柳树姑娘说课稿
《柳树姑娘》教案
《柳树姑娘》教案关于《柳树姑娘》教案（通用11篇）《柳树姑娘》教案篇1活动目标：1．感受三拍子歌曲的优美旋律，学习用优美和活泼轻快的歌声演唱。
2．尝试用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱，体验二声部合唱的乐趣。
活动准备：1．教学课件2．歌曲《柳树姑娘》磁带活动流程：一、谈话导入活动。
1.教师：现在是什么季节？（春天）春天有什么变化？（小草绿了，花儿开了，柳树发芽了，燕子飞回来了，春天天气越来越暖和等）2.小结：春天是万物生长的季节。
二、欣赏歌曲《柳树姑娘》，理解歌词内容。
1.出示柳条，这是什么？（柳条）你在哪里见过柳条？（河边、池塘边、公园里）柳条是什么样子的？（叶子细细枝条长长的）细细、长长的柳条像什么？（像小女生的长辫子）2.今天老师带来一首歌曲叫《柳树姑娘》，我们一起来听听。
3.教师播放歌曲《柳树姑娘》幼儿欣赏。
4.提问：这首歌曲叫什么？（柳树姑娘）歌曲中把柳树叫做什么？（柳树姑娘）柳条是柳树姑娘的什么呀？（柳树姑娘的辫子）风儿一吹，吹到哪里？（吹到池塘）吹到池塘做什么？（洗洗干净更漂亮）5.小结：河边的柳树，长长的枝条随风轻摆。
有的枝条被风甩进了池塘，仍不停地摇摆着，好像姑娘在轻柔地清洗自己长长的秀发，多么干净，多么漂亮。
可爱的小鸟在枝间飞舞、欢唱，和柳树姑娘组成了一幅动人的春天画面。
三、学唱歌曲《柳树姑娘》1.教师再次播放歌曲，幼儿欣赏。
2．师：这首歌曲是几拍子的？（4/3）4/3的特点是什么？（强、弱、弱）请幼儿徒手拍三拍子的节奏。
3．教师结合图谱，带幼儿边拍节奏，边念歌词。
4.重点强调句首重音的力度。
5.幼儿跟琴学唱歌曲。
6.提醒幼儿用优美和欢快的歌声演唱。
1）开头两句柳树姑娘，辫儿长长怎样唱？（优美的）2）洗洗干净，多么漂亮怎样唱？（活泼轻快）四、学习简单的二声部演唱。
1.师：小朋友刚才都发现了这首歌有两个声部，第二声部是用什么方式演唱的？（用“啊”的声音）我们把这种“啊”的唱法叫衬词。
柳树姑娘说课课件
四、说教学过程
• 3.学唱二声部 • 设计意图：学生在学会歌曲后，教师要正确引导二声 部进入的位置，让学生先唱声部，教师范唱二声部， 然后利用多种形式进行合唱练习。让学生感性认识音 乐的要素变化，在音乐中起到的作用，增加了知识性 和趣味性，同时达到巩固歌曲的目的。
四、说教学过程
• （六）律动表演，情感升华。 • 在教学的尾声教师创设教学情景，启发学生植树，情 两位学生模拟植树场景，其余的学生以他们为中心围 成圆圈，用最好听的歌声和最优美的动作来祝福小树 苗快快长高。、 • 设计意图：设施本课情感态度价值目标的拓展。通过 课堂上的植树活动，潜移默化地教育学生“爱护树木， 关注环保”从我做起，从现在做起。 • （七）总结：教育学生要保护大自然。
三、说教帮助学生加强对音乐形象地理 解和想象，用多媒体课件作为补充，可以起到画龙点睛的作用。 • （二）探究法：为了体现新课程标准提出的“重视学生创造性 思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表 现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起学生对音乐作品的 兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。 • （三）情感体验法：本堂课的设计着重体现“以人为本”的教 育理念，把发展学生的自主学习能力，探究合作能力，思维创 造能力放在首位，创设一种有组织、有目的、师生平等参与的 “活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，让学 生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识，增长能力，健康发展。 • 在本课的学法上我打破了传统的教师给学生固定的答案，而是 鼓励学生在自主探索中得到自己的答案，允许学生按照自己独 特的方式去学习音乐。
• 教学重点：用愉快的情绪演唱歌曲《柳树姑娘》，并 自主律动创编与表演。 • 设计理念：让学生逐步认知和掌握简单的歌唱技巧， 培养学生的音乐美感，增强学生的音乐艺术修养。 • 教学难点：初步认识附点四分音符，并感受其作用， 正确唱出附点四分音符的效果。 • 设计理念：节奏在音乐中起着重要的骨架作用，教学 生学习音乐，就必须教会学生掌握一定的节奏类型。
人教版柳树姑娘说课稿
人教版柳树姑娘说课稿《柳树姑娘》说课稿一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确、流利地朗读课文《柳树姑娘》。
- 学生能够理解并掌握课文中的生字新词，如“婀娜”、“婆娑”等。
- 学生能够理解课文内容，把握文章主旨，感受柳树姑娘的形象。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
- 通过讨论和分享，培养学生的批判性思维和创造性表达。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对自然美的欣赏能力，激发学生对环境保护的意识。
- 通过对柳树姑娘形象的感悟，引导学生形成积极向上的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 课文的朗读指导，确保学生能够准确表达文章的情感。
- 生字新词的教学，帮助学生理解和记忆。
2. 教学难点：- 引导学生深入理解柳树姑娘的象征意义，把握文章的深层含义。
- 激发学生的想象力，引导学生进行创造性的表达和创作。
三、教学准备1. 教师准备：- 课文录音和相关图片，用于辅助教学。
- 生字新词卡片，用于教学和复习。
- 小组讨论指导问题，用于引导学生进行深入讨论。
2. 学生准备：- 预习课文，尝试朗读并标记不熟悉的词语。
- 准备与柳树相关的图片或实物，用于课堂分享。
四、教学过程1. 导入新课：- 通过播放春天的景象视频，激发学生对春天自然美景的兴趣。
- 提问学生对柳树的印象，引导学生进入课文的学习。
2. 朗读指导：- 播放课文录音，让学生跟读，注意语音语调。
- 分组练习朗读，每组选择一段课文进行表演读。
3. 生字新词教学：- 教师出示生字新词卡片，学生跟读并记忆。
- 通过组词、造句等活动，帮助学生巩固新词。
4. 深入理解课文：- 教师提出关键问题，引导学生讨论柳树姑娘的象征意义。
- 分组讨论，每组分享对柳树姑娘形象的理解和感受。
5. 创造性表达：- 鼓励学生以柳树姑娘为题材，进行诗歌、散文等创作。
- 学生作品展示，教师点评并给予鼓励。
6. 课堂小结：- 教师总结柳树姑娘的形象特点和象征意义。
小学音乐《柳树姑娘》教案三篇
篇一 教学目标 1.用柔和优美的声音演唱歌曲《柳树姑娘》。
2.通过歌表演《柳树姑娘》，感受、表现四三拍的韵律。
教学重、难点 1.感受三拍子的韵律，创编动作表演唱《柳树姑娘》。
2.每个学生都能参加创编活动，并能单独表演唱。
教材分析 《柳树姑娘》这首歌曲以拟人化的手法，形象地传递出“春天来了”的信息。
歌曲由四个乐句组成，第一、二乐句节奏舒缓、优美；第三乐句节奏紧密，与前两乐句形成对比；第四乐句更加舒展，形象鲜明地刻画出了柳枝在风中摇曳的美妙景象。
适中的速度很适合低年级学生边表演边歌唱。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入 教师播放背景音乐《嘀哩嘀哩》，学生听音乐走进教室。
教师：今天老师为大家带来一位好朋友，你们听一听她是谁？ 聆听歌曲《柳树姑娘》。
学生欣赏后回答。
教师总结，出示课题。
二、学唱歌曲（《柳树姑娘》歌曲学习） （一）初听感受 聆听歌曲《柳树姑娘》。
（二）听唱法学习 1.聆听歌曲《柳树姑娘》。
2.学生随音乐心理默唱。
3.教师慢速弹奏伴奏音乐学生小声演唱歌曲。
4.教师慢速弹奏伴奏音乐与学生共同练习演唱。
5.完整演唱歌曲。
（三）接唱巩固 1.学生分组扮演柳树姑娘，同学们合作进行接唱。
一组演唱第一、二乐句；另一组演唱第三、四乐句； 2.交换乐句练习，巩固歌曲。
三、创编歌表演 （一）四三拍律动 欣赏《两只小象》动画，学生轻声唱，并用动作体会这些歌曲的节奏特点。
学生边听边唱并复习学过的简单律动。
（二）根据歌曲创编律动 教师：我们复习了学过的三拍子的歌曲，《柳树姑娘》这首歌曲也是三拍子的，请同学们边欣赏边创编几个简单的动作。
学生分组进行讨论创编。
（三）学生分组展示创编结果 学生展示后教师评价总结。
教师将学生设计的动作标准化。
第一、二乐句：学生手拉手围成圈儿，随音乐节奏左右晃动身体。
第三乐句：左右倾头模拟柳树姑娘“洗头”的动作。
第四乐句：双手自胸前打开后回到脸旁成“花朵状”。
柳树姑娘--说课
《柳树姑娘》说课稿这是义务教育九年一贯制音乐教科书第七册的第一单元“水乡”第二课，音乐为我们描绘了另一幅水乡美景，师生可以在音乐声中感受音乐所描绘的具体形象：春天里，池塘的水面微波粼粼，不时跃出鱼儿的身影；岸边绿草如茵，各种小花开得色彩斑斓，红的，紫的，白的，一株株、一簇簇，争奇斗艳；特别是水边那棵棵垂柳，它舒展着嫩绿的枝条，片片绿叶如翠玉般在阳光下莹光闪闪；歌词拟人化的表述，为我们呈现了春天的美好和热爱自然、热爱生活的情感。
教师在把握全册教科书的同时，又应针对本单元和本课的特点作出一些适当的安排。
一、说教学目标节奏在音乐中起着重要的骨架作用，教学生学习音乐，就必须教会学生掌握一些简单的节奏类型，所以本课确定学生掌握的基本节奏型是×·××× | ×—— | 。
同时，根据年级特点，本课又是同学们初步接触二声部合唱，教师要引导学生逐步认识和掌握简单的合唱技巧，培养学生的音乐美感，增强学生的音乐艺术修养。
二、说教学重点音乐教学的自身特点就是要让学生在音乐声中、在歌声来感受音乐，体验美感。
而掌握基本节奏是学生学习一首新歌时应该基本把握的一个环节，所以，本课以掌握×·××× | ×—— | 这一节奏为重点。
另外，三年级学生初次接触二声部的合唱，教师要把握好这一要点，引导学生唱好二声部的合唱，这也是本课的重点。
三、说教学环节1．练声。
这是教学的一个常规方式，也是音乐教学的一个特点。
本课时首先以舒柏特的《摇篮曲》作哼鸣练习，有利于学生舒展发声器官，掌握正确的发声方法。
二是以do和sol 作二声部的和声练习，有利于巩固学生正确的发声方法，体验和声的音响效果，同时也可以为下面的合唱练习作一些准备。
2．歌曲演唱。
首先通过课件为学生展现一幅生动有趣的春天、池塘、柳树、花草的图画，让学生在音乐声中体会音乐所表现的意境，从音乐中感受柳树的形象；接着，让学生在伴奏下有表情地演唱这首歌曲；然后请几位同学上台使用打击乐器来表现这首歌曲，使歌曲形象得到进一步升华。
音乐柳树姑娘教案优秀6篇
音乐柳树姑娘教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《柳树姑娘》教案优秀10篇
《柳树姑娘》教案优秀10篇《柳树姑娘》教案篇一活动目标：1、感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。
2、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。
3、了解少数民族歌曲独特风格。
活动准备：l、教师带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象。
2、根据歌曲设计图谱一幅。
(也可用粉笔在黑板上画图谱)活动过程：一、提问导入课题教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢？你们听一听？(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么？二、出示图谱，学唱歌曲l、教师出示图谱，边演示边完整清唱。
①教师：这张图谱可以帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了？②教师演唱，提问幼儿。
2、学唱歌曲。
(1)教师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。
教师：小朋友，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么？每一句用什么样的情绪唱？（2）幼儿跟随教师边指图谱边演唱。
(3)教师提示：①幼儿注意唱好三拍子的旋律。
(强、弱、弱)②用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”……3、学唱衬词，练习二声部唱。
(1)这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。
下面我们来试一试。
(2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与)，练习二声部唱。
4、教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。
现在正值秋天，开始导入的一段谈话已经不适合季节了，因此我改成了直接介绍歌曲名称，然后再通过歌曲向幼儿介绍春天的美。
这首歌曲很普遍，有部分幼儿以前曾经接触过，因此在学唱歌曲时幼儿表现的很轻松。
由于幼儿练习二声部的机会不多，因此活动中幼儿显得有些难度。
活动反思：《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的歌曲。
歌词简练，它采用了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。
因此这首歌曲深受幼儿的喜欢。
活动中我尝试用填充图谱的'方法引导幼儿学习歌词，加入了手的操作活动，再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生，这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的困惑，让幼儿愉快、主动地学习歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章，在整个活动中，幼儿情绪高涨，兴致盎然，令我也感受到一丝成功的喜悦。
冀少版二年级下册第2单元《柳树姑娘》说课稿
冀少版二年级下册第2单元《柳树姑娘》说课稿一. 教材分析冀少版二年级下册第2单元《柳树姑娘》是一篇描写春天景色的童话故事。
课文通过讲述柳树姑娘在春天的成长过程，描绘了春天的美好景色，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
本文语言优美，富有诗意，插图生动形象，易于学生理解和接受。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的阅读理解能力，对春天的景色和特点有一定的了解。
但学生在理解诗意、描绘画面等方面还需加强。
因此，在教学过程中，我将以朗读感悟、想象描绘、交流互动等方式，引导学生深入理解课文，感受春天的美好。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文内容，体会作者对春天的喜爱和赞美之情；能够背诵课文。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、想象描绘等方法，学生能够理解课文中的关键词句，感受春天的美好景色。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱春天、珍惜大自然的美好情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对春天的喜爱和赞美之情。
2.教学难点：理解课文中的诗意，描绘春天的美好画面；培养学生热爱春天、珍惜大自然的美好情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用朗读感悟、讨论交流、想象描绘等方法，引导学生深入理解课文。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，生动形象地展示春天的景色，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：以春天的景色为话题，引导学生谈论自己对春天的认识，引出今天的课文《柳树姑娘》。
2.朗读感悟：学生自读课文，体会作者对春天的喜爱和赞美之情。
教师适时引导学生交流自己的感受。
3.讨论交流：学生分组讨论，回答课文中的关键词句，如“碧绿”、“柔嫩”等。
教师引导学生通过讨论交流，深入理解课文内容。
4.想象描绘：学生闭眼想象课文中的春天景色，用自己的语言描绘出来。
教师选取部分学生的描绘进行评价、指导。
5.背诵课文：学生在理解的基础上，尝试背诵课文。
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《柳树姑娘》说课稿
一、说教材
1、教材简析
《柳树姑娘》选自人教版第七册第一单元歌曲，是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。
歌曲为3/4拍，一段体结构。
柳树姑娘是一首曲调优美、轻快的简易二声部合唱歌曲。
歌词简练，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。
本课的教学对象是小学四年级。
这一阶段的孩子，正是从学习单声部到多声部过渡的时期，多在从兴趣入手，引导学生进行二声部合唱练习。
歌曲首先创设情景，把学生带进一个美丽的意境中，让学生产生联想。
再用春风和春雨的声音呼唤一位身穿绿衣的植物朋友。
这样既激发了学生兴趣，又进行了发声练习。
再由课件导入主题《柳树姑娘》，让学生从视觉上接触柳树姑娘，以激发学生对柳树姑娘由衷的赞美，甚至用不同的方式表达对柳树姑娘的喜爱。
2、教学目标
①认知目标：
理解歌曲《柳树姑娘》的内容，能较准确、有表情地演唱《柳树姑娘》这首歌。
②能力目标：
A.认识和感受附点四分音符，用愉快的情绪自信、大胆、准确地演唱歌曲。
B.在参与自主律动创编、种艺术活动中，不断激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创新意识及多种艺术实践能力。
③情感目标：潜移默化地提升学生爱护树木，关注环保的意识。
二、说教学重点、难点
教学重点：用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》，并自主律动创编与表演。
设计理念：让学生逐步认识和掌握简单的歌唱技巧，培养学生的音乐美感，增强学生的音乐艺术修养。
教学难点：初步认识附点四分音符，并感受其作用，正确唱出附点四分音符的效果。
设计理念：节奏在音乐中起着重要的骨架作用，教学生学习音乐，就必须教会学生掌握一定的节奏类型。
三、说教法和学法：
1、多媒体辅助教学法：为了帮助学生加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作为补充，可以起到画龙点睛的作用。
2、探究法：为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。
3、情感体验法：让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识，增长能力，健康发展。
四、说教学过程：
1、画柳树，感知，激发兴趣
2、唤柳树，学习节奏，分散难点
教师通过引导学生装扮春风.春雨呼唤柳树姑娘出来来加深对重难点句的理解，在学生掌握熟练后，按照节奏开始呼唤柳树姑娘.
设计意图：这是本课的难点所在。
通过谈话及按节奏呼唤柳树的趣味练习，让学生在游戏中进行节奏训练，分散本课的教学难点。
3、赞柳树，巧导新歌
教师课件出示柳树范图，让学生一边欣赏，一边介绍柳树具有生命力强、生生不息的品质，是世界上一种常见树木，有垂柳和旱柳两种，喜生水边。
种类有：银芽柳、龙抓柳、细柱柳、
高山柳等。
设计意图：通过向学生展示小树苗、课件展示各种柳树的图片引导学生谈树的作用、了解柳树的特点、种类，不断持续学生学习兴趣，拓宽学生的知识视野，发展学生搜集信息的能力，提升学生爱树护树、关注环保的意识。
同时，创设一种情境，激发学生对柳树的喜爱，自然流畅的导入新歌教学。
4、层层深入学习歌曲
①歌词教学
教师出示《柳树姑娘》歌曲的动画课件，引导学生看图说话，发展学生的想象力和创造力，接着，教师引用歌词来概括画面大意，让学生熟悉歌词，为学唱歌曲做铺垫。
②学唱歌曲
课件播放《柳树姑娘》的范唱音乐，让学生模唱歌曲，。
接着进行附点四分音符教学，板书出示的节奏，老师进行讲解，并引导学生进行练习。
然后学生跟琴练唱歌曲，并分组、分句进行歌表演，同时互相评价，最后用打击乐器为歌曲伴奏。
设计意图：这是本课的重点内容。
先让学生装扮风雨声赞美柳树,在这个过程中学会歌曲旋律.采用打击乐器或小手为歌曲伴奏，使学生更生动的表现歌曲的美感，丰富了审美体验。
让学生在听、读、唱、动等情感体验活动中感受音乐、欣赏音乐和表现音乐。
③学唱二声部
设计意图：学生在学会歌曲后，欣赏录音注意二声部进入的位置，让学生先唱一声部,教师示范唱二声部.然后利用多种形式进行合唱练习。
让学生感性认识音乐要素变化，在音乐中起到的作用，增加了知识性和趣味性，同时达到巩固歌曲的目的。
五、小结
:教育学生要保护大自然,保护环境，搜集有关柳树的诗。