新北师大版小学六年级数学上册全册优教案表格
新北师大版
小学流六年级数学上册
教学计划及全册教案
北师大版六年级数学上册教学计划
一、教学内容
本册教学内容分为五大板快：（一）、数与运算。
1.第二单元“分数的混合运算”。
2.第四单元“百分数”3.第六单元“比的认识”。
（二）、空间与图形。
1.第一单元“圆”。
2.第三单元“观察物体”。
（三）综合应用：第五单元“数据处理”、第七单元“百分数的应用”。
（四）整理与复习，总复习。
二、教学目的和要求：
１.通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。
结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。
结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。
2. 在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
3.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
4．经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。
在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。
能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
5.认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。
能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。
6.学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。
感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
三、教学措施：
1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学
2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流
3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。
4.创造性地使用教材。
四、教学进度表
第一单元：圆
课时安排：13课时
课题圆的认识（一）第 1 课时（总第 1 课时）
课题圆的认识（一）第 2 课时（总第2 课时）
课题圆的认识（二）第 3 课时（总第 3 课时）
课题欣赏与设计第 4 课时（总第 4 课时）
课题圆的周长第 5 课时（总第5 课时）
课题圆周长公式的应用第 6 课时（总第6 课时）
课题补充练习第 7 课时（总第7 课时）
课题圆的面积第 8 课时（总第8 课时）
课题圆面积公式的应用第 9 课时（总第9 课时）
课题练习1——5 第 10 课时（总第 10 课时）
课题练习6——11 第 11 课时（总第11 课时）
课题单元练习、评析第 12、13 课时（总第 12、13 课时）
第二单元：百分数的应用
一、单元教学的目标
1、在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意、义，
加深对百分数意义的理解。
2、能利用百分数的有关知识以及方程解决一些实际问题，提高解决实
际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
二、教学内容：百分数的应用、运用方程解决简单的百分数问题。
三、教学重点：能运用所学知识解决有关百分数的实际问题。
四、教学难点：运用方程解决简单的百分数问题。
五、单元课时：11课时
课题求一个数比另一个数多课时（少）百分之几的应用题
第 1 课时（总第 14 课时）
课题求一个数比另一个数的多课时（或少）百分之几的的练习课第 2 课时（总第 15 课时）
课题求“比一个数增加（减少）百分之几的数”第 3 课时（总第16 课时）
课题“比一个数增加（减少）百分之几的数”的练习课第 4 课时（总第 17 课时）。
最新北师大版六年级数学上册全册优质教案
XX县XXX小学集体备课教案集科目：数学册次：六年级上册单元：第一单元～总复习时间：2019年9 月使用教师：教学计划教学进度安排第一单元圆圆的认识（一）...............................................................xxx 1 圆的认识（二）...............................................................xxx 3 欣赏与设计...............................................................xxx 5 圆的周长........................................................................xxx 7 圆周率的历史..................................................................xxx 9 圆的面积（一） (xxx11)圆的面积（二） (xxx13)练习一 (xxx15)第二单元分数混合运算分数混合运算（一） (xxx17)分数混合运算（二） (xxx19)分数混合运算（三） (xxx21)练习二 (xxx23)第三单元观察物体搭积木比赛 (xxx25)观察的范围 (xxx27)天安门广场 (xxx29)第四单元百分数百分数的认识 (xxx31)合格率 (xxx33)营养含量 (xxx35)这月我当家 (xxx37)练习三 (xxx39)整理与复习整理与复习 (xxx41)第五单元数据处理扇形统计图 (xxx43)统计图的选择 (xxx45)身高的情况 (xxx47)身高的变化 (xxx49)练习四 (xxx51)第六单元比的认识生活中的比 (xxx53)比的化简 (xxx55)比的应用 (xxx57)练习五 (xxx59)数学好玩看图找关系 (xxx61)比赛场次 (xxx63)第七单元百分数的应用百分数的应用（一） (xxx65)百分数的应用（二） (xxx67)百分数的应用（三） (xxx69)百分数的应用（四） (xxx71)练习六 (xxx73)总复习数与代数 (xxx75)图形与几何 (xxx77)统计与概率 (xxx79)一、教学基本信息课题圆的认识（一）课时 1设计者xxx科目数学册次/单元第十一册第一单元二、教学目标1.教学目标（1）掌握圆各部分名称以及圆的一些基本特征，会用圆规画圆。
【北师大版】六年级数学上册教学计划及进度表
【北师大版】六年级数学上册教学计划及进度表一、学情分析：本班共有学生45人，其中男生23人，女生22人，学生的听课习惯已初步养成，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚；少部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。
从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。
故在新学期里，我在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量。
二、教材分析和教学目标：（一）数与代数1．第二单元“百分数的应用”。
学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
2．第四单元“比的认识”。
学生将在这个单元的学习中，经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
（二）空间与图形1．第一单元“圆”。
学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想；结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力；通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念；结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题；结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。
北师大版六年级上册数学教案全册
北师大版六年级上册数学教案全册第一单元：分数混合运算教学目标：1. 理解分数混合运算的意义。
2. 掌握分数混合运算的计算法则。
3. 能够灵活运用分数混合运算解决实际问题。
教学重点：分数混合运算的计算法则。
教学难点：分数混合运算在实际问题中的应用。
教学准备：多媒体课件练习题教学过程：1. 导入：利用多媒体展示生活中的分数混合运算问题，引导学生思考如何解决。
2. 新授：讲解分数混合运算的概念和计算法则。
通过例题示范，让学生跟随操作，加深理解。
3. 巩固练习：分组进行练习，教师巡回指导。
针对学生的共性问题进行讲解。
4. 课堂小结：强调在实际问题中的应用。
5. 作业布置：布置相关的练习题，要求学生独立完成。
第二单元：百分数教学目标：1. 理解百分数的概念。
2. 掌握百分数的计算方法。
3. 能够运用百分数解决实际问题。
教学重点：百分数的计算方法。
教学难点：百分数在实际问题中的应用。
教学准备：多媒体课件练习题教学过程：1. 导入：利用多媒体展示生活中的百分数问题，引导学生思考如何解决。
2. 新授：讲解百分数的概念和计算方法。
通过例题示范，让学生跟随操作，加深理解。
3. 巩固练习：分组进行练习，教师巡回指导。
针对学生的共性问题进行讲解。
4. 课堂小结：强调在实际问题中的应用。
5. 作业布置：布置相关的练习题，要求学生独立完成。
第三单元：空间与图形教学目标：1. 认识和理解不同的几何图形。
2. 掌握几何图形的性质和特点。
3. 能够运用几何图形解决实际问题。
教学重点：几何图形的性质和特点。
教学难点：几何图形在实际问题中的应用。
教学准备：几何模型练习题教学过程：1. 导入：利用几何模型展示不同的几何图形，引导学生观察和思考。
2. 新授：讲解几何图形的概念、性质和特点。
通过例题示范，让学生跟随操作，加深理解。
3. 巩固练习：分组进行练习，教师巡回指导。
针对学生的共性问题进行讲解。
4. 课堂小结：强调在实际问题中的应用。
新版北师大版六年级上册数学全册教案(最新版)
新版北师大版六年级上册数学全册教案第一单元圆圆的认识第1课时教学目标：1.在想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动中认识、掌握圆的特征。
2.在开放式画圆的情景中，会用圆规等工具画圆。
3.在问题解决过程中，不断探求事物的本质特征和事物的合理性。
教学重点：通过动手操作认识圆，掌握圆的特征。
教学难点：画圆教学准备：圆的模型、圆规、三角板教法：导练法、迁移法、例证法学法：自主学习，小组合作探究课时：1课时教学过程：一、复习旧知。
二、创设情境，导入新课。
生活中哪些地方可看到圆形？与学过的图形比较有什么不同？（你觉得这些图形美吗？）三、探究新知。
（一）、出示自学指导：自学课本第2页“试一试”以上的内容。
1、生活中看到的圆和以前学过的图形有什么不同？2、课本观察与思考哪种方式更公平，为什么？3、你有几种不同的画圆方法？4、画圆有哪些条件？什么是圆的圆心、半径和直径？（二）、自学（5分钟）。
（三）、检测自学效果，实施“后教”课本第3页“试一试”学生先在小组内说一说，然后全班交流。
（四）、精讲1、书中的三幅主题图，哪种方式较公平？（并说说为什么第三种最公平？）2、画圆的条件你能想办法画一个圆吗？画圆有哪些方法？画一个圆必备条件是什么？3、半径、直径的认识操作：1）. 把圆对折、打开、任意换方向再对折；2）.描出折痕；找一找折痕与折痕之间、折痕与圆之间有什么关系？（你能说说这些折痕有什么特点？）（学生先独立做，当学生有交流欲望时，教师建议大家互相交流）汇报：（1）交点，也就是圆的中心点称圆心；折痕这条线段称圆的直径；（2）圆心到圆上的线段称半径；对折后两侧能完全重合。
（3）整理：圆心通常用字母O表示；圆的直径通常用字母d表示，半径通常用字母r表示（给出圆上、圆内、圆外等名称）从圆心到圆上任意一点的线段是半径。
通过圆心并且两端点在圆上的线段是直径。
（4）圆有几条半径？有几条直径？长度怎样？圆规：固定的尖点就是圆心，两脚间的距离就是半径？（5）指出圆心的作用是确定位置、半径与直径的作用是确定圆的大小。
关于北师大版小学数学六年级上册全册教案
关于北师大版小学数学六年级上册全册教案一、第一单元：圆1.教学目标（1）使学生掌握圆的基本概念，如半径、直径、圆周率等。
（2）培养学生用圆的知识解决实际问题的能力。
2.教学内容（1）圆的认识（2）圆的周长（3）圆的面积3.教学重点与难点重点：圆的概念、周长和面积的计算。
难点：圆的周长和面积公式的推导。
4.教学过程（1）导入利用生活中的实例，如自行车轮、硬币等，引导学生认识圆。
（2）探究让学生通过测量、观察、讨论，发现圆的周长和面积的计算方法。
（3）应用布置一些实际问题，让学生运用所学的圆的知识解决。
二、第二单元：分数混合运算1.教学目标（1）使学生掌握分数的加减乘除运算。
（2）培养学生运用分数运算解决实际问题的能力。
2.教学内容（1）分数的加法和减法（2）分数的乘法（3）分数的除法3.教学重点与难点重点：分数的加减乘除运算方法。
难点：分数除法的计算方法。
4.教学过程（1）复习引导学生回顾已学的分数知识，为新课的学习打下基础。
（2）新课通过讲解、例题、练习，让学生掌握分数的混合运算方法。
（3）巩固布置一些分数混合运算的练习题，让学生独立完成。
三、第三单元：观察物体1.教学目标（1）使学生掌握从不同方向观察物体的方法。
（2）培养学生空间想象能力和观察能力。
2.教学内容（1）观察物体（一）（2）观察物体（二）3.教学重点与难点重点：从不同方向观察物体。
难点：空间想象能力的培养。
4.教学过程（1）导入通过实物或图片，引导学生从不同方向观察物体。
（2）探究让学生分组讨论，分享观察到的物体特征。
（3）实践布置一些观察物体的任务，让学生独立完成。
四、第四单元：百分数1.教学目标（1）使学生掌握百分数的概念和计算方法。
（2）培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
2.教学内容（1）百分数的认识（2）百分数的应用3.教学重点与难点重点：百分数的概念和计算方法。
难点：百分数在实际问题中的应用。
4.教学过程（1）导入通过生活中的实例，引导学生认识百分数。
北师大小学数学六年级上册第一单元教案(表格)
教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图和
修改
⑶学生在小组内动手操作,测量进行验证.
直径/cm 周长/cm 周长是直径的几倍
2 6.2 3倍多一点
3 9.1 3倍多一点
4 12.9 3倍多一点
2,小结
A,"圆的周长÷直径"等于3倍多一点,经过科学家精密的论证,计算发现这个"3倍多一点"是一个固定数叫圆周率3.14159……是一个无限不循环小数,我
们在计算时通常取3.14,用字母π表示) B,结合圆周率进行爱国注意教育.
C,师生共同推导计算圆的周长公式.
四,实践应用,拓展新知
五,总结评价,体验成功
1,通过这节课的学习,你学会了什么
2,课后思考:从边长是4cm的正方形中画出一个最大的圆,这个圆的周长是多少cm 请学生齐读圆周率，写一写:
π
1,学生尝试求圆的周长
d=2cm r=3.5cm d=10cm
2,圆形花坛的直径是20cm,它
的周长是多少m
3,请同学们画一个周长是
15cm的圆.
通过各种
形式的个人实
践及小组合作
实践使学生亲
而义举的发现
规律,掌握知识,
学生不是在学
习知识,而是在
探究,实验,发现
新知,这样的课
堂,可以使学生
的动手,动脑,动
嘴,合作的能力
都能得到锻炼
提高.
巩固已经
学过的公式,培
养学生的学习
兴趣,提高学生
学习探索的能
力.
板书设计：圆的周长——围成圆的曲线的长叫做圆的周长.
周长与直径的比值叫做圆周率，用π表示．
教学反思：。
新北师大版六年级数学上册全册教案
新北师大版六年级数学上册全册教案一、课程概述新北师大版六年级数学上册全册教案是一套全面的教学指导方案，旨在帮助教师更好地教授六年级数学上册的全部内容。
本教案以北师大版教材为基础，结合教学实际，注重引导学生掌握数学基础知识，培养其数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1、帮助学生掌握六年级数学上册的基础知识，包括分数、小数、百分数、比例等。
2、培养学生的数学思维能力，如观察、分析、推理、归纳等。
3、提高学生解决问题的能力，包括计算、比较、判断、应用等。
4、培养学生的数学兴趣和自信心，激发其对数学学习的热情。
三、教学内容及方法本教案将六年级数学上册的教学内容分为若干个单元，每个单元包含若干个课题。
教师可根据教学进度和学生的学习情况，灵活安排教学内容和教学方法。
四、教学资源本教案提供了一系列教学资源，包括教学视频、教学PPT、教学案例、练习题等，帮助教师更好地进行课堂教学。
同时，我们还提供了一些拓展资源，如数学趣题、数学竞赛题目等，以激发学生的学习兴趣。
五、评估与反馈本教案提供了一套评估与反馈机制，帮助教师及时了解学生的学习情况，发现存在的问题，并及时调整教学策略。
同时，我们还鼓励学生进行自我评估和同学间的相互评估，以促进学生的学习进步。
六、总结新北师大版六年级数学上册全册教案是一套全面而实用的教学指导方案，旨在帮助教师更好地教授六年级数学上册的全部内容。
通过本教案的教学，学生将掌握数学基础知识，培养数学思维能力和解决问题的能力，同时激发其对数学学习的热情。
我们希望本教案能够为教师的教学工作提供有力的支持和帮助。
本册教材主要包括了以下内容：数的认识、数的运算、生活中的数学、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。
其中，数的认识和数的运算占据了相当重要的地位，需要学生掌握好基础知识，为后续数学学习打好基础。
让学生掌握整数、小数、分数、百分数的概念，并能够进行简单的四则运算。
培养学生观察、比较、分析、推理的能力，发展初步的逻辑思维。
北师大版六年级数学上册全册教案
六年级上册数学教案一、教学内容本册教学内容分为五大板快：〔一〕、数与运算。
1.第二单元“分数的混合运算〞。
2.第四单元“百分数〞3.第六单元“比的认识〞。
〔二〕、空间与图形。
1.第一单元“圆〞。
2.第三单元“观察物体〞。
〔三〕综合应用：第五单元“数据处理〞、第七单元“百分数的应用〞。
〔四〕整理与复习，总复习。
二、教学目的和要求：１.通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。
结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直〞的思想。
结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，开展想象力和创造力。
2. 在具体情境中理解“增加百分之几〞或“减少百分之几〞的意义，加深对百分数意义的理解。
能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
3.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
4．经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。
在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的根本性质化简比。
能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
5.认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。
能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。
6.学生能正确识别从不同方向〔正面、侧面、上面〕观察到的立体图形〔5个小正方体组合〕的形状，并画出草图。
感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
北师大版小学数学六年级(上册)电子教学案全册
第一单元圆课题：圆的认识(一)课时：总10课时分第1课时主备人：集体备课组：六年级数学备课【教学内容】圆的认识(一)【教学目标】1.给合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。
2.通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。
【教学重点】在观察、操作中体会圆的特征。
知道半径和直径的概念。
【教学难点】圆的特征的认识及空间观念的发展。
【教具准备】课件【学法指导】演示操作【教学过程】一、激趣导课，初步感知（3-5分钟）1.（呈现教材套圈游戏中的第一幅图）这些小朋友是怎么站的？在干什么？你对他们这种玩法有什么想法吗？（从公平性上考虑）得到：大家站成一条直线时，由于每人离目标的距离不一样导致不公平。
2.（呈现教材套圈游戏中的第二幅图）如果大家是这样站的，你觉得公平吗？为什么？得到：大家站成正方形时，由于每人离目标的距离也不一样导致也不公平。
3.为了使游戏公平，你们能不能帮他们设计出一个公平的方案？（学生思考）学生想到圆后，出示第三幅图，提问：为什么站成圆形就公平了呢？（每人离目标的距离都一样）4.上面我们接触了三种图形-----直线、正方形、圆。
其中圆是有点特殊的，你能说说圆与正方形等图形的不同之处吗？举出生活中看到的圆的例子。
二、自主探究，展示交流（12-15分钟）1.你们谁能画出圆来吗？动手试一试。
2.谁来展示一下自己画的圆，并说说你是怎样画的？画的时候要注意什么？其他同学有想法可以补充。
3.思考：以上这些画法中有什么共同之处？注意的问题你是怎么想到的？（固定一个点和一个长度，引出圆心和半径）三、精讲点拨、归纳拓展（3-5分钟）1.教师边画圆边讲概念。
（概念讲解一定要结合图形，并要举一些反例）2.半径和直径的辨认强调：圆心是一个点，半径和直径是线段。
四、检测训练、当堂达标（8-10分钟）1.画一个任意大小的圆，并画出它的半径和直径。
新北师大版六年级数学上册全册教案
北师大版六年级数学上册全册教案教学目标：1、能把握平移、旋转和轴对称进展图案设计的方法。
2、能灵敏运用各种方法，设计图案。
3、赏识各种秀丽的图案，感受图形世界的奇异。
教学重、难点：1、能够有条理地表达一个简洁图形平移，旋转和轴对称图形的过程。
2、能灵敏运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
教具预备：多媒体课件。
教学过程：一、激趣引入：1、赏识生活中秀丽的图案。
2、看到这些生活中秀丽的图案，你想说什么?3、提示课题：图案设计二、探究知课件呈现教材中的花瓣图案1 、提问：这个花瓣图案是如何通过图形A得到的?2、小组争论合作探究。
3、小组汇报，呈现各自的方法与结果。
(汇报花瓣图案分别是由哪个根本图形变换过来的?)4、鼓舞创。
你还有其他方法吗?5、小结：这朵秀丽的花瓣图案，原来是由根本图形A，通过平移、旋转、轴对称的变换得到的。
6、提问：笑笑是怎样把图1变成图2，你知道她是怎样做的吗?三、动手试验1、练一练第1、2题。
2、小组合作设计图案。
(1)作品呈现。
(2)学生评价。
四、全课总结：通过这节课的学习你有什么的收获?北师大版六年级数学上册全册教案2教学目标：1、在拼搭和观看立体图形的实践活动中，培育学生的观看操做和空间想像力气。
2、在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。
3、通过实践活动，进展与同伴合作的意识，获得乐观的数学学习情感体验。
教学重点：在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。
教学难点：在拼搭和观看立体图形的实践活动中，培育学生的观看、操作和空间想象力气。
教学用具：小正方体、小黑板、电脑课件。
教学过程：一、情境导入同学们，你们宠爱做玩耍吗?今日笑笑和顽皮就进展了一个玩耍，特别好玩，你们想看吗?二、探究知(一)操作活动一——依据指令搭立体图形。
1、教师通过课件演示“顽皮”和“笑笑”搭立体图形的玩耍过程。