魏书生的课下“五个一分钟”与课上“十条
魏书生六部教学法和课堂十条
魏书生六步教学法教学模式这一教学模式是全国特级劳动模式、辽宁省盘山三中语文教师魏书生在多年教学实践经验的基础上提出来的。
魏书生非常重视培养学生的自学能力。
他常常引导学生认识培养自学能力的重要性，鼓励学生树立培养自学能力的信心，使培养学生的自学能力不仅是教师的主观愿望，也成为学生的内在要求。
六步教学法的基本操作程序是：定向—自学—讨论—答疑—自测—自结定向：确定教学内容的重点、难点，并告诉学生，使之心中有数，方向明确。
例如讲《桃花源记》一课，生字有哪几个；词、虚词“焉”的用法，“妻子”、“阡陌交通”古今词义的不同；句，这一课的省略句式比较突出，列为重点；译，哪一段作重点译。
此外还要理解作者在这篇文章里所表达的政治思想以及这种思想的局限性。
自学：学生根据学习的重点和难点自学教材，独立思考，自己作答案。
不懂的地方，留待下一步解决。
讨论：学生前后左右每四人为一组共同讨论和研究在自学中没有解决的问题，寻求答案。
不能解决的问题，留待答疑阶段解决。
答疑：立足于由学生自己解答疑难问题。
由每个学习小组承担回答一部分。
然后由教师回答解决剩下的疑难问题。
自测：学生根据定向指出的重点和难点，以及学习后的自我理解，自拟一组约需十分钟完成的自测题，由全班学生回答，自己评分，自己检查学习效果。
自结：每个学生总结自己学习的主要收获。
教师在成绩优秀、中等、较差的学生中，选择有代表性的学生，讲述自己的学习过程和收获，使所获得的知识信息得到及时强化。
这六步程序，可以依据课文的特点和学生理解的难易程度形成若干变式，如浅近的文章，以学生自学解决为主，其它两步可以省略；若自测效果好，自结则可略。
这一教学模式同时辅之以课外活动，扩大学生吸取知识信息的范围，使之学用结合。
魏书生的课下“五个一分钟”与课上“十条”辽宁省盘锦市教委主任魏书生老师兼有４０多个领导职务，他除了市教委的事务外，还担任着高中班的语文课，还要在国内外讲学、作学术报告，作为市教委主任，他向盘锦市的全体中小学学生提出了每天做到“五个一分钟”和教师课上“十条”的要求。
魏书生老师把每节课上好的九要素
魏书生老师把每节课上好的九要素“作为教育局局长，我把抓统考、算分数的精力，用在下大力气深入课堂，研究课堂教学上。
”原辽宁省盘锦市教育局局长魏书生在京师论坛上进行主题发言时说道：“我们上课有一些要素，当了13年局长兼党委书记，我都在落实这九条要素，教师们要把一堂一堂课上好了，升学率就高了。
”九条要素是：第一，每堂课教案要公开不用翻来覆去地写，老教案拿来用可以，有新的体会加到空白处。
（我们可以使用电子教案，可以方便地进行修改补充等）第二，所有的学生都有学习的欲望，找准切入点，帮助他学起来。
（了解学情，找准学生学习的兴趣点和切入点，教学内容要适合学生基础，调动学生的学习积极性，有针对性的进行教学，帮助他们逐步进入学习状态。
）第三，教师讲授时间别超过20分钟。
1986年，我当校长兼书记的时候就提出别超过20分钟。
让学生成为主人，首先在时间上成为主人。
最近几年，我又提出别超过15分钟，把时间还给学生。
（打破传统观念，让学生成为学习的主人，在课堂中的真实体现，就是教师要控制讲授的时间，让学生在学习时间上成为主人。
当然，仅仅时间让位还是不够的，还应该给学生明确、合适的学习内容，提高学习效率。
）第四，学生发言人次别少于10人次。
（营造良好的学习氛围，研究提问的艺术，鼓励学生发言。
）第五，学生动笔练的时间别少于10分钟。
（鼓励学生参与教学活动，包括讨论、实验、技能操作训练等）第六，处理偶发事件别超过20秒。
越说气越大，越说话越多，冷处理别热处理。
（正确处理课堂偶发事件）第七，提倡学生做课堂教学总结。
每堂课下课，教师要让学生说一说，最优秀的学生说一说这堂课体会怎么样，后进学生说说有什么感觉。
每堂课都这么上，教师会离学生越来越近。
（提倡在教师的引导下，学生做课堂教学总结。
）第八，课间别离开学生。
其实教师的幸福就是跟学生近距离接触的时候、谈心的时候、深入学生内心世界的时候。
盘锦市的教师跟学生一块儿做广播体操，课间时，教师也会跟学生一块儿活动，不活动就坐在学生堆里谈谈心，聊聊家常。
魏书生的五个一分钟
魏书生的五个一分钟
我对大家施政演说，也不提什么大的要求，就提五个“一分钟”。
考虑到大家的难处，
第一从明天开始，盘锦市的学生每天每人回家做家务劳动，多了可以，最少不能少于一分钟。
爱祖国爱人民，看不见摸不着，一个人如果不爱自己父母的话，他说他爱祖国爱人民百分之百是骗人，绝对没问题。
爱父母不是挂在嘴边上，说在口头上，要干什么？落实在行动上！自己能做的事情一定要自己做。
第二，从明天开始，盘锦市的学生每天写一分钟日记。
魏老师学生每天十五分钟日记，太多，累。
我的学生一天十五分钟，五百来字，学不来，那么一分钟还不行吗？行，好，明天开始干。
第三，从明天开始，盘锦市的学生每天唱一分钟军歌，部队歌曲，好歌也行，催人向上的、昂扬奋进的。
我爱唱歌，我领着我们班学生，从1979年开始唱，唱到1997年，一天都要唱七遍歌。
我觉得没有歌声的学校太沉闷，但是呢，那摇来晃去的、爱得死去活来的、死不了又活不起的歌，那不能唱，唱完不遭罪吗？唱好歌，激人向上的，多了不行，一分钟还不行吗？大伙儿觉得那挺简单。
第四，盘锦市的学生从明天开始，都要挺胸抬头、大摆臂、高抬腿，干什么？踏步一分钟。
做完了间操做韵律操，做完了韵律操在操场走队列，天天如此。
我说这事是不是挺简单？大伙儿说挺简单，一分钟踏步肯定能做到。
第五个一分钟，每天自己跟自己搞一次一分钟的注意力或记忆力比赛。
珍爱生命，珍惜时间，谁都会说，但是，一分钟能做多少事情？全身心地关注一分、两分、三分，很多学生不会做，怎么办？天天强化这个训练，大家说容易吗？容易。
能做到吗？能做到。
好，散会儿！。
特级教师魏书生坚持了三十多年的九条上课要素值得借鉴
特级教师魏书生坚持了三十多年的九条上课要素值得借鉴1 每堂课教案要公开不用翻来覆去地写，老教案拿来用可以，有新的体会加到空白处。
2 所有的学生都有学习的欲望找准切入点，帮助他学起来。
3 教师讲授时间别超过20分钟让学生成为主人，首先在时间上成为主人，把时间还给学生。
4 学生发言人次别少于10人次5 学生动笔练的时间别少于10分钟6 处理偶发事件别超过20秒越说气越大，越说话越多，冷处理别热处理。
7 提倡学生做课堂教学总结每堂课下课，教师要让学生说一说，让学生说一说这堂课体会怎么样，后有什么感觉。
每堂课都这么上，教师会离学生越来越近。
8 多和学生聊聊其实教师的幸福就是跟学生近距离接触的时候、谈心的时候、深入学生内心世界的时候。
空闲时，教师也会跟学生一块儿活动，不活动就坐在学生堆里谈谈心，聊聊家常。
9 在教案上写上这堂课成功在何处一位教师要总结自己的优点和长处。
每堂课给自己找点儿优点和长处，积累起来就是“珍珠”，一定要积累自己的经验。
附：特级教师魏书生：好学生普遍拥有12个学习习惯导读：同上一节课，同读一本书，为什么学生的学习效果会千差万别？其中很重要的因素就是“习惯”二字。
教育归根结底就是培养习惯。
好学生普遍拥有12个学习习惯，这也是特级教师魏书生所提倡培养的，今天我们一起来了解一下。
1记忆习惯一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。
一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。
学生的智力，注意力是最关键的。
一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。
2演讲习惯让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。
3读的习惯读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一两分钟有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，许多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。
魏书生的班主任工作经验
魏书生的班主任工作经验1、魏书生的五个一。
一分钟家务，让学生开始做，局长们校长们回去落实。
魏老师，这太简单了，没问题。
我说，第二，从明天开始，盘锦市的学生每天写一分钟日记。
魏老师学生每天十五分钟日记，太多，累。
我的学生一天十五分钟，五百来字，学不来，那么一分钟还不行吗？行，好，明天开始干。
第三，从明天开始，盘锦市的学生每天唱一分钟军歌，部队歌曲，好歌也行，催人向上的、昂扬奋进的。
我爱唱歌，我领着我们班学生，从1979年开始唱，唱到1997年，一天都要唱七遍歌。
我觉得没有歌声的学校太沉闷，但是呢，那摇来晃去的、爱得死去活来的、死不了又活不起的歌，那不能唱，唱完不遭罪吗？唱好歌，激人向上的，多了不行，一分钟还不行吗？大伙儿觉得那挺简单。
四，盘锦市的学生从明天开始，都要挺胸抬头、大摆臂、高抬腿，干什么？踏步一分钟。
做完了间操做韵律操，做完了韵律操在操场走队列，天天如此。
我说这事是不是挺简单？大伙儿说挺简单，一分钟踏步肯定能做到。
第五个一分钟，每天自己跟自己搞一次一分钟的注意力或记忆力比赛。
珍爱生命，珍惜时间，谁都会说，但是，一分钟能做多少事情？全身心地关注一分、两分、三分，很多学生不会做，怎么办？天天强化这个训练，大家说容易吗？容易。
能做到吗？能做到。
好，散会儿！2、用公家的时间锻炼自己的身体。
我这八年以来，在教育局，前六年是每天在中学上一节课，然后赶到教育局，领着局机关干部做广播体操。
每天八点，领着我的一百多个机关干部做广播体操，用公家时间锻炼自己身体。
最近两年，我想感受一下教师范的那个感觉，于是呢，就开始在师专教书，正在给大一的学生讲课，一个星期四节课。
心里有底儿在哪儿呢？我说我当班主任很简单哪，一百四十六位学生都是我的副班主任。
我这两个班，一百四十六个人哪，一百四十六个学生都是我的语文教师助教。
我二十多年来，这个观念也说了二十多年了，我说我带班的最要紧的一个思维就是凡是老百姓能干的事，班委不干，凡是普通班委能干的事，班长不干，班长能干的事，谁不干哪？我就不干。
魏书生培养学生十个良好的学习习惯。
魏书生培养学生十个良好的学习习惯。
1、记忆习惯。
一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。
一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。
学生的智力，注意力是最关键的。
一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。
2、定计划的习惯。
凡事预则利、不预则废。
后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。
所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。
3、预习习惯。
学生自己去看一看，想一想，预习预习。
后进生明显进步的秘诀就是预习、自己学的习惯。
反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生。
4、大事做不来，小事赶快做的习惯。
这也是非常要紧的一个习惯。
我抓学生习惯基本就这么抓。
尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。
大的目标够不到，赶快定小的目标。
难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。
人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。
所以要让我们的学生永不言败。
5、自己留作业的习惯。
老师留的作业不一定同时适应所有的学生。
6、整理错题集的习惯。
每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。
找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。
整理错题集是很多学生公认的好习惯。
7、出考试题的习惯。
学生应该觉得考试不神秘。
高中学生应该会出高考试题。
8、筛选资料、总结的习惯。
学生要会根据自己实际，选择学习资料。
、演讲习惯。
让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。
9、写的习惯。
好记性不如烂笔头10、适应老师的习惯。
一个学生同时面对各学科教师，方法不一、在所难免。
所以学生要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。
11、有错立改：有错发下练习就改12、落实环节，抓住课堂，用好练习，发展思维。
魏书生的的五个一分钟
六步教学法魏书生
魏老师对老师的课堂的10条要求1、每堂课，自己的教案要公开，要和其他的老师交流。
2、每堂课中，至少有3类教学目标，以达到不同程度的学生有不同的发展。
3、每堂课中，老师讲授时间不能超过20分钟。
4、每堂课中，学生发言人数不能少于10人。
5、每堂课中，学生动手时间不少于10分钟。
6、每堂课中，处理偶发事件的时间不能超过20秒。
7、每堂课后，至少要留3类不同的作业。
8、每堂课结束时，学生要做课堂总结。
9、每节课课间，老师别离开学生，要和学生聊聊天。
10、每堂课的教案上，要总结这节课成功、快乐的地方。
魏书生的情景教学法“情景教学法”是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境；师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。
因此，“情景教学”对培养学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面确有独到之处，起到传统的语文教学方法所不能起到的作用。
采用“情境教学”，一般说来，可以通过“感知——理解——深化”三个教学阶段来进行。
一、感知——创设画面，引入情境，形成表象。
小学语文第五册27课《古诗二首》的“绝句”描写了诗人杜甫的住处——成都外浣花溪草堂的明媚秀丽景色。
教学时，根据这首诗的每一行写一个景色的特点，创设出形象鲜明，色彩鲜艳，富于美感的投影片。
这幅图的景象是：两个黄鹤在翠绿的柳林枝头上鸣叫；一行白鹭正在蔚蓝的天空中飞翔；依窗可以看见西岭常年不化的积雪；门外停泊着要到万里之外东吴去的船只。
随着画面的出示，教师作启迪性的发问：作者以住处为中心，写他屋子周围的景色，大家仔细看看写了哪些景色？让学生观察，思考。
为了渲染气氛，激发情感，借助音乐的艺术功能，同时播放“绝句”的配乐诗朗诵录音。
随着悠扬的乐曲声，又操作黄鹤在柳林枝头欢歌跳跃和一行自驾飞上蓝天的复合片。
这样化静为动，化虚为实，学生仿佛置身于美丽的草堂，感受到课文所描写的情景。
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魏书生的课下“五个一分钟”与课上
“十条
辽宁省盘锦市教委主任魏书生老师兼有４０多个领导职务，他除了市教委的事务外，还担任着高中班的语文课，还要在国内外讲学、作学术报告，作为市教委主任，他向盘锦市的全体中小学学生提出了每天做到“五个一分钟”和教师课上“十条”的要求。
学生每天做到的“五个一分钟”是：
一、每天在家至少做一分钟的家务。
培养学生爱国、爱党、爱人民首先从爱父母和爱周围的人做起的习惯。
二、每天至少写一分钟的日记。
要求学生时常劝戒自己，养成良好的道德情操。
三、每天至少唱一分钟的歌曲，鼓舞学生奋发向上的斗志，活跃文化生活，焕发学校勃勃生机。
四、每天至少练一分钟的踏步走。
使学生步调一致，自我约束，增强凝聚力。
五、每天至少一分钟的记忆力比赛。
锻炼学生的记忆力，开发智力，培养能力。
这些做法具体体现了素质教育的某个层面。
教师课上“十条”：
一、每堂课的教案要有备课组长审查签字方可使用。
培养教师特别是青年教师认真备课、精心钻研教材的习惯。
二、每堂课至少设计三类不同的教学目标。
让学生根据自己的实际情况选择学习目标，使好、中、差学生都运作起来。
三、每堂课至少有１０名学生的发言活动。
抑制教师上课一言堂。
四、每堂课教师至少给学生１０分钟的自己活动时间。
让他们对所学知识进行消化、吸收，同时培养学生独立思考和独立解决问题的能力。
五、处理课堂上的偶发事件不能超过２０秒。
教师要学会对问题的冷处理。
六、一堂课，教师纯讲授时间不得超过２０分钟。
把较多的时间留给学生自己。
七、一堂课讲完，提倡学生做课堂总结，教师应虚心听学生听课的感受和对教师授课的评价。
八、一堂课要留有三种不同类型的作业题，让学生按照自己的学习情况选择完成。
九、一堂课完成后，不要马上离开教室，要利用课间和他们聊聊天，谈谈心，获取一些反馈信息，交流一下师生感情，拉近师生关系。
十、写好教学后记，一教案讲完了，要写上一句话总结一下成功在哪里，失误在何处，做到天长日久，持之以恒，连珠成串，这样定能受益匪浅。
辽宁省盘锦市教委主任魏书生老师兼有４０多个领导职务，他除了市教委的事务外，还担任着高中班的语文课，还要在国内外讲学、作学术报告，作为市教委主任，他向盘锦市的全体中小学学生提出了每天做到“五个一分钟”和教师课上“十条”的要求。
学生每天做到的“五个一分钟”是：
一、每天在家至少做一分钟的家务。
培养学生爱国、爱党、爱人民首先从爱父母和爱周围的人做起的习惯。
二、每天至少写一分钟的日记。
要求学生时常劝戒自己，养成良好的道德情操。
三、每天至少唱一分钟的歌曲，鼓舞学生奋发向上的斗志，活跃文化生活，焕发学校勃勃生机。
四、每天至少练一分钟的踏步走。
使学生步调一致，自我约束，增强凝聚力。
五、每天至少一分钟的记忆力比赛。
锻炼学生的记忆力，开发智力，培养能力。
这些做法具体体现了素质教育的某个层面。
教师课上“十条”：
一、每堂课的教案要有备课组长审查签字方可使用。
培养教师特别是青年教师认真备课、精心钻研教材的习惯。
二、每堂课至少设计三类不同的教学目标。
让学生根据自己的实际情况选择学习目标，使好、中、差学生都运作起来。
三、每堂课至少有１０名学生的发言活动。
抑制教师上课一言堂。
四、每堂课教师至少给学生１０分钟的自己活动时间。
让他们对所学知识进行消化、吸收，同时培养学生独立思考和独立解决问题的能力。
五、处理课堂上的偶发事件不能超过２０秒。
教师要学会对问题的冷处理。
六、一堂课，教师纯讲授时间不得超过２０分钟。
把较多的时间留给学生自己。
七、一堂课讲完，提倡学生做课堂总结，教师应虚心听学生听课的感受和对教师授课的评价。
八、一堂课要留有三种不同类型的作业题，让学生按照自己的学习情况选择完成。
九、一堂课完成后，不要马上离开教室，要利用课间和他们聊聊天，谈谈心，获取一些反馈信息，交流一下师生感情，拉近师生关系。
十、写好教学后记，一教案讲完了，要写上一句话总结一下成功在哪里，失误在何处，做到天长日久，持之以恒，连珠成串，这样定能受益匪浅。
辽宁省盘锦市教委主任魏书生老师兼有４０多个领导职务，他除了市教委的事务外，还担任着高中班的语文课，还要在国内外讲学、作学术报告，作为市教委主任，他向盘锦市的全体中小学学生提出了每天做到“五个一分钟”和教师课上“十条”的要求。
学生每天做到的“五个一分钟”是：
一、每天在家至少做一分钟的家务。
培养学生爱国、爱党、爱人民首先从爱父母和爱周围的人做起的习惯。
二、每天至少写一分钟的日记。
要求学生时常劝戒自己，养成良好的道德情操。
三、每天至少唱一分钟的歌曲，鼓舞学生奋发向上的斗志，活跃文化生活，焕发学校勃勃生机。
四、每天至少练一分钟的踏步走。
使学生步调一致，自我约束，增强凝聚力。
五、每天至少一分钟的记忆力比赛。
锻炼学生
的记忆力，开发智力，培养能力。
这些做法具体体现了素质教育的某个层面。
教师课上“十条”：
一、每堂课的教案要有备课组长审查签字方可使用。
培养教师特别是青年教师认真备课、精心钻研教材的习惯。
二、每堂课至少设计三类不同的教学目标。
让学生根据自己的实际情况选择学习目标，使好、中、差学生都运作起来。
三、每堂课至少有１０名学生的发言活动。
抑制教师上课一言堂。
四、每堂课教师至少给学生１０分钟的自己活动时间。
让他们对所学知识进行消化、吸收，同时培养学生独立思考和独立解决问题的能力。
五、处理课堂上的偶发事件不能超过２０秒。
教师要学会对问题的冷处理。
六、一堂课，教师纯讲授时间不得超过２０分钟。
把较多的时间留给学生自己。
七、一堂课讲完，提倡学生做课堂总结，教师
应虚心听学生听课的感受和对教师授课的评价。
八、一堂课要留有三种不同类型的作业题，让学生按照自己的学习情况选择完成。
九、一堂课完成后，不要马上离开教室，要利用课间和他们聊聊天，谈谈心，获取一些反馈信息，交流一下师生感情，拉近师生关系。
十、写好教学后记，一教案讲完了，要写上一句话总结一下成功在哪里，失误在何处，做到天长日久，持之以恒，连珠成串，这样定能受益匪浅。