带儿歌的简笔画
小学二年级谜语儿歌“Kangaroo”
谜语儿歌“Kangaroo”活动目的：1、初步学习谜语儿歌“pig”，能用“I have…”大声地讲述猪的主要特征。
2、能较正确地讲述谜语儿歌“Kangaroo”。
活动准备：在黑板的底部画一条长长的栅栏，中间画一条直线将农场一分为二，在农场的左上方分别画太阳和月亮的标记，袋鼠图片。
预设活动过程：1、复习儿歌“Horse”，仿编儿歌“Mouse”，练习horse和mouse的发音。
2、复习谜语儿歌“Kangaroo”。
T：（边做动作边念谜语儿歌）I am grey，I have a big pocket…What am I？T：（出示袋鼠图片）Now，Let is read the rhyme“Kangaroo”。
T&;am C：I have a big pocket ，I am …（两遍）3、边念谜语儿歌“Pig”，边用简笔画的形式画出猪的特征，让幼儿初步了解儿歌的内容。
T：Now，listen to me carefully and look at the blackboard。
（画两只耳朵）I have two big ears。
（画两只眼睛）I have two small eyes。
（画一个鼻子）I have one big nose。
（画打勾的标记）I say“Oink，Oink”。
What am I？Yes，pig。
Follow me，please。
4、音乐游戏“On the farm”按照“秋露白”“十月白”“三白酒”的名目，冬酿酒应是无色的，或者是米酒那样的米白色。
但实际上酒色是澄净的明黄色，装在绿塑料瓶里，酒面上漂浮着桂花。
看了酒瓶上的配料表，原料有糯米、桂花、栀子、白砂糖，才知道酒色泛黄，是来自于栀子果实。
栀子果实是天然的黄色染料。
如果原料里去掉栀子，那么苏州的冬酿酒就应该是“秋露白”那样的颜色。
大约顾禄的时代，苏州的冬酿酒还没有在原料里添加栀子。
而“秋露白”也真是美好的酒名，有一种把深秋的露水郑重地收集起来，到了冬至酿成美酒的风致。
幼儿园儿歌《头儿肩膀膝盖脚》创意
幼儿园儿歌《头儿肩膀膝盖脚》创意一、引言儿歌是幼儿园中最受欢迎的教育形式之一，能够帮助幼儿学习字母、数字、颜色等基础知识，同时培养幼儿的语言、音乐和运动能力。
《头儿肩膀膝盖脚》是一首家喻户晓的儿歌，内容简单易学，旋律动听，深受孩子们的喜爱。
本文将从创意的角度进行《头儿肩膀膝盖脚》的探索和发展，通过改编、配乐等方式，使儿歌更富有趣味性和教育意义。
二、创意方案1.改编歌词《头儿肩膀膝盖脚》的歌词简单易懂，但在保留原有基础上进行一定程度的改编，能够增加新意和趣味性。
例如，在“头、肩膀、膝盖、脚”之外，可以加入其他身体部位的歌词，如“眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵”，通过唱歌的方式，帮助幼儿学会身体各部位的名称。
2.设计动作动作除了歌词的改编，可以结合歌词内容设计相应的动作，让幼儿在唱歌的同时进行简单的动作，增加互动性和活跃性。
例如，在唱“头儿肩膀膝盖脚”时，幼儿可以配合动作，触碰自己的头部、肩膀、膝盖和脚。
3.配乐与编曲《头儿肩膀膝盖脚》的乐器伴奏以简单的钢琴为主，可以进行适当的编曲，增加儿歌的乐曲层次感。
例如，可以加入更多的乐器声效和合奏，让音乐更生动、丰富。
同时，可以探索不同的音乐风格，如流行、摇滚、爵士等，让幼儿有不同的音乐体验。
4.创作伴奏舞蹈伴奏舞蹈是儿歌活动中常用的形式之一，可以根据《头儿肩膀膝盖脚》的曲式和内容，设计简单易学的舞蹈动作。
例如，可以在合适的节奏和旋律上，配合上下、左右等动作，让幼儿跟随音乐起舞，增强身体协调能力。
5.制作动画视频为了让幼儿更好地学唱儿歌，《头儿肩膀膝盖脚》可以制作成动画视频，通过图像和动画效果，展示歌曲中的内容和动作。
视频制作可以采用简洁明快的风格，利用明亮的颜色和可爱的形象，吸引幼儿的注意力，让他们在欢乐中学习。
6.主题活动除了音乐和视频形式，可以将《头儿肩膀膝盖脚》作为主题开展相关活动。
例如，可以在幼儿园的体育活动中，组织幼儿进行头部、肩膀、膝盖和脚的跳跃、触碰等活动，通过游戏的方式培养幼儿的身体协调和认知能力。
儿歌：小熊过桥
儿歌——小熊过桥一、教学目标：1、有感情的朗诵、表演儿歌；2、能在多种方式方法的支持下，愉快的学习儿歌；3、体会到遇到困难最重要的是靠自己，战胜自己；懂得在朋友遇到困难时能给于帮助与鼓励。
二、教学准备：1、白板笔、黑板、白纸12张；2、小熊操作教具一个、纸制小竹桥一座、乌鸦、鲤鱼卡片各一张；3、纸偶人手一个；4、录音机一台，录音磁带；5、竹制跳板达成的“小桥”一座；6、幼儿围坐成马蹄形。
三、教学过程设计：1、开门见山，直接欣赏儿歌一遍。
（用操作教具边演示边朗诵）2、以提问帮助幼儿回顾诗歌内容，激发幼儿对生活中经历的情感体验的回忆，加深对儿歌“遇到困难最重要的是靠自己、战胜自己，朋友遇到困难要给于帮助和鼓励”这一内涵的理解。
（1）、小熊来到竹桥上怎样了？心里是什么感觉？（学习“立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳”，并用肢体语言来表示，加强理解）（2）、头上乌鸦在干什么？桥下流水怎么样？（感受诗句营造的气氛）（3）、如果你遇到这样的困难，你会喊谁？学习诗句“妈妈妈妈快来呀，快把小熊抱过桥！”（一起有表情、大声、害怕的表演一遍）（4）、妈妈不在身边，这时，谁听见了？鲤鱼怎样出来的？（学习“河里鲤鱼跳出水”并用动作表示）（5）、鲤鱼对小熊怎么说的？说了什么？它为什么要这样说？（学习‘对着小熊高声叫：“小熊小熊不要怕，眼睛向着前面瞧。
”’并引发幼儿讨论“要是你的朋友也遇到了困难，你怎么办？懂得要在朋友困难时给予帮助和鼓励。
）（6）猜一猜小熊听到鲤鱼的鼓励，有没有获得勇气过桥？它怎样过的桥？（学习并表演“一二三，跑过桥”）（7）、小熊过桥回头笑，它为什么笑？（感受战胜困难的喜悦）鲤鱼了的尾巴摇，（学习动作）鲤鱼为什么乐得尾巴摇？（感受帮助朋友战胜困难获得成功是一件快乐的事。
3、教师带领幼儿朗诵、表演儿歌，再次欣赏、熟悉与领会。
4、师幼合作，用画图的形式帮助幼儿感受、记忆诗歌。
（1）、幼儿朗诵，教师在黑板上用简笔画表现出来；（2）、一起指图朗诵一遍；（3）、请个别幼儿指图，带领大家朗诵一遍。
儿童简笔画
1. 大白鹅—大白鹅，大白鹅，不脱衣服就下河。
荡起水花一片片，好像白莲一朵朵。
2.小鸭——小鸭，小鸭，嘎嘎嘎，游到水里吃鱼虾。
3. 小鸡——小鸡，小鸡，叽叽叽，又吃虫儿又吃米。
4. 小司机——嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！我是一个小司机。
爸爸妈妈上车吧，我送你们上班去。
5. 彩虹桥——雨过天晴白云飘，蓝天飞架彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。
彩虹桥，谁来造？太阳公公点头笑！ 67. 熊猫宝宝真可爱——熊猫宝宝真可爱，黑边眼镜天天戴。
8. 小手乖乖——小手乖乖'小手乖乖' 拿起小勺，吃饭吃菜。
9. 小水壶——小水壶，吹口哨，水一开，呜呜叫。
10. 三条鱼——一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。
两条鱼，水里游，摆摆尾巴点点头。
三条鱼，水里游，快快活活笑开口。
许12. 公鸡和母鸡——公鸡打鸣，喔喔喔。
母鸡下蛋，咯咯咯。
13. 小胖猪——小胖猪，胖嘟嘟，睡起觉来呼噜噜。
14. 一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，抻出两只手，十个手指头。
15. 大公鸡，喔喔啼，天天叫我早早起。
风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，好宝宝要睡觉，眼睛闭闭好。
16. 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
17. 公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮的脖子红红的爪，人人见了人人夸。
18. 小鸡小鸡叽叽叽，爱吃小虫和小米。
小鸭小鸭嘎嘎嘎，扁扁嘴，大脚丫。
小青蛙，呱呱叫，专吃害虫护庄稼。
小肥猪，胖嘟25. 小小子，坐门墩儿，哭哭涕涕要媳妇儿。
要媳妇儿干什么呀？做鞋做袜，点灯说话。
26. 点，点，点牛眼，牛眼花，二百八，拔了萝卜种上瓜。
27. 花儿一朵朵，开满山坡坡；小朋友们不要摘，等到秋天吃果果。
28. 荡秋千的儿歌——荡秋千，荡秋千，一荡荡过柳树梢，摘朵白云怀中抱，送给爷爷把背靠。
秋千秋千高高，荡呀荡过树梢30. 小羊离开小波比，不知跑到哪里去；别心急，随它去，等到她们玩够了，摇着尾巴回家里。
31. 莫菲小姐坐草地，吃着奶酪真得意。
儿歌_儿童故事插图简笔画创编PPT课件
形象表现
1、夸张法 什么的更什么 2、拟人化法 注意赋予人的情感，把孩子带入童话世界，
而不是简单的给动物配上人的身子，穿上衣服
色彩运用
小池塘，荷花香。 小青蛙，哇哇唱。 一蹦蹦到荷叶上， 一晃一晃当摇床。
1.初步的构图设计：地平线、主体物 的位置和大小
2.草稿纸设计主体物基本形象 3.正稿主体物形象 4.近景的添加刻画 5.远景的添加 6.整体修正
野狼憋足劲，挥起大铁锤敲了下去，没想到锤子把儿断了，锤子反弹回来，正 砸在野狼的头上。"疼死我了！" 野狼大叫。他真的无技可施了。 野狼只好满脸堆笑地请三只小猪一起去郊游。三只小猪很聪明，也很团结。他 们提前到郊外摘了许多苹果。不久，野狼来了。 三只小猪按计划迅速爬到苹果树上。野狼迷惑不解地问："你们到树上去干什么？ "老三回答说："我们在吃苹果呢！你要不要来一个？" 野狼馋得直流口水，便满口答应了。老三摘了一个大苹果丢下去，苹果顺着山 坡滚下好远，野狼在后面追，结果越跑越远。三只小猪趁机跑回了家。
他首先扛来许多稻草，选择了一片空地，在中间搭了一座简易的稻草屋，然后用 草绳捆了捆。"哈哈！我有自己的房子了！"老大乐得欢蹦乱跳。 第二天老大搬进了自己的新家，老二和老三好奇地前来参观。老二说："老三，你 看大哥的房子，也太简陋了，我要盖一座又漂亮、又舒适的房子！" 老二跑到山上砍下许多木头回来，锯成木板、木条，叮叮当当地敲个不停。不久， 老二也盖好了自己的木房子。显然这比老大的要漂亮、结实得多。
天亮了，起床了，森林动物做早操； 猴子拽着大树枝，一上一下直伸腰； 松鼠挥动粗尾巴，顺着树枝练跑跳； 小獾子，练硬功，嘴巴打洞爪子挠； 只有狗熊懒得动，躺在树下睡大觉。
2024年中班语言儿歌《飞机天上飞》课件+教案
2024年中班语言儿歌《飞机天上飞》课件+教案一、教学内容本节课选自2024年中班语言儿歌教材第四章《交通工具》，详细内容为《飞机天上飞》。
通过学习这首儿歌，让幼儿了解飞机的特点和功能，同时培养他们对交通工具的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读和背诵《飞机天上飞》儿歌。
2. 培养幼儿对飞机的基本认识，了解飞机的作用和特点。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：飞机的特点和功能，儿歌的韵律感。
教学重点：熟练朗读和背诵儿歌，了解飞机的相关知识。
四、教具与学具准备1. 教具：飞机模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示飞机模型，引导幼儿观察飞机的外形，讨论飞机的特点和功能。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿朗读《飞机天上飞》儿歌，讲解儿歌中的重点词语，如“蓝天”、“白云”等，并让幼儿跟随教师一起朗读。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行朗读比赛，看哪组读得最熟练，给予表扬。
4. 板书设计（5分钟）教师在黑板上画出飞机简笔画，旁边标注儿歌的重点词语。
5. 作业设计（5分钟）作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己心中的飞机，并用彩笔上色。
六、作业设计1. 作业题目：画一画自己心中的飞机。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，画出独特的飞机。
七、课后反思及拓展延伸（10分钟）1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，幼儿对飞机的认识是否有所提高。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长介绍飞机的相关知识，了解不同类型的飞机。
通过本节课的学习，让幼儿对飞机有了更深入的了解，同时培养了他们的语言表达能力和想象力。
在教学过程中，教师应注重实践情景引入，激发幼儿的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中掌握知识。
同时，课后反思和拓展延伸有助于巩固所学内容，提高幼儿的综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的针对性和创新性5. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定针对飞机的特点和功能，教师可以通过实物模型、图片、视频等多种方式，直观地展示飞机的构造、飞行原理等，帮助幼儿建立对飞机的全面认识。
中班儿歌《蔬菜的打扮》
中班儿歌《蔬菜的打扮》活动目标：1.了解一些蔬菜的形状特征，并能大胆叙述。
2.学习儿歌，理解儿歌内容，并尝试简洁的创编。
3.萌发宠爱蔬菜的美妙情感。
活动预备：蔬菜ppt。
活动过程：一、了解蔬菜形状特征1.小伴侣我们在菜场看到好多种蔬菜，谁来告知我，你看到过哪些外形、什么颜色的蔬菜？(幼儿争论)2.你能用一句好听的话说说你喜爱的蔬菜的样子吗？(如：番茄红、青菜青)二、学习儿歌理解内容1.出示几种蔬菜（番茄，白萝卜，茄子，玉米）瞧，我给大家带来了几种蔬菜，请你用好听的话说说它长什么样子？2.提问：番茄头上绿色的叶子象什么？（绿帽子）紫茄子的衣服是怎么样的？（茄子皮剥不掉）萝卜的叶子象什么？（头发）黄玉米上长了什么？（胡子）3.老师示范整首儿歌。
4.幼儿学念儿歌。
5.尝试创编。
还有哪些蔬菜也可以编到我们的儿歌里？将幼儿创编的儿歌记录下来，集体念念儿歌。
三、装扮蔬菜参与舞会1.这些蔬菜要去参与舞会，想请你们帮它们装扮一下，和它们一起去参与蔬菜的舞会好吗？2.幼儿分组装扮蔬菜，一起随音乐舞蹈。
儿歌：《蔬菜的装扮》红番茄戴着绿帽子；紫茄子穿着紧身衣；白萝卜留着绿长发；黄玉米留着长胡须。
课后反思：活动的一开头，我请幼儿说说自己熟识的蔬菜的颜色和形状，让幼儿对蔬菜有一个巩固的熟悉，再者是为第三环节的创编做好铺垫。
其次环节学习儿歌环节，我出示四种幼儿熟识的蔬菜，请他们观看蔬菜的装扮，进展幼儿的想象力，运用拟人的方式来学习儿歌。
可是这个环节中，幼儿可能对老师所说的“装扮”不能理解，我反复引导他们从蔬菜的颜色、外形、来说夸一夸蔬菜的装扮，老师的引导花费了较长的时间，也使得我比较心急，消失一些不适当的引导。
而在幼儿念儿歌的环节，我冲冲请幼儿念2遍后就进行下一环节了。
基础没有打好，最终请幼儿把自己喜爱熟识的蔬菜创编到儿歌中去时，幼儿在创编环节就显得比较吃力。
活动结束环节，为了结合活动主题，让孩子感受到活动的乐趣，我为孩子供应了一些帮助材料：帽子、眼镜、嘴巴等请幼儿把蔬菜装扮的更美丽一起去参与舞会。
幼儿园儿歌喜鹊叫喳喳教案
幼儿园儿歌喜鹊叫喳喳教案教学目标1.让幼儿能够唱出《喜鹊叫喳喳》这首儿歌。
2.通过唱歌的过程中，让幼儿了解到鸟类的基本特征和生活习性。
3.培养幼儿的语言表达能力和感受性。
教学准备1.《喜鹊叫喳喳》儿歌录音。
2.相关鸟类图片或简笔画，用于展示给幼儿。
教学过程第一步：导入1.师生互动：老师用录音机播放《喜鹊叫喳喳》这首儿歌，并让学生跟着唱几遍。
2.安排学生就位，开始正式的教学活动。
第二步：了解鸟类1.通过图片或简笔画的展示，简单介绍几种鸟类。
老师可以从以下几个方面入手：鸟类的飞行能力、鸟类的身体特征（如喙、翅膀、脚爪等）、鸟类的生活习性（如食性、繁殖等）。
2.指出一些鸟类的区别，如不同种类鸟的喙的形状、翅膀长度、飞行高度等等。
第三步：学习儿歌《喜鹊叫喳喳》1.让幼儿再次听一遍《喜鹊叫喳喳》这首儿歌，让他们更好地掌握歌曲的旋律和节奏。
2.师生合唱：老师带领幼儿一起唱这首儿歌，让他们尽可能地模仿老师的发音和节奏。
3.练唱环节：让小朋友在老师的带领下反复练习《喜鹊叫喳喳》，让他们熟练掌握歌曲的各个部分。
第四步：练习发声1.老师可以用一些简单有趣的游戏来练习小朋友的发声能力，如让他们模仿鸟儿的叫声、模仿喜鹊的叫声，或是模仿简单的自然声音，如风声、雨声等等。
2.通过这些练习，让幼儿更好地理解歌曲的含义，也让他们更好地掌握发声的技巧。
教学总结通过以上的教学过程，幼儿能够了解到鸟类的基本特征和生活习性，学会用自己的声音来表达鸟的叫声，也通过合唱歌曲更好地锻炼了幼儿的语言表达能力和感受性。
同时，这也更好地激发了幼儿对自然界的好奇心，培养了他们爱护环境的意识。