat B. coat C. can't ( )5. strong A. toy B. thin C. tree 七、单项选择。
外研版三年级起点小学英语四年级上册Module5单元测试试卷-含答案01
Module 5 单元测试听力部分一、听录音，选出你所听到的单词。
每个单词读两遍。
（10分）（）1. A. high B. fast C. fly（）2. A. play B. afraid C. swim（）3. A. drawing B. reading C. run（）4. A. you B. they C. your（）5. A. bird B. up C. far二、听录音，根据所听内容给下列图片排序。
每个句子读两遍。
（10分）（）（）（）（）（）三、听录音、选出你所听到的句子。
每个句子读两遍。
（10分）（）1. A. Can you fly. B. Can he ride a bike？（）2. A. He can play basketball. B. Ne can’t play basketball.（）3. A. They are dancing. B. We are dancing in the park.（）4. A. He’s reading a book. B. She’s reading a book.（）5. A. I can jump far. B. I can jump high.笔试部分四、单项选择题。
（20分）（）1. Can you see the kites ________ the sky.A. onB. inC. at（）2. —Can you run fast?—I’m ________ I can’t.A. afraidB. thinkC. and（）3. How can the kites fly ________ high?A. tooB. veryC. so（）4. Wang Jun is ________. He can play football.A. cuteB. strongC. naughty（）5. —Can ________ run fast?—Yes, she can.A. heB. sheC. I（）6. —Can Sam ride a bike fast?—________.A. Yes, she can.B. No, he can’tC. Yes, he can’t.（）7. —Do you want some noodles?—Sorry, I ________.A. didn’tB. doesn’tC. don’t（）8. They ________ skating.A. amB. isC. are（）9. I’m ________ a book.A. readB. readsC. reading（）10. He is ________ star.A. weB. usC. our五、给下列问句选择合适的答语。
四年级上册英语-Module 5 Unit 1Can you run fast外研版【三起】
四年级上册英语-Module 5 Unit 1 Can you run fast 外研版
（三起）
Unit 1 学习目标
•学习称呼运动物品的英文单词
•了解短语“Can you…?”并学会回答
Unit 1 教学重点
•掌握运动物品的英文单词
•熟练使用短语“Can you…?”询问和回答
Unit 1 教学难点
•对于运动物品的英文名词保持记忆
•使用短语“Can you…?”询问和回答时语调和口音的准确使用
Unit 1 教学过程
Step 1 Lead-in
给学生看一些图片，如足球、踢球的人、跑步的人等，让学生猜测图片所示的英文单词。
Step 2 Presentation
在黑板上介绍课文中出现的运动物品，并教授其英文单词，包括：football、basketball、baseball、tennis、net、bat、racket等。
Step 3 Practice
让学生在教师的指导下进行实际操作练习，并注意纠正学生发音和用语方式上的错误。
Step 4 Production
让学生两两配对，模拟对话，问答“Can you…?”和回答，并在教师的引导下逐步转换为群体练习。
Step 5 Consolidation
针对本单元教学重点和难点进行点评和总结。
Unit 1 总结
本单元围绕“Can you…”和运动物品的英文名词展开学习。
学生通过学习和实践，掌握了关键词汇和句型，为下一步学习奠定了坚实的基础。
【外研版英语】外研版三年级小学起四年级小学上英语教案
【外研版英语】外研版三年级小学起四年级小学上英语教案【--入党申请书格式】(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)复习英语数字1---12复习歌曲“Rainbow”和“Ten little fingers”2.2运用能力目的通过学习英文数字13---20，使学生能够灵活运用所学到英文四年级上册英语教案(第3册)Module 1 NumbersUnit 1 seventeen, eighteen, nineteen, twenty!一、教学准备与分析1、教学内容学生用书：第一模块第一单元活动1、2、3、活动用书：第一模块第一单元活动1、2、3、2、教学目标2．1技能与知识目标A基本要求基本能听懂、会说英文数字Numbers 13-20.基本能听懂、会说句型This is + adj + one. B初步要求使学生初步理解和感知的句型Here’s的用法。
C巩固复习复习巩固颜色词汇yellow, white, purple, pink, red, green,blue.数字，对自己身边的数字进行正确英语的表达。
2.3素质教育（文化、情感态度、策略）目的通过对本课的学习，让学生了解如何简单的用英语数字自己周围的事物，从中发现学习的规律，让学生从小培养爱学习、会学习的良好习惯。
3教学重点英文数字Numbers 13-20. 4教学难点“thirteen”和“fifteen”发音5教学任务学习任务学习词汇：英文数字Numbers 13-20. 学习句型：句型This is + adj + one 运用任务运用任务一：智力大闯关。
运用任务二：猜猜他多大。
6教学任务教学卡片、教学用书、录音机、挂图、学生卡片、水彩笔二、教学程序1、热身复习（Warming-up）(1)新学期开始，向学生问好，并询问一下学生在假期都干了什么？T: Hello, the little fingers”并借此机会复习颜色以及英文数字1—12。
四年级上册英语教学设计-Unit 5 Can Sam play football. 第二课时∣外研版
四年级上册英语教学设计-Unit 5 Can Sam play football. 第二课时∣外研版（三起）教学目标1.能够掌握四个动词can, play, swim, dance以及它们的用法。
2.能够询问他人所会的活动，并对其进行回答。
3.能够自我介绍并陈述自己所会的活动。
教学准备1.课件。
2.印有各种活动的卡牌。
3.音乐。
教学流程自我介绍1.介绍自己，并告诉学生自己所会的活动。
如：–Hello, I’m Ms.Wang. I can play basketball. Can you play basketball?2.然后让学生和自己一起说：“I can …”导入新知1.出示图片，并教授can、play、swim、dance这四个单词及其发音。
2.概括can的用法，并帮助学生构思问题以及回答。
–A: Can you swim?–B: Yes, I can. / No, I can’t.3.继续引入play、swim、dance这三个动词。
–Play 后面接球、棒球、足球等球类运动。
–Swim 表示游泳。
–Dance 表示跳舞。
练习1.让学生在课桌上制作卡牌并贴上各种活动图片和对应的单词。
然后分组，让学生互相询问并回答。
–A: Can you play football?–B: Yes, I can.2.引导学生用刚学过的语言进行交流，如：–A: Can you dance?–B: No, I can’t. But I can play basketball.3.出示音乐，让学生边听边跳舞。
巩固1.变换语境，让学生继续进行练习，比如：–A: Can she swim?–B: No, she can’t. But she can dance.2.出示一张图片，让学生围绕该图片进行询问和回答。
作业1.家庭作业：让学生根据自己的想象或实际情况写篇介绍自己所会活动的小短文。
教学评价1.学生能够听懂和说出can、play、swim、dance这四个单词，以及它们的意思和用法。
外研版小学英语(三起)四年级上册单词表(含音标)-外教版英语四年级上册单词
外研版小学英语（三起）四年级上册单词表Module 1straight[streit]直地，直线地go straight on 直着走left [left]左边；向左；左边的right [rait]右边；向右；右边的lost [lɔst]迷路的live[liv] 居住No.(number的缩写)第……号street[strit] 大街，街道excuse [iks'kju:z]原谅excuse me对不起，打扰turn [tə:n]转动,旋转turn left 向左转turn right 向右转next to(['nekst])临近的，在……旁边supermarket['sju:pə,mɑ:kit] 超市beside[biˈsaid]在……旁边，在……附近cin ema[ˈsinəmə]电影院so much[səʊ mʌtʃ]十分，非常You`re welcome!不客气！station['steiʃən] 车站train[trein] 火车hill[hil] 小山near[niə] 接近，临近house[haus] 房屋Module2read[ri:d] 阅读running [ˈrʌniŋ]跑步these [ði:z]这些picture['piktʃə] 图画take[teik]拍摄take pictures['piktʃəz]照相children ['tʃildrən] (child的复数) 孩子们listen ['lisn]听listen to听talk[tɔ:k]说话，交谈talk to 和……交谈China['tʃainə] 中国Module3kid[kid]小孩get on 上（车）can[kæn] 能够see[si:]看到lots of许多interesting['intristiŋ] 有趣的thing[θiŋ] 物品，东西people['pi:pl] 人，人们row[rəu] 划（船）dragon['dræɡən]龙boat[bəut] 船dragon boat龙舟men[men]（man的复数）男人；between[biˈtwi:n]在……之间，在中间chess[tʃes] 国际象棋play chess下国际象棋drink[driŋk] 喝，饮用soya milk[ˈsɔiə milk]豆浆clock[klɔk]钟hungry['hʌŋgri] 饥饿的Me too我也一样draw[drɔ:] 画jump[dʒʌmp] 跳sing[siŋ]唱歌dance[dɑ:ns]跳舞Module4want[wɔnt] 需要，想要some[sʌm] 一些juice[dʒu:s]果汁ice [ais]冰，冰块also['ɔ:lsəʊ]也，还food[fu:d]食物fast food 快餐make[meik] 制作tomato [təˈmɑ:təu]番茄，西红柿egg [eɡ]鸡蛋potato[pəˈteitəʊ]马铃薯，土豆how much…?......多少钱？flower ['flaʊə(r)]花dumpling [ˈdʌmpliŋ]水饺- 1 -help[help]帮助，帮忙buy[bai]买Module5run[rʌn] 跑fast[fɑ:st] 快sky [skai]天，天空high[hai] 高winner['winə] 冠军far[fɑ:] 远afraid[əˈfreid]恐怕strong[strɔŋ]健壮的star[stɑ:(r)]明星Module6sweets [swits] (常复)糖果soup[su:p] 汤sorry['sɔri]抱歉，对不起bread[bred] 面包dark [dɑːk]黒暗的well [wel]（语气词）唔，噢turn on [tə:n ɔn]打开light[lait] 灯Halloween [ˌhæləʊˈi:n]万圣节前夕trick or treat [trik ɔ: tri:t]不请吃就捣蛋give [ɡiv]给come in [kʌm in] 请进of course [ɔv kɔ:s]当然Module7there is [ðɛə iz]有，存在horse[hɔ:s]马there are[ðɛəɑ:] 有，存在have a look[hæv ə luk]看一看sheep[ʃip] 羊，绵羊vegetable['vedʒitəbl] 蔬菜climb[klaim]爬，攀爬face[feis]脸，面孔fruit[fru:t] 水果chicken['tʃikin]鸡bear[beə(r)]熊pig[piɡ]猪Module8visit['vizit]参观，拜访tomorrow[tə'mɔ:rəu] 明天plane [plen] 飞机get up [ɡet ʌp] 起床o'clock [ə'klɔk]……点钟from[frɔm] 来自……sea[si:] 大海swimsuit[swimsu:t] 游泳衣sock [sɔk]短袜fish [fiʃ] 鱼，钓鱼，捕鱼hooray [hu'rei]（表示激动与高兴的呼喊声）好，好哇Module9sports day [spɔːts dei]运动日win[win]胜利，取胜month[mʌnθ]月hundred['hʌndrəd]一百（100）metre['mi:tə] 米every ['evri] 每个，每一day一天，一日luck[lʌk] 运气good luck祝你好运come on ['kʌmɑ：n ɔ：n] 快点，赶快jump [dʒʌmp] 跳high jump [hai dʒʌmp]跳高long jump [lɔːŋ dʒʌmp]跳远how about…? [haʊə'baʊt]......怎么样？subject ['sʌbdʒikt]学科，科目Module10family['fæməli家，家庭dinner['dinər]晚餐，正餐year[jiə(r)]年份New Year新年Chinese[tʃai'niːz]中国的festival['festivl]节日the spring festival春节I see我明白了peanut['piːnʌt]花生merry['meri]愉快的Christmas['krisməs]圣诞节Merry Christmas!圣诞快乐！- 2 -。
外研版三起小学英语四年级上册M1-5模块(单元)练习题
外研版三起小学英语四年级上册M1-5模块（单元）练习题外研版（三起点）小学英语四年级上册Module 1 同步练习一、选出不同类的单词（10分）（）1. A. train B. friend C. bike（）2. A. letter B. swim C. play（）3. A. look B. at C. to（）4. A. near B. station C.up（）5. A. take B. this C. write二、写出下列缩写词汇的完整形式。
（10分）例：what’s=what is1.where’s=_________2.he’s=__________3.it’s=___________4.you’re=________三、单项选择（20分）（）1. -_________is your dog? –It’s behind the desk.A. WhatB. HowC. Where（）2. I live_________ Beijing.A. inB. forC. at（）3. My desk is next_________the window.A. atB. inC. to（）4. It’s________the station.A. forB. atC. on（）5. Look, Sam. Here _________ an elephant.A. onB. areC. is（）6. Look _________my books.A. onB. atC. to（）7.Train 1 and Train 3 _________ down the hill.A. areB.amC. is( ) 8.Thank you _________ much.A. aB. theC. so( ) 9. _________ . Where’s the scool?A. LookB. SorryC. Excuse me( ) 10.Here _________ three apples.A is B. am C. are四、选择正确的词组,将序号写在前面的括号里。
2020秋外研版(三起)英语四年级上册教学计划及进度表
2020 秋外研版（三起）英语四年级上册教学计划及进度表一、学生现状的分析本学期担任四年级英语教学。
从整体看，大多数学生自身素质不错，学习的积极性和主动性也很好，但由于学生之间的个体差异，所以仍存在着一定的差距。
为了更好地面向全体，促进学生的整体发展，本学期仍将以“培养学生良好的学习习惯“为指导思想，充分利用灵活多样的教学方法，最大限度激发每个学生的学习积极性；同时运用多种有效地评价手段，全面培养学生良好的学习习惯。
二、本册教材的知识系统和结构（一）教材的总体分析：本册教材共分10 个模块，其中含有一个复习模块。
每个模块又分为两个单元。
一般情况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构，（language presentation）。
第二单元中则提供了若干任务型（task-based）的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练（language development and practice）, 侧重培养学生语言运用。
学生经过三年级一年的学习，学生在听说认读等方面都有了一定的基础。
和三年级教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，每个模块计划平均用4 课时完成。
第4 课时主要是大作业课或者习题课。
（二）教学总目标：从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：1. 语言知识目标：复习巩固三年级重点内容；学习第三册课标单词和句型。
2. 语言技能目标：——能根据听到的词语识别或指认图片或实物——能跟随录音模仿说英语——能用英语做简单的游戏——能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话——能看图识字——能拼读单词、背写部分单词——能借助图片阅读课文、句子3. 情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
4. 学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。
四年级上册英语外研版三年级起点
四年级上册英语外研版三年级起点一、单词部分。
1. Module 1.- 单词：- straight：直地，直线地。
例如：Go straight on.（直走。
）- left：左边。
如：Turn left.（向左转）- right：右边。
例如：Turn right.（向右转）- lost：迷路的。
例如：I'm lost.（我迷路了。
）- live：居住。
例如：I live in Beijing.（我住在北京。
）- No. (number的缩写)：第……号。
例如：No. 2 Park Street.（公园街2号。
）- street：街道。
如：This is a busy street.（这是一条繁忙的街道。
）- excuse me：对不起，打扰一下。
这是一个常用的礼貌用语，用于引起他人注意或请求帮助。
例如：Excuse me, where is the library?（打扰一下，图书馆在哪里？）- turn left/right：向左/右转。
这是指路或描述行走方向时常用的短语。
- 重点句型：- Where are you? 你在哪里？- I'm behind the tree. 我在树后面。
- Where's the school? 学校在哪里？- It's next to the park. 它在公园旁边。
2. Module 2.- 单词：- read：阅读。
例如：I like to read books.（我喜欢读书。
）- running：跑步（run的动名词形式）。
例如：I like running.（我喜欢跑步。
）- these：这些。
例如：These are my books.（这些是我的书。
）- picture：图画。
例如：This is a beautiful picture.（这是一幅美丽的图画。
）- take：拍摄。
例如：Take a picture.（拍张照片。