荣誉愿景 责任使命

荣誉愿景责任使命学年度第一学期开学动员报告一、荣誉满怀激动的心情，重新翻阅菊小走过的历经。

三年的苦，三年的乐，三年的悲喜，三年的歌。

是你们-----我亲爱的老师们，是你们创造了一个在低谷中奋起的奇迹。

三年的毕业考综合排名位居全镇第一；三年连续镇素质教育评估一等奖，是你们-----我敬爱的战友们，是你们铸就了从平庸到优秀品牌的辉煌业绩：成为全国中小学整体改革实验基地校；被授予全国先进艺教单位；全国小学生国际象棋会员校；全国先进民办学校；省绿色学校；市校园文化先进校；中山市一级学校正因如此，我们在菊小最艰难的时期挺过来了；正因如此，我们以鲜明的特色，过硬的质量，优良的服务赢得了领导的认同、社会的肯定、家长的满意，今年招生完成计划内任务，插班生形势喜人。

辛勤的耕耘必然有累累的硕果，如今的菊小已成为小榄、中山乃至全国有一定影响的学校，谁都不会想到在全国几万所市省重点名校中会挤进一所小镇的学校，这就是奇迹。

我们在用理想成就着一流名校的追求，我们在用信念打造着菊小未来的辉煌。

心怀感恩，感谢一直与我甘苦与共，并肩战斗的老师、同事们，你们的理解就是我最大的安慰；你们的支持就是我最大的快乐。

是你们让我在承受委屈时也学会了包容；是你们让我承担压力时变得更加坚强；面对困难我有过逃避，面对诱惑我也有过心动，当面临选择时，是领导寄予的期望让我身处两难境地，是老师承载的情义让我举步为艰，我决定留下，为一份情，为一份义，为一份责任，也为一份理想。

老师们,如果你们能包容一个成长中有着缺点的校长,想追随一个与你们共同实现理想的校长,不要吝啬你们的掌声,为我加油,为你们加油,用相互鼓励的掌声迎来新三年的新发展吧!二、愿景新三年发展规划一创: 第一年/省一级学校；第二年/省名校；第三年/全国名校。

二抓：抓好师资队伍建设；抓好内外运行机制。

三构：构建教师“生命计划”与星级教师评定体系；构建和谐生态环境；构建学习型教师团队。

三、责任一所真正的名校不仅仅是体现在一流的硬件设施上，更关键的是名在学校的办学思想和灵魂，对菊城小学风雨走过的办学历程作深层思考，认真审视中外名校成长的足迹，西南联大因拥有了一批大师级的教育精英而成为中国教育史光芒四射的品牌。

北京大学因蔡元培兼容并包的办学理念而成为闻名中外的最高学府。

不难发现名校之成为名校必须拥有核心竞争力。

我校的核心竞争力是什么?如何去运用并提升我校的核心竞争力?这是每一个菊小教师肩负的责任。

(一)深化学校文化建设它包含表层的物质文化、浅层的行为文化、中层的制度文化和深层的精神文化。

其核心是办学理念、学校精神、团队风貌、学习力等。

菊城小学通过四年的艰苦探索，逐渐形成了自己特有的办学理念。

学校明确提出“走特色之路、办优质学校、育智慧人才”的办学目标和“知能并举有个性、全面发展有特长”的育人目标。

确定了“民主治校、质量立校、科研兴校、特色强校”的总体办学思路和“面向全体、尊重差异、开发潜能，体验成功”的办学思想，牢固树立“学生的成功就是我们的成功，家长的满意就是我们的心愿”的办学宗旨和“致力追求卓越，理想成就一流”的办学理念。

这些理念符合教育规律，遵循教育原则，又能结合菊小发展实际，即符合素质教育要求，同时也能适应地区教育的形势，充分闪耀着科学与理性的光芒。

我校是一所在教育市场激烈竞争中产生的一所年轻学校，年轻就意味着没有老资格炫耀；年轻就意味着要拼博和奋斗，菊小汇四面精英、集八方灵气、融多元文化，但学校深厚的文化底蕴、优良的传统尚未形成，一个汇集英才的学校，如果心态各异，散沙一盘，不能形成合力，终究是一个没有战斗力的团队，终究会在激烈的竞争中不堪一击，因此，我们亟待建设一支“团结、协作、奋进”，有“学习力、凝聚力，有责任感、使命感、荣誉感”的团队。

“同心同行，超越进取”不是一句空洞的口号，它是根植于每个菊小人心中的精神动力。

（二）办学特色经过四年的摸索，结合实际情况，学校逐渐形成以艺术教育，信息技术教育，小班化教育，英语教育特色，多元化办学特色，这必将成为未来学校核心竞争力。

1、以开展多次课题研究为主要形式的教育科研特色。

学校致力打造一支适应现代教育形势的专业化教师队伍，以“三化、四心、五种精神、六种意识”为教师队建设目标，“三化”（学习化、创造化、专业化），“四心”（事业心、责任心、上进心、爱心），“五种精神”（敬业、奉献、钻研、协作、创新），“六种意识”（服务、学习、反思、竞争、团队、忧患），通过抓教育科研领路、教学开辟新局面，通过科研搭桥使教师再上新台阶。

目前我校已“质量立校”的初级发展阶段进入到“科研兴校”的轨道，通过联合国教科文组织，中国学校交流中心立项课题《21世纪学校优质教育》课题的启动，国家级“十五”规划课题《小班化数学教学评价策略与方法研究》和广东省“十五”课题《运用信息技术构建“创新学习”教学实研究》，学校将在本学年加大科研力度，通过建立明确科学的科研责任奖励机制，激发教师参与科研的热情，使一部分敢做有为的科研型教师脱颖而出。

2、以菊花精神为核心的德育特色。

我校以“营造清新生态环境，实现教育生命意义”为主题词，针对学生实际和本土文化，按照“依托底色、创出特色”的思路，挖掘菊花“傲骨风霜，自强不息”的人文精神，通过“设计个性化、环境育人化，行为规范、活动序列化、校风优良化”形成校园文化特色。

围绕培植一种精神（自强不息）；坚定两种信念（同心同行、超越进取），突出三种教育（养成、感恩、挫折、），通过“四自能力”（自学、自理、自律、自护）培养，达到四种品质（自尊、自爱、自强、自信）的提升。

下一步我校成立“家庭教育讲师团”，选择有丰富教育经验的教师就不同专题对家长进行培训，通过培训力求转变家长“重智轻德”的教育观和“急功近利”的人才观，让家长与学校教育的观念与行为同步。

再而要充分整合社会、家庭的资源，积极开展家长学校与社区活动的互动联谊，拓宽学校德育工作的领域，形成“社会—学校—家庭”教育格局，这对学校迅速树立社会形象产生积极的推动作用。

3、以体、艺、科学教育为龙头的综合教育特色。

我校的艺术教育有很大的优势。

首先，有许多老师一专多能，多才多艺，我们可以充分整合有专长的教师利用学校寄宿制时间充足的特点对学生继续进行美术、电子绘画、陶艺、手工、书法、舞蹈、合唱、民乐的训练，同时利用我校设备齐全，场地的条件加强篮球、田径、乒乓球的训练，把“体育舞蹈、键球、葫芦丝”纳入课程。

确保一部分体艺特长生的潜能的开发，同时形成小学阶段会一门乐器、喜欢一项体育运动的素质培养。

连续三年我校为高级学府输出体艺特长生二十多名，成为中山地区落实素质教育的师范校之一。

今年我校航模队争夺市航模第一名并力争参加省的赛事。

同时我校引进电脑机器人专业教师准备在学校科技方面形成优势。

（三）办学资源1、教师资源通过引进和培养，我校拥有一支学科门类齐全，综合素质较高，年轻化的教师队伍。

全校教师大专学历98%，本科学历占60%，特级教师1名，中级以上职称的教师占教师人数50%。

今年我校又招募了一批有理想、有活力的青年教师，他们的加入给学校注入了新的生命力。

下一步学校将通过教师“2341”教师培养工程，即培养20%的精英教师，稳定30%骨干教师，提高40%青年教师，淘汰10%不合格教师，拉开教师“生命计划”与“星级教师”的评选序幕。

这是一项学校与教师实现双赢的民心工程，既可以有利促进学校教师稳定，又可以全面提升教师综合素质。

学校发展的根本是拥有一支稳定、战斗力、凝聚力强的教师队伍，没有优秀稳定的教师队伍就没有优质稳定的办学质量，因此我们急切地盼望董事会能给予最大支持，使菊城小学成为教师事业发展的摇篮，更是安身立命的家园。

2、学生资源生源就是我们的生命之源，因此，我们本着“关注每一位孩子的发展”育人观，要求每一个教师树立“菊城无差生”的观念，关爱每一个孩子，对每一个学生负责，为每一个孩子的生命奠基。

下一步学校将采取“培养、挖掘、帮扶”的措施，对不同层次的学生进行研究分析，在家长配合下对每个孩子的成长进行“生命规划”，让家长感受“小班教育”所享受的服务是孩子成长中生命的服务，学校的服务增值促进孩子的成长增值，孩子的成长增值带动学校的品牌增值。

3、家长资源俗话道：“金杯、银杯、不如家长的口碑”，如今菊城小学靠着优美的环境，优异的成绩，优良的服务，赢得了小榄及周边地区家长的认可和满意。

想起三年前家长的怀疑、排斥甚至无中生有的谣传，我相信家长就是学校最好的宣传员，家长就是庞大而忠实的消费群体，要赢得这群消费群体，关键靠“品牌”，而品牌的核心是质量与服务。

在小榄这个经济发达的镇上，家长不会吝啬把钱花在教育子女身上，关键是物有“所值”和“不值”的问题。

正因如此，学校办学质量和服务质量的提升更显得尤为重要。

学校门卫到后勤人员，从校长到教师都是学校形象的代言人，都是学校品牌的打造者。

记住赢得一个家长的信任，我们就赢得一个好口碑；赢得一个好口碑，我们赢得一个好品牌。

4、社区资源我校现处的地域在五年后将是小榄最繁华的新南区地段，左边是小榄最豪华的住宅小区“阳光美加”，右边将连接广州、东莞、深圳的轻轨铁路。

交通便利的地段必然会引发房地产的活跃，房地产业带动教育产业，教育促进房地产这种优质资源的合利用将对学校未来5年发展起着积极的影响作用。

因此，学校要建立与周边社区的良好关系，积极开展一些与社区的联谊活动，活动就是宣传，资源整合得好就能变成效益。

四、使命（一）营造团队氛围以打造一支学习型教师团队为目标，以建立和谐的沟通机制、动态的评价机制、灵活的用人机制、科学奖励机制为保证，要进一步创新学校人本管理模式，尽可能调动教职工的积极性、主动性和创造性，以“移情换位”的方式体恤教师，尽可能帮助教师解决实际困难。

营造一个具有亲和力也不乏竞争力的校园人文生态环境，使教师队伍形成合力，共同发展。

（二）丰富菊小精神不断总结和提升菊小“自强不息”的精神内涵，结合学校发展实际和时代要求赋予菊小“共创双赢”内涵。

不断提升学校、教师、学生的品质与品位，打造菊小品牌，使学校无形资产不断增值。

（三）进一步优化办学特色。

对学校的艺术教育、信息技术学科教学，小班化教育、校园文化办学特色，强势推进，弱势强化，争取新三年内再创佳成绩。

只要把学校特色建进行整体规划，准确定位，一以贯之，长期坚持。

点滴积累，厚积簿发，让特色更加优化，更加鲜明，并能促进学校整体工作全面提升。

（四）进一步整合资源学校准备成立学校资源开发中心，不断挖掘学校发展的优势，不断强化劣势。

积极主动（上级、下级、周边、社区）校内外加强沟通，进一步盘活校内外教育资源，提高资源使用率。

尤其是开放办学名师引进，品牌扩张，经验吸收，形象宣传，品牌设计等方面多作思考和策划，对各方面的教育进行重新整合，合理开发利用，从而促进学校的可持续发展。